活動作文

時間：2022-10-21 20:32:19 動作我要投稿

活動作文合集9篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的活動作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動作文合集9篇

活動作文篇1

　　端午節假期，我參加了一次和外國大朋友共度節日的活動。

　　這天上午10點鐘，我們參加活動的同學準時來到了活動地點----建鄴區圖書館。一個來自英國的和一個來自新西蘭的兩位外國大朋友也來了，他們都穿著漢服，很有趣。

　　我們和這兩個外國大朋友用英語打了招呼。

　　接著，這兩位外國大朋友說要和我們進行一個活動。這個活動與端午節有關。我們非常好奇，認真地聽他們講。

　　原來，他們不僅知道我們中國有端午這個傳統節日，還知道有關端午節的來歷和習俗。他們說，要在活動室里組織我們進行龍舟比賽。

　　他們把我們參加活動的同學平均分成三組，每組排成一字形，每組發給一個氣球，從排頭的同學向后傳氣球，氣球傳到了排尾的同學手里的時候，排尾的同學拿著氣球趕緊向排頭跑去，使自己成為排頭，并把手中的氣球接著往后傳……就這樣循環往復，使自己的小組向前移動，就像龍舟向前推進一樣。

　　隨著外國大朋友的一聲英語號令，活動開始了。我們緊張地傳球，排尾的同學抱著氣球飛快地向排頭跑，站穩了又趕緊把氣球往后傳……有的同學沒有接好氣球，或者傳過來的同學還沒等接氣球的同學接著就松了手，氣球掉在的地板上，只好趕緊撿起來，接著傳，只不過這樣速度就慢了。還好，我們這組同學配合得不錯，轉身傳球，向前接球，沒有差錯，一連三次，我們組向前移動得最快，都得到了第一名。活動室里響起了熱烈的歡呼聲。

　　快樂的時間總是過得很快，游戲結束的時候，兩位外國大朋友發給我們每個同學一把扇子、一只咸鴨蛋和一個粽子，向我們傳遞了端午節的習俗知識。我們非常高興。

　　在這樣的快樂的活動中，我從外國大朋友那里學到了好幾個英語單詞，還知道了端午節的一些習俗。最震撼我的是，外國人竟然知道我們國家的傳統節日和相關習俗，而我們卻知道得很少，這是不正常的。我想，我們要熱愛自己的祖國，就要從對自己祖國的了解開始。今后，我要加倍的努力學習，用實際行動來熱愛自己的祖國，將來更好地建設自己的祖國。

活動作文篇2

　　上周五下午，在我們學校的操場上，舉行了一年一度的科技展覽活動。

　　吃過午飯，我們懷著異常激動的心情來到了學校。為了這次活動，我們都做好了充分的準備。我們畫了科幻畫，做了小制作，還寫了科幻作文。一會兒就要和我們見面了。我們來到學校，坐在位置上耐心的等待著，當聽到廣播說：“請四（2）班的同學下樓參觀科技作品”時，我們再也抑制不住內心的激動和興奮，像利劍一樣沖出教室，齊聲歡呼起來。

　　在老師的帶領下，我們排著整齊的隊伍，參觀科幻畫。那一張張圖畫像彩色絲帶一樣飄拂在我們的校園。此時此刻，我相信，它一定成為了我們學校最美麗的風景線。我們一幅幅的參觀，對同學們的敬佩之情油然而生。他們的想象力奇特，十分豐富合理，顏色涂得很均勻，搭配得很鮮艷。其中我最喜歡《月球生活》這幅畫，作者畫了現在地球污染十分不好，于是，就想到月球上生活，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　接著，我們來到了“小制作”展覽區。這里應有盡有，使我們看的眼花繚亂，一個個小小解說員滔滔不絕，是要把他們班的作品優點都說出來不可。最后我喜歡上了一串用瓶蓋做的鈴鐺。它做工精巧細致，作者一定花費了不少時間。

　　最后，我們參觀了科幻作文，從每一個字里行間里，都能體會出同學們對新生活的希望。

　　通過這次科技節，又激起了我對科學的熱愛。只要從小好好學習，就一定能當科學家的。

活動作文篇3

　　除夕到了，那是我認為最快樂的一天了。和去年一樣，我還是凌晨三點多就起床了，不過，今年我可不想攪和爸爸媽媽的懶覺，因為今年我長大了。我還要準備一個快樂的除夕活動：在半夜12點擲“驚喜禮物包兒”。

