關(guān)于讀書(shū)的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇1
每一本好書(shū)都似一杯香茗，只是看你如何去品；每一本好書(shū)，又似一首歌，就看你如何去聽(tīng)。
——題記
從小學(xué)到初中，這9年來(lái)，我讀過(guò)許多書(shū)籍，無(wú)論是教科書(shū)還是課外讀物，只要是好書(shū)，我都甘之如飴。
我喜歡沉浸在書(shū)香中，每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，我就會(huì)聞到這書(shū)香。因?yàn)槲捏w不同，我品到的味道也就不同：甜美的，酸咸的，清新的……
每當(dāng)讀到童話故事時(shí)，我的耳畔就會(huì)響起貝多芬演奏的《月光曲》，那輕柔的曲調(diào)，仿佛演奏著故事中溫馨的畫面。當(dāng)白雪公主被王子吻醒的那一刻，我聞到了甜美的芳馨，心情也隨著故事的情節(jié)一起歡欣鼓舞。
每當(dāng)我讀到古典文學(xué)時(shí)，那一句句之乎者也不免有些可愛(ài)。盡管古文的字詞意思非常難理解，但是我還是愿意抱著古文字典去查那些可愛(ài)的古詞。我喜歡讀那種全套精裝沒(méi)有經(jīng)過(guò)修改的原汁原味的古典文學(xué)。
當(dāng)讀到《紅樓夢(mèng)》里的精彩情節(jié)--《林黛玉葬花》時(shí)，我眼前會(huì)浮現(xiàn)出紛飛的桃花，潺潺的小溪，一個(gè)弱不禁風(fēng)的絕色女子，一個(gè)有詩(shī)才靈氣的孤苦無(wú)依的貴族少女，她肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚，款款向我走來(lái)。她拿著花鋤葬著落花，邊葬邊吟，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”低吟和著哀泣，是多么凄婉動(dòng)人的畫面！此時(shí)耳中似乎又隱隱飄來(lái)詠唱寶黛愛(ài)情悲劇的歌曲《枉凝眉》：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇……一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空老牽掛……”我那同情的淚水也不自覺(jué)滾下臉頰，流在嘴里酸酸的、咸咸的。而當(dāng)讀到呆霸王薛蟠酒席罰詩(shī)“兩只蚊子哼哼”時(shí)不禁又開(kāi)懷大笑，越想越樂(lè)。
當(dāng)讀到司馬遷《史記》里那些精彩的人物傳記時(shí)，我眼前總是浮現(xiàn)他遭受宮刑悲憤寫作的畫面，為了完成編纂一部宏偉史書(shū)的偉大志愿，他忍辱含垢多么堅(jiān)強(qiáng)！《史記》是司馬遷飽含熱淚的生命絕唱，《陳涉世家》中陳涉的吶喊“燕雀安知鴻鵠之志哉！”又何嘗不是司馬遷的心聲。
當(dāng)讀到《三國(guó)演義》的精彩情節(jié)《草船借箭》時(shí)，我為諸葛亮的神機(jī)妙算所折服，不費(fèi)吹灰之力就找曹操“借”來(lái)十萬(wàn)枝箭，巧解了周瑜的刁難；當(dāng)讀到《西游記》的精彩情節(jié)《孫悟空三打白骨精》時(shí)，我為孫悟空的火眼金睛、智慧勇敢而叫好……當(dāng)我讀到這些古典文學(xué)時(shí)，感覺(jué)有一陣陣梅花的淡香緩緩從書(shū)中飄來(lái)，芬芳、恬淡；又好似聽(tīng)到古典名曲《梅花三弄》般幽雅。
每當(dāng)讀到詩(shī)歌時(shí)，清新的桂花香充斥鼻間，仿佛身處桂園之中。比如：讀到林夕的《秉燭》“一卷聊齋，畫皮融落，露出脆裂的芯，回溯那蠟住的光影，燙盡了，便煮成一濃湯”，這不僅有馨香，仿佛還有美味了；又如讀到萊蒙托夫的《祖國(guó)》，那美麗的白樺林、奔跑的馬車、裊裊的炊煙、靜靜的湖水不斷閃現(xiàn)在我的眼前，頓覺(jué)整個(gè)身體都充滿著愛(ài)，洋溢著歡樂(lè)。這清新的香氣，帶著我在書(shū)中飄舞，我好似化作一根羽毛，與這清新的書(shū)香一同飄起。腦海中鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》也同時(shí)奏起，仿佛為我心神漂浮而伴奏。
我熱愛(ài)讀書(shū)，就像熱愛(ài)我的生命般。正如我的理念：無(wú)閱讀，不生活！
讀書(shū)已經(jīng)成為我生命中不能缺少的一部分，我愿將這杯香茗品得香甜，我愿將這首讀書(shū)的“歌” 唱得響亮！因?yàn)樗鼊?dòng)人、美妙、快樂(lè)！ ---后記
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇2
五一假期難得有自己的時(shí)間做點(diǎn)喜歡的事情。隨手拿起了于航畢業(yè)送給我《穆斯林葬禮》，就一口氣讀下來(lái)。心也隨著人物的命運(yùn)起伏，走進(jìn)了書(shū)的世界是很美好的感受。兩天時(shí)間就這樣沉浸在那兩個(gè)年代——抗戰(zhàn)前后和建國(guó)初期，合上最后一頁(yè)，心中有很多感受郁結(jié)。
想起很多年前第一次讀這本書(shū)時(shí)，還只是看個(gè)熱鬧。書(shū)，真的就像是自己的老朋友，每一次的重逢都有不同的新感受。
新月的葬禮，我一直在流淚。我不是穆斯林，也不生活在那樣的年代，更沒(méi)有類似的命運(yùn)。但是新月的種種不幸和對(duì)未來(lái)的渴望；天星對(duì)妹妹那份悶在心里的深情；楚雁潮對(duì)新月的那份真摯的愛(ài)情------求不得的苦和善良真誠(chéng)呈現(xiàn)于字里行間。特別是“拉赫”封閉時(shí)的艱難不舍，讓我想到了已經(jīng)去世的媽媽，淚水止不住的流下來(lái)。這就是文學(xué)作品的共鳴。生死訣別的瞬間，多少的不舍，多少的無(wú)奈。只要是經(jīng)歷過(guò)的人，是永生難以忘懷的。人世難舍的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛(ài)，珍惜身邊我們愛(ài)著和愛(ài)著我們的人！
故事中的韓子琦因玉改變了自己的一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝圣，但卻因第一次見(jiàn)到玉碗而改變了行程。他拜師學(xué)藝，為師報(bào)仇，重振家業(yè)，攜玉避難，帶玉歸國(guó)，失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的漢人，命運(yùn)始終維系在玉上。在一切都失去的時(shí)候，最終明白經(jīng)歷的那些，在乎的那些都是過(guò)眼浮云。“黃粱夢(mèng)”夢(mèng)醒，才明白赤條條來(lái)的，必然要赤條條走。最重要的是走的時(shí)候，別心懷愧疚和罪惡。可是生活在浮云中的人，又有多少可以放得下，認(rèn)得清方向，看穿遮掩的浮云呢？就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌，就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事里有別人的悲歡離合，也映射著自己的喜怒哀樂(lè)。
在別人的故事，看到自己的生活，這大概是我讀書(shū)的時(shí)候，不自覺(jué)要做的事情。
楚雁潮從上海招生回來(lái)，在燕園與到欲責(zé)問(wèn)他的鄭曉京時(shí)說(shuō)了一句話：你不要用不知從哪兒撿來(lái)的尺子來(lái)丈量我，你不具備這個(gè)資格！
引發(fā)我思考的是“尺子”。現(xiàn)實(shí)時(shí)候中又有誰(shuí)不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢？可是我們真的就有這個(gè)資格嗎？雖然我們可能懷著這樣或者那樣美好的期待，或者過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，打著為別人好的旗號(hào)。難道我們可以替別人走自己的人生路？難道就有這個(gè)權(quán)利嗎？
