關(guān)于讀書(shū)作文匯編十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文 篇1
許多文化人曾表示，會(huì)同時(shí)閱讀好幾本書(shū)。譬如我所見(jiàn)過(guò)較為夸張的，某位作家同時(shí)閱讀26本書(shū)的軼事。
也有許多反對(duì)的意見(jiàn)，指出“飯要一口一口吃，書(shū)要一本一本看”。他們的理由是：同時(shí)閱讀多本書(shū)籍，內(nèi)容之間會(huì)互相干擾，不利于對(duì)每一本書(shū)的宏旨的把控。
個(gè)人在這個(gè)問(wèn)題上比較矛盾。可以說(shuō)，一次閱讀多本書(shū)籍，是一種浪漫主義的讀書(shū)心態(tài)，興致所起，隨手翻閱，興致所歸，換書(shū)續(xù)讀。
舒國(guó)治先生在《理想的下午》中談及，理想的下午，其一乃是去書(shū)店信手翻閱書(shū)籍，不宜抱著一本書(shū)啃讀，倒是更宜左右逢源，徜徉書(shū)海。
在浪漫主義視角上，同時(shí)閱讀多本書(shū)籍是合宜的。
但即便在學(xué)術(shù)研究上，左右參閱仍是不可或缺的部分。
或許面臨一個(gè)嶄新的課題，有許多知識(shí)板塊需要掌握。在網(wǎng)上下載了許多論文，看看摘要，看看主體的內(nèi)容。然后便是按圖索驥，看看參考文獻(xiàn)中所列書(shū)目。
閱讀這些書(shū)目的時(shí)候，往往也是摘其精要；許多書(shū)目的精要，好比一棵樹(shù)的樹(shù)枝脈絡(luò)。樹(shù)干則是所研究的課題所對(duì)應(yīng)的提綱。
如是，尋得了許多方面的材料，便可把握大體的方向。
而在樹(shù)干的每個(gè)分支處，又有許多更加細(xì)小的分支，分支上又有樹(shù)葉，樹(shù)葉上又有脈絡(luò)。如是，一層一層，一級(jí)一級(jí)，將問(wèn)題分解下去，不斷地尋覓相關(guān)材料，便大體構(gòu)建出了一棵樹(shù)的形象。
但這還是不夠的。
樹(shù)與樹(shù)之間是不同的，但成其為樹(shù)的，是那不變的性質(zhì)。
性質(zhì)需從許多樹(shù)中歸納尋得。因此做研究的關(guān)鍵是比較閱讀不同的觀點(diǎn)。把相同主題的材料加以歸攏，找出其觀點(diǎn)的差異，逆溯尋求其預(yù)設(shè)的差異，再考察現(xiàn)實(shí)的情況更接近哪種預(yù)設(shè)，從而形成自己的看法。
可以看出，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，許多時(shí)候也是需要“同時(shí)閱讀許多書(shū)籍”的。
但所謂“并行處理”，很可能又是一個(gè)偽命題，因?yàn)槿苏娴目赡茉谕粫r(shí)點(diǎn)上閱讀兩本及以上的書(shū)籍嗎？顯然幾乎是不可能的。所以，“同時(shí)閱讀”的“同時(shí)”，指的是“同一個(gè)時(shí)段”。
人的生命也是一個(gè)時(shí)段，時(shí)段有長(zhǎng)有短，何必糾結(jié)到底是否同時(shí)閱讀了幾本書(shū)呢？不同的情境，自然會(huì)形成不同的結(jié)果了。
讀書(shū)作文 篇2
明代學(xué)者吳夢(mèng)祥為了督促自己學(xué)習(xí)，給自己定下了一份學(xué)規(guī)。學(xué)規(guī)中寫(xiě)道：“古人讀書(shū)，皆須專(zhuān)心致志，不出門(mén)戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。”吳夢(mèng)祥的這個(gè)學(xué)規(guī)明確的告訴我們，讀書(shū)必須專(zhuān)心致志，下苦功夫，而不能三心二意，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。如果學(xué)一陣，停一陣，曬一天，凍十天，時(shí)而勤奮，時(shí)而懈怠，不能持之以恒，即使讀了多年的書(shū)，也不見(jiàn)得會(huì)有成效。
俗話講：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，而是處處有困難，心就像平原上跑了的馬，放出去就不容易收攏回來(lái)。所以孟子說(shuō)：“學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，求其放心而已矣。”要想真正學(xué)到一點(diǎn)東西，掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)，就必須把心收在學(xué)習(xí)上，把注意力集中在所學(xué)的東西上，專(zhuān)心致志，持之以恒，才有可能取得較好的學(xué)習(xí)成果。
讀書(shū)作文 篇3
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我就是個(gè)對(duì)讀書(shū)如饑似渴的人。
