《幽微的人性》讀書筆記范文（精選10篇）

　　品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，以下是小編整理的《幽微的人性》讀書筆記范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《幽微的人性》讀書筆記 1

　　最初認識李老師是因為網絡上有很多她關于家庭教育的視頻，我曾經專門找了她長達幾小時的視頻認真聽過。李教授能特別自然地從犯罪心理學過渡到家庭教育，從她的專業角度切入到家庭教育領域，還給出許多具體可行的方法。《幽微的人性》這本書，闡明了許多的犯罪來自于早年的心理傷痕和人格塑造，人格問題源于早年，李教授之所以進行家庭教育的宣講，就是要讓父母明白如何幫助孩子塑造健康的心理和形成健全的人格，這是為了未來能減少人格異常，減少犯罪的發生。

　　我們有太多的行為是我們自己也不知道為什么會如此行為的，這就是父母的身教影響。孩子年齡越小依賴心理越強，父母對孩子的心理影響力與控制力，不在父母攢下的金錢有多少，也不在父母學歷的高低，亦不在父母的事業成功與否，而在于父母在他生命初期付出的'辛苦有多少以及在孩子依戀期的陪伴時間有多少。當然，隨著年齡的增長，我們不僅有看到的觀念，還會有聽到的觀念，這就是父母的嘮叨，父母所強調的、堅持的東西，如“咱人窮志不短”“人活臉，樹活皮”等。這些話語在孩子成年后都會成為其做人的觀念。孩子成年后，甚至會用這種話語再去教育自己的孩子。

　　家庭穩定是塑造青少年良好人格的前提。我們每個人都是在家庭中從一個不諳世事的“生物體”（嬰兒）被撫育成能夠獨立進入社會生活的“社會人”。盡管在我們的成長過程中還會經歷幼兒園、小學、中學、大學及工作場所。但無論我們走出的社會圓圈有多大，家庭永遠是這個圓圈的軸心，也是我們的歸宿，直到我們成熟、獨立，然后組成一個自己要負責任的家庭。因此，家庭是人格教育的關鍵場所。要進行良好的人格教育，必須有一個穩定的家庭。

　　孩子每個階段需要父母做什么，哪些是基礎性心理撫育，哪些是一生的心理撫育？如果不知道，父母有沒有去學習？如果認為樹大自然直，孩子長大了會自然懂事，那就大錯特錯了。不要以為一個孩子吃飽了喝足了，滿足他的物質需求，就萬事大吉了。他是順其自然地長大了，但這種孩子人性有缺失，心理有病態。因為現在的電視、網絡就會教育他們，當我們發現孩子身上出現的種種“毛病”時再教育已悔之晚矣。

　　所以，李玫瑾教授呼吁一個問題，就是6歲之前父母不要離開孩子，不管如何辛苦，一定要自己帶孩子。12歲左右到18歲前后，如果孩子出現了逃學、網癮等一系列問題，往往就是在孩子心理發展的關鍵期，父母沒有給到他良好的心理撫養。

　　父母教育陪伴孩子的時間少了，孩子的成長環境就被破壞了，人性就亂了，你后來再教育他是沒用的。作為教育者的我們，怎樣能教育好自己的孩子，怎樣去幫助那些對養育兒女一無所知的家長重視家庭教育，讓孩子健康成長，也是我們值得思考的問題。愿我們的孩子們能用感情、用心、用正確的觀念和態度面對世界，對他人溫柔以待，學會判斷是與非、善與惡，形成對法律的敬畏、對個人行為的責任感。

　　《幽微的人性》讀書筆記 2

　　一、重視兒童早期早期發展

　　李玫瑾教授在書中說：人的問題都是早年的問題。豆瓣上有一個小組叫父母皆迫害，可能大家也有了解。所有的爸爸媽媽看到這個都會感覺心里不舒服，家長所有一切都給了孩子，孩子為什么還會抱怨呢？其實關鍵不在于物質上的滿足，而更多的是在于精神上和情感上的是否滿足。

