活動(dòng)作文

時(shí)間：2022-10-21 20:32:19 動(dòng)作我要投稿

活動(dòng)作文合集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的活動(dòng)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)作文合集9篇

活動(dòng)作文篇1

　　端午節(jié)假期，我參加了一次和外國(guó)大朋友共度節(jié)日的活動(dòng)。

　　這天上午10點(diǎn)鐘，我們參加活動(dòng)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了活動(dòng)地點(diǎn)----建鄴區(qū)圖書(shū)館。一個(gè)來(lái)自英國(guó)的和一個(gè)來(lái)自新西蘭的兩位外國(guó)大朋友也來(lái)了，他們都穿著漢服，很有趣。

　　我們和這兩個(gè)外國(guó)大朋友用英語(yǔ)打了招呼。

　　接著，這兩位外國(guó)大朋友說(shuō)要和我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)與端午節(jié)有關(guān)。我們非常好奇，認(rèn)真地聽(tīng)他們講。

　　原來(lái)，他們不僅知道我們中國(guó)有端午這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。他們說(shuō)，要在活動(dòng)室里組織我們進(jìn)行龍舟比賽。

　　他們把我們參加活動(dòng)的同學(xué)平均分成三組，每組排成一字形，每組發(fā)給一個(gè)氣球，從排頭的同學(xué)向后傳氣球，氣球傳到了排尾的同學(xué)手里的時(shí)候，排尾的同學(xué)拿著氣球趕緊向排頭跑去，使自己成為排頭，并把手中的氣球接著往后傳……就這樣循環(huán)往復(fù)，使自己的小組向前移動(dòng)，就像龍舟向前推進(jìn)一樣。

　　隨著外國(guó)大朋友的一聲英語(yǔ)號(hào)令，活動(dòng)開(kāi)始了。我們緊張地傳球，排尾的同學(xué)抱著氣球飛快地向排頭跑，站穩(wěn)了又趕緊把氣球往后傳……有的同學(xué)沒(méi)有接好氣球，或者傳過(guò)來(lái)的同學(xué)還沒(méi)等接氣球的同學(xué)接著就松了手，氣球掉在的地板上，只好趕緊撿起來(lái)，接著傳，只不過(guò)這樣速度就慢了。還好，我們這組同學(xué)配合得不錯(cuò)，轉(zhuǎn)身傳球，向前接球，沒(méi)有差錯(cuò)，一連三次，我們組向前移動(dòng)得最快，都得到了第一名。活動(dòng)室里響起了熱烈的歡呼聲。

　　快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，游戲結(jié)束的時(shí)候，兩位外國(guó)大朋友發(fā)給我們每個(gè)同學(xué)一把扇子、一只咸鴨蛋和一個(gè)粽子，向我們傳遞了端午節(jié)的習(xí)俗知識(shí)。我們非常高興。

　　在這樣的快樂(lè)的活動(dòng)中，我從外國(guó)大朋友那里學(xué)到了好幾個(gè)英語(yǔ)單詞，還知道了端午節(jié)的一些習(xí)俗。最震撼我的是，外國(guó)人竟然知道我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)習(xí)俗，而我們卻知道得很少，這是不正常的。我想，我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，就要從對(duì)自己祖國(guó)的了解開(kāi)始。今后，我要加倍的努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)熱愛(ài)自己的祖國(guó)，將來(lái)更好地建設(shè)自己的祖國(guó)。

活動(dòng)作文篇2

　　上周五下午，在我們學(xué)校的操場(chǎng)上，舉行了一年一度的科技展覽活動(dòng)。

　　吃過(guò)午飯，我們懷著異常激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校。為了這次活動(dòng)，我們都做好了充分的準(zhǔn)備。我們畫了科幻畫，做了小制作，還寫了科幻作文。一會(huì)兒就要和我們見(jiàn)面了。我們來(lái)到學(xué)校，坐在位置上耐心的等待著，當(dāng)聽(tīng)到廣播說(shuō)：“請(qǐng)四（2）班的同學(xué)下樓參觀科技作品”時(shí) ，我們?cè)僖惨种撇蛔?nèi)心的激動(dòng)和興奮，像利劍一樣沖出教室，齊聲歡呼起來(lái)。