參加工作的最初幾年我認(rèn)為我有，而且堅(jiān)定的認(rèn)為我是為了他們的好。但是生活的閱歷漸漸告訴我，對(duì)未來(lái)對(duì)世界我并不是先知先覺(jué)，我沒(méi)有審判任何人的權(quán)利。我只能說(shuō)有沒(méi)有這樣的德行使身邊的人認(rèn)同自己。如果有，我們一起攜手前行；如果沒(méi)有，就真誠(chéng)的祝福別人的選擇。對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)同事，我一直在不斷提醒自己：你沒(méi)有權(quán)利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒(méi)有這樣的權(quán)利的人，一直在這樣殘酷地丈量著我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇3
也許是暑假的緣故，自己的空閑時(shí)間更多了。我總是喜歡一個(gè)人坐在書(shū)桌前，左手一壺好茶，右手捧一本好書(shū),神思隨著茶香書(shū)香升騰，就有了“御風(fēng)而行，泠然善也”的忘我之境。
我之所以將茶與書(shū)放在一起，不只是因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)時(shí)飲茶，飲茶時(shí)愛(ài)讀書(shū)，實(shí)際上兩者脾性相同，神韻相通。 茶，清香撲鼻，給你提神醒腦；書(shū)，墨香輕飄，讓你明理益智。當(dāng)你將茶葉放到茶具里，沖上開(kāi)水時(shí)，茶葉猶蜷，茶汁尚苦，茶水微濁，喝一口不得其中真味。當(dāng)沖第二杯時(shí)，茶葉浮浮沉沉，逐漸舒展，茶汁微濃，輕啜一口，滿腹生香。當(dāng)沖上第三杯時(shí)，茶形完全展開(kāi)，葉脈一目了然。此時(shí)茶水碧綠，如初春枝頭嫩芽；茶色清澈，像一塊透明翠玉；茶香裊裊，似有若無(wú)，似無(wú)若有，微閉雙目，細(xì)啜慢品，妙不可言。故坊間有一說(shuō)：頭道葉子二道茶，三道喝得癢巴巴。到這個(gè)時(shí)候，你欲罷不能，不來(lái)幾杯，不足以解心頭之癢。 讀書(shū)何嘗不是如此。
當(dāng)我們剛剛讀書(shū)時(shí)，如蜷之茶，不得要領(lǐng)，不明其理，迷迷惘惘的，感覺(jué)很苦。到再讀時(shí)，慢慢有些明白，如茶葉緩緩舒展，書(shū)中之事，書(shū)中之情也能了解個(gè)七八分，也同時(shí)有了“布衣暖，菜根香，書(shū)中滋味長(zhǎng)”的感覺(jué)。可讀書(shū)要想達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通的地步，就如飲三道茶，似佛家仙人。 反過(guò)來(lái)，讀書(shū)也如飲茶。讀書(shū)之始一目十行，走馬觀花如茶一境；再次誦讀略知其義，嚼頭十足如茶二境；反復(fù)品讀徹悟其理，訇然中開(kāi)如茶三境。 “詩(shī)寫梅花月，茶煎谷雨春。”清明茶太早，立夏茶又遲，只有谷雨茶其時(shí)適中。給我的感受，清明茶如蒙學(xué)讀物，淺顯而少味；立夏茶如甲骨鼎文，艱深而晦澀。只有谷雨前后的茶葉，脫盡幼年之稚氣，沒(méi)有老年之迂腐，有的是謙謙君子之風(fēng)，翩翩少年之態(tài)。讀一本好書(shū)與飲一杯好茶，都是讓人心曠神怡的事情。 我記得張?jiān)丛谄洌ǎú桎洠┮粫?shū)中提出茶中有“內(nèi)蘊(yùn)之神”即“元神”，發(fā)抒于外者叫做“元體”，兩者互依互存，互為表里，不可分割。其實(shí)書(shū)也是一樣，其蘊(yùn)含的道理，就是書(shū)的“元神”，其字詞句篇不過(guò)是書(shū)中精髓的載體，也即“元體”。品茶與讀書(shū)都是從“元體”入手，而發(fā)掘“元神”的。 飲茶與讀書(shū)的方式也有相似之處。飲茶時(shí)大口傾倒謂之牛飲，讀書(shū)時(shí)粗枝大葉謂之吞棗；飲茶時(shí)前斟細(xì)酌是品嘗，讀書(shū)時(shí)細(xì)嚼慢咽是品書(shū)；飲茶時(shí)講究程序講究茶器講究水質(zhì)是藝茶，讀書(shū)時(shí)講究環(huán)境講究心境講究圈點(diǎn)時(shí)研書(shū)。飲茶飲得全身通泰飄然如仙是茶道，讀書(shū)讀得全心舒暢視界澄明是書(shū)道。
空閑時(shí)，泡一杯茗，目視茶色、口嘗茶味、鼻聞茶香、耳聽(tīng)茶濤、手摩茶器，營(yíng)造了一種清心悅神、超凡脫俗的心境。捧一本好書(shū)，目視其行，口誦其聲、鼻識(shí)其香，手翻如帛。胸有千壑，達(dá)到超然物外、情致高潔的仙境。在書(shū)邊品茶，人心脾；在茶邊品書(shū)，甘之如飴。茶道融書(shū)道，道法自然，道道想通。
高二:鄒明杭
點(diǎn)評(píng)：散文要求底蘊(yùn)與功底極高，也求語(yǔ)言之造詣。小作者的茶與書(shū)，品得極好，韻味之十足 ，言語(yǔ)之繾綣 ，都入人心脾，感受到茶的清香，書(shū)的飄逸，還有著生活中品茶與讀書(shū)的哲理，兩者有相似相通之處，引人細(xì)細(xì)品嘬。
通讀全篇便能感受到小作者的文學(xué)積累與功底，可謂是習(xí)作佳品。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇4
書(shū)，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊自由的天地。正像高爾基說(shuō)的：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)，就像走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，那里有喜怒哀樂(lè)，有悲歡離合。
書(shū)，使我懂得了什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，書(shū)成了我的良師益友。提起我和書(shū)的故事，這還得從我第一次去新華書(shū)店說(shuō)起。那天，我一走進(jìn)新華書(shū)店，立刻就被眼前琳瑯滿目的書(shū)驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多書(shū)！無(wú)所不有，真的是書(shū)的海洋！于是我一本接一本地看起來(lái)，就像一匹貪婪的“餓狼”。那一天，我第一次體會(huì)到書(shū)的魅力，讀書(shū)的快樂(lè)。
有一天，我津津有味地捧著一本書(shū)。正讀到入迷時(shí)，媽媽叫我去買一瓶醬油。我一邊看書(shū)一邊走到了小賣鋪，張口就說(shuō)：“小二，拿瓶醬油來(lái)！”老板娘頓時(shí)瞪大了眼睛，半天沒(méi)動(dòng)靜。我又喊道：“小二，拿瓶醬油來(lái)！”只見(jiàn)店主還是沒(méi)有反應(yīng)，我這才恍然大悟，我竟用了書(shū)里的語(yǔ)言在說(shuō)話。我馬上改口：“阿姨，對(duì)不起，我要買一瓶醬油。”阿姨這才笑呵呵地遞給我一瓶醬油。在回家的路上，我邊走邊忍不住捂著嘴笑，笑自己讀書(shū)太入迷。
上四年級(jí)了，我更加喜歡讀書(shū)了，越看越帶勁。媽媽見(jiàn)了這情形，不但不表?yè)P(yáng)我，反而總是說(shuō)我要是再這樣癡迷雜書(shū)“不務(wù)正業(yè)”的話，就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，這是另一種“玩物喪志”。媽媽給我下了一道圣旨：少看課外書(shū)，把數(shù)學(xué)成績(jī)提高到班里的前10名！天呀，誰(shuí)叫我的數(shù)學(xué)成績(jī)差呢？我就像孫悟空被帶上緊箍咒，只得乖乖地束手就擒。
