二年級作文集錦六篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的二年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。

二年級作文 篇1

　　對于一個生長在農村的孩子來說，聽著公雞打鳴，看著母雞生蛋，看著母雞帶小雞，還有煮蛋來吃，都是很平常的事。

　　可是今天很特別，因為學校開始推行國家對貧困農村地區學校實行的“營養工程”，每個在學校搭伙吃午飯的孩子，每天都有3元的加餐補助。學校已經改善了我們的飯菜質量，每天都能吃上肉，菜的種類也多了。上午第二節課下后，每人還有1個雞蛋的加餐。各班的同學都排起隊去領雞蛋，大家都非常高興地剝蛋殼、吃蛋，學校領導和老師站在一旁，不斷地給我們強調，要將剝了的蛋殼扔進涮水桶，吃蛋時要細嚼慢咽，不要噎著。

　　我們一個個吃著蛋，你看看，我看看你，都會心地笑了。

二年級作文 篇2

　　星期一上午，第一節課是數學課。

　　小紅坐得端端正正，在認真地聽講，她盯著黑板，而且還一邊聽，一邊記筆記。

　　小華聽著聽著，就走了神。老師提醒了他，但是小華還是走了神，想到了昨天爸爸買給他的飛機玩具，想到了他當了飛行員，就做起了操控飛機的樣子。

　　老師第三節課發了一張數學測驗卷，小華以為他能考到100分。拿到了測驗卷，小紅很快就把這份試卷寫完了，但是小華寫得很慢，一會兒抓耳撓腮，一會兒東張西望，一題也不會，他急得直冒汗。老師走到小華身，邊對他說：“這就是上課不聽講的'后果。”

　　小紅寫得又快又好，而且漂亮。考試的結果出來了，小紅考了一百分，小華只考了五十分。

二年級作文 篇3

　　同學們，你們知道3D電影嗎3D電影就是立體電影，看的時候要戴眼鏡，否則看不清屏幕上的人物和動物。

　　進到電影院了，我發現3D電影觀看室寬大約15張椅子，長大約22張椅子。

　　電影開始了，小朋友們試了試戴眼鏡和不戴眼鏡的區別：不戴電影時，電影圖像模模糊糊看不清楚，帶上眼鏡后，不光能看清圖像，還能看的清清楚楚。

　　電影里有一條狗名字叫閃電gou，它為了救主人，堅強、勇敢、自信，我覺得它很棒。有一只鼴鼠也一直相信它，不停地哈哈大笑著鼓勵它。最后，它成功地救了它的主人。

　　看了這部電影后，我要學習閃電gou堅忍不拔的精神。

二年級作文 篇4

　　大家是否還能想起《西游記》里面的“蟠桃大會”嗎？今天，我們全班要辦一個“楊桃大會”。因為我們上了《畫楊桃》這篇課文，陳老師要求我們帶楊桃到學校，還安排了上午第四節課，讓大家一起來賞楊桃、品楊桃。

　　先來賞楊桃，《畫楊桃》一文中作者從楊桃側面看去像五角星。我們也從這個角度看，還真的像五角星。《詞語手冊》上的“博學廣聞”一欄還告訴了我們，楊桃越黃越甜，而我們的楊桃大多都是邊上綠，中間黃。

　　接下來我們品楊桃，理所當然是帶得多，吃得多了。我們組帶了三個，有些組只有一個，最多的是胡詩箐那組，都堆起了一座小山！陳老師讓我們先把未切開的楊桃擺成一組一組，擺好并且拍過照的，等她切開，再拍照。可是，有些同學已迫不及待地抓起一個楊桃就開始啃，幸好是洗過的。終于輪到我們小組切了，切好后，我們開始品嘗，我吃了第一片，感覺很酸，但是吃第二片的時候，真的有一點甜絲絲的感覺，陳老師吃了也這樣覺得。

　　為了記住今天的快樂楊桃會，我把今天定為“楊桃狂歡日”。

二年級作文 篇5

　　端午節為什么要吃粽子呢，是因為要紀念屈原。今天我到奶奶家去玩，因為是端午節所以要包粽子。

　　今天的雨好大啊！我和媽媽趁著下著小雨的時候才走到我奶奶的診所里，我包粽子的方法是從電視里學來的。所以我一到就開始包粽子，包完粽子之后，我們沒等到粽子燒熟就要去外婆家了，爺爺說明天叫姑姑給我們帶來，我真想明天嘗嘗自己包的粽子啊！

二年級作文 篇6

　　一天早上，小白羊到外面去玩。他發現前面有一只黃蝴蝶非常漂亮，便急忙去追，蝴蝶飛進一片翠綠的矮樹叢，偽裝成花朵，粗心的小白羊沒有看見，只好去別的地方玩。

　　小白羊剛要轉身離去，這時，它發現矮樹叢后面有一只難看的小黑羊正用羨慕的眼光看著它。

　　小白羊覺得小黑羊非常難看，渾身黑黑的，丑丑的，別提有多討厭了。看什么看，快滾開！說著，小白羊用它那小而尖的角就去頂小黑羊。這時，綿陽伯伯正好路過矮樹叢，它看見了，急忙拉住了小白羊，并問小白羊為什么要去頂小黑羊，小黑羊回答道：它長得太丑了，討厭死了。綿陽伯伯又說：那你也不應該去頂它，你聽過安徒生爺爺寫的故事《丑小鴨》嗎？這個故事告訴我們，一個人不應該因為別人長得丑而去欺負它，假如你是小黑羊，你的心情會好嗎？

　　聽著聽著，小白羊的臉紅了，它對小黑羊不好意思地說：小黑羊，對不起，我錯了，你能原諒我嗎？小黑羊說：我早就原諒你了，我們一起玩吧。

　　于是，它們在草地上玩起了跳繩，綿陽伯伯在一旁數數，1、2、3、------

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