　　李玫瑾教授在書中提到：在20世紀六七十年代的時候，那個時期也亂也困難，但是那個時期的好像這些案件沒有這么惡劣，那現在經濟快速發展了，為什么案件會這么多？最大原因在于作案人的這些情感異常，情感異常在哪里？

　　在于他們成長過程中情感養育的這個過程缺失了。其實這一點就很好理解了，特別是深圳這個地方，家長很多都是雙職工，孩子早期成長過程當中，家長的陪伴時間沒有那么多的，孩子上了小學以后，每天晚上家長也有陪伴，但是更多的是用在了學習輔導上，而學習輔導是一個對雙方壓力都很大的事情。這個是現實的問題，因為在深圳這個地方要想生存下去，那家長上班雙職工也是不得已的。第2個原因就是深圳的升學壓力真的是很大，無論家長老師還是學生都在這個壓力之下。

　　那么這樣一來情感養育，情感撫養情感陪伴的這個過程是有很大缺失的。作為教師，我們能做什么？

　　二、我們作為教師還能做什么？

　　我們作為教師很難去改變這些客觀的東西，甚至比如說我們現在發現的一些家長養育孩子過程當中存在的一些問題，我們都是無能為力的。我們能做的就是就讓問題在自己這里結束。

　　三、悲憫、理解之同情

　　李玫瑾教授書中提到的這么多，這些罪犯都是罪大惡極。但是，李教授講到的更多的是他們犯罪背后的原因，不是說幫他們洗脫罪行，而是分析這些問題來自哪里。這一點對我自己觸動還是比較大的。因為作為一個年輕老師，當我發現我們班孩子有問題的時候，我總是習慣性的就開始去批評，急于去指導去告訴學生該怎么做，很少去真正的停下來去問、理解問題出在哪里。但讀了這本書當之后我真正思考：理解之同情，理解孩子的問題，而不是直接批評。在書中當中有這樣一個有趣的點：如果我們遇上罪犯，怎樣才能救自己一命，不要喊叫，把你把他當做你好久未見的一個小學同學，問他你是不是遇上什么難處了，我能幫的一定幫。“你是不是遇上什么難處了”，這就是理解之同情。

　　四、關注那些默默無聞的乖孩子

　　書中有這樣一段話說，如果一個人早年被教成乖孩子，他的情緒從身體上表達不出來就回到心里去了，也許就會積攢仇恨，那些變態的`搞爆炸的人基本上都是這種人。很多罪犯很多都是很沉悶的內向的，表面看起來很老實的，所以乖也有可能是壓抑人性的。但是在我們從小的教育當中好像過分強調了“乖”這一點，仿佛乖和聽話，這個就成了一個判斷他是不是好孩子的準則。但是其實這樣是壓抑了孩子的天性的，孩子乖了，他有很多想法和做法是壓抑在心里面，慢慢的積攢就會積攢仇恨。但我們平時在班里面的時候是很少關注到這些默默無聞的乖孩子。所以，這一點對我的啟示是：多多關注這些默默無聞的孩子，我們要深入到他們的內心當中去關注他們。

　　五、視野

　　對于孩子視野的培養也是非常重要的，現在孩子們的更多的視野和心思都是在學習上，學習成了一個唯一的結果和評判標準。但正如書中所說：讀寫算只有在使我們的孩子具有人性的時候才最重要。

　　《幽微的人性》讀書筆記 3

　　暴力傷醫事件層出不窮，這其中也折射出許多社會問題。通過閱讀《幽微的人性》中的第六章關于暴力傷醫的看法，對比我自身的職業，引發了我對現在的學校內師生，家校相處模式的思考。

　　書中提及傷醫事件頻發問題一共從三個角度切入。第一個是我們的醫療體制問題，第二個是社會公眾對待生命的態度問題，第三個是醫生在治療的過程中，針對病理本身而忽略了其他的事情。