記得有一次，在放學(xué)回家的路上，我捧著剛借來(lái)的《大宇神秘驚奇系列》，津津有味地讀起來(lái)。時(shí)而高興萬(wàn)分，時(shí)而眉頭緊鎖，仿佛身臨其境。我正讀得全神貫注，只聽(tīng)“撲通”一聲，我頓時(shí)感到全身疼痛，一看我掉進(jìn)了一個(gè)坑里，原來(lái)這坑是人們用來(lái)種銀杏樹(shù)的。我急忙爬起來(lái)，撿起書(shū)，拍拍衣服上的灰，自認(rèn)倒霉地往前走去。
這回我想，走路一定要小心再小心了。但是，走著走著，我還是禁不住書(shū)的誘惑，于是就又打開(kāi)了書(shū)本，盡管我小心翼翼，但還是防不勝防，又被故事的情節(jié)吸引住了。看到緊張之處心“怦、怦”直跳，看到脫險(xiǎn)之處，又松了一口氣。走著走著，又被什么撞上，碰得額頭生疼。我連忙恭恭敬敬地向?qū)Ψ降狼福骸皩?duì)不起，對(duì)不起。”不見(jiàn)對(duì)方反應(yīng)，我抬頭一看，原來(lái)是電線桿老兄，旁邊恰巧有個(gè)路人看見(jiàn)，忍不住哈哈大笑。我氣急敗壞地走開(kāi)了。
唉，我這個(gè)讀書(shū)迷啊！
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)籍是人類(lèi)在時(shí)代的'波濤中航行的思想之船，我們少年兒童也必須從讀書(shū)的過(guò)程中超越自。
劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”我們可見(jiàn)讀書(shū)的意義之大，簡(jiǎn)單的說(shuō)，多讀書(shū)可以使人變得聰明。聯(lián)系我們讀書(shū)的經(jīng)歷，讀書(shū)讓我們知道了人生的道理；讀書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了世間的真、善、美，假、惡、丑；讀書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了人間的親情、友情的真諦。因此，讀書(shū)讓我樂(lè)此不疲，因?yàn)闀?shū)不僅讓我們了解了許許多多的，不僅讓我們結(jié)識(shí)了古今中外的眾多人物，更重要的是書(shū)把們帶進(jìn)了一個(gè)全新的知識(shí)境地。
譬如：《保姆狗的陰謀》讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人，不能有妒忌心，要有一顆寬容的心，這樣才能真正得到別人的愛(ài)。《淘氣包馬小跳》讓我看到了一個(gè)孩子的善良與快樂(lè)，這位陽(yáng)光少年在自己找到快樂(lè)的同時(shí)，也帶給了們快樂(lè)……
書(shū)就像路，書(shū)一旦讀得多了，人生的那條道路不但平坦，而且能向遠(yuǎn)處無(wú)限延伸。我記得荀況說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。”那么說(shuō)，讀書(shū)就是一個(gè)積累的過(guò)程，們要在讀書(shū)的過(guò)程中積累人生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在與書(shū)相伴的過(guò)程中慢慢的走向成熟。
朋友，從讀書(shū)中超越們自己吧！
指導(dǎo)教師 崔梅茹
讀書(shū)作文 篇5
今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)始匯報(bào)了。
第一個(gè)上臺(tái)的是計(jì)好問(wèn)，他介紹了林格倫的《綠林女兒》，《小飛人卡爾松》，計(jì)好問(wèn)讀林格倫的書(shū)感受到體會(huì)是：故事內(nèi)容非常有趣。
第二個(gè)上臺(tái)的是由金依諾，夏婷婷，李怡瑤，褚窈爾組成的小組。其中褚窈爾沒(méi)有做好準(zhǔn)備。她們找了名人讀書(shū)的故事、讀書(shū)名言等其它活動(dòng)。
接下來(lái)上臺(tái)的是另一個(gè)小組，只不過(guò)她們是三人一組的，她們有林泓汝，張文愉還有鄭思珩。她們?nèi)耸紫扔胮pt介紹了很多名人的讀書(shū)故事，然后又介紹了《論語(yǔ)》還有讀書(shū)名言。
抽查時(shí)還有王聰，陳思豪沒(méi)有做好這次綜合性學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間不是很充足，所以本次綜合性學(xué)習(xí)還沒(méi)有全部匯報(bào)，包括沒(méi)有做好準(zhǔn)備的需要在明天前做好并再次進(jìn)行匯報(bào)。 今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)始匯報(bào)了。
讀書(shū)作文 篇6
大家好，我是“小書(shū)蟲(chóng)”，也是一個(gè)讀書(shū)迷，我看的書(shū)可多了，有《三國(guó)演義》《金銀島》《海底兩萬(wàn)里》等等，讓我來(lái)講一講我愛(ài)看書(shū)的兩件事吧！