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍，參觀科幻畫。那一張張圖畫像彩色絲帶一樣飄拂在我們的校園。此時(shí)此刻，我相信，它一定成為了我們學(xué)校最美麗的風(fēng)景線。我們一幅幅的參觀，對(duì)同學(xué)們的敬佩之情油然而生。他們的想象力奇特，十分豐富合理，顏色涂得很均勻，搭配得很鮮艷。其中我最喜歡《月球生活》這幅畫，作者畫了現(xiàn)在地球污染十分不好，于是，就想到月球上生活，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　接著，我們來(lái)到了“小制作”展覽區(qū)。這里應(yīng)有盡有，使我們看的眼花繚亂，一個(gè)個(gè)小小解說(shuō)員滔滔不絕，是要把他們班的作品優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)不可。最后我喜歡上了一串用瓶蓋做的鈴鐺。它做工精巧細(xì)致，作者一定花費(fèi)了不少時(shí)間。

　　最后，我們參觀了科幻作文，從每一個(gè)字里行間里，都能體會(huì)出同學(xué)們對(duì)新生活的希望。

　　通過(guò)這次科技節(jié)，又激起了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。只要從小好好學(xué)習(xí)，就一定能當(dāng)科學(xué)家的。

活動(dòng)作文篇3

　　除夕到了，那是我認(rèn)為最快樂(lè)的一天了。和去年一樣，我還是凌晨三點(diǎn)多就起床了，不過(guò)，今年我可不想攪和爸爸媽媽的懶覺(jué)，因?yàn)榻衲晡议L(zhǎng)大了。我還要準(zhǔn)備一個(gè)快樂(lè)的除夕活動(dòng)：在半夜12點(diǎn)擲“驚喜禮物包兒”。

　　說(shuō)干就干！我爬上玩具床，翻開(kāi)我的材料：紅彩紙、鉆石粘貼、剪刀、硬幣……我坐在玩具床上，開(kāi)始忙碌起來(lái)。

　　早上六點(diǎn)，堆積如山的禮物包兒出現(xiàn)在我面前。爸爸媽媽也起床了，走進(jìn)了我的屋子就問(wèn)：“大閨女，你這是干什么呢？桌上都堆了些什么？”我笑了笑，神秘地說(shuō)道：“你們就等著吧！”

　　快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，一眨眼，就到了半夜11點(diǎn)。我們放過(guò)了煙花，就快到12點(diǎn)啦。我都迫不及待的把那一大堆的禮物運(yùn)到了客廳里，然后大聲宣布：“我們的活動(dòng)開(kāi)始嘍！我來(lái)擲禮物包，里面有錢，還有空包呢……”沒(méi)等我說(shuō)完，爸爸媽媽就已經(jīng)迫不及待地伸出了大手，想要抓錢呢！“3，2，放‘煙花’嘍！”我把包兒擲得“滿天飛”，大家爭(zhēng)來(lái)?yè)屓ィ貌粺狒[，為了提升氣氛，我故意說(shuō)：“大家快搶啊，不然搶沒(méi)了！”大家都逗樂(lè)了。我統(tǒng)計(jì)了一下：媽媽2元，爸爸3元，奶奶5元，爺爺9元，真是“金豬拱門”的吉祥年啊！

　　今年的除夕活動(dòng)真有趣呀！

活動(dòng)作文篇4

　　10月21日早晨天剛亮，公路上就快速的行駛過(guò)了一輛載人大巴車，車上坐著六年級(jí)的同學(xué)們，一起前往滎陽(yáng)陽(yáng)光少年實(shí)踐基地去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　大家共12個(gè)班，兩個(gè)年級(jí)800多人，分別為兩個(gè)大方陣，我們六年級(jí)為漢營(yíng)，五年級(jí)為楚營(yíng)，我們?yōu)榱藸?zhēng)奪兵力值而展開(kāi)了一番較量。第1節(jié)進(jìn)行的項(xiàng)目是由糖糖老師帶領(lǐng)，名為“霸王舉鼎”，規(guī)則很簡(jiǎn)單，三根柱子，一根比一根高，三個(gè)輪胎，看上去個(gè)頭大重量足，而我們需要把這三個(gè)輪胎都放到三根柱子上才可以。