　　說干就干！我爬上玩具床，翻開我的材料：紅彩紙、鉆石粘貼、剪刀、硬幣……我坐在玩具床上，開始忙碌起來。

　　早上六點，堆積如山的禮物包兒出現在我面前。爸爸媽媽也起床了，走進了我的屋子就問：“大閨女，你這是干什么呢？桌上都堆了些什么？”我笑了笑，神秘地說道：“你們就等著吧！”

　　快樂的時光總是過得很快，一眨眼，就到了半夜11點。我們放過了煙花，就快到12點啦。我都迫不及待的把那一大堆的禮物運到了客廳里，然后大聲宣布：“我們的活動開始嘍！我來擲禮物包，里面有錢，還有空包呢……”沒等我說完，爸爸媽媽就已經迫不及待地伸出了大手，想要抓錢呢！“3，2，放‘煙花’嘍！”我把包兒擲得“滿天飛”，大家爭來搶去，好不熱鬧，為了提升氣氛，我故意說：“大家快搶啊，不然搶沒了！”大家都逗樂了。我統計了一下：媽媽2元，爸爸3元，奶奶5元，爺爺9元，真是“金豬拱門”的吉祥年啊！

　　今年的除夕活動真有趣呀！

活動作文篇4

　　10月21日早晨天剛亮，公路上就快速的行駛過了一輛載人大巴車，車上坐著六年級的同學們，一起前往滎陽陽光少年實踐基地去進行實踐活動。

　　大家共12個班，兩個年級800多人，分別為兩個大方陣，我們六年級為漢營，五年級為楚營，我們為了爭奪兵力值而展開了一番較量。第1節進行的項目是由糖糖老師帶領，名為“霸王舉鼎”，規則很簡單，三根柱子，一根比一根高，三個輪胎，看上去個頭大重量足，而我們需要把這三個輪胎都放到三根柱子上才可以。

　　教官告訴我們可以自己想辦法，但這柱子這么高，第1根最矮的都比我們班最高的同學還要高上一個手臂的`距離，再加上還有一個那么重的輪胎，真是雪上加霜。沒辦法，我們只好用人肉墊來爭取優勢。人肉店顧名思義，就是柱子底下蹲一位同學，另一個同學踩在那個同學的背上來努力增高，按照這個方法我們試了試，發現是可以達成目標的，然后教官就讓我們營和四營比賽，看誰能用最短的時間把又大又重的輪胎放到柱子上面，誰就可以得到兵力值。我們班的同學一個個精神飛揚，躍躍欲試，隨著一聲哨響，大家都一窩蜂的朝柱子涌去，有心甘情愿成為人肉墊的人，有沖上去搬輪胎的，搬輪胎的同學才在其他同學的背上，順利的把輪胎舉過頭頂，而剩下的同學也沒閑著，都做好了保護的準備，扶著上去的同學，不讓他發生危險，此時大家心中只有一個目標-------那就是贏，也就因為這共同的一個目標，大家心連心，手挽手，團結一致，一心只為贏的想法讓我們比別人班快了7秒，獲得了勝利。

　　但這領先的7秒是我們努力的結果，是我們全心全力付出的結果，這7秒來之不易，讓我們學會了團結協作。這次實踐活動真讓我記憶深刻。

活動作文篇5

　　今天，在作文班上老師讓我們舉行一次故事朗讀比賽，我們聽了高興得手舞足蹈。

　　比賽開始之前，我們要以抽簽來決定先后順序，呀！我不幸抽中了第一個，我非常后悔，早知道不抽這個了。

　　比賽開始了，我慢悠悠地走上了講臺，背靠著黑板，身體左右晃動著，腳尖不停地蹭著地面，緊張的一句也說不出來，我偷偷地四下看看，老師說：“如果不會，就鞠三個躬。”我只好鞠三個躬匆忙從桌子下面回到了座位上，引得全班同學哄堂大笑。我的同桌景晶瑞胸有成竹地大步跨上講臺，他清了清嗓子，聲情并茂地講了起來。

　　突然，他滿臉通紅停了下來，眼睛滴溜溜地左右轉，好象在努力思考，最后，他也鞠了三個躬，灰溜溜地下來了。表現最好的要數王婷婷了，她躊躇滿志，面帶微笑，邁著輕盈的步伐走上臺，象明星一樣先給大家鞠了一個躬，接著她用她那清脆的嗓音、惟妙惟肖的動作把我們帶入了故事情節里，我們被她的故事深深吸引了，班里不時響起陣陣的掌聲，連老師也情不自禁地為她豎起了大拇指呢！