我可喜歡看書(shū)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的生命呀！一天不看書(shū)，我就會(huì)渾身難受，嘿嘿，這時(shí)，我的老媽來(lái)叫我去拿快遞啦，好像還是書(shū)呢，我馬上穿上鞋子，腳上像裝上馬達(dá)似的，馬上把書(shū)拿回來(lái)，迫不及待地把包裝紙打開(kāi)，“咦！我喜歡的《我撿到了一條噴火龍》”我的寶貝到了，立馬飛到椅子邊，坐下讀了起來(lái)。
我似乎感覺(jué)到身臨其境，好像我是主人公鳥(niǎo)鳥(niǎo)，又遇到了三條魔龍，撿到了一只只的噴火龍……
忽然，像一陣風(fēng)吹來(lái)似的，“啪”的一聲，我房間的門(mén)打開(kāi)了。媽媽拿走我正看得津津有味的書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“嵩嘉，別看書(shū)了，睡個(gè)午覺(jué)吧。”于是，媽媽拿走了我的書(shū)，去睡午覺(jué)了。”可是，我在床上翻來(lái)覆去，總是想著一些精彩的片段，心中還想著一個(gè)偉大的計(jì)劃一“偷書(shū)”計(jì)劃。
我經(jīng)歷了九九八十一難，把書(shū)給“偷”回來(lái)了。我又津津有味地看了起來(lái)，腦袋中出現(xiàn)一幕幕場(chǎng)景：鳥(niǎo)鳥(niǎo)和噴火龍結(jié)為朋友，噴火龍答應(yīng)會(huì)在鏡池見(jiàn)到媽媽……看了半個(gè)小時(shí)，看得如癡如醉，結(jié)果，又被老媽罵了一頓。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我，讀書(shū)中豐富了想象，讀書(shū)中和一個(gè)個(gè)高尚人的聊天，提升了自己。
讀書(shū)作文 篇7
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
今天家庭聚會(huì)時(shí)，和哥哥姐姐們探討起了讀書(shū)的作用，大家的一席話真是讓我真正理解了“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句話的含義。
因?yàn)槲疫@幾天一直在思考自己和孩子的讀書(shū)歷程，準(zhǔn)備做個(gè)小系列的《閱讀傳記》。所以談話自此展開(kāi)——
“愛(ài)讀書(shū)真好，我們的生活因此豐富多彩了許多，最重要的是感覺(jué)精神很富足。可以說(shuō)愛(ài)讀書(shū)的人都是精神上的富翁！”我很懇切地對(duì)姐姐說(shuō)。
“是啊，妹妹就是我們的榜樣。你知道嗎？愛(ài)讀書(shū)的人很少生病。”當(dāng)醫(yī)生的姐姐的話讓我吃了一驚:讀書(shū)和健康聯(lián)系的這么緊密嗎？
“讀書(shū)可以預(yù)防老年癡呆癥，延緩衰老。這可是最新的醫(yī)學(xué)研究成果。因?yàn)榍谟谧x書(shū)能夠促進(jìn)大腦思考，經(jīng)常處于思考狀態(tài)的大腦就可以促進(jìn)腦健康，從而防止老年癡呆的發(fā)生，并且使全身的各個(gè)器官的功能保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，延緩衰老，促進(jìn)健康！”姐姐又例證了醫(yī)學(xué)研究，說(shuō)的我心花怒放，呵呵，看來(lái)“書(shū)猶藥也”這句話還真不錯(cuò)呢！
三哥是個(gè)特愛(ài)讀書(shū)的醫(yī)生，我們?cè)谝黄鹚钕矚g吟詩(shī)作對(duì)，還常給我們講一些故事。這不，他接著姐姐的話題往下講起來(lái)：“孔夫子就是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，雖說(shuō)他一生顛沛流離，但仍活了七十多歲呢，這在古代活的歲數(shù)算是不小了，主要原因就是書(shū)籍是良藥，讓他延年益壽！”
小哥聽(tīng)到這兒，插了一句：“病中書(shū)卷作良醫(yī)”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？大家面面相覷，都搖頭不知。小哥得意地說(shuō)：“宋代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游晚年最大感慨便是這句話啊！”聽(tīng)著哥哥姐姐們侃侃而談的讀書(shū)的功效，我頓感自己的讀書(shū)太淺薄，竟然這么多知識(shí)都不知道！
“你們真厲害，這么多讀書(shū)的知識(shí)我原本都不知道。我只知道讀書(shū)能夠讓自己的精神世界變得豐盈，可以解除人的失落、寂寞等不良情緒。我遇到不開(kāi)心的事的時(shí)候，能靜心讀兩三頁(yè)書(shū)都會(huì)把情緒緩過(guò)來(lái)，卻不知道讀書(shū)還有這么多功效呢！以后我更要多讀書(shū)了！”我由衷地說(shuō)道。