離開(kāi)了書(shū)我可怎么活？怎么辦？怎么辦？我的腦子開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)了！我可以用三十六計(jì)中的“偷梁換柱”法試試。我從媽媽臥室偷偷拿出我還沒(méi)看完的《會(huì)唱歌的貓》，再小心翼翼地溜進(jìn)我的房間，把書(shū)輕輕放在桌子上，抽出早已準(zhǔn)備好的一張A3大小的白紙來(lái)，做好書(shū)皮包上去，又在上面寫上“語(yǔ)文”兩個(gè)字，看了起來(lái)。媽媽來(lái)到我的房間，看見(jiàn)我正在看語(yǔ)文書(shū)，就走開(kāi)了，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，媽媽覺(jué)得不對(duì)勁，又來(lái)到我的房間，拿過(guò)我的書(shū)一看，竟然是課外書(shū)。媽媽狠狠地批評(píng)起我來(lái)。正當(dāng)我抓耳撓腮地想對(duì)策時(shí)，突然，靈光一現(xiàn)，有了！我急忙說(shuō)：“您先別急，今天，老師告訴我一個(gè)特大好消息，我的征文在區(qū)里得了一等獎(jiǎng)！”聞聽(tīng)此言，媽媽臉上的表情立馬變成了三道彎，笑得像朵花似的。我連忙勸趁熱打鐵說(shuō)：“媽媽，看雜書(shū)對(duì)寫作文幫助可大了，從中可以積累許多作文思路和好詞好句。”老爸也在一旁陪著說(shuō)好話。最終媽媽同意我在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，每天可以看半個(gè)小時(shí)的書(shū)。
就這樣，我每天都擁有寶貴的半個(gè)小時(shí)看書(shū)時(shí)間，我可以暢游在書(shū)海里。心靈只有與書(shū)相接，我才會(huì)感到生活是如此多彩。書(shū)中，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物躍然于眼前，在他們的故事里續(xù)寫我的故事，這感覺(jué)真妙。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇5
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。在我未識(shí)幾個(gè)字時(shí)，我聽(tīng)媽媽讀書(shū)；在我知道拼音時(shí)，我讀帶拼音的書(shū)；在我已識(shí)很多字時(shí)，我自己讀一本本書(shū)。下文便是我的讀書(shū)經(jīng)歷。
當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候，我便開(kāi)始了讀書(shū)，說(shuō)是讀，其實(shí)是聽(tīng)媽媽講故事，每天晚上我都是在媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。媽媽講的故事有童話、有寓言，我也記了不少，如《黑貓警長(zhǎng)》、《龜兔賽跑》什么的，感覺(jué)可好聽(tīng)了，這也是我喜歡書(shū)的原因。
到了上小學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了拼音，會(huì)看帶拼音的書(shū)了，我就自己看，有不懂的再讓媽媽講，也是看寓言、童話什么的，看過(guò)的有《培養(yǎng)孩子品質(zhì)的108個(gè)好故事》、《讓孩子受益一生的300個(gè)經(jīng)典寓言》等，那時(shí)感覺(jué)能自己看書(shū)可高興了，也從中明白了很多道理。
漸漸的，我認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)可以滿足我讀很多書(shū)時(shí)，我便開(kāi)始看一些有關(guān)科學(xué)知識(shí)、歷史、小說(shuō)之類的書(shū)了。
首先我看的是一些有關(guān)天文、地理、生物、物理等知識(shí)的書(shū)籍，如《可怕的科學(xué)》、《中國(guó)少年百科全書(shū)》等，其中我最喜歡《中國(guó)少年百科全書(shū)》，這套書(shū)共有8冊(cè)，其中《軍事·兵器》介紹的是從古至今的軍事發(fā)展情況和武器；《中國(guó)·世界》講的是中外歷史；《社會(huì)·生活》講的是社會(huì)發(fā)展；《動(dòng)物·植物》講的是動(dòng)植物的起源；《宇宙·太空》講的是宇宙中得各種物質(zhì)和宇宙的起源；《歷史·文明》是專講歷史的；《科學(xué)·技術(shù)》講科技發(fā)展；《地球·地理》講的是地球的奧秘。這套書(shū)非常精彩有趣，我很喜歡。
然后我看一些小說(shuō)之類的書(shū)，如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《史記》等，而我最喜歡《意林》，我看的意林有《長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)》、《鳥(niǎo)不展翅難高飛》、《滿招損而謙受益》、《有其志必成其事》、《忠言逆耳利于行》、《磨刀不誤砍柴工》、《早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃》、《天生我才必有用》、《采得百花方成蜜》、《初生牛犢不怕虎》等。《長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)》、《鳥(niǎo)不展翅難高飛》、《初生牛犢不怕虎》寫的是只要有勇氣，永不言棄，就能成功；《滿招損而謙受益》、《忠言逆耳利于行》寫的都是只要有高尚的品德，別人都會(huì)喜歡你的；《有其志必成其事》、《早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃》、《采得百花方成蜜》寫的是只要奮斗就能成功；《磨刀不誤砍柴工》寫的是只要合理安排時(shí)間就能有高效率；《天生我才必有用》寫的是要自信，不氣餒，這樣才有可能成功。《意林》的最后是小小說(shuō)，也是富有教育意義的。
最后看一些雜書(shū)，如《中華上下五千年》、《提升學(xué)生EQ情商的好故事》、《讓男孩出類拔萃的成功故事》等，還有一些作文書(shū)，基本上都是分類作文，記事的、寫人的、寫景的、寫物的、童話、致XXX的一封信等等，主要是為了提高作文水平。
我看的書(shū)大概就有這些了，我看的書(shū)雖然很多，但作文水平就是沒(méi)提高多少，管他呢，到底博學(xué)多才了（有點(diǎn)夸張了），不是嗎？
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句影響了百萬(wàn)人民的名言告訴我們，如果人一輩子都不讀書(shū)，不管做了多少事，也等于在原地踏步。
而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍像一股股清泉，像一盞盞明燈，更像一段段樂(lè)章。每段文字就是每個(gè)躍動(dòng)的音符，要細(xì)細(xì)品位它們，書(shū)籍才會(huì)為你打開(kāi)一扇扇知識(shí)之窗。
我從中班開(kāi)始獨(dú)立閱讀，那時(shí)讀的，不過(guò)是國(guó)外獲獎(jiǎng)的繪本和五花八門的畫報(bào)。兩年后，我升入小學(xué)，開(kāi)始試讀一些短篇兒童小說(shuō)。可是，這些只有一百多頁(yè)沒(méi)什么知識(shí)含量的書(shū)籍唯獨(dú)給我的感覺(jué)就是枯燥、乏味，沒(méi)有使我愛(ài)上閱讀，當(dāng)時(shí)閱讀能帶給我的，就是積累了一些成語(yǔ)罷了。
終于到了三年級(jí)，一本巨作徹底改變了我對(duì)閱讀的定義。沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)就是眾所周知的《假如給我三天光明》。