　　首先是醫療體制問題，從大部分的案例可以看出，傷醫事件都是在走投無路的情況下發生的。首先激怒他的是費用，錢確實可以減輕很多壓力。有一類人是公費就醫，有些人純粹自費。有些家庭家里有人進了醫院就掏空了家底，看不起病，不敢生病。其次，醫療分配不均，現在生病的人越來越多，但好的醫院并沒有隨著社會的發展而增加。新增加的醫院，硬件上去了，但也面臨缺乏好醫生的問題。一個醫生看一上午的病本來應該是10到15個病人，但實際上遠超這個數量。這樣一來醫生和病人交流的時間就會非常的少，會讓病人覺得醫生漠視生命，不把自己的病當一回事。這樣的場景我們身為教師并不陌生。現在很多家庭都只有一個小孩，家庭對小孩教育的投入很多，希望小孩上最好的學校，得到老師的關注，享受最好的教育資源，相信每個家長都有過這樣的想法。而高中教育資源的不足也是一個時常被關注的問題。家長希望孩子在學校能夠得到老師的重視，和老師的溝通也較以前要密切得多。現在也提倡家校合作，共同促進孩子的成長。而由于部分老師對孩子的疏忽在網絡上引發罵戰也不少見。實際上絕大部分老師對每個孩子都是關注用心的，但當前一個老師每天面對的.是近100個孩子，除了處理班上瑣碎的事務外，還要備課改作業，并不如外界所說的一天只有兩節課那么輕松自在。如果大家都能學會換位思考，醫患關系也不會那么緊張。同理，家長對老師的信任和肯定，也會對小孩產生積極的影響。

　　第二個是社會公眾對待生命的態度，許多人對疾病和生死都缺乏一種順其自然的態度。現在只要醫療上出現一點點問題，包括有時候監獄死了一個人，人們就會刨根問底，動不動就想在這件事情上做出點其他事情來，這也是一個社會問題。對于公眾來說，這不是法律意識在增強，而是防范意識在加強。比如醫生看病時出了問題，第一反應是提起訴訟。現在每出一起事故就增加一個協議。從這個醫患關系問題也能看到一些社會問題，比如我們對待死亡的態度，還有對待醫療的態度。大夫不被允許出錯，出錯不被寬容。因為他手握的手術刀，關系著一個家庭的命運。只需成功不許失敗。我們現在社會形成了一種風氣，喜歡用訴訟，上訪這樣的方式來解決問題，沒有寬容，沒有大度。這一點我們身為老師也感同身受，我們可以感覺到現在生活節奏加快，都市人或多或少都有一些心理疾病。在處理特殊學生問題的過程中，我們不敢掉以輕心，即使是我們已經盡到一個老師應盡的責任，遠遠還不夠。我們要學會保護我們自己，做了什么，何時何地，我們都要進行記錄。必要的時候，這些都可以讓我們遠離傷害。所以，現在也有不少人覺得當老師過于憋屈，凡事都得小心翼翼，教育學生言語也要得當，生怕自己拿捏不恰當對學生造成傷害，遭到投訴。那是不是不去管教學生就能從源頭上解決這個問題呢？

　　第三個是醫生在治療過程中，比如治鼻子就只治鼻子，而忽略了其他的事情。最近還和朋友聊起中醫和西醫，朋友笑談西醫比較激進，往往解決了當下的問題，而不去考慮手術后續對你的影響。當然，這樣的說法不一定正確，但我們也看過不少這樣的問題，因為手續后遺癥并發癥而產生的醫鬧并不少見。我們現在過度醫療是很多的，大家不敢生病怕生病，尤其是家庭的支柱。如果掏空家底去治療，卻導致其他的問題，這很容易激起怨憤，遷怒。我們在教育學生的時候也一樣，當學生的行為產生問題時，我們如果這是解決當下的問題，比如打架，遲到等，而不去分析背后的原因，了解學生的成長環境，把握學生的品性，估計接下來他們還是重復同樣的行為而很難去矯正。

　　教育問題，醫療問題都是當今社會的熱門話題，在經濟高速發展的今天，如果人文無法緊隨其后，就會造就很多棘手的問題。身為一個老師，關注社會熱門話題，多閱讀，多進行自我技能提升，擁有良好健康的心態尤為重要。希望每個人老師在教育學生的過程中，也要懂得愛護自己。

