《窗邊的小豆豆》讀書筆記
當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。那么你真的會寫讀書筆記嗎？下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
合上書，那首《送別》仿佛還依稀在耳邊回蕩著。看過《窗邊的小豆豆》，那也是描寫童年，豆豆的童年遇到很多有趣的人和事，“山的味道，海的味道”是記憶最深的食物。而這本童年卻讓我看得無比的悲傷。
故事的開頭是恬靜的：太陽從大玻璃窗透進(jìn)來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床……干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥，我在想，什么時候那樹上才能長滿葉子呢？英子七八歲的時候，那時大概是1925年前后，正是軍閥混戰(zhàn)之時，人民生活也是在水深火熱之中，故事中的宋媽、蘭姨娘、許諾帶英子去看海的人，都是生活在社會最底層，他們努力的想過上自己的幸福生活，有掙扎，有抗?fàn)帯Ｋ螊尩暮⒆記]了，她回家了；蘭姨娘離開了大她四十歲的男人，跟著德先叔革命去了；那個要帶英子看海的大哥哥被抓起來；連英子的父親最終也因重病離開了。所有的離別，促成了英子的成長。故事的結(jié)尾寫著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。彼時，英子也只不過小學(xué)畢業(yè)，剛剛十二歲而已。
在英子的記憶中，童年有爸爸，有著給家里拉來煤的駱駝，有駝鈴，當(dāng)然也有那冬天暖和的太陽。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
都說閱讀是輸入，但是如果沒有輸出的輸入，就好比沒有靈魂的肉體一般。因此，孩子輸出的閱讀筆記就是讀書的魂。讀書不僅僅是為了記憶，更是為了思考。
別總是覺得孩子小，就做不了閱讀筆記，其實(shí)孩子們天生都是腦洞王，喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。
不過別一提讀書筆記，就想到什么長篇大論的文章，孩子畢竟是孩子，簡簡單單的一張閱讀筆記紙，也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準(zhǔn)備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板，請笑納。
就拿《窗邊的小豆豆》為例，孩子們讀這本書，首先可能會記住故事的主要情節(jié)，另外就是對書中的主要人物會有個大概的了解和認(rèn)識，還會有一定的評價。
最后，是否喜歡這本書，最喜歡哪些部分，讀完整本書后有哪些感受和感想呢？引導(dǎo)孩子去思考這些問題，就可以做出一份不錯的閱讀筆記。
另外，最近流行的思維導(dǎo)圖，也是做讀書筆記很好的工具。用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不但條理思路會比較清晰，也容易及時地把自己的理解也記錄下來。
畫思維導(dǎo)圖也是把書中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)提煉出來的一個過程，具有很好的歸納總結(jié)功能。
學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖，對于孩子們來說最重要的是學(xué)會一種新的思維方式，讓我們的大腦細(xì)胞飛揚(yáng)起來，去進(jìn)行更多的思考。這就要求孩子們學(xué)會全局性、結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)性地去思考問題。這才是思維導(dǎo)圖最重要的功能。作者：21天閱讀挑戰(zhàn)
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
巴學(xué)園里還有一些身體上有殘疾的小朋友，他們在一起學(xué)習(xí)、互相幫助，沒有其他的小朋友會看不起他們。
我常想，如果我也能在這所學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)、玩耍，那是多么高興的一件事啊！
我最喜歡小林校長了，他是一個很有耐心，有一顆寬容的心，對小豆豆犯下的許多錯事，都能容忍。可惜這所學(xué)校在1945年被美國飛機(jī)上投放的炸彈摧毀了，以后也就再沒有這個學(xué)校了。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，還有像小林先生那樣的校長，我相信每個同學(xué)都會熱愛學(xué)習(xí)，我真想上巴學(xué)園啊！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
《窗邊的小豆豆》講的是日本作、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時的。