有一天，我在翻閱《名人成才故事》的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒—一位擺脫苦難與絕望的困擾，成功走向人世光明的美國(guó)聾盲女作家。書(shū)上還寫到，她有一本代表作《假如給我三天光明》。這本書(shū)的書(shū)名深深吸引了我：這本書(shū)應(yīng)是本人自傳。這樣的一位女作家會(huì)有什么樣的生活經(jīng)歷呢？她，又是怎么成為一位杰出的文學(xué)家的呢？各種好奇促使我激發(fā)了想讀這本書(shū)的欲望。
拿到書(shū)，我立刻傻了眼，足有四百多頁(yè)厚呢！沒(méi)關(guān)系，我挑著看，翻開(kāi)目錄，我挑了第二章的第一篇———啞巴啞巴，開(kāi)口說(shuō)話。我囫圇吞棗地把這篇讀完，接著讀，我越發(fā)感覺(jué)煩躁，因?yàn)槲覊焊鶅鹤x不懂書(shū)中的一些句子，“哲理，哲理，全是哲理！在講什么嘛！哎呀……煩死了！”我把書(shū)一丟，脆不讀了，可是這么一丟就是整整一個(gè)月。
一天，做完作業(yè)的我與小伙伴兒在小區(qū)撒歡地玩捉迷藏，我藏在一棵大榕樹(shù)的背后，大榕前的長(zhǎng)凳上，幾個(gè)高年級(jí)的小姐姐，在熱火朝天地聊天，我被她們的聊天聲吸引。
“唉，你有沒(méi)有讀過(guò)《假如給我三天光明》？”
“讀過(guò)哦，我二年級(jí)的時(shí)候就讀了，而且讀了三遍，真好看了！我好喜歡海倫·凱勒，她真堅(jiān)強(qiáng)！”
“是呀，不過(guò)我更喜歡莎利文老師，如果沒(méi)有她的細(xì)心教導(dǎo)，海倫·凱勒就不一定會(huì)成為文學(xué)家。”
《假如給我三天光明》？我的心砰然一震，我怎么忘了！眼前的姐姐二年級(jí)的時(shí)候就能看懂，我為什么不能？這一定有原因。啊，我知道了，詞典！詞典！
回到家，我重新?lián)炱稹都偃缃o我三天光明》，認(rèn)真地從“序”看起。同時(shí)，我的身旁多了一只筆和一本詞典。我的一邊看，一邊把作者用得恰當(dāng)?shù)脑~和語(yǔ)句畫出來(lái)，還把自己不理解的句子畫出來(lái)，查查詞典，多讀幾遍。一周后，我把這本書(shū)看完了，并有了自己對(duì)這本書(shū)的理解，例如，在生活中遇到困難不能退縮，堅(jiān)持下去，就能找到光明。我被女主人公海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈，積極向上的精神感染。我試著寫下了自己的第一篇讀后感，因?yàn)樯钣懈杏|，所以一氣呵成。我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的理解能力又提升了。
通過(guò)這次閱讀，我悟出了一點(diǎn)道理：讀書(shū)也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并要在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)彌補(bǔ)。只有這樣，才能使寫作水平逐步提高，使自己的閱讀理解能力“更上一層樓”。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇7
讀書(shū)真的只是為了薄證嗎？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己這個(gè)問(wèn)題，但是現(xiàn)在，我的高中生活讓我明白了什么是讀書(shū)，這個(gè)問(wèn)題也就結(jié)束了。因?yàn)椋抑溃x書(shū)是一輩子的事情，不會(huì)因?yàn)槲业耐Ａ舳腥魏胃淖儭Ｏ喾矗液軕c幸我在高中找到了這個(gè)問(wèn)題的答案，而這一切都源于我的老朋友的一句話……她說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有想要過(guò)學(xué)位”，所以，真的，她沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。聽(tīng)到她說(shuō)這句話的時(shí)候，我就在想：為什么她從小就有勇氣說(shuō)這句話？也許，我們的經(jīng)歷不一樣。我們能說(shuō)在她的價(jià)值觀里，讀書(shū)永遠(yuǎn)只限于一張空靈的證書(shū)嗎？不，當(dāng)然不是。閱讀在我們的生活中有許多用途。當(dāng)然，我愛(ài)讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)有把讀書(shū)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。我感覺(jué)它就像是大自然賜予我的圣水，讓我追隨它的腳步。每次打開(kāi)一本好書(shū)，眼前呈現(xiàn)的都是不一樣的畫面。它是虛幻的，但卻是真實(shí)的。尤其是在學(xué)習(xí)壓力緊迫的今天，讀書(shū)修身養(yǎng)性就更有必要了。讀書(shū)帶給我的不僅僅是單純翻頁(yè)的“快感”，更讓我清晰的明白前方的路是怎樣的，我還面臨著多少困難。另外，我該怎么繼續(xù)往前跑，跑到我想去的地方。
每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高三的高三學(xué)長(zhǎng)，都有一個(gè)美麗而羞澀的夢(mèng)。他們很早就為自己建立了一所堅(jiān)固的大學(xué)，并為此做出了不懈的努力。但這些都需要他們努力。怎么做？答案是讀書(shū)！大量的閱讀讓他們自然而然的為自己的未來(lái)繪制了藍(lán)圖。磚和瓦都是他們建造的高墻。他們用所讀的知識(shí)武裝自己，使自己變得強(qiáng)大，從而不容易被實(shí)際的坦克所壓倒。每年高考分?jǐn)?shù)的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到一些同學(xué)感嘆：“某某今年誰(shuí)上了哪個(gè)學(xué)校，他分?jǐn)?shù)那么高，好羨慕！”！然后是羨慕嫉妒恨的表情。然而，誰(shuí)也不知道這些高材生背后有多少悲傷的故事。他們把我們喝咖啡的時(shí)間花在閱讀上，把我們剪指甲的時(shí)間花在床上閱讀上，把我們歡笑的時(shí)間花在閱讀上。他們把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)使用，但他們絕對(duì)不僅僅是為了應(yīng)付中國(guó)高考，而且對(duì)閱讀有著深深的熱愛(ài)，這讓他們?cè)噲D理解任何值得關(guān)注的話題。真的，我很佩服他們，因?yàn)檫@種日復(fù)一日的閱讀不是每個(gè)人都能掌握的。
相比那些整天跟別人說(shuō)：我看過(guò)什么書(shū)，順便問(wèn)一下，里面的情節(jié)是什么？太精彩了！這些人真的認(rèn)真讀過(guò)這本書(shū)嗎？我相信真正會(huì)讀書(shū)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)自吹自擂，不會(huì)多嘴，永遠(yuǎn)不會(huì)是真的而是真的。他們會(huì)用自己的思維去思考為什么會(huì)這樣，這樣做的意圖是什么，這樣做的后果是什么，等等。這恰恰是他們認(rèn)為存疑的一系列問(wèn)題。他們通常的閱讀驅(qū)使他們思考。閱讀影響我們的一生。我不會(huì)說(shuō)讀書(shū)是天堂，但讀書(shū)是人間的真理。我只知道讀書(shū)是我身體的一部分。沒(méi)有它，我總覺(jué)得心里有個(gè)洞。讀書(shū)讓我與人交流順暢，這一般來(lái)說(shuō)是提升到另一個(gè)層次。要知道，那種感覺(jué)真的不一樣，尤其是別人夸你“哎呦，你知識(shí)面真廣”的時(shí)候，你會(huì)有熱血沸騰的感覺(jué)。