　　《幽微的人性》讀書筆記 4

　　讀完《幽微的人性》后的最大感受是，做個健康的人太難了，更別提我們還想追求幸福。當然書上也是一些極個別案例，但你轉念一想，有些情況真的是做與不做，一念之間的事。我們到底也是克制住自己，至今還是健健康康地活著呢。再者，追求幸福，很大程度上就是直面自己，戰勝自己，克服自己人性上的弱點，反反復復，不斷進取前進，實屬不易。

　　原先看《圓桌派》的時候，對李玫瑾有很深的印象。氣質型的老太太，研究犯罪心理學，說話總是溫和有力，對問題的剖析總是一針見血，鞭辟入里。那天在網上買書的時候，發現李玫瑾的新書，看了一下簡介就入手了。這本書主要是一些電視訪談的集合，再結合李老師一些學術著作的論述，夾敘夾議了。

　　可看性還是很強的。目錄上的標題已經很生動，吸引了我購買這本書。

　　內容通俗易懂，就是涉及的議題有些多，瑣碎，沒有很強的邏輯性。但讀下來不乏驚艷的觀點和內容。

　　書中用大量的犯罪案例做例證分析，其實看完整本書，也是十分認同李玫瑾老師的觀點，所有社會的問題都是人的問題，人的`問題是早年的問題。除了極個別天生變態的殺手，所有的犯罪分子都是早年環境問題、或是積壓了大量的情緒，隱藏了一些心理問題。所以一個人早年的環境和教育真的很重要，特別是心理學上提到的12歲之前的情感依戀期，這是心理干預的最佳時期。因此，家庭教育、兒童教育問題都是十分值得重視的。組建家庭，生兒育女，這些看似簡單的事情，其實要做好也真的很難。我還奇怪李玫瑾一個研究犯罪心理學的人，怎么一時間在網絡上成了教育界的紅人，原來是如此。

　　每個人都有情緒，但并不是所有人都能好好排解自己的情緒。看完李玫瑾的分析，不太喜歡用“控制情緒”這個詞了，“控制”有種壓迫性，自律性強的人，情緒控制能力也會較強，但情緒不外放，往往就形成內傷，身體其實會有反應的，只是我們有時候忽略了。還是好好“排解”自己的情緒吧，適合每個人的方式不太一樣，但總得為自己的情緒找個出口呀。

　　讀完這本書，一個很重要的感受是依舊要堅持善良呢。其實在我的世界觀里，我一直認為人性本善，并沒有什么十惡不赦之人（可能也是我命好，20多年來的生活環境比較單純）。深究許多犯罪分子的經歷，會發現早年他們沒有得到過善待，所以他們也不懂如何善待這個世界。這真的很遺憾，但你會突然對他們有了一點惻隱之心，突然懂得他們的無奈和悲傷。

　　另外，善良可以救命，一念之仁可以救命，待人善就是待己善。

　　人類之所以能夠互相愛和互相關心，是因為有一種對于同情的想象力。這也源于人的心理發展最早出現的一塊是情感，即在我們嬰孩時期會出現對一個人的“依戀”。情感發展也是個過程，語言能力也隨之發展，如果是受到情感豐富的撫養，那么人的語言表達能力也會越好。李玫瑾說完成一個人成熟的愛的標志是，當我們對陌生人有了同理心，對陌生人能產生共鳴，有了“博愛”的感覺。

　　書上提到的案件，有個犯罪份子用自制的“木馬床”連續殺害了很多青少年，但最后有個孩子沒有被殺。原因是最后這個孩子跟犯罪人說，如果你不介意，等你老了我做你的干兒子，我把你接過來，為你養老。這句話把犯罪人感動了，他最后把孩子放了。這個小孩一念之間的善良救了自己一命。犯罪人也是人，他們也會有情感，也會有軟肋。所以，待人善良吧，不知道哪一天就是救了自己呢。