《窗邊的小豆豆》這一本書，每個都是一個個的，短短的，有走趣的小題目，每一個讀上去都會有新鮮感，比如：山的、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號的地方我會進(jìn)行預(yù)測，比如文章中有說：那可就好了可是......我會去預(yù)測可是后面的省略號的內(nèi)容，可能是表示小豆豆還會做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新的教室在電車?yán)铩⒄麄�學(xué)校只有五十六個人，一個班級只有九個人，們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車教室，想上什么課就上什么課以外，那和其他學(xué)校比起來，就更有特色。比如說：鉆鯉這一項(xiàng)目，先從出發(fā)點(diǎn)開始跑一小段，跑到中間，用布做的大鯉魚面前，從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去，再從尾巴那鉆出來，然后再跑回原來的出發(fā)點(diǎn)。這個項(xiàng)目看上去很，其實(shí)卻很難，因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚很長，大家在玩的時候不免會暈頭轉(zhuǎn)向。每一個項(xiàng)目的第一名，都被全校個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。我有一面小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪⒑埽茴B皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時候一下把桌子打開，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的，這樣就會打擾到同學(xué)們。在這本書的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國的結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常，非常失望，讓我有欲哭無淚的感受。我所在的華附學(xué)校，優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善，而且我們學(xué)校提倡為了每個的充分，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運(yùn)嗎？我我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛我的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
她是個“特別學(xué)生”，別人眼中的壞孩子。她上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責(zé)罵。她被學(xué)校退學(xué)。然而正因這次退學(xué)，精彩的巴學(xué)院生活才得以展開……
巴學(xué)園最妙之處在于與別的學(xué)校不同的教學(xué)方式，巴學(xué)園教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。用通俗的話說就是“愛人愛己”。那么如何尊重別人，尊重自己呢?那就要先尊重孩子，讓孩子感受到被尊重的感覺，給予他們信心。對身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。我記得在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他獲得了自信，也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，給予了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞磉@個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
正所謂“人之初，性本善”，沒有學(xué)生一開始就是壞學(xué)生，每個人的改變一定都是有原因的。所以我們不應(yīng)該帶著異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長很好的做到了這一點(diǎn)。他耐心的對待每一個孩子，絕無特例，所以每個在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子才能那么快樂。我覺得他那套獨(dú)特的教育方法，也許就是寬容。
說實(shí)話，我很羨慕小豆豆，調(diào)皮的她遇到了一個對幼兒教育有獨(dú)到見解的小林宗作校長。他能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，才跟她提起小時候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽不像書中那樣做，而是以一種偏激的方法去指責(zé)小豆豆，那一定會對小豆豆的成長有不好的影響。
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林宗校長，記住了一個慈祥的媽媽，更讀出了孩子的特性需要被善待，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
《窗邊的小豆豆》這本書我很早就買了，瀏覽過一遍，這個月學(xué)校親子共讀要讀這本書，再次重讀，感慨萬千。
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子寫的一部自傳式的紀(jì)實(shí)兒童小說，講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆天真可愛而又不懂規(guī)矩，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)各個科目。他們都沒有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動會，讓每個孩子都能發(fā)揮特長。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長。
小豆豆遇到小林校長是幸運(yùn)的。小林校長經(jīng)常說“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”