當(dāng)然，讀書(shū)不僅僅是為了別人的贊美，更是為了自己的提升。我一直跟姐姐說(shuō)，多讀書(shū)總會(huì)有好處的。雖然它的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)在還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但是總有一天，我們會(huì)為那個(gè)無(wú)知而又苦苦讀書(shū)的孩子感到驕傲！讀書(shū)不只是為了一個(gè)證書(shū)，更多的是一個(gè)證明，一個(gè)自己的證明！所以，在你的床頭柜上放一本好書(shū)，你會(huì)一直享受著夕陽(yáng)的美麗和鮮花的迷人芳香！
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇8
文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)椋铱梢钥粗诠饣募堩?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
——題記
在人類璀璨的歷史文化長(zhǎng)河中文字被演繹成本本發(fā)人深思的書(shū)籍，古有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之談，今有“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，所以讀書(shū)就像是旅行，走過(guò)多少路便收獲多少風(fēng)景。
我喜歡讀書(shū)，從咿呀學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步時(shí)就聽(tīng)大人講“孔融讓梨”的故事第一次明白孝與親，長(zhǎng)大一點(diǎn)了開(kāi)始慢慢接觸書(shū)籍，我所擁有的第一本書(shū)是《安徒生童話》，從書(shū)中我看到了小矮人們的勇敢，白雪公主的善良和小紅帽的機(jī)智它在我幼小的腦海中種下了一顆對(duì)美好事物向往的種子，如今，隨著時(shí)光的流逝，那本童年的書(shū)已不在但我的讀書(shū)熱絲毫沒(méi)有減退。我如饑似渴的讀著一本本文學(xué)名著，從中我深深懂得了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗了解了作者的生平法國(guó)著名詩(shī)人阿爾弗雷.德.繆塞的`詩(shī)有著離奇的情節(jié)絢麗多彩的描寫和豐富的情感，他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀(jì)兒的懺悔》簡(jiǎn)述了在當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者壓迫下一個(gè)悲觀缺乏理想的缺乏行動(dòng)心的年輕人的悲慘故事。列夫.托爾斯泰的《復(fù)活》也深刻放映了在沙皇的統(tǒng)治下，人們受到的壓迫善良的本性轉(zhuǎn)化為惡這些都給我心靈帶來(lái)了極大震撼。
書(shū)籍就像一位良師教我辨別真善美假惡丑，一次次指引我向?qū)Φ姆较蚯斑M(jìn)。人們常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這話確實(shí)沒(méi)有半點(diǎn)虛假，在這“黃金屋”里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮，在“顏如玉”里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。讀書(shū)能帶給我最真切的感受最大的震撼呢。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“要么讀書(shū)、要么旅行，靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上 ” 我覺(jué)得讀書(shū)就是一次旅行我漫步于塞外大漠中，看王維點(diǎn)燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的動(dòng)人畫卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽(yáng)，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)之情。軍營(yíng)中羌管悠悠，傾訴思鄉(xiāng)之情。此情此景，怎能不令人感動(dòng)至深，我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，如同我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲;我親眼目睹漂亮的愛(ài)斯美拉達(dá)被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認(rèn)。我更為卡西莫多與愛(ài)斯美拉達(dá)的死感到沉痛。因?yàn)檫@深深的觸動(dòng)，我感慨流淚。讀書(shū)便是旅行，旅行便是讀書(shū)，走多少路就收獲多少風(fēng)景。
書(shū)是逆境中的慰藉，是前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，書(shū)籍就像一盞明燈縱使處于黑暗也無(wú)所畏懼指引人們找到前進(jìn)的方向。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇9
讀書(shū)、實(shí)踐和收獲是智慧老人一家的三胞胎。有一天，老人問(wèn)他們哥仨：“對(duì)于人類的進(jìn)步和發(fā)展來(lái)說(shuō)，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大？”
讀書(shū)作為老大，率先發(fā)言：“那當(dāng)然是我——讀書(shū)了。”
“書(shū)，被人們譽(yù)為人類文明的載體，人類進(jìn)步的階梯！古語(yǔ)中不是有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’嗎？”
“書(shū)籍，被人們譽(yù)為心靈之良藥。一本好書(shū)可以伴隨人的一生，能夠博覽群書(shū)就可以讓你卓爾布裙，不是說(shuō)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’嗎？不少人無(wú)論怎樣裝飾打扮都難有高貴典雅之氣，這就是說(shuō)：只有長(zhǎng)相沒(méi)有氣質(zhì)。什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)從何而來(lái)？當(dāng)然是從書(shū)中來(lái)了，可見(jiàn)讀書(shū)的作用之大。”
“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書(shū)籍作為人類知識(shí)的基本載體，作為人類文明的有效傳播者，在提升人們道德水平上起到了舉足輕重的作用。”
“當(dāng)然啦，書(shū)也不是每本都充滿正能量的！”
“大家都知道，書(shū)是人類思想的記錄。事實(shí)證明，并不是每一種思想都正確，而要進(jìn)行檢驗(yàn)就離不開(kāi)實(shí)踐。”
“對(duì)啊，對(duì)啊！”實(shí)踐早已按捺不住自己了，聽(tīng)到大哥喊他的名字，就脫口而出，“還是我的貢獻(xiàn)大，連大哥都承認(rèn)了。人們的思想正確不正確，都需要我來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)嘛。”
“我實(shí)踐可以行萬(wàn)里路，可以了解各地文化的差異，可以體會(huì)各種文化帶給人們的不同心理感受，而這些大哥是無(wú)法想象的。”