“前兩天我在健康報(bào)上還看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)是常讀書(shū)還可以減肥呢！因?yàn)閻?ài)讀書(shū)的人能夠清醒的意識(shí)到生活平衡的重要，更樂(lè)意進(jìn)行體育鍛煉。”哥哥的這句話掀起了我們談話的熱潮，大家紛紛表示，讀書(shū)這么多好處，一定要多讀書(shū)，一定要勤讀書(shū)，一定要愛(ài)讀書(shū)！
為了健康，讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇8
我經(jīng)常一個(gè)人沉浸在書(shū)的世界中，只要我在看書(shū)，別人叫我總是聽(tīng)不見(jiàn)，因此，總被大家笑稱(chēng)“書(shū)呆子”。你若問(wèn)我為什么對(duì)書(shū)這么癡迷，話還得從頭說(shuō)起呢。
記得在三年級(jí)時(shí)，有一次老師舉辦了一個(gè)“故事會(huì)”，讓我們每個(gè)人都準(zhǔn)備一個(gè)童話故事在班里講，并且要求盡量帶上動(dòng)作或豐富的表情。
“故事會(huì)”開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)去，有的同學(xué)都不知道自己該講什么故事，站在講臺(tái)上憋了老半天也吐不出一個(gè)字來(lái)；有的干脆拿起故事書(shū)直接念起來(lái)……
我在臺(tái)下的心情如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，雖然我也早已經(jīng)準(zhǔn)備好了一篇童話故事，但聽(tīng)到大家時(shí)不時(shí)發(fā)出的哄笑聲，我越發(fā)緊張起來(lái)，腦中開(kāi)始胡思亂想起來(lái)：怎么辦？馬上要輪到我了，萬(wàn)一我到時(shí)一緊張把故事忘了，是不是也會(huì)引得一陣哄笑？萬(wàn)一課下同學(xué)們一直把我當(dāng)做笑料……
“姚震遠(yuǎn)，該你登臺(tái)了。”老師的催促聲打斷了我的思緒，我努力平復(fù)了一下緊張的心情，然后上臺(tái)講了起來(lái)，講了大概一半時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下出奇得靜，我的心涼了半截：完了，是不是我哪里講錯(cuò)了？可當(dāng)我再次偷偷打量同學(xué)們時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)大家的目光都緊緊地盯著我，原來(lái)都被我的故事吸引了。當(dāng)我講完故事走下講臺(tái)時(shí)，班內(nèi)竟然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們紛紛為我豎起了大拇指，我的心久久不能平靜。
從那天起，大家的掌聲一直縈繞在我的耳畔，我感謝大家的掌聲，是掌聲給了我自信，是掌聲給了我力量，是掌聲給了我動(dòng)力和陽(yáng)光，讓我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇9
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，在書(shū)的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的那份美麗；我感受到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的那份大氣；我想象出“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的那份凄美；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信。
在書(shū)的指引下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開(kāi)始漸漸懂得我們這個(gè)世界需要的是真、善、美，人與人之間需要的是尊重、理解和寬容。
初了解書(shū)，是在媽媽指引的。媽媽教我背唐詩(shī)，吟宋詞，還給我講故事。童年最美的畫(huà)面就是媽媽牽著我的手漫步于小河畔，跟我一起背“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。最難忘的一句話就是媽媽講人魚(yú)公主的故事時(shí)，最后人魚(yú)公主變成泡沫消失在茫茫大海上，媽媽看著我濕潤(rùn)的眼說(shuō)：“人魚(yú)公主一直想變?yōu)槿耍伤⒉恢溃谒秊閯e人的快樂(lè)而舍棄自己的生命時(shí)，她已是最美好的了。”
