反思的作文

時間：2023-11-27 09:48:51 反思我要投稿

實用的反思的作文精華[9篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的反思的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的反思的作文精華[9篇]

反思的作文篇1

　　關于中年級階段的作文教學一直是小學作文教學的一個難點，剛剛從低年級的看圖寫話接觸到寫一篇完整的作文，對于這個階段的學生來說是一個很高的階梯，如何安全順利的度過這個階梯，對中年級的語文老師來說也是一個難題。

　　選擇蘇教版四年級上學期第四單元習作四來教學，其中一個很重要的原因就是它是蘇教版里唯一的一次片段作文教學。而片段作文對于中年級的學生來說在他們的能力范圍之內，也是我覺得中年級作文教學的一個很重要的手段。

　　中年級的學生，從直觀的看圖寫話，到中年級靠自己平時生活積累來寫文章有很大的不同，低年級只要求把圖說清楚，而上了中年級，不僅要把事情說清楚，還要通順，甚至有文采。這對他們來說有相當大的困難，而作文片段教學是一個很好的解決這個問題的方法。先由老師指導、引導學生寫好一個片段，從細節，從段落整體出發，先把一個片段寫好，然后再引導學生把寫好的片段按照一定的方法和結構整合成一篇完整的作文，一步一步的走，一步一個腳印，從小到大，完成作文。

　　所以，在我面對中年級階段唯一一篇片段作文的時候，我先從引導學生的興趣開始，講解分析象聲詞，并且給一些象聲詞作為學生們的生活積累（因為在第一次試教的過程中發現，學生們在這方面的積累是很少的），然后利用視頻或者音像資料將學生們引入情境，再出示例文，接著讓他們自己練筆，到最后的點評。整個過程的設置難度不到，但是整體高度和我們平時教學中的高度一樣，甚至出現了很多比平時寫的要好的.文章，不僅達到了最初的設想，還高出了最初的設想。仔細想來，最終原因在于，課程的設置為步步上升，就像心理學家做的那個實驗一樣。給猴子的香蕉掛的太高，它跳起來兩次都沒有夠到，它就不會再跳，而當香蕉放在它跳跳就能夠到的地方，他因為經常跳躍，于是跳躍能力就越來越高。

　　通過對本習作的教學，讓我領悟到了片段作文教學的重要性。不能因為考試的時候考的是整篇作文就忽略片段作文的教學，而應該從片段作文抓起，一點一點學習和進步，從而學會寫完成的作文。

反思的作文篇2

　　數學課上，看著一張張試卷發到同學們的手上，我懷著期待的心情等待見證奇跡的一刻。終于，塵埃落定，看著試卷上的大寫加粗、格外顯眼的“92”分，原先興奮、激動的心情瞬間冰凍，消失的無影無蹤，失落、喪氣的情緒油然而生。

　　“What？Why？Ican’tbelieveit。”要知道數學一直是我的強項，加上這次考試的題目相對比較簡單，原以為考個滿分還不是“輕松+easy”，誰知現實就是如此的殘酷，填空題的答案分數沒有化到最簡，讓我遭遇了數學課上的.“滑鐵盧”，赤裸的“打臉”讓我無地自容、心傷神疲。此時的我，不敢直視同學的目光，不敢像往常一樣趾高氣昂，而是如同做賊一般，目光盯著試卷上那冰冷而又刺眼的紅色叉號，一遍遍后悔地自責、叩問自己“為什么會這么粗心”。

　　分數化簡，看似到微不足道，看似可有可無，看似無關痛癢，但對于以嚴謹縝密稱道的數學來說，這些細節或是小節，稍有不慎就會“差之毫厘謬以千里”。記得爸爸曾跟我講過一個真實的故事：20xx年2月1日，美國哥倫比亞號航天飛機在返回地球途中穿越大氣層時因隔熱瓦脫落釀成機毀人亡的慘劇，7名宇航員全部遇難。慘痛教訓的背后，是關于事故隱患的著名的“海恩斯法則”，說的就是小隱患也能釀成大禍患，正所謂千里之堤毀于蟻穴。