　　比賽結束了，老師宣布了結果，我沒排上名次，哎，誰讓我平常不注意積累呢，我暗暗下定決心，以后一定要多讀、多看、多說，不斷地鍛煉自己，等著吧，第一名在向我招手呢！

活動作文篇6

　　小學語文活動課是國家教委新開設的一門課程，開設活動課應以誘發、培養、發展學生的興趣，愛好與特長為目的，以活動為主要手段，以思維為核心，以已掌握的語文知識，技能為載體，而作文知識教學在小學語文知識技能訓練中占有重要的位置，因而它為小學生全面發展，提高素質開辟了廣闊的前景。

　　一、寓教于情趣活動之中“興趣是最好的教師”。引發學習興趣，有利于激活學生思維和點燃學生習作的欲望。如何激趣，首先要選擇有趣的活動內容，選擇學生喜聞樂見的形式。

　　１、角色游戲游戲的天地是孩子們的樂園。課堂是一個靜態的空間，在這靜態的空間中，充分進行動態教學，使學生生動活潑地得到發展。

　　在教學第六冊看圖作文《春游》時播放兒童曲《春天在哪里》，采用扮一扮圖片中的人物，演一演課文中的有關情節的方法，使靜態的圖片，栩栩如生地展現在孩子面前。

　　讓全班學生邊觀看表演邊思考：１、誰演得像？２、哪些對話是他們自己加進去的，加得合適嗎？在生動活潑的課堂氣氛中，學生加深了對作文內容的理解，同時對“捉蝴蝶”、“逮魚”等動詞的運用，理解得更為透徹，學生創造表演的能力得到發展。學生在作文創作興趣的培養過程中，同時還蘊藏著兒童善感的潛能，如何培養挖掘？在教學《春天來了》景物描寫時，可讓學生們根據自己習作的內容，繪制一幅《春景圖》，在活動課中，邊朗讀自己的佳作，邊欣賞圖畫，學生筆下綠的葉，五色的花，可愛的小鳥，藍藍的天，嫩嫩的柳條，調皮的青蛙，構成了一幅幅美妙、充滿童趣的畫面。在教學描寫——狀物練筆后，可讓學生結合所描寫的電冰箱、郵筒、黃瓜、蘋果等，繪制成美術作品，并附有文字介紹，在活動課中，供大家賞心悅目。

　　２、拼拼擺擺在教學描寫景物方位時，可設計一些圖塊，讓學生擺擺、拼拼，按順序說出先擺什么，后擺什么，最后再擺什么。有些拼圖，又可構成孩子想象創造作文的材料，如學生們自己設計造型別致，形象生動的《鴨子戲水》、《熊貓打煞、《動物運動會》、《小鳥蓋房》……在口述的基礎上，再進行小練筆，學生的讀寫能力得到培養。

　　３、交際生活中耳聞目睹離不開交際手段，學生進行書面表達，首先接通思維的線路是言語的交際。如《秋游卜塘》的習作前，我們上了一堂以匯報為內容的活動課，先讓學生在小組自由交際感受最深的印象，再由小組推薦代表，在全班交際，引導學生品析，最后圍繞交際內容，歸納出以下練筆片斷，如：（１）盼秋游；（２）發生在汽車上的事；（３）祭掃烈士墓；（４）我來到了百果樹爺爺身旁；（５）我終于登上了山頂；（６）野炊啦；（７）我遇到了難題；（８）歸途。學生通過活動課的交際，即提高了觀察生活的能力，又拓寬了選材的思路。

　　二、寓教于操作活動之中

　　動手是孩子的天性，教學中要順應孩子的“天性”。激發學生以不同的動機參與活動，使全體學生全程參與全方位活動。

　　１、動動做做在教學有順序描寫一事物時，可要求每位學生帶針、線、鈕扣、布頭，完成整個釘鈕扣過程，再想想，你遇到了什么困難？整個過程的順序如何？然后進行第二次嘗試，比較兩次釘扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小實驗，制作賀卡，課程表，削水果，編寫手抄報，設計讀書角，整理書包、抽屜，都是操作訓練的好材料。

　　２、玩玩比比葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。兒童更是喜歡做自己所喜歡的活動，教師必須有意識地利用學生無意注意，召喚起他們有意注意，促使他們走進情境，從而達到感受情景，創造情景。