小豆豆到巴學(xué)園的第一天，小林校長聽小豆豆不停地講她的一些故事，一聽就是4個小時，那么長的時間里，小林校長一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，讓小豆豆感覺到終于找到了一個喜歡自己的的人。真誠的傾聽，源于對孩子的尊重，孩子會感受到人格上的平等，我們大人才能懂得孩子的心理，了解孩子。陪著孩子健康快樂成長是每一個做家長的心愿。孩子的健康、學(xué)習(xí)、快樂不快樂是每一個家長特別關(guān)注的事情。但在孩子成長的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐煩?對于這點(diǎn)我自己覺得很慚愧，和諾諾溝通有時顯得很急燥和不耐煩，被諾諾調(diào)侃是一個急脾氣媽媽，兩個人聊天時，我時常打斷她的話，有時還會把自己的想法強(qiáng)加于她。小林校長對孩子的耐心值得我好好學(xué)習(xí)。
小豆豆還有一個了解孩子的媽媽，我覺得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個小學(xué)被勸退，直到二十歲之后才知道自己的這段經(jīng)歷。作者在后記中寫道：如果，當(dāng)我還是一年級的小學(xué)生時，媽媽就對我說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校要你了!”那樣，當(dāng)我第一天走進(jìn)巴學(xué)園時，會是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著根的校門、電車教室，在我眼中肯定不會那樣有趣了。小豆豆真是幸運(yùn)的，能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長過程中，家庭的教育其實(shí)是很重要的，它滲透到人的骨子里，影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念，對孩子將來成為一個怎么樣的人有著重要的影響。
孩子在寫《窗邊的小豆豆》讀后感時，問“媽媽，我們這兒有沒有書上這樣的巴學(xué)園呀?為什么不寫出來呀?如果有，我也想去上上。” 突然間我無語，不知該如何回答，現(xiàn)在雖然素質(zhì)教育的呼聲很高，老師和家長都一樣，雖然大家都有一個“巴學(xué)園”這樣美好的愿望，可是這顆希望的種子在現(xiàn)實(shí)生活中很難生根發(fā)芽茁壯成長，我們能做的就是在現(xiàn)實(shí)和“巴學(xué)園”之間尋找一個平衡點(diǎn)，盡可能地讓孩子自由快樂地成長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
《第一次來車站》和《窗邊的小豆豆》這兩篇講了小豆豆退學(xué)的經(jīng)過和第一次去巴學(xué)園在車站的情景。
小豆豆的確是一個不讓人省心的孩子。班主任老師是這樣對豆豆媽講的：“她上課的時候把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！好不容易不再把桌子弄出聲音了，她又跑到教室窗子旁邊站著，說要和宣傳藝人打招呼。不看宣傳藝人了吧，她又站在窗子旁邊朝上面喊：‘唉，你在做什么？’原來她是在和燕子說話！”班主任老師并不是一個不通情達(dá)理的人，只是小豆豆實(shí)在是干擾到了整個班級上課，才不得不請豆媽把她送到別的學(xué)校去。
剛開始看《窗邊的小豆豆》，我也只是覺得小豆豆是個超有個性，但非常可愛的孩子，并沒有往別處想。最近讀了黑柳徹子的另外一本書《小時候就想的事》，書中說，《窗邊的小豆豆》出版以后，很多讀者懷疑小豆豆是LD。后來，黑柳徹子看了很多有關(guān)LD的書，連她也越來越相信自己就是LD了。
LD，學(xué)習(xí)障礙癥的英文縮寫。據(jù)說愛因斯坦、愛迪生、湯姆·克魯斯都是LD。小豆豆未必就一定是LD，就算真是，她也是一個幸運(yùn)的孩子。因?yàn)樗r侯“LD”這個詞還沒有被發(fā)明出來，人們只是覺得她和別的孩子很不一樣，但總歸都是孩子吧，自然沒有人會給她貼上一個“LD”的標(biāo)簽。一旦被貼上這樣的標(biāo)簽，就等于昭告天下：這是一個和別的孩子完全不一樣的孩子，是個新物種。這當(dāng)然是一件非常可怕的事。小豆豆也很幸運(yùn)的遇到了巴學(xué)園的小林校長，但更幸運(yùn)的是，她選對了媽媽——黑柳朝。
黑柳朝，71歲應(yīng)邀寫了《小豆豆與我》一書。她說：“都是一些粗淺的話。”真的是啊。小豆豆是在二十歲的時候，媽媽才告訴她退學(xué)的事。因?yàn)楫?dāng)時她想：“即使告訴小豆豆退學(xué)這件事，她恐怕也不會理解自己哪里做錯了吧。而且，如果小豆豆因?yàn)橥藢W(xué)這件事，在心里留下自卑的情緒，那就不好了！”在《小時候就想的事》里面提到，小豆豆參加幼兒園升小學(xué)的考試，有一個拼三角形的題。別的孩子拼好都走了，空蕩蕩的教室里只剩下小豆豆一個。最后連監(jiān)考老師都不耐煩了，小豆豆還是沒能拼出那個三角形。她傷心地說：“我拼不出三角形。”豆媽說：“要是讓媽媽去做，肯定也拼不出來。”
讀這本書，我常常想，豆媽是一個什么樣的女人，她是怎么做到這樣淡定從容的呢？直到在《小豆豆與我》里看到這樣的話：“父母的確生養(yǎng)了子女。接下來，也只是應(yīng)該在他們生病、受傷的時候給他支持，幫助他們成長。我從來沒有想過父母可以自由支配孩子，我也沒有這種自信，更不要說安排他們的道路了。”好一個“不自信”！正是因?yàn)樗牟蛔孕牛齼?nèi)心的看法是柔和的，她沒有把自己裝扮成一個無所不知無所不能的教練型媽媽。她更相信，別人那樣做應(yīng)該有他那樣做的原因和道理，事情那樣發(fā)生也自有它那樣發(fā)生的理由。這柔和的看法，讓她越過自己內(nèi)心的成見，透過小豆豆淘氣的行為，“看見”那個小生命內(nèi)心的傷痛和喜悅，掙扎和成長。因?yàn)榭匆姡粡?qiáng)加和傷害。