　　想到這里，冷汗順著臉頰上的毛孔汩汩流出，內心五味雜陳，多的是對自己粗心和不重視細節的自責與細思極恐，如果不粗心的話我就能考100分，就能延續輝煌，就能得到褒獎，但是學習不相信“虛擬語氣”，世界上沒有“后悔藥”，所以我不能沉浸在對過去的記憶和勝利的幻想中，我要勇敢面對，克服“不注重細節”的惡習。

　　終于，下課鈴響了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把試卷收藏進文具盒的“百寶箱”，以便能夠時時提醒、天天自省。這次教訓，讓我明白了“細節決定成敗”的道理，求學路上，注重細節，真的很重要。

反思的作文篇3

　　九年級的第一次月考結束了，這次月考我并沒有取得理想中的好成績，我認為這與我開學一段時間以來的學習態度的不端正有很大的關系。

　　首先，在課堂上，我沒有按照老師的要求學習，不能緊跟老師的節奏，經常出現走神、說話的情況，甚至在化學課上出現了睡覺的問題。這個問題的存在已經不是一天兩天了，從初一開始，老師就曾多次因此而生氣過，對我進行了多次的批評教育，但是三年來，我的`這個問題一直沒有改過來，更有變本加厲的趨勢。這就導致我對知識的一知半解，學習效率低下，眾多的知識點掌握不到位，最終導致我在考試中不少的知識點相互混淆，往往是書上的原題不會做，重點知識記憶不牢固，回答過程中往往是這里缺一句，那里少一點。分數一點一點的累積，最后將名次拉下了一個層次。這一點在語文和政治歷史考試中體現的最為明顯。

　　其次，在平常我的作業也不認真，質量低下，有時更是出現沒有做的情況。在周末也只是將作業草草的做完了事，復習的時間少之又少，且復習效果不是很好，有時一個上午連兩張試卷都背不下來。時間觀念淡薄，絲毫沒有察覺到時間的緊迫，時間經常浪費在一些與學習不相干的地方，沒有意識到初三學習時間的緊迫，缺乏目標，沒有前進意識，沒有動力和競爭意識，做事漫無目的，總是帶著以完成任務為目的思想來完成老師布置的任務，完成任務不積極不主動，需要老師和家長的督促。

　　最后就是，我沒有一個良好的學習態度，沒有養成一個良好的學習習慣，總是漂浮于學習的表面之上，思想沒有深入學習之中，飄飄忽忽，缺乏目標，安于現狀，沒有前進意識，缺乏一種前進的動力和競爭意識，做事漫無目的，總是帶著以完成任務為目的思想來完成老師布置的任務，完成任務總是不積極不主動，需要老師和家長的督促。心中無目標，不思進取，是每一位老師對我共同的評價。也正是因此才導致我考試的屢屢落敗。

　　問題的根源已經找到，關鍵是要從行動上去改正，從每一天的學習之中去落實它。最關鍵的是要從思想上去解決它，去掉懶惰與不思進取、得過且過的思想，從根本上防止此類問題的再一次發生，從源頭上解決出現的種種問題。只要思想得以改變，我相信，我的行為也可以發送改變，成績也可以回到正軌。下一次月考我一定能夠成功。

反思的作文篇4

　　1．教參中提到有關作文教學的目標：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的紀實作文和想象作文，分段表述。學習寫調查報告和研究報告。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。認識破折號、分號，正確使用常用標點符號。”

　　2．寫實作文就是一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，自己有什么感受就怎么寫，不要寫走樣。培養學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。《我的自傳》就是寫實作文，一定要學生如實寫出自己的個性、精神風貌。

