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主動作文

時間:2022-04-30 19:41:38 動作 我要投稿

實用的主動作文3篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的主動作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的主動作文3篇

主動作文 篇1

  知道我為什么不再主動找你了嗎?

  因為我怕你會嫌我煩!

  因為我怕我正和你聊得起勁時,你卻把在線q改為離開;

  因為我怕沒跟你聊上幾句,你便會保持沉默。讓我無法打破僵局;

  因為我怕這樣會使我更失望。

  不是我不想理你,其實我真的好想和你聊天,因為我喜歡這種感覺。

  不是我不想理你,其實每次在我登上qq時,看到你也在線心里就好高興,但是又不敢打擾你,怕你嫌我煩。

  不是我不想理你,其實我已經不知有多少次打開又關上與你聊天的對話框了,最后卻在心里默默的跟你說上幾句。

  不是我不想理你,其實我每天不知道要看多少次你在不在線。

  不是我不想理你,其實我真的不止是一次想你了。

  不是我不想理你,其實真的好想你每天不知道想多少遍。可是我怕……

  不是我不想理你,其實我真的好懦弱,明明很想你又不知道該怎么跟你說……

  不是我不想理你,其實我能感覺的到,你有點在逃避……

  最終,我選擇了隱身……

  后來發現

  好友里有許許多多的隱身人

  他們是為了避免見到某個人

  抑或是為了想要看到某個人

  在這樣的一個夜里

  你的qq上線了么

  當你的qq閃亮時

  你為了誰而亮

  在這樣的某個夜里

  你的qq隱身了么

  當你的qq灰暗時

  你為了誰而暗……

  有一種悲傷叫微笑。

  有一種微笑叫無奈。

  有一種無奈叫掩飾。

  有一種掩飾叫離開。

  有一種離開叫永別。

  有一種永別叫回頭。

  有一種回頭叫心酸。

  有一種心酸叫遺忘。

主動作文 篇2

  如何讓孩子自動學習,是個重要的'議題,專家們主張不要逼孩子去補習,身為父母的人當然希望能不補習,功課又都處理的好,只是常常天不從人愿,孩子不讀書又不補習,成績一落千丈,那該如何?

  我認為關鍵在自動學習,如果有學習動機就會愿意主動學習,不必壓迫自然能越學越好。我有個同學,在中年級時,成績排末座,高年級時,每天按時寫功課,也聽從老師的要求對考試的科目非常重視,成績越來越起色,他一有成就感越發認真,成績進步到中上;畢業后,自己要求媽媽要去補習,因為他怕初一的功課無法應付,成績又退回原點,他不要再過以前成績不優的日子。

  這個同學,雖然不聰明,但是知道自己要掌握自己的前途,不管有沒有補習,都會學習,這樣的讀書態度就對了。

  當孩子有好成績的成就感,就會有讀書的動機,越讀越起勁,至于該不該補習,該不該搶救成績,就只有當事人最清楚。孩子如果肯自動學習,在學校在補習班都能學得好,反之則差。

  因此要讓孩子明了,學習是為了自己的將來,為自己的前途著想,才能心甘情愿的好好讀書。

主動作文 篇3

  今天沒有作業。五〈七〉班的班主任黃老師在班上宣布。YEAH!今天不用做作業了!YEAH!今天晚上可以打電腦游戲啦!班上的男同學個個都歡呼著,但是女同學卻一個個愁眉苦臉的,一個個小聲的議論著:老師怎么搞的,我們都快要升上六年紀了,五年紀應該要打好基礎,多布置一點作業是應該的,怎么能不布置呢?對啊!放學后,我們一起去叫老師給我們布置作業,男生們不做就算了!班長靜說。

  放學后,靜帶著一群女同學到辦公室,叫老師布置作業,老師笑瞇瞇的問:你們很想做作業嗎?靜和其他人都不約而同的點了點頭。那好吧。我就布置作業給你們。說完,老師就給了一張紙靜:這就是今天往上要完成的作業。靜接紙過后,笑滋滋地走出了辦公室第二天,她們有悄悄的把作業放在老師的辦公桌上。

  每天如此,老師還是沒有布置作業,男同學有一點沉不住了,有的終于到老師那里,也悄悄叫老師給自己布置作業,但是,有的還是一如既往,還是玩玩鬧鬧的又過了一個晚上。

  終于,有一天,黃老師開口了:同學們,我之所以不布置作文,是因為學習它是需要你們自己主動的,而不是一直有人在背后推你們強制你們的,當你們能夠主動并且自主的去學習,那么你們的能力會得到更大的提高。

  我們終于明白了老師的良苦用心,從那之后,我們班的同學都是自己給自己布置作業。

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