　　教官告訴我們可以自己想辦法，但這柱子這么高，第1根最矮的都比我們班最高的同學(xué)還要高上一個(gè)手臂的`距離，再加上還有一個(gè)那么重的輪胎，真是雪上加霜。沒(méi)辦法，我們只好用人肉墊來(lái)爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)。人肉店顧名思義，就是柱子底下蹲一位同學(xué)，另一個(gè)同學(xué)踩在那個(gè)同學(xué)的背上來(lái)努力增高，按照這個(gè)方法我們?cè)嚵嗽嚕l(fā)現(xiàn)是可以達(dá)成目標(biāo)的，然后教官就讓我們營(yíng)和四營(yíng)比賽，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間把又大又重的輪胎放到柱子上面，誰(shuí)就可以得到兵力值。我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神飛揚(yáng)，躍躍欲試，隨著一聲哨響，大家都一窩蜂的朝柱子涌去，有心甘情愿成為人肉墊的人，有沖上去搬輪胎的，搬輪胎的同學(xué)才在其他同學(xué)的背上，順利的把輪胎舉過(guò)頭頂，而剩下的同學(xué)也沒(méi)閑著，都做好了保護(hù)的準(zhǔn)備，扶著上去的同學(xué)，不讓他發(fā)生危險(xiǎn)，此時(shí)大家心中只有一個(gè)目標(biāo)-------那就是贏，也就因?yàn)檫@共同的一個(gè)目標(biāo)，大家心連心，手挽手，團(tuán)結(jié)一致，一心只為贏的想法讓我們比別人班快了7秒，獲得了勝利。

　　但這領(lǐng)先的7秒是我們努力的結(jié)果，是我們?nèi)娜Ω冻龅慕Y(jié)果，這7秒來(lái)之不易，讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。這次實(shí)踐活動(dòng)真讓我記憶深刻。

活動(dòng)作文篇5

　　今天，在作文班上老師讓我們舉行一次故事朗讀比賽，我們聽(tīng)了高興得手舞足蹈。

　　比賽開(kāi)始之前，我們要以抽簽來(lái)決定先后順序，呀！我不幸抽中了第一個(gè)，我非常后悔，早知道不抽這個(gè)了。

　　比賽開(kāi)始了，我慢悠悠地走上了講臺(tái)，背靠著黑板，身體左右晃動(dòng)著，腳尖不停地蹭著地面，緊張的一句也說(shuō)不出來(lái)，我偷偷地四下看看，老師說(shuō)：“如果不會(huì)，就鞠三個(gè)躬。”我只好鞠三個(gè)躬匆忙從桌子下面回到了座位上，引得全班同學(xué)哄堂大笑。我的同桌景晶瑞胸有成竹地大步跨上講臺(tái)，他清了清嗓子，聲情并茂地講了起來(lái)。

　　突然，他滿臉通紅停了下來(lái)，眼睛滴溜溜地左右轉(zhuǎn)，好象在努力思考，最后，他也鞠了三個(gè)躬，灰溜溜地下來(lái)了。表現(xiàn)最好的要數(shù)王婷婷了，她躊躇滿志，面帶微笑，邁著輕盈的步伐走上臺(tái)，象明星一樣先給大家鞠了一個(gè)躬，接著她用她那清脆的嗓音、惟妙惟肖的動(dòng)作把我們帶入了故事情節(jié)里，我們被她的故事深深吸引了，班里不時(shí)響起陣陣的掌聲，連老師也情不自禁地為她豎起了大拇指呢！

　　比賽結(jié)束了，老師宣布了結(jié)果，我沒(méi)排上名次，哎，誰(shuí)讓我平常不注意積累呢，我暗暗下定決心，以后一定要多讀、多看、多說(shuō)，不斷地鍛煉自己，等著吧，第一名在向我招手呢！