　　學情分析

　　學生對習作一直懷有畏難情緒，怕寫、不會寫、能寫的又寫不好，對老師來說習作教學也是語文教學的一大難題。平時一些寫實的作文，比如自己感受最深的人或事，寫熟悉的景或物，寫讀后感，這些看來可以有很多內容可以寫的.題材，可在學生看來卻還是無話可說，無事可寫。學生都寫得很籠統，就像“搭架子”，還有而且相當一部分同學都是抄襲、套改、瞎編，不說實話，純粹是為寫作而寫作，表達不出真情實感，有違作文教學的初衷。

　　本次作文是《我的自傳》，屬于寫實作文，寫人，而且是寫自己，我估計在這次習作中，學生的情況是這樣的：絕大多數同學都能用事實說話，不過在選材方面可能不夠典型，謀篇布局上易于傾向記流水賬、詳略不分，語言貧乏。

反思的作文篇5

　　最近，發生了一件很糟糕的事，因為這件事，差點影響了我和奶奶濃厚的感情，我覺得自己有必要重點反思！

　　前幾天，我把書包很隨意地丟在了沙發上，然后就去房間做其他事情了。調皮的弟弟想知道我的書包里藏著什么好玩的，于是翻開了我的書包，找到了表弟送我的一盒彩泥。打開后開始捏起來，奶奶在看手機，也沒有注意到。

　　不一會，弟弟的'袖子上沾滿了彩泥，沙發墊上也到處是彩泥。奶奶整理了半天也沒有清理干凈，于是她很生氣，對著我就是一頓臭罵，我頓時來了火："明明是你沒有看好弟弟，為什么來怪我，如果你的錢被偷了，你難道不怪小偷，怪自己嗎?"

　　面對我兇惡的反駁，奶奶頓時沒話說，急紅了眼，對我說："好，你等著！"她把事情告訴了媽媽，害得我又被罵了一頓。我來到房間，被以為善解人意的爺爺會安慰我并還我一個公道。可他竟然也站在奶奶那邊，真是被愛情沖昏了頭腦。

　　委屈巴巴的我傷心透了，哭了好久，簡直是天旋地轉。我覺得是奶奶做錯了事，她為了維護自己的尊嚴，把責任推卸給我。第二天早上，爺爺了解了事情的來龍去脈后，便來給我講道理。他雖然沒讀過很多書，但在人與人相處這方面，沒有誰比他更在行了。他告訴我："奶奶雖然也有責任，沒有時刻看著弟弟。但是你不能亂放書包，萬一弟弟撕掉了你的書本，你上課是不是極不方便了?靜寶，你要記住一條黃金守則：兩個錯誤加起來是不會產生一個正確的。在做事情前一定要多想想，如果你不樂意別人這樣對待你，你就不應該這樣對待別人。"

　　爺爺的一番話，讓我頗有感觸，我的確需要好好反思一下。首先是我亂放書包造成的后果，如果我規規矩矩把書包收好了，所有的事就不會發生。在奶奶責備我的時候，我應該冷靜下來和奶奶好好溝通，換位思考。是我的態度過于惡劣，第一時間沒有主動承擔錯誤，而是想著推卸責任。這一點我要重點改進，以后再也不這樣了。我要尊重自己的長輩，因為他們平時對我疼愛有加。指出我的問題，也是為了讓我以后盡量少犯錯誤。

　　我覺得彌補錯誤還不晚，我走到奶奶跟前，非常誠懇地和奶奶道了歉，她緊緊地把我抱在懷里，對我說："靜寶，對不起，奶奶也有責任。"我把爺爺告訴我的黃金守則分享給了奶奶，她也很贊同。