可能是LD的小豆豆，真的是個幸運(yùn)的孩子。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
讀書讓我忘記了精彩的動畫，讓我改掉了沉迷電子游戲的不良嗜好。每當(dāng)我捧起一本心愛的書，就像在和一位高尚的朋友對話。
前幾天，我一口氣把《窗邊的小豆豆》讀完了。它主要講述了一個叫小豆豆的女孩因?yàn)樵谡n上搗亂，所以被退學(xué)了。后來，又到了一個叫“巴學(xué)園”的學(xué)校讀書。“巴學(xué)園”的教室是一輛輛火車。每一天，老師都會把要學(xué)習(xí)的科目寫在黑板上，大家可以從自己喜歡的科目學(xué)起……書里書外，童年完全變了模樣。
多么讓我羨慕的童年呀!而我，一放學(xué)就要回家做作業(yè)，晚飯后我丟下飯碗就要和媽媽布置的各種題目“搏斗”。好不容易盼來了休息日，還要去上語文課、奧數(shù)課、書法課、畫畫課和英語課。我的同學(xué)也和我一樣“忙”。每天放學(xué)后，看不見游戲的孩子，只有快樂撒歡的小狗們。
父母“望子成龍，望女成鳳”的厚望，讓我們不忍拒絕;競爭激烈、與時俱進(jìn)的社會，讓我們不敢懈怠。我們這一代孩子的童年時光，衣食無憂，卻有卸不下的負(fù)擔(dān)!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是著名的日本作家，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。
本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者小時候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到巴學(xué)園。而小林校長卻經(jīng)常鼓勵小豆豆：“真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和鼓勵下，小豆豆由一般人眼里“怪小孩”逐漸成了一個大家都能接受的優(yōu)秀的好孩子的故事。
小豆豆和同學(xué)們在學(xué)校里無拘無束，天馬行空，隨心所欲的實(shí)踐著他們豐富的想象力。小豆豆和小林校長幾乎沒有師生之分，少掉了學(xué)生在老師面前的拘謹(jǐn)，仿佛他們就是朋友一樣。小林校長還讓他們想上什么課就上什么課，往自己所喜好的方向發(fā)展。小林校長還十分了解孩子們，讓他們毫無顧忌地去玩，去動，去實(shí)踐，讓他們在學(xué)校里自由自在的學(xué)習(xí)，玩耍。這種教育方式，在我們中國的小學(xué)生看來，一定非常羨慕，但又認(rèn)為只是不可能的，是異想天開。而這正是中國和外國教育的差異，中國的教育是死板的，而外國的教育則大多數(shù)是開放的。
巴學(xué)園的上課方式很特別。在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，讓他們選則自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，先上繪畫課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，喜歡物理阿泰點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著其它的實(shí)驗(yàn)。這些在已經(jīng)習(xí)慣了規(guī)規(guī)矩矩的我們，這似乎都是“天方夜譚”。但這一切全是真實(shí)的。這樣，隨著學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣，對問題的思考方法以及學(xué)生的個性。由此，老師能夠在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，這樣是十分有效的。中國的教育性質(zhì)說白了，其實(shí)就是在壓迫，在扼殺我們的童真。我記得豐子愷老先生曾畫過一幅畫，畫的名字叫“教育”。上面畫了一只巨大的手，將一個哭得慘兮兮小孩硬往一個人形模版上壓。這幅畫淋漓盡致地表現(xiàn)了中國現(xiàn)代教育的狀況：壓迫。記得小林校長說過：“無論哪個孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”他還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲粝脒h(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。”還記得著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：“不要把孩子放在與成人對立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子?” “作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”
但在中國現(xiàn)在的教育形式下，我想沒有哪個老師敢這樣吧。記得有一個外國老師曾到中國來教英語。他的教育方式很開放：上課時可以直接發(fā)表言論，如果遇到意見不一，還可以當(dāng)堂討論，學(xué)生們還可以按照自己喜歡的方式來上課。這種方式，學(xué)生們很快樂，老師很輕松，上課的效率也很好，我們何樂而不為呢?而有許多家長卻不這么認(rèn)為，他們認(rèn)為這個外國老師的方法不對，應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)加管教，不應(yīng)該這樣無拘無束得學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為這樣是教不出的好學(xué)生的。后來，在家長們的壓力之下，這個外國老師被迫辭職。