“我早年就游歷過(guò)不少的地方，可以說(shuō)是大開(kāi)眼界。了解過(guò)粗獷的（或柔美的）、簡(jiǎn)單的（或奢華的）風(fēng)土人情，飽覽過(guò)現(xiàn)代大都市的車水馬龍、高樓大廈，還觀賞過(guò)名山秀峰的壯麗風(fēng)貌，感受過(guò)江南一帶的小橋流水，驚嘆過(guò)茫茫沙漠的空曠無(wú)際……”
“有句話說(shuō)得好，‘其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。’路是人走出來(lái)的，沒(méi)有我實(shí)踐，一切皆可以說(shuō)子虛烏有。請(qǐng)問(wèn)李白如沒(méi)有游歷大江南北的實(shí)踐經(jīng)歷能書(shū)寫名篇萬(wàn)千嗎？徐霞客如沒(méi)有翻山越嶺的實(shí)踐經(jīng)歷，會(huì)有《徐霞客游記》的誕生嗎？”
收獲作為老三，面對(duì)大哥讀書(shū)的肺腑之言和二哥實(shí)踐的陳情，情緒也變得激昂了起來(lái)！
“我認(rèn)為：書(shū)往往都是前人編篡的，是人們獲得知識(shí)的有益途徑，但如果想獲得新的發(fā)現(xiàn)，探究新的領(lǐng)域，你就要自己去實(shí)踐、去探索、去思考、去總結(jié)。這個(gè)實(shí)踐、探索、思考、總結(jié)的成果就是我收獲。”
“‘盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。’書(shū)中的說(shuō)法并非都是真理，只有自己結(jié)合實(shí)踐，才能領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦。這也正是我收獲的真正內(nèi)涵。”
“讀書(shū)大哥帶給我們的可以說(shuō)是一次心靈之旅，而實(shí)踐二哥則能帶給我們終生的教益。但只讀書(shū)而不實(shí)踐是迂腐，會(huì)使人變成書(shū)呆子。只是盲目地實(shí)踐而不以科學(xué)的理論作指導(dǎo)往往導(dǎo)致錯(cuò)誤，給人們?cè)斐刹槐匾睦速M(fèi)。只有將讀書(shū)大哥和實(shí)踐二哥巧妙結(jié)合，才能收獲豐富多彩的人生。”
“一邊閱讀，一邊實(shí)踐，讓閱讀豐富你的思想，讓實(shí)踐打開(kāi)你的眼界，這才是我收獲老三的靈魂所在！”
智慧老人聽(tīng)到孩子們的發(fā)言，高興地捋捋胡子說(shuō)：“讀書(shū)作為老大很重要，但不要盡信書(shū)；實(shí)踐老二很重要，但不要缺乏正確的理論指導(dǎo)；收獲老三很重要，離開(kāi)讀書(shū)和實(shí)踐，哪有你的生存？你們哥仨，一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力，人類才能和諧快速發(fā)展！”
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇10
我愛(ài)，讀書(shū)——書(shū)的世界
打開(kāi)溢著油墨芳香的書(shū)，是讀者與作者的交流，是心靈兩岸的溝通。
潔白的紙上躍然著樸實(shí)方正的黑字，是汗水與智慧的結(jié)晶。每一篇文章，都以突然襲擊的方式，匆匆闖進(jìn)我的天地。我暫時(shí)變成了一個(gè)隱形人，生活在這個(gè)有一點(diǎn)怪癖、有一點(diǎn)傷感、有不多快樂(lè)、也有不少溫情的閱讀世界之中。我呼吸著他們的空氣，一起痛苦，一起失落，最后又一起站起來(lái)！觸摸著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，捧著悲歡離合，吻著美麗又動(dòng)人的情感、那一切一切美的東西……
我們不可能經(jīng)歷所有痛苦，也不可能親臨所有喜悅。而讀書(shū)，足以彌補(bǔ)。交際、朋友、處世、擇友……心靈、理智、意志、情感……希望、驕傲、自信、坦白……氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表、美貌……理想、事業(yè)、追求、思考……盡在書(shū)中！
我愛(ài)讀，書(shū)——書(shū)和石
古人云：“開(kāi)卷有益。”翻開(kāi)書(shū)本，一定會(huì)有你想不到的收獲。讀得越多，收獲越多。在黑夜中，假如你一邊尋找出路，一邊信手拈來(lái)一顆顆微不足道的石子，而到太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，石子竟變成了寶石！黑暗中，彎下腰，多積累一些書(shū)中的“小石子”吧！別忘了像貝殼一樣，把它們?cè)谖咐镆槐橛忠槐榈叵?dāng)吐出時(shí)，就是珍珠——痛苦中的日子，到頭來(lái)又算得了什么？！
有哪條路不是由石鋪的？又有哪幢樓不是由石堆成的？要想成功，哪里能缺少那微乎其微的石啊！
我，愛(ài)讀書(shū)——品味文章
從小到大，我讀過(guò)的書(shū)不少。其中，我最喜歡小小說(shuō)和散文。
短小精煉的文章，使作者煞費(fèi)心機(jī)。我讀過(guò)一篇文章，《燈——夢(mèng)》。作者以“小油燈”的身份，講述了一個(gè)貧困少女輟學(xué)的事。小油燈亮著——溫暖，可親，是這個(gè)少女（走出大山的）希望——用“小油燈”在好不過(guò)了！如果用別的角色，就顯不出這種特有的意境了，甚至中心思想也轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎！我還欣賞這篇文章中的一段話：“我昏暗的光撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。”寫得實(shí)在是好！如果不用“折射出冷冷的光”，直接寫“自己”的光冷，豈不是表明他對(duì)少女輟學(xué)的默然？還有一句：那書(shū)，隱隱地還有一種豬草的味道。如果一詞一句寫她為家里干活有多么辛苦，要白白花費(fèi)多少筆墨啊！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)朱自清的散文——《春》：“雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀。”朱自清明寫的是花，暗寫的是那明媚的春光與和煦的風(fēng)啊！
我愛(ài)讀書(shū)——尾聲
“閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，論理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。 ——弗培根”
讀書(shū)，使我分清了美和丑，善和惡，什么養(yǎng)的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的……
我愛(ài)，讀書(shū)！我愛(ài)讀，書(shū)！我，愛(ài)讀書(shū)！我愛(ài)讀書(shū)！
I love reading books！
后記：
一接到這個(gè)題目，本來(lái)是無(wú)從下手。但剛一動(dòng)筆，思路就像沖破大堤的洪水，止也止不住，一下子就瀉到了紙上。匆匆而來(lái)，陪伴了我一個(gè)晚上以后，然后又匆匆而去，只留下了美美的夢(mèng)。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇11
你知道什么是讀書(shū)會(huì)嗎？原來(lái)，我也不知道，只是那天郝老師舉辦了一個(gè)讀書(shū)會(huì)，我才知道什么是讀書(shū)會(huì)。而這個(gè)讀書(shū)會(huì)的名子還真很特別呢？叫“漂流瓶讀書(shū)會(huì)”你想知道讀書(shū)的具體內(nèi)容嗎？下面就讓我給你們介紹一下吧！