　　黃金守則對我的影響太大了，它讓我對自己的錯誤進行了深刻的反思。也讓我領悟到了許多為人處事的道理，能讓我終身受用！

反思的作文篇6

　　月考的卷子發下來了，當時我很緊張，過了一會，我的卷子發下來了，我一看分數96.5分，哎，沒達到理想的分數。

　　不過我的卷面很整潔、字寫得很好，老師看見了，還夸了我一下，說："你的字寫得很好！"我感覺心里美滋滋的'。

　　其中還有一些字因為寫的太急了，寫得很不好，雖然說老師沒看出來，但是我下一次一定會把字寫得更好的，說到這，我還想起四年級時，語文老師給我們講的一個故事：一天，有位女同學在考試的時候，無論寫哪個題，都把題做的整齊、簡潔，使人看起來很賞心悅目，于是，監考的老師，竟然沒有打紅叉叉，后來，他們班的老師看到后也很驚訝，后來經過調查，原來是因為字寫得太好了，監考老師不想打紅叉叉。同學們聽了后，都被震驚了，有些還說："我要把它當成學習的榜樣。"許多同學都贊成。我聽了后也覺得是，一定要像她那樣！

　　我還為自己設了一個座右銘："好好學習，天天向上"，為明天加油！最重要的是，我還要準備一個小本本，把重點題、易錯題、易錯字、易錯句子，記在上面，有空的時候拿出來看看、練練，以來增加自己的記憶。

反思的作文篇7

　　下午的“感動校園十大母親”頒獎典禮很成功。

　　首先，這是一個很好的創意。評選優秀母親，是對所有家長的一次激勵，評上的，會更努力的教育孩子，沒有評上的會以她們為榜樣，這必將推動我校家庭教育水平。在評選的過程中，我們開展了“了解母親活動”（調查）、“謳歌母親活動”（主題班會）、親子同寫“我的母親”活動（征文）……孩子們的參與，會增進對母親的了解，會更加理解自己母親，更加熱愛自己母親。

　　第二，頒獎詞寫得好，朗誦得也好，這是本次活動最大的亮點。經過家長、班主任、文華校長等共同斟酌的頒獎詞很有文采，很有氣勢，宣讀人張露的語言很大氣，很感人。那一刻，會場的氛圍很熱烈，掌聲一次次真誠的響起。

　　第三，家長的發言很精彩。她們發言來自他們的生活，鮮活，可信。她們介紹的教子方法，實用，易學。三位家長多次引用學校的辦學理念，重視閱讀、重視德行、重視習慣，把我想說的話，生動地講出來，比我講得還好。

　　第四，文華校長和張露主任介紹的復習方法很受家長歡迎。她們來自教學一線，自己是老師，也是家長，又是學校領導，有高度、有深度、懂得家長心理，所以很受歡迎。

　　給我的啟示一：充分相信下屬，放權力、給任務、壓擔子。

　　活動一開始，她們總想依靠我，事事都想請示我。一是有意磨煉她們，二是我真忙，所以，只聽只看不干預。為什么一定要事事完美？為什么一定要事事按我的意志辦？條條大道通羅馬，百花爭妍才是春，我又何必事事操心？相信下屬，誰都不笨，讓大家經歷過程，經歷失敗，獨立負責，磨練后才能獨當一面。

　　做領導，要做劉邦，不要做諸葛亮，要給機會，給權利，不要給“錦囊”。術業有專攻，任何人都不是萬事通，也不需要萬事通，領導的.任務是讓下屬發揮自己的才能創造機會。

　　啟示二：威望樹立后，要示弱給下屬，如果領導事事都高人一等，總是正確，難免讓下屬有依靠心里。把舞臺留給下屬，自己退到幕后，點亮更多的心燈，挖掘更多的人才，激勵更多的激情，鼓動更多的人走上前臺，這才是管理者的核心任務。