活動(dòng)作文篇6

　　小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課是國(guó)家教委新開(kāi)設(shè)的一門課程，開(kāi)設(shè)活動(dòng)課應(yīng)以誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣，愛(ài)好與特長(zhǎng)為目的，以活動(dòng)為主要手段，以思維為核心，以已掌握的語(yǔ)文知識(shí)，技能為載體，而作文知識(shí)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)技能訓(xùn)練中占有重要的位置，因而它為小學(xué)生全面發(fā)展，提高素質(zhì)開(kāi)辟了廣闊的前景。

　　一、寓教于情趣活動(dòng)之中“興趣是最好的教師”。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于激活學(xué)生思維和點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的欲望。如何激趣，首先要選擇有趣的活動(dòng)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

　　１、角色游戲游戲的天地是孩子們的樂(lè)園。課堂是一個(gè)靜態(tài)的空間，在這靜態(tài)的空間中，充分進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)，使學(xué)生生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。

　　在教學(xué)第六冊(cè)看圖作文《春游》時(shí)播放兒童曲《春天在哪里》，采用扮一扮圖片中的人物，演一演課文中的有關(guān)情節(jié)的方法，使靜態(tài)的圖片，栩栩如生地展現(xiàn)在孩子面前。

　　讓全班學(xué)生邊觀看表演邊思考：１、誰(shuí)演得像？２、哪些對(duì)話是他們自己加進(jìn)去的，加得合適嗎？在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中，學(xué)生加深了對(duì)作文內(nèi)容的理解，同時(shí)對(duì)“捉蝴蝶”、“逮魚(yú)”等動(dòng)詞的運(yùn)用，理解得更為透徹，學(xué)生創(chuàng)造表演的能力得到發(fā)展。學(xué)生在作文創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，同時(shí)還蘊(yùn)藏著兒童善感的潛能，如何培養(yǎng)挖掘？在教學(xué)《春天來(lái)了》景物描寫時(shí)，可讓學(xué)生們根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，繪制一幅《春景圖》，在活動(dòng)課中，邊朗讀自己的佳作，邊欣賞圖畫，學(xué)生筆下綠的葉，五色的花，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，藍(lán)藍(lán)的天，嫩嫩的柳條，調(diào)皮的青蛙，構(gòu)成了一幅幅美妙、充滿童趣的畫面。在教學(xué)描寫——狀物練筆后，可讓學(xué)生結(jié)合所描寫的電冰箱、郵筒、黃瓜、蘋果等，繪制成美術(shù)作品，并附有文字介紹，在活動(dòng)課中，供大家賞心悅目。

　　２、拼拼擺擺在教學(xué)描寫景物方位時(shí)，可設(shè)計(jì)一些圖塊，讓學(xué)生擺擺、拼拼，按順序說(shuō)出先擺什么，后擺什么，最后再擺什么。有些拼圖，又可構(gòu)成孩子想象創(chuàng)造作文的材料，如學(xué)生們自己設(shè)計(jì)造型別致，形象生動(dòng)的《鴨子戲水》、《熊貓打煞、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《小鳥(niǎo)蓋房》……在口述的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小練筆，學(xué)生的讀寫能力得到培養(yǎng)。

　　３、交際生活中耳聞目睹離不開(kāi)交際手段，學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，首先接通思維的線路是言語(yǔ)的交際。如《秋游卜塘》的習(xí)作前，我們上了一堂以匯報(bào)為內(nèi)容的活動(dòng)課，先讓學(xué)生在小組自由交際感受最深的印象，再由小組推薦代表，在全班交際，引導(dǎo)學(xué)生品析，最后圍繞交際內(nèi)容，歸納出以下練筆片斷，如：（１）盼秋游；（２）發(fā)生在汽車上的事；（３）祭掃烈士墓；（４）我來(lái)到了百果樹(shù)爺爺身旁；（５）我終于登上了山頂；（６）野炊啦；（７）我遇到了難題；（８）歸途。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課的交際，即提高了觀察生活的能力，又拓寬了選材的思路。