　　想做個健康的人，就已經要抵御足夠多的心理折磨了，所以，有什么事能開心的，就去做吧。或者換個角度，人生就是來享受的，珍惜我們現在擁有的，開心的事情做多一點，不開心的事情不做，做了未來會開心的事也繼續，暫時的苦就當是外層的苦味糖衣，甜馬上就來了。

　　覺得老太太真的很厲害，堅持做了這么久的犯罪心理研究，特別是在國內還沒有什么人研究這方面的情況下，而且無畏地站在媒體面前去講、去剖析。然而媒體經常會把一些言論放到公眾的對立面，引起群眾的反感情緒，所以老太太一路上所遭受的非議跟懷疑也是不少的，不理解他的人也大一堆，但人家就是堅持下來了。所以堅持做一件事，或許有一天它就成了對的事了。

　　《幽微的人性》讀書筆記 5

　　《幽微的人性》是中國人民公安大學的教授李玫瑾編著的。之前看過很多次李玫瑾的視頻，以及育兒經驗，知道她經常會去講一些犯罪心理學相關的知識，原來還除了書，看來我是真的是孤陋寡聞的。

　　看著《幽微的人性》這本書的題目，感覺像是寫人的心理，以及對人們的行為習慣進行分析，以及對平時一些犯罪的分析。這本書的第一節的標題就是人性是養出來的，大概看了這章內容就是，講解李玫瑾研究的犯罪心理畫像。所謂犯罪心理畫像，就是在沒有指紋，沒有DNA遺留情況，通過作案第一現場，通過過文字總結出作案人的行為習慣。也有不是慣犯，為什么會沖動性的去殺人，以及很多人去殺人，看似沒有理由，其實有理由，很多事情在發生變化過程中，致使他的思想和心理發生改變。但是為什么說人性是養出來的呢？人從出生，什么都不會，四肢不能翻，頭不能抬，吃喝拉撒睡，翻身和打嗝，這里哪件事兒干不了，就等待別人來照顧。這是人的自然屬性。生來具有的生理需要就是自然屬性。事實上，人的情感就是需要與滿足的互動過程中形成的。這個過程得有一個穩定的撫養人，還有有一種身體上的接觸，那么孩子慢慢長大就愿意和人接觸，和人也會慢慢建立親密感。人在成長的過程中，需要心理撫養，都需要愛的供養。

　　其實這本書里面講了很多管理犯罪的案例，李玫瑾老師都是把這些案例一個一個的進行了分析總結，然后查看犯罪分子的心理，以及犯罪的'根源，心理。我也從他的這節中體會出很多感悟，生而為人，就要做生而為人的事情，作為父母需要對孩子足夠的關心，對社會也需要回饋。在說話的時候一定要表達出善意，不能揭短，因為說不定你的哪一句話就會讓身邊的朋友的心理發生改變，從而招來殺身之禍。

　　《幽微的人性》讀書筆記 6

　　一、引言

　　《幽微的人性》是一本深入剖析人類內心深處復雜情感的書籍。作者通過細膩的觀察和獨特的視角，將人性的多面性、復雜性和深邃性展現得淋漓盡致。在閱讀這本書的過程中，我深感震撼，同時也對人性有了更深刻的理解和認識。

　　二、人性的多面性

　　書中指出，人性是多面的，既有善良、慈悲、寬容的一面，也有自私、貪婪、殘忍的一面。這些不同的面向并非孤立存在，而是相互交織、相互影響。在不同的情境下，人們可能會展現出不同的人性面向。這種多面性使得人性變得復雜而難以捉摸。

　　在閱讀過程中，我深刻體會到人性的這種多面性。在現實生活中，我們常常會遇到各種各樣的人，他們有的善良、有的殘忍；有的慷慨、有的吝嗇。這些不同的'表現正是人性多面性的體現。而了解人性的多面性，有助于我們更好地理解他人，也更好地理解自己。