　　如不少學生各具特長——唱歌、跳舞、畫畫、集郵等，應鼓勵他們多參與一些有益活動。活動課中，教師讓他們介紹自己這些方面的親自體驗，一到此時，孩子們真誠的感情自然爭先恐后的表露，并啟迪不少沒嘗試過的學生躍躍欲試。再如讓學生尋找同一類事物的兩件物體進行比較觀察，找出異同點，進行交流，從而感受“世界上沒有兩片相同的綠葉，人不可能兩次跨入同一條河流”。從小受到邏輯思維訓練以及辯證唯物思維的滲透。

　　３、組織社會活動作文活動課不能局限于課堂，而要將學生帶進社會大門。如組織各類作文競賽，社會考察，信息調查，參觀訪問，書評影評，讀書讀報，知識競賽，主題征文……使學生在受到高尚情操陶冶的同時，意志的磨煉，毅力的培養，能力的訓練也隨之發展。

　　三、寓教于學法活動之中一位有成就的教師不單是知識的傳遞者，更重要的是探索真諦的引導者。

　　１、指導學法小學生作文常用的體裁一般是記敘文，其中包括寫人、寫景、記事、狀物等，每一類文章都有其內在的規律。通過教學，使學生思維過程趨向于寫誰？寫什么事？為何寫？怎樣寫？學生在教師的幫助下，尋找出學法，從而用這些學法積極主動地閱讀大量文章，獲得閱讀、思考、鉆研的能力。

　　２、作文評析“知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。”評析課上，學生成了課堂的主人，學生品析原文優缺點，提供修改方案，小到標點，大到結構選材，大家暢所欲言，提高了作文審美能力。通過自評、自改的方式，讓學生從小發現自己的錯誤，形成獨立學習的習慣。

　　３、交流體會在教學中，不僅要建立和諧的師生間雙向活動，還不可忽視學生間廣泛的多向信息交流，如果當學生的輸入信息量大于教師輸出的信息量，教學過程才能發揮最大的效益。平時利用多種途徑開展學習方法交流活動，如有的學生介紹讀書筆記的方法，很使人受啟發。書名：（１）作者（２）學會的詞語（３）文中闡明的觀點（４）典型的事例（５）論述的結論（６）摘錄的好句（７）讀后體會制卡人時間：年月再如朗讀、查字典等都有法可尋，長此以往，真正達到教是為了不教的目的。

　　綜上所述，作文活動課的目的在于審美、激思、授法、育人，是一種師生間心靈感應的雙邊活動，因而上好作文活動課，實在是每位小學教師不容輕視的重要課題。

活動作文篇7

　　這次周三下午的活動我們可是盼望已久了，我們的心早已飛出來了，到青少年活動中心痛快地玩了。

　　下午我們來到了閔行區青少年活動中心。那里一共有6樓，第一層有“中華小龍人”的展館。我們18小隊走進了里面，里面有蠟塑、紙藝、皮影戲……這真讓我們眼花繚亂。讓我記憶猶新的活動——皮影戲。那里有美麗而不可接近的白骨精；有潛心修佛的唐三藏；有好吃貪色的豬八戒；有武藝高強，擁有七十二般變化的孫悟空；有“卷簾大將”沙悟凈……我走向前去，拿起“白骨精”仔細看了又看，動人的美貌下卻是一顆惡毒而又陰險的心。我拿起木棍，一步又一步地向唐僧娉娉婷婷地走去，我控制手的木棒往下拉，這樣就把頭移到唐僧脖子邊，我心血來潮，想嘗嘗這“唐僧肉”的滋味，誰知半路殺出個程咬金——豬八戒來了。

　　哼，我想這是誰呢，只要不是弼馬溫那只猴子，誰都給敗在我的石榴裙下。我想。我腳一抬，把八戒踢到好遠好遠。我又要吃唐僧時，手無寸鐵的唐僧竟踢了我一下，這一腳還很用力。“什么，唐僧竟會武功！”我的嘴一下子張得好大，不禁叫了出來。話音剛落，我就和唐僧開始了激戰。最后唐僧果然不敵于我，北敗了。這次我左看看，右看看，看見四周沒人，便放心大膽地吃了唐僧……我邊吃還邊想：我今日吃了唐僧，那誰去西天呢？不一會兒，我們就走了，看著駕鶴西去的唐僧，我心中涌起一股自豪感。