讀書(shū)會(huì)開(kāi)始了，郝老師捧著一座小山似的兩摞書(shū)走進(jìn)了教室。那兩摞書(shū)里面有科普書(shū)，科幻書(shū)，漫面書(shū)等等。這時(shí)，郝老師面帶笑容的站在講臺(tái)上說(shuō)：“現(xiàn)在就讓我們來(lái)開(kāi)展一次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。"這次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)取名“漂流瓶讀書(shū)會(huì)”，大家在讀書(shū)的過(guò)程中有什么疑問(wèn)或收獲都可以寫在紙上裝進(jìn)我們的漂流瓶里，然后大家一起解決或分享好？老師的話音剛落，大家異口同聲大喊出“好”。
讀書(shū)會(huì)正式開(kāi)始了，老師讓我們每個(gè)人都選一本自己喜歡的書(shū)去讀。之后，我們都津津有問(wèn)的看了起來(lái)，一會(huì)兒，教室里的同學(xué)有的哈哈大笑，有的邊看邊流眼淚，還有看得更入迷的，在那自言自語(yǔ)的說(shuō)自己是王了要去救公主，還裝著救公主的樣子在地止滑，突然上不小心摔倒了。他摸了摸屁股說(shuō)，好疼啊，看來(lái)救公主也不是件容易的事啊，這個(gè)表演逗得我們哈哈大笑。混亂之后，教室里又恢復(fù)了平靜，我們大家又認(rèn)認(rèn)真真的看起書(shū)來(lái)。老師看到這場(chǎng)面笑著入，我還以為這些小淘氣不會(huì)看書(shū)，只會(huì)滿地打滾，亂打亂鬧哪，看來(lái)你們是真的長(zhǎng)大了。說(shuō)完，她也拿起一本書(shū)看了起來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快啊！眼一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了。這時(shí)，郝老師走到時(shí)講臺(tái)上說(shuō)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的讀書(shū)，你們都學(xué)到了些什么啊！現(xiàn)在大家來(lái)匯報(bào)一下，這時(shí)，大家都爭(zhēng)先恐后地紛紛發(fā)言，有的說(shuō)我看了《三國(guó)演義》有的說(shuō)我看了《射雕英雄傳》還有的說(shuō)我看了《意林》等等。聽(tīng)大家一說(shuō)，我們更覺(jué)得這次讀的書(shū)類型可真多呀！
老師讓讀《射雕英雄傳》的藏傳龍給大家講一段，藏傳龍講的是有聲有色，連老師都連連點(diǎn)頭稱贊，藏傳龍一聽(tīng)老是的稱贊講得是更來(lái)盡了，還加上了動(dòng)作，一會(huì)使拳，一會(huì)踢腿。看到此情景平時(shí)班級(jí)里比較淘氣的幾個(gè)同學(xué)可座不注了，也起來(lái)開(kāi)始模仿，他們各辦角色，裝著你打我我，我打你的樣子。這樣一來(lái)教室里的秩序是一片混亂。老師怎么講都聽(tīng)不進(jìn)去了。老師只好拿出她的殺手锏大喊一聲，誰(shuí)在淘氣就加作業(yè)了。我們同學(xué)一聽(tīng)加作業(yè)這三個(gè)字，教室里馬上恢復(fù)了平靜了。在看藏傳龍，沒(méi)有搗亂的小同學(xué)，他講的更好了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都一起給他鼓掌。這時(shí)，徐洋站起來(lái)，給大家講了一個(gè)她在《意林》里看到的一個(gè)非常感人的小故事，她在講的過(guò)程中并沒(méi)有回什么動(dòng)作，只是感情豐富的陳述著事情的經(jīng)過(guò)。等她講完之后 ，在看全班同學(xué)的眼睛里都流出了晶瑩的淚花，包括平常最堅(jiān)強(qiáng)的老師也流下了眼淚。
最后，老師問(wèn)我們經(jīng)過(guò)這次讀書(shū)會(huì)，我們有什么感想。有的說(shuō)“我以為讀書(shū)會(huì)沒(méi)什么意思哪，沒(méi)想到會(huì)這么有趣”有的說(shuō)“我一定要軍民一寫一篇作文來(lái)紀(jì)念這次讀書(shū)會(huì)”。還有的說(shuō)“參加了這次讀書(shū)會(huì)使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，開(kāi)拓了視野”。老師聽(tīng)了非常高興，即然大家這么喜歡這個(gè)活動(dòng)。以后我們班的讀書(shū)會(huì)就經(jīng)常開(kāi)展，豐富大家的課余生活。我們同學(xué)一起喊“耶’大家高興得簡(jiǎn)直手舞足蹈了。
這就是我 第一次參加的讀書(shū)會(huì)，這個(gè)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)讓我回味無(wú)窮，它給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我將記永遠(yuǎn)懷念這個(gè)小小的讀書(shū)會(huì)——-漂流瓶讀書(shū)會(huì)。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇12
讀書(shū)是件好事，但讀多了，讀癡了，到了因文廢事，到了玩文喪志，就成了壞事。
好多人，尤其是年青人，認(rèn)為書(shū)破萬(wàn)卷就可以達(dá)到無(wú)惑和弘毅，實(shí)際上是大錯(cuò)特錯(cuò)了。所謂“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”，也正是告誡我們讀書(shū)和做事要相得益彰，不能厚此薄彼。
書(shū)生到的最高程度，不過(guò)是“清明”二字。批評(píng)起什么事情來(lái)，中肯深刻。但是讓他去做的話，就很糟糕。事情都是從經(jīng)驗(yàn)中來(lái)的，什么經(jīng)歷也沒(méi)有，只是站在外面看，然后就發(fā)議論，應(yīng)該如何如何，肯定是不中用的。因?yàn)檎嬲氖虑檗k起來(lái)，不是該怎么辦就怎么辦那么簡(jiǎn)單。
歷史上的管鮑之交是很有名的。鮑叔牙說(shuō)薦齊桓公泯了一箭之仇，使管仲出將入相。后來(lái)管仲快死的時(shí)候，齊桓公準(zhǔn)備讓鮑叔牙接替管仲，管仲卻明確表示反對(duì)。因?yàn)樗溃m然鮑叔牙人品學(xué)識(shí)俱佳，但他過(guò)于清明，不能夠藏污納垢，包涵不了骯臟的東西，做不成復(fù)雜沉重的事情。
還有一個(gè)故事。晚清重臣胡林翼任湖北巡撫時(shí)，頂頭上司湖廣總督官文是個(gè)滿清貴族，為人跋扈，不諳政事，很難打交道。前幾任巡撫都因?yàn)樘幚聿缓门c官文的關(guān)系，一事無(wú)成后灰溜溜走路。胡林翼卻有法子把官文擺平：一是給好處，即想方設(shè)法提高官文及其身邊人的政治經(jīng)濟(jì)待遇；二是走裙帶關(guān)系。官文寵妾生日，要部下來(lái)賀。同僚屬官給總督夫人拜壽，是正禮，給小妾慶生日，則為非禮。官文為哄得小妾?dú)g喜，就在請(qǐng)柬上含糊其辭，不具夫人小妾。一官員來(lái)到后發(fā)現(xiàn)受騙，轉(zhuǎn)身就走。門口遇上胡林翼，問(wèn)明情況后，胡林翼一邊大贊“有骨氣”，一邊卻徑自走入祝賀，其他本來(lái)打算離場(chǎng)的官員也就跟著胡巡撫進(jìn)門拜賀。官文的面子得以保全，其小妾更是對(duì)胡林翼感激不盡，枕邊順風(fēng)自此在總督耳邊徐徐不斷。沒(méi)有了官文掣肘，胡林翼開(kāi)始放開(kāi)手腳干工作，整頓吏治，增厘加稅，募勇剿賊，湖北百姓受益匪淺。
這就是能員干吏與清流書(shū)生的不同之處。清流書(shū)生做事，先要保證自己的操守清白，美其名曰骨氣。其實(shí)就是舍大義取小利，不懂得見(jiàn)危授命和忍辱負(fù)重，說(shuō)白了不過(guò)是一種極端的自私心。伯夷叔齊餓死不食周粟，有骨氣嗎？有，很有骨氣，可是這樣做有用嗎？我看的話，有用也是對(duì)他們自己有用（博取忠名罷了），對(duì)別人是半點(diǎn)用都沒(méi)有的。其實(shí)還是自私。相比起來(lái)，“虎狼叢中也立身”的馮道比他們強(qiáng)何止百倍。