說到這里，我又想起了魯迅先生的“救救孩子們”。我多么迫切希望國家能夠改變教育觀念，保留我們的童真，讓我們快樂的學(xué)習(xí)吧!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
我在偶然的情況下翻閱了這本書，回想起來，小豆豆的模樣異常清晰地在我的腦海中浮現(xiàn)，因?yàn)樗奶詺狻⒖蓯凵钌畹赜≡谖业男睦铩０蛯W(xué)園一個特別的學(xué)校，創(chuàng)辦這樣與眾不同的學(xué)校的校長-----小林宗作是一位偉大的校長，因?yàn)樗钌畹牧私夂⒆觽儯o孩子一個快樂、幸福的童年。正是這些美好的回憶和童年時光奠定了小豆豆-----黑柳徹子不平凡一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者一段真實(shí)的時光，小豆豆一個“怪里怪氣”的孩子在巴學(xué)園小林宗作校長的引導(dǎo)下，成了一個人見人愛的好孩子，就是因?yàn)樾ｉL的鼓勵。小豆豆在巴學(xué)園的種種事例充分表現(xiàn)了她的童真、可愛、奇怪。她上廁所時總有一個習(xí)慣----往下看看。為此她損失了一個錢包，那是她最新愛的東西，她為了“救”錢包，費(fèi)力地掏糞池，掏出一堆堆垃圾仍不見錢包，小豆豆并沒有氣餒，即使垃圾堆成了一座“小山”，也繼續(xù)挖。校長小林宗作看見了，只是微微一笑，讓小豆豆找完了，放回去。校長的做法、作風(fēng)真是與眾不同，又如，小豆豆第一次見到校長一口氣講了四個小時的話，校長依舊耐心地聽，不時微微點(diǎn)頭。小林宗作先生和學(xué)生同一高度講話，傾聽別人的意見……這些現(xiàn)如今已沒有這樣的校長。小豆豆在巴學(xué)園結(jié)識了不少人：阿泰、美代……其中，我想令她記憶深刻的可能是阿泰，因?yàn)樾《苟故窒矚g阿泰，阿泰的物理英語很好，小豆豆學(xué)會的第一個單詞就是阿泰教的fox,是狐貍。那天，小豆豆一整天都想著這個單詞，可阿泰卻一臉怒氣地回復(fù)：不可能!小豆豆不明白，可照舊為阿泰削鉛筆。又如小豆豆的第一張成績單是拿給洛基看的，因?yàn)樾《苟褂X得：洛基是她的好朋友。
小豆豆，一位日本著名作家、電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使，小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅揭粋�如此懂得教育的校長，她的一生都因?yàn)樾W(xué)的一段時光而“閃閃”發(fā)光，是小林校長，一個深受歐洲教育思想影響的杰出教育家讓學(xué)生的上課更有趣、生動。才能培養(yǎng)出一代學(xué)生，他的理念是永不退步的，因?yàn)樗哪穷w心永不蛻變的。讓我們的校長、老師仿效吧!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
暑假里，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛不釋手，短短幾天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘————小豆豆，在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣Ａ５亩棺幽敲搭B皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛倍煌藢W(xué)了。后來媽媽帶她來到了巴學(xué)園，在小林校長的細(xì)心愛護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛，活潑開朗。當(dāng)我讀到她不顧一切地向一張報紙?zhí)r，沒想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里；當(dāng)她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。可當(dāng)我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學(xué)園。我覺得有這么一個校長是小豆豆的幸運(yùn)，也是孩子們的幸運(yùn)。小豆豆被原來的學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到巴學(xué)園，小林校長認(rèn)真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學(xué)園讀書。看到這里，我覺得這個小林校長太了不起了，因?yàn)閷ξ襾碚f，也從來沒有一個大人愿意這么認(rèn)真地聽我說這么長時間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長真是太與眾不同了。小林校長說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以小林校長并不像其它校長一樣只追求孩子的成績?nèi)绾魏茫麩釔勖恳粋�孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。
“巴學(xué)園”也是一個與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學(xué)園”的活動是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕啊！
這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊，在旱田里除草……
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
好句賞析：
可是巴學(xué)園的學(xué)生都是穿著平常的衣服到學(xué)校來：從這句話可以看出巴學(xué)園的特殊，以及不想用“鐵鏈”來束縛孩子。