　　接下來，我們又去閔行歷史成列館，玩泥塑，看3D電影。

　　這次活動我們了解了閔行區的歷史，玩了皮影戲，去各國旅游，內容豐富極了，我不會忘了這次活動。

活動作文篇8

　　在多年的語文教學實踐中，我發現許多學生對作文有一種畏懼心理。主要是學生認為無內容可寫、無話可談。針對這一情況，我對“如何讓學生有內容可寫，如何讓學生喜歡作文”進行探索和實踐，開展了作文活動課的教學嘗試。

　　一、作文活動的步驟

　　作文活動課要以活動的開展為鋪墊，因此，活動開展得成功與否，對作文的好壞有很大的影響。所以，精心準備活動是不可缺少的一個重要環節。活動形式可以多種多樣，如：講故事、朗誦、猜謎語、童話表演、扎辮子比賽、成語接龍、拔河比賽、參觀訪問等等。活動的開展一般可分為幾個步驟。1、制定計劃：對各類活動提出總的要求和安排，根據學科內容和學生的知識水平制定相應的計劃。2、準備：明確活動的目的，對學生提出具體的要求，并做好相應的準備。3、活動的管理與實施：顯然，放羊式的活動，不但收獲不大，而且會養成學生不良的習慣。但又不能管理過死，否則，不利于他們認識能力的培養和發展。教師在活動中可穿插指導，主體應是學生。這樣，才能體現學生的主體地位。再接下來，就是學生獨立寫作。開展活動的最終目的是為了使學生寫好文章。在提供內容的同時，簡單的寫作技巧、方法，教師要及時地指導。這樣，學生有了內容，又有了辦法，寫起來就比較順利了。最后，進行綜合評閱。學生寫了之后要有反饋，這樣才會有進步。學生的作文在上交教師批改之前，可以先讓同學互評，互相交流，這也有助于提高學生的修改能力。

　　二、作文活動課的特點

　　1、內容的開放性。作文活動課的安排，是從學生的生活出發的，具有開放性。學生通過參與活動，可以寫其所想寫，從而在活動中培養了作文的興趣，寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時在活動中都得到發展。

　　2、形式的獨特性。活動可以為學生提供豐富的問題情境，學生的思維在問題情境中得到激發。學生自由表達，大膽作文，寫其要寫，才能寫出樂趣，寫出新意。

　　3、素材的可感性。活動是將一定的人、時、物統一起來，在活動過程中為學生提供各種榜樣、暗示，利于學生抓住各種機會去模仿、認同，從而使學生獲得充分相關教育信息。作文活動課中的一系列活動是計劃好了的，是以學生為主體的。由于學生的知識背景不同、興趣愛好不同，所以在活動設計時會有各種形式、各種內容，學生參加時會有平等的機會體驗活動，親身投入實際場景去探索、發現，因此學生在活動中可以獲得直接的經驗和即時的信息，各界豐富的作文素材。

　　4、教育的隱蔽性。作文活動課寓教育于活動中，學生通過活動會受到潛移默化的教育。

　　三、作文活動課的作用

　　1、為學生提供作文素材。作文活動課以具體形象的游戲來培養學生的口、眼、手等一起動的習慣，使學生善于發現，有豐富的內容可寫。記得那是期未階段的一堂復習課，大家靜靜地看書，不知誰叫了一聲“下雪了”，五十多雙眼睛不約而同地轉向窗外，望著紛紛揚揚的雪飄落下來。學生異常興奮。剛巧下課鈴響了，于是我就讓大家出去玩雪，并要求仔細觀察。學生開心極了，觀察得很仔細，寫作文時連平時怕寫的也能一揮而就了。

　　2、能提高學生的寫作興趣。如何開展活動，如何對活動進行總結，是作文活動課課堂教學的主要內容。這些內容，學生在活動中輕松地解決了，大大提高了學生的表達能力，激發了學生的寫作興趣。有人說這是一個巧妙的習題和解答的游戲，學生心中有了興趣，就會產生寫作的需要。有時我布置作業要求學生寫一篇作文，而有些學生寫兩篇、三篇，有些學生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文，有興趣的可以多寫幾篇，但要保證質量，結果，大部分學生寫了十幾篇，最多的有二十幾篇。

　　通過幾年的實踐，學生的作文能力有了明顯的提高。學生的習作多次在全國、省、市級刊物上發表，在各級競賽中，也取得優異的成績。我想，這與我采用開展活動進行作文教學方法是有密切關系的。