　　三、人性的復雜性

　　除了多面性之外，人性還具有復雜性。人們的內心世界是復雜而豐富的，往往包含著許多相互矛盾、相互沖突的情感和欲望。這些情感和欲望之間的沖突和矛盾，使得人性變得更加復雜。

　　在書中，作者通過生動的案例和深刻的分析，揭示了人性的復雜性。例如，在面臨重大選擇時，人們可能會同時產生多種不同的情感和欲望，如恐懼、渴望、責任等。這些情感和欲望之間的沖突和矛盾，使得人們在做出決策時倍感艱難。

　　通過閱讀這本書，我更加深刻地認識到人性的復雜性。在現實生活中，我們也常常會遇到類似的困境。了解人性的復雜性，有助于我們更好地應對各種挑戰和困難，更加明智地做出決策。

　　四、人性的深邃性

　　人性還具有深邃性。人們的內心世界是深不可測的，往往隱藏著許多未知和神秘的東西。這些未知和神秘的東西，使得人性變得更加深邃而引人入勝。

　　在書中，作者通過探索人類內心深處的情感和欲望，揭示了人性的深邃性。例如，在愛情、友情、親情等人際關系中，人們往往會體驗到許多深刻而復雜的情感。這些情感是如此的強烈和真實，以至于我們不得不深入探索它們背后的原因和機制。

　　通過閱讀這本書，我更加深刻地認識到人性的深邃性。在現實生活中，我們也應該保持一顆好奇和開放的心態，去探索和發現人性中的未知和神秘之處。這將有助于我們更加全面地認識自己和他人，更加深入地理解人性的本質。

　　五、結論

　　《幽微的人性》是一本值得一讀的書籍。通過閱讀這本書，我深刻認識到人性的多面性、復雜性和深邃性。這些認識不僅有助于我更好地理解他人和自己，也有助于我更加明智地應對各種挑戰和困難。我相信在未來的生活和工作中，這些認識將對我產生深遠的影響。

　　《幽微的人性》讀書筆記 7

　　《幽微的人性》是一部深入探索人性復雜層面的著作，作者通過細膩的筆觸和豐富的案例，揭示了人性中那些既微妙又深邃的面向。讀完這本書，我深感震撼，也收獲了許多關于人性的新見解。

　　一、人性的多面性

　　書中強調，人性是復雜且多面的，既有善良、寬容、勇敢等美好的一面，也有自私、狹隘、恐懼等陰暗的一面。這種多面性使得人性難以被簡單地定義或歸類。在閱讀過程中，我不斷被書中的案例所觸動，這些案例既展示了人性的光輝，也揭示了人性的陰暗面。這讓我更加深刻地認識到，每個人都是獨特的，我們的行為和決策往往受到多重因素的影響，而不僅僅是單一的性格特征或道德品質。

　　二、人性的復雜性

　　除了多面性之外，人性還具有復雜性。在書中，作者通過豐富的心理學、社會學和哲學知識，探討了人性中那些難以捉摸的復雜面向。例如，人們在面對選擇時往往會受到多種因素的.影響，包括個人的價值觀、情感狀態、社會環境等。這些因素相互交織，使得人們的決策過程變得異常復雜。同時，人性中還存在著許多悖論和矛盾，如自由意志與命運、善與惡等。這些悖論和矛盾使得人性更加難以捉摸和理解。

　　三、人性的可塑性

　　盡管人性具有復雜性和多面性，但作者并沒有放棄對人性中美好一面的追求。在書中，作者提出了許多關于如何塑造和培育人性中美好一面的建議和方法。例如，通過教育、文化、社會制度等方式來引導人們向善、追求真理和美好。這些建議和方法讓我看到了人性的可塑性，也讓我更加堅信只要我們努力地去引導和培育人性中的美好一面，就可以讓這個世界變得更加美好。

　　四、自我反思與成長

　　閱讀《幽微的人性》讓我深刻反思了自己在生活中的行為和決策。我開始更加關注自己內心的感受和需求，也更加關注他人的感受和需求。我意識到自己在面對選擇時往往會受到多種因素的影響，而這些因素中有些是我可以控制的，有些則是我無法控制的。通過反思和自省，我逐漸學會了如何更好地應對生活中的挑戰和困難，也更加明確了自己的人生目標和價值觀。