子曰：“好知不好學(xué)，其蔽也蕩”。讀書(shū)讀到學(xué)富五車了，處世經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有跟上，容易放蕩自大，不知斂束。所謂“名士風(fēng)流大不拘”，如禰衡之流。道德沒(méi)什么大問(wèn)題，但是周圍的人見(jiàn)了他以后感覺(jué)不舒服，怎么看怎么討厭。問(wèn)題還是出在他們自身的“蕩”上。另外，沒(méi)有經(jīng)過(guò)做事煎熬和樸素道德打磨的讀書(shū)人，極容易形成道德缺失，也就是人們常說(shuō)的文人無(wú)行。“仗義每從屠狗輩，負(fù)心多是讀書(shū)人”，話會(huì)講的很，真有困難找他，不成；抨擊時(shí)弊的時(shí)候義憤填膺，一旦他坐上那個(gè)位子，更黑。另有許多惡心人的曠世“杰作”，也盡是出自讀書(shū)人之手：為武則天男寵持溺器的五品學(xué)士宋之問(wèn)；給漢文帝允膿吸瘡的鄧通；爭(zhēng)喝上官屎尿的御史郭霸……。真是狗一樣的人。
故曰：書(shū)不可多讀。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇13
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的情緒。
每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，能夠隨意想象，想象自我是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)性命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)單詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天領(lǐng)悟的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅情緒。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，透過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)刻，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注咱們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的明白”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為咱們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
讀書(shū)，讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)發(fā)奮；當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚(yáng)。讀書(shū)，讓我對(duì)生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見(jiàn)所感，懷著忐忑不安的情緒嘗試著投稿，當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧！
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇14
歲月， 總是肆無(wú)忌憚的。好吧，轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間就如同一把秋風(fēng)中被磨得锃亮的鐮刀，在沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，一切和稻草一樣地齊刷刷倒下。天，微涼，燈，很暗。遙遠(yuǎn)的過(guò)去擺在桌前，是誰(shuí)將遠(yuǎn)方的小蠟燭點(diǎn)燃？是誰(shuí)將泛黃紙頁(yè)輕輕翻過(guò)？是誰(shuí)將那些經(jīng)典的脈絡(luò)一一撫過(guò)？
“撐著油紙傘／獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠久的雨蒼／我希望逢著／一個(gè)丁香一樣的／結(jié)著愁怨的姑娘。”寂寥的古巷，冰瑟的秋雨，一傘下掠過(guò)的紅粉倩影忽現(xiàn)忽隱。就像詩(shī)人戴望舒一樣，我也看不清她的臉，疾步向前追尋，她卻在轉(zhuǎn)角處連同那把青傘銷聲匿跡了。陰暗潮濕的雨巷中只遺留下一抹淡淡丁香芬芳，青苔蔓延過(guò)的石板路訴說(shuō)著那段磨不滅的回憶。很久很久，再無(wú)意漫步于這條古巷，尋尋覓覓，卻始終不見(jiàn)丁香女子與那把撐著的油紙傘。現(xiàn)在，或許只有那巷中被風(fēng)化的石頭，依稀刻畫著丁香女子的這場(chǎng)雨巷邂逅的畫面。云壓得很低的古巷，卻久久停止不了這淅瀝斷續(xù)的冷雨，卻久久聽(tīng)聞著丁香姑娘衰怨的嘆息，卻久久散不開(kāi)清雅丁香的無(wú)盡芬芳，卻久久撐著那把神秘但無(wú)法收起的雨傘。多想她能在離我遠(yuǎn)去的時(shí)候，輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，驀然回首留下丁香般淡淡的微笑。
誰(shuí)的記憶中曾有這樣的場(chǎng)景，低矮簡(jiǎn)陋的小酒館，隨風(fēng)招搖的酒幌子，叮當(dāng)作響的算盤珠子和掩蓋下半身子的大雪。只有他穿著青布長(zhǎng)衫卻佇立在酒館門口，與一幫嘻笑取鬧的漢子們喝著廉價(jià)的酒。偶爾，他也會(huì)緊巴巴地掏著八個(gè)錢一一擺開(kāi)放在柜臺(tái)上，換取一份下酒小菜茴香豆慢慢咀嚼著，和一群無(wú)事的頑童講述著些什么“之乎者也”的拗口話語(yǔ)。紛飛的大雪中，燙一壺?zé)崂钡木疲矂?dòng)著殘?bào)w和冰涼的毫無(wú)知覺(jué)的右腿，用手爬進(jìn)那高立的柜臺(tái)邊隅，喝著熱辣的酒，卻熱乎不了一顆寒透的心。這樣好久，連同孔乙已這個(gè)名字一樣的人。也在人們茶余飯后的笑談中成了歷史。唯有掌柜偶然翻動(dòng)過(guò)的帳本上依舊還記錄著他最后一壺卻永遠(yuǎn)還不了的賒酒錢。
一池清水，眾荷喧嘩，而你是離我最近卻默語(yǔ)的一朵。敞開(kāi)的窗臺(tái)，等著月光傾瀉而下。曲折寂寞的小煤屑路，此時(shí)也只有我，沿著這片荷塘散步，彌望的是田田的葉子，脈脈的流水，凝碧的波痕，盡管且受用這無(wú)邊的荷香月色。“于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨ｈ䦟⒁贫鍜欤麆?dòng)而萍開(kāi)。 爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑， 畏傾船而斂裾；”梁元帝的《采蓮賦》卻道出了這一池清荷的美麗脫俗、優(yōu)雅靈動(dòng)。我愿化為這百蓮之中的一絲荷香在清泉中悠然升起，被如水的月色鍍上一層銀亮的面紗，不語(yǔ)卻有千種思量。夢(mèng)中的江南，采蓮的吟唱少女，被螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮的月夜，同你一起守候這一池荷塘月色。
夜，已深，心，微倦，擱淺在歲月的筆輕輕長(zhǎng)回，滄桑卻有青春的舊模樣，在那條游蕩的老地方，一起哼唱著經(jīng)典的旋律，譜寫歲月的贊歌。
【關(guān)于讀書(shū)的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于世界讀書(shū)日的作文:我的讀書(shū)日記04-30
關(guān)于讀書(shū)的好處英語(yǔ)作文12-11
關(guān)于讀書(shū)作文【熱】04-10
關(guān)于讀書(shū)的對(duì)聯(lián)01-17