哪怕是個謊，也一定要顯得“實(shí)在避免不了弄破，實(shí)在沒有辦法”才好：由這句話可以看出，小豆豆不想讓媽媽傷心，對媽媽的疼愛之心，更不想讓媽媽知道因?yàn)樽约恒@鐵絲網(wǎng)而讓媽媽喜歡的裙子破了。
主要內(nèi)容：
這一章節(jié)主要講了小豆豆在一次鉆鐵絲網(wǎng)時把媽媽喜歡的舊裙子弄破后，為了不讓媽媽傷心而說了謊，以及在鉆鐵絲網(wǎng)時的情景。
閱讀感悟：
在大人眼里毫無意義的事，卻成為了巴學(xué)園的孩子們的愛好；最差的衣服——即使弄臟弄破了也沒關(guān)系；顧及媽媽的感受，弄破了媽媽喜歡的舊裙子，編造理由不讓媽媽傷心......
多么天真，多么善良——小豆豆。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
你們看過《窗邊的小豆豆》這本書嗎？在我看過的書中，最喜歡的書就是這本了。
主人公小豆豆是一個活潑開朗的女孩，但因?yàn)樘顫婇_朗，太積極樂觀了，所以才上了三天學(xué)的小豆豆被退了學(xué)，只好又找了一個新學(xué)校——巴學(xué)園.
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同，他們的座位不是固定的，他們可以根據(jù)自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的.味道和海的味道的盒飯，還會唱一首飯前歌，還會站在中間說一說話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是，是誰制定的這一系列好玩的法則呢？是這學(xué)校的校長先生——小林宗作。
小林宗作校長是一個非常偉大的人，他能讓孩子們懂得人生中的美好，例如：夏天在游池里游泳脫光了衣服下水，是為了讓孩子們懂得：每個人的身體都是美的。這是不是像極了古希臘雅典的自然美？這么好的校園和校長，有誰不想去上這個學(xué)校呢?
因?yàn)樾×肿谧鳎蛯W(xué)園成了一個有愛心的學(xué)校，除了豆豆，還有一些殘疾的孩子，也會來到這個學(xué)校，被細(xì)心地照料。
我一讀完這本書，就有一個念頭，如果我出生在小豆豆那個國家，我一定要去上巴學(xué)園。我在這本書里找到了自己喜歡的陽光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書，你會看到自已純真快樂的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總�人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個沒有童心的人，是不會有如此標(biāo)新立異的想法的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
對于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按著讀小說的習(xí)慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對的純潔，因?yàn)槟潜旧砭褪遣豢赡艽嬖诘模『檬悄切┘?xì)小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構(gòu)成更具真實(shí)性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美。
在讀過前面之后，我驚訝于作者對這世界的構(gòu)建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動，并為之贊嘆），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實(shí)。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦。
對于作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當(dāng)時卻完全沒聯(lián)想到作者，也是由于開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，后來，讀到后記才有恍然大悟之感。
而且發(fā)現(xiàn)整個故事竟然都是真實(shí)的，不禁驚嘆了良久。
首先談一下我的聯(lián)想，不論是閱讀文章還是看影視動漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。
這種特質(zhì)的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法，教育關(guān)乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊(yùn)含著美麗和愛。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動漫《來自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊(yùn)含了愛的教育不同的或者說與之形成對比的第二主人公的父親，有著嚴(yán)肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。
教育教導(dǎo)，在我認(rèn)為，就是愛，使其認(rèn)知愛，體會愛，然后傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛的世界。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展，產(chǎn)生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。
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