　　總之，《幽微的人性》是一部值得一讀的著作。它讓我更加深刻地認識到人性的復雜性和多面性，也讓我更加堅信只要我們努力地去引導和培育人性中的美好一面，就可以讓這個世界變得更加美好。在未來的生活和工作中，我將不斷反思和自省自己的行為和決策，努力成為一個更加有智慧、有情感、有責任感的人。

　　《幽微的人性》讀書筆記 8

　　一、引言

　　《幽微的人性》是一本深入剖析人類心理與行為的著作。作者以其獨特的視角和敏銳的洞察力，為我們揭示了隱藏在每個人內心深處的復雜與微妙。閱讀這本書，我仿佛進入了一個神秘而又充滿魅力的世界，對人性的認識得到了新的深化和拓展。

　　二、人性的多面性

　　書中首先強調了人性的多面性。作者指出，人性并非單一、固定的，而是由多種因素交織而成的復雜體。這些因素包括遺傳、環境、教育、文化等，它們共同塑造了我們的性格、價值觀和行為模式。因此，我們在面對不同的`人和事時，需要保持開放和包容的心態，理解并尊重彼此的差異。

　　三、人性的陰暗面

　　在揭示人性的多面性之余，作者也勇敢地觸及了人性的陰暗面。書中描述了一些人因為自私、貪婪、嫉妒等負面情緒而做出的種種惡行。這些行為雖然令人痛心，但也讓我們更加清醒地認識到人性的復雜性和脆弱性。同時，作者也強調，只有通過正視并努力克服這些陰暗面，我們才能更好地完善自己，成為一個更完整、更真實的人。

　　四、人性的光輝面

　　盡管人性存在陰暗面，但書中同樣展現了人性的光輝面。作者通過講述一些感人至深的故事，讓我們看到了人性中的善良、勇敢、無私等美好品質。這些故事讓我們相信，無論面對多大的困難和挑戰，只要我們堅守內心的光明，就一定能夠戰勝一切。

　　五、人性的成長與變化

　　書中還探討了人性的成長與變化。作者認為，人性是一個不斷發展和變化的過程。通過不斷地學習、實踐和反思，我們可以逐漸克服自身的弱點，培養更多的優點。同時，我們也需要在生活中保持一種積極、向上的態度，以更好地適應社會的發展和變化。

　　六、結語

　　讀完《幽微的人性》這本書，我深受啟發。它讓我更加深入地理解了人性的復雜性和多樣性，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。我相信，只要我們用心去感受生活、去關注他人、去不斷完善自己，我們一定能夠成為一個更加優秀、更加有價值的人。同時，我也希望更多的人能夠讀到這本書，從中汲取智慧和力量，共同創造一個更加美好的未來。

　　《幽微的人性》讀書筆記 9

　　一、引言

　　《幽微的人性》是一部深入探討人類內心世界與復雜情感的著作。作者以其敏銳的洞察力和深邃的思考，剖析了人性中那些難以捉摸卻又無處不在的微妙之處。在閱讀這部作品的過程中，我深感震撼，對于人性的理解也得到了極大的深化。

　　二、人性的多面性

　　在書中，作者指出人性具有多面性。我們既有善良、寬容、同情的一面，也有自私、嫉妒、貪婪的.一面。這些看似矛盾的品質，卻共同構成了我們復雜而真實的人性。作者通過生動的案例和深入的分析，揭示了人性中這些復雜的面向，讓我們更加全面地理解自己與他人。

　　三、情感的糾葛

　　情感是人類內心世界的核心。在《幽微的人性》中，作者詳細探討了各種情感的產生、發展和變化過程。愛情、友情、親情等情感交織在一起，形成了人類情感世界的豐富多彩。作者通過細膩的筆觸，描繪了人們在情感糾葛中的種種掙扎與成長，讓我們深刻感受到情感的力量與美好。