　　二、寓教于操作活動(dòng)之中

　　動(dòng)手是孩子的天性，教學(xué)中要順應(yīng)孩子的“天性”。激發(fā)學(xué)生以不同的動(dòng)機(jī)參與活動(dòng)，使全體學(xué)生全程參與全方位活動(dòng)。

　　１、動(dòng)動(dòng)做做在教學(xué)有順序描寫一事物時(shí)，可要求每位學(xué)生帶針、線、鈕扣、布頭，完成整個(gè)釘鈕扣過(guò)程，再想想，你遇到了什么困難？整個(gè)過(guò)程的順序如何？然后進(jìn)行第二次嘗試，比較兩次釘扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小實(shí)驗(yàn)，制作賀卡，課程表，削水果，編寫手抄報(bào)，設(shè)計(jì)讀書(shū)角，整理書(shū)包、抽屜，都是操作訓(xùn)練的好材料。

　　２、玩玩比比葉圣陶先生說(shuō)：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。兒童更是喜歡做自己所喜歡的活動(dòng)，教師必須有意識(shí)地利用學(xué)生無(wú)意注意，召喚起他們有意注意，促使他們走進(jìn)情境，從而達(dá)到感受情景，創(chuàng)造情景。

　　如不少學(xué)生各具特長(zhǎng)——唱歌、跳舞、畫畫、集郵等，應(yīng)鼓勵(lì)他們多參與一些有益活動(dòng)。活動(dòng)課中，教師讓他們介紹自己這些方面的親自體驗(yàn)，一到此時(shí)，孩子們真誠(chéng)的感情自然爭(zhēng)先恐后的表露，并啟迪不少?zèng)]嘗試過(guò)的學(xué)生躍躍欲試。再如讓學(xué)生尋找同一類事物的兩件物體進(jìn)行比較觀察，找出異同點(diǎn)，進(jìn)行交流，從而感受“世界上沒(méi)有兩片相同的綠葉，人不可能兩次跨入同一條河流”。從小受到邏輯思維訓(xùn)練以及辯證唯物思維的滲透。

　　３、組織社會(huì)活動(dòng)作文活動(dòng)課不能局限于課堂，而要將學(xué)生帶進(jìn)社會(huì)大門。如組織各類作文競(jìng)賽，社會(huì)考察，信息調(diào)查，參觀訪問(wèn)，書(shū)評(píng)影評(píng)，讀書(shū)讀報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽，主題征文……使學(xué)生在受到高尚情操陶冶的同時(shí)，意志的磨煉，毅力的培養(yǎng)，能力的訓(xùn)練也隨之發(fā)展。

　　三、寓教于學(xué)法活動(dòng)之中一位有成就的教師不單是知識(shí)的傳遞者，更重要的是探索真諦的引導(dǎo)者。

　　１、指導(dǎo)學(xué)法小學(xué)生作文常用的體裁一般是記敘文，其中包括寫人、寫景、記事、狀物等，每一類文章都有其內(nèi)在的規(guī)律。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生思維過(guò)程趨向于寫誰(shuí)？寫什么事？為何寫？怎樣寫？學(xué)生在教師的幫助下，尋找出學(xué)法，從而用這些學(xué)法積極主動(dòng)地閱讀大量文章，獲得閱讀、思考、鉆研的能力。

　　２、作文評(píng)析“知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)，而不是憑記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。”評(píng)析課上，學(xué)生成了課堂的主人，學(xué)生品析原文優(yōu)缺點(diǎn)，提供修改方案，小到標(biāo)點(diǎn)，大到結(jié)構(gòu)選材，大家暢所欲言，提高了作文審美能力。通過(guò)自評(píng)、自改的方式，讓學(xué)生從小發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　３、交流體會(huì)在教學(xué)中，不僅要建立和諧的師生間雙向活動(dòng)，還不可忽視學(xué)生間廣泛的多向信息交流，如果當(dāng)學(xué)生的輸入信息量大于教師輸出的信息量，教學(xué)過(guò)程才能發(fā)揮最大的效益。平時(shí)利用多種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)，如有的學(xué)生介紹讀書(shū)筆記的方法，很使人受啟發(fā)。書(shū)名：（１）作者（２）學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)（３）文中闡明的觀點(diǎn)（４）典型的事例（５）論述的結(jié)論（６）摘錄的好句（７）讀后體會(huì)制卡人時(shí)間：年月再如朗讀、查字典等都有法可尋，長(zhǎng)此以往，真正達(dá)到教是為了不教的目的。