進(jìn)入讀書(shū)時(shí)間，已是幾年前的事了。我放棄了不少玩耍的時(shí)間，選擇了讀書(shū)，書(shū)像一杯甘醇的美酒，須慢慢品嘗，方可享受其中滋味。總忘不掉李白“天生我才必有用”的樂(lè)觀與自信；也難以抹去“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的感慨與無(wú)奈。
釀蜜不嫌花少，讀書(shū)不棄分和秒。多年來(lái)，我一直認(rèn)為書(shū)是取之不盡的知識(shí)源泉，是用之不竭的精神財(cái)富。書(shū)給了我知識(shí)，教會(huì)了我做人的道理。我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。
簡(jiǎn)評(píng)：記得有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的讀書(shū)史。你的成長(zhǎng)過(guò)程就充分證明了這一點(diǎn)。
讀書(shū)作文 篇10
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。人生幾何，行事匆匆，因此每個(gè)階段都應(yīng)有它本身該做的事，正處于少年時(shí)期的我們，讀書(shū)則是我們最主要的任務(wù)。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”輸大可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)是好書(shū)，引導(dǎo)我們走向全新的方向，有利于我們?nèi)松某砷L(zhǎng)。有益于我們的生活。二是壞書(shū)，阻擋住我們的思維，影響我們的行事風(fēng)格，權(quán)限住我們的發(fā)展。也正是這樣，對(duì)于知識(shí)如饑似渴的我們，也要選擇一些對(duì)自己有利的書(shū)籍。
比如名家散文。古代詩(shī)詞等等。這些不僅能豐富我們的生活，還可以到陶冶我們的情操，提高自身的修養(yǎng)，讓我們的大腦能夠全方面的拓展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”青春期也正是對(duì)我們的一個(gè)巨大考驗(yàn)，有毅力的人則可以堅(jiān)持下去，有著美好的未來(lái)，獲得更多發(fā)現(xiàn)自己，挖掘自己的能力的機(jī)會(huì)。反之，對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有勇氣的人。則會(huì)因?yàn)樯钪械姆N種原因，由此自甘墮落下去。
這個(gè)時(shí)期好比一個(gè)寒冷冰天雪地的冬天。那些有著梅花精神的人，在這段時(shí)間中越寒冷。便會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈。在春天即將來(lái)臨的時(shí)刻，綻放自己的光彩，爭(zhēng)奪屬于自己的那邊那片光輝，找回自己的人生。
所以。在初中三年以及距離我們不遠(yuǎn)的將來(lái)。我們更應(yīng)該對(duì)自己苦一些，要求嚴(yán)一些，拘束住自己的行為，不斷給自己加重，多一些挑戰(zhàn)的空間，在足夠大的世界里成長(zhǎng)。自己一心一意，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，一時(shí)辛苦不算苦，熬過(guò)了這十幾年，以后的日子便會(huì)像開(kāi)了掛的人生一樣，越走越精彩，越過(guò)越光輝。
寒門(mén)出貴子，我們出生于農(nóng)村，萬(wàn)事都沒(méi)有城市里的那樣富足。條件也不及城市里的豐富。沒(méi)有特長(zhǎng)，也缺乏自身?xiàng)l件，所以好好讀書(shū)也許就是證明自己實(shí)力的唯一方法。讓其他人對(duì)我們刮目相看。蓮花因出淤泥而不染，我也相信通過(guò)我們自己的努力，可以彰顯出自身的魅力。
為了自己的目標(biāo)，為了自己的夢(mèng)想。我一定要付諸于行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。正如馬云所說(shuō)，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？只要心中有夢(mèng)，有一顆敢于追逐夢(mèng)想的心。那么我相信一切都不是難題。
正似名人所講，為中華之崛起而讀書(shū)。我們的祖國(guó)正處于一個(gè)發(fā)展的階段，正需要大批的人才去探索前所未有的發(fā)現(xiàn)。敢于創(chuàng)新，有發(fā)現(xiàn)新奇的能力。我們要接過(guò)上一輩奮斗者的接力棒，讓中國(guó)雄獅更顯巍峨之風(fēng)，為祖國(guó)美好河山獻(xiàn)出自己的一份力量。
所以少年正是讀書(shū)時(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，刻不容緩。
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