　　四、道德的困境

　　道德是人類社會的重要基石。然而，在現實生活中，我們常常會面臨各種道德困境。在《幽微的人性》中，作者深入剖析了道德困境的本質和根源，揭示了人們在道德選擇中的掙扎與矛盾。作者認為，道德困境的根源在于人性的復雜性和多元性。只有通過深入理解和反思，我們才能更好地應對道德困境，維護社會的公平與正義。

　　五、自我認知與成長

　　自我認知是人類成長的重要前提。在《幽微的人性》中，作者強調了自我認知的重要性，并指出通過反思和自省，我們可以更深入地了解自己的內心世界和行為動機。同時，作者也強調了成長的重要性。只有不斷地學習和成長，我們才能更好地應對生活中的挑戰和困境，實現自我價值。

　　六、結論

　　《幽微的人性》是一部充滿智慧和洞見的著作。通過閱讀這部作品，我對于人性有了更深刻的理解。我認識到人性是復雜而多面的，我們需要以包容和理解的心態去面對自己和他人。同時，我也深刻感受到情感的力量與美好以及道德的重要性。在未來的生活中，我將更加注重自我認知與成長，努力成為一個更好的人。

　　《幽微的人性》讀書筆記 10

　　一、引言

　　《幽微的人性》是一部深入探討人類復雜心理與情感的作品。在閱讀這本書的過程中，我感受到了作者對于人性深刻的洞察力和對細節入微的描繪。本書不僅是對人性的剖析，更是對人生、愛情、友情、家庭等各個方面的反思。

　　二、人性的多面性

　　書中指出，人性是多面的，既有善良、勇敢、無私的一面，也有自私、貪婪、懦弱的一面。這些特質在不同的情境下會表現出不同的形態。例如，在面臨生死抉擇時，有人選擇勇敢犧牲，有人則選擇逃避自保。這種差異源于個體在成長過程中所受到的教育、經歷和環境的影響。

　　三、人性的復雜性

　　人性的復雜性在于它并不是簡單的黑白分明，而是充滿了灰色地帶。很多時候，我們需要在道德和利益之間做出權衡，這種權衡往往需要我們面對自己內心的恐懼和不安。作者通過豐富的案例和生動的描述，讓我們看到了人性的復雜性和矛盾性，也讓我們更加深刻地認識到自己內心的真實想法和感受。

　　四、人性的可塑性

　　盡管人性具有多面性和復雜性，但它并不是一成不變的。我們可以通過教育、自我反省和經歷來改變自己的性格和行為。書中提到了許多成功改變人性的案例，這些案例告訴我們，只要我們有決心和勇氣去面對自己的弱點，就有可能實現自我超越和成長。

　　五、對人生的啟示

　　《幽微的人性》不僅讓我更加深入地了解了人性，還讓我對人生有了更多的啟示。首先，我們要認識到自己的不足和弱點，并勇于面對和改變。其次，我們要學會理解和包容他人的不同觀點和行為，因為每個人都有自己的成長背景和經歷。最后，我們要珍惜身邊的'人和事，用愛和寬容去溫暖彼此的心靈。

　　六、結論

　　《幽微的人性》是一部值得一讀的好書。它讓我看到了人性的復雜和美好，也讓我更加深刻地認識到自己的內心和人生。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地成長和進步，成為一個更好的自己。同時，我也希望更多的人能夠閱讀這本書，從中汲取智慧和力量，共同創造一個更加美好的世界。

【《幽微的人性》讀書筆記】相關文章：

《人性的弱點》讀書筆記02-09

關于《人性的弱點》讀書筆記03-06

《人性的弱點》優秀讀書筆記04-09

人性的弱點讀書筆記12篇04-05

人性的弱點讀書筆記（精選20篇）12-06

人性的弱點讀書筆記（精選13篇）06-07

人性的弱點讀書筆記（精選15篇）08-15

人性的弱點讀書筆記2000字（優秀）02-09

人性論讀書筆記（精選15篇）09-29