　　綜上所述，作文活動(dòng)課的目的在于審美、激思、授法、育人，是一種師生間心靈感應(yīng)的雙邊活動(dòng)，因而上好作文活動(dòng)課，實(shí)在是每位小學(xué)教師不容輕視的重要課題。

活動(dòng)作文篇7

　　這次周三下午的活動(dòng)我們可是盼望已久了，我們的心早已飛出來(lái)了，到青少年活動(dòng)中心痛快地玩了。

　　下午我們來(lái)到了閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心。那里一共有6樓，第一層有“中華小龍人”的展館。我們18小隊(duì)走進(jìn)了里面，里面有蠟塑、紙藝、皮影戲……這真讓我們眼花繚亂。讓我記憶猶新的活動(dòng)——皮影戲。那里有美麗而不可接近的白骨精；有潛心修佛的唐三藏；有好吃貪色的豬八戒；有武藝高強(qiáng)，擁有七十二般變化的孫悟空；有“卷簾大將”沙悟凈……我走向前去，拿起“白骨精”仔細(xì)看了又看，動(dòng)人的美貌下卻是一顆惡毒而又陰險(xiǎn)的心。我拿起木棍，一步又一步地向唐僧娉娉婷婷地走去，我控制手的木棒往下拉，這樣就把頭移到唐僧脖子邊，我心血來(lái)潮，想嘗嘗這“唐僧肉”的滋味，誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金——豬八戒來(lái)了。

　　哼，我想這是誰(shuí)呢，只要不是弼馬溫那只猴子，誰(shuí)都給敗在我的石榴裙下。我想。我腳一抬，把八戒踢到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。我又要吃唐僧時(shí)，手無(wú)寸鐵的唐僧竟踢了我一下，這一腳還很用力。“什么，唐僧竟會(huì)武功！”我的嘴一下子張得好大，不禁叫了出來(lái)。話音剛落，我就和唐僧開(kāi)始了激戰(zhàn)。最后唐僧果然不敵于我，北敗了。這次我左看看，右看看，看見(jiàn)四周沒(méi)人，便放心大膽地吃了唐僧……我邊吃還邊想：我今日吃了唐僧，那誰(shuí)去西天呢？不一會(huì)兒，我們就走了，看著駕鶴西去的唐僧，我心中涌起一股自豪感。

　　接下來(lái)，我們又去閔行歷史成列館，玩泥塑，看3D電影。

　　這次活動(dòng)我們了解了閔行區(qū)的歷史，玩了皮影戲，去各國(guó)旅游，內(nèi)容豐富極了，我不會(huì)忘了這次活動(dòng)。

活動(dòng)作文篇8

　　在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)作文有一種畏懼心理。主要是學(xué)生認(rèn)為無(wú)內(nèi)容可寫、無(wú)話可談。針對(duì)這一情況，我對(duì)“如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，如何讓學(xué)生喜歡作文”進(jìn)行探索和實(shí)踐，開(kāi)展了作文活動(dòng)課的教學(xué)嘗試。