　　啟發三：組織會議要做到預設、分工、協調。

　　預設。幾個人發言，每個人多長時間，每個人講話側重點是什么，要達到什么效果，都要精心預設。凡事預則立，不預則廢。每項工作，策劃最重要。

　　分工。任何一項工作，都需要大家共同承擔，一次會議誰負責審核材料、誰負責通訊聯絡，誰負責會場布置，誰負責學生組織，音響效果、宣傳報道都要具體到人、要求到人。

　　協調。承辦會議的人要協調，及時通氣；主持人和聽眾要協調，要告知大家會議內容，大概需要多長時間；組委會和宣傳報道要協調，自我挖掘活動亮點。

反思的作文篇8

　　今天下午老師發語文期中考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說：“這次我們班同學考試的成績比我的預料的還好，語文成績九十九分的同學有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。”當聽到有我時，我的心里暗暗高興。

　　我接過自己的試卷仔細一看，哦！原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是（），應是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字數只能多不能少，把平時的好詞好句用上。5、檢查作業時要一字一句，認認真真的`檢察，不能馬虎大意！6、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分！爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。

　　以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

反思的作文篇9

　　德國哲學家萊布尼茨說過的：“世界上沒有兩片完全相同樹口十”，每個人都有著與眾不同的特征。因此，不同學生的作文，應表現不同的內容和個性特征。個性是文章的靈魂，寫作是思維的完美與能力的提高，是個性不斷發展的過程，是用自己的語言表情達意，是個體的榮觀行業以及差異與色彩。寫作是作者主觀情感抒發，是個性化的精神勞動，好文章往往是因為捈抹了個性的色彩，個性是文章的真正價所在，有了個性，文章便會閃耀出嶄新的'光輝。

　　一、體悟人生，走進五彩斑斕的生活

　　在作文教學中，教師應引導學生真實地再現生活的底蘊，真誠地擁抱生活的亮麗，所渭“真實”就是以自然的心靈之眼，觀察生活的原貌，不但看到生活的“向陽面”，而且也注意到生活的“陰暗面”，不但面對生活瑣屑的表象，而且也透視其間深蘊的生活真諦和本質。“真誠”就是反對先入為主的給學生外加一種“標準”的情感取向和價值尺度，并以此來“衡量”和“匡正”生活，導致虛假地作文，甚至虛假地做人，寫作的情感方式說到底是作者的生活方式，把矯情偽飾的雜質過濾掉，把法然大氣和硬朗諷喻留下來，去粗取精，去偽存真，抒寫萬物靈性，進一步體悟生活，從中受到啟迪，接受審美教育，這才是學生寫作的價值所在。

　　二、放手作文，把寫作的主動權還給學生

　　作文是個體精神勞動的思維結晶，學生在作文教學中的主體地位是不需置疑的，他們擁有作文的主動權也是天經地義的。我們提倡自由作文，給學生的思維“松綁”，少些束縛，為他們創造寬松的寫作環境和愉悅的構思心境，使學生不受清規戒律的約束，暢所欲言，寫自己的作文，走自己的創新路。我們主張放手作文，鼓勵學生在利用業余時間，踴躍投身圖書世界，擷取文學營養，奔向大社會、大自然，去擁抱生活的真諦，以豐富知識，拓展視野，增長才干，讓他們全憑自己的意愿、喜好去抒寫生活，評說是非，在廣闊的時空里，自由馳騁，寫出富有個性的好作文。

　　三、弘揚個性，表現人性的精髓

　　個性化的創造是作文的亮點所在，而每個習作者都是有血有肉、有靈性、有個性個體，作文應該展示人格魅力，表現人性精髓。作文有了個性和人格，就有靈性、有生命。優秀作品之所以感人至深，那是因為它洋溢著濃郁的個性色彩，充溢著感人的人格力量，作文要張揚個性，就是要理直氣壯地表現“自我”，寫出自己個性化的文學才思。

　　總之，作文要杜絕“美麗的謊言”的編造，遠離虛情假意的造作。應該教育學生走出不必要的束縛，用自己的筆管，抒寫五彩斑斕的生活，啟迪讀者進一步體悟生活，受到思想教育和審美熏陶，在作文的磨煉中，不斷發現自我，完美自我，讓青春與佳作一起煥發生命的光輝。

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