　　一、作文活動(dòng)的步驟

　　作文活動(dòng)課要以活動(dòng)的開(kāi)展為鋪墊，因此，活動(dòng)開(kāi)展得成功與否，對(duì)作文的好壞有很大的影響。所以，精心準(zhǔn)備活動(dòng)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。活動(dòng)形式可以多種多樣，如：講故事、朗誦、猜謎語(yǔ)、童話表演、扎辮子比賽、成語(yǔ)接龍、拔河比賽、參觀訪問(wèn)等等。活動(dòng)的開(kāi)展一般可分為幾個(gè)步驟。1、制定計(jì)劃：對(duì)各類活動(dòng)提出總的要求和安排，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平制定相應(yīng)的計(jì)劃。2、準(zhǔn)備：明確活動(dòng)的目的，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。3、活動(dòng)的管理與實(shí)施：顯然，放羊式的活動(dòng)，不但收獲不大，而且會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過(guò)死，否則，不利于他們認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在活動(dòng)中可穿插指導(dǎo)，主體應(yīng)是學(xué)生。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來(lái)，就是學(xué)生獨(dú)立寫作。開(kāi)展活動(dòng)的最終目的是為了使學(xué)生寫好文章。在提供內(nèi)容的同時(shí)，簡(jiǎn)單的寫作技巧、方法，教師要及時(shí)地指導(dǎo)。這樣，學(xué)生有了內(nèi)容，又有了辦法，寫起來(lái)就比較順利了。最后，進(jìn)行綜合評(píng)閱。學(xué)生寫了之后要有反饋，這樣才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前，可以先讓同學(xué)互評(píng)，互相交流，這也有助于提高學(xué)生的修改能力。

　　二、作文活動(dòng)課的特點(diǎn)

　　1、內(nèi)容的開(kāi)放性。作文活動(dòng)課的安排，是從學(xué)生的生活出發(fā)的，具有開(kāi)放性。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，可以寫其所想寫，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了作文的興趣，寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時(shí)在活動(dòng)中都得到發(fā)展。

　　2、形式的獨(dú)特性。活動(dòng)可以為學(xué)生提供豐富的問(wèn)題情境，學(xué)生的思維在問(wèn)題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達(dá)，大膽作文，寫其要寫，才能寫出樂(lè)趣，寫出新意。

　　3、素材的可感性。活動(dòng)是將一定的人、時(shí)、物統(tǒng)一起來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示，利于學(xué)生抓住各種機(jī)會(huì)去模仿、認(rèn)同，從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)教育信息。作文活動(dòng)課中的一系列活動(dòng)是計(jì)劃好了的，是以學(xué)生為主體的。由于學(xué)生的知識(shí)背景不同、興趣愛(ài)好不同，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有各種形式、各種內(nèi)容，學(xué)生參加時(shí)會(huì)有平等的機(jī)會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，親身投入實(shí)際場(chǎng)景去探索、發(fā)現(xiàn)，因此學(xué)生在活動(dòng)中可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的信息，各界豐富的作文素材。

　　4、教育的隱蔽性。作文活動(dòng)課寓教育于活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)受到潛移默化的教育。

　　三、作文活動(dòng)課的作用

　　1、為學(xué)生提供作文素材。作文活動(dòng)課以具體形象的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口、眼、手等一起動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，有豐富的內(nèi)容可寫。記得那是期未階段的一堂復(fù)習(xí)課，大家靜靜地看書(shū)，不知誰(shuí)叫了一聲“下雪了”，五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄落下來(lái)。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了，于是我就讓大家出去玩雪，并要求仔細(xì)觀察。學(xué)生開(kāi)心極了，觀察得很仔細(xì)，寫作文時(shí)連平時(shí)怕寫的也能一揮而就了。

　　2、能提高學(xué)生的寫作興趣。如何開(kāi)展活動(dòng)，如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，是作文活動(dòng)課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，學(xué)生在活動(dòng)中輕松地解決了，大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。有人說(shuō)這是一個(gè)巧妙的習(xí)題和解答的游戲，學(xué)生心中有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生寫作的需要。有時(shí)我布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇作文，而有些學(xué)生寫兩篇、三篇，有些學(xué)生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文，有興趣的可以多寫幾篇，但要保證質(zhì)量，結(jié)果，大部分學(xué)生寫了十幾篇，最多的有二十幾篇。

　　通過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表，在各級(jí)競(jìng)賽中，也取得優(yōu)異的成績(jī)。我想，這與我采用開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)方法是有密切關(guān)系的。