小學(xué)四年級(jí)作文1500字：敬畏大自然可不可以反科學(xué)？

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文1500字：敬畏大自然可不可以反科學(xué)？，希望能夠幫助到大家。

　　印度洋海嘯引發(fā)近日國(guó)內(nèi)一場(chǎng)驢唇不對(duì)馬嘴的爭(zhēng)論，始作俑者是以反“偽科學(xué)”著稱的何作庥院士。何院士“大自然不需要敬畏”的高論甫出，立刻引發(fā)一些環(huán)保人士前來(lái)筆戰(zhàn)。而以何為首的“科學(xué)派”毫不示弱，出手闊綽地給環(huán)保主義者送上“反科學(xué)”或“無(wú)知”的高帽子。甚至有“科學(xué)衛(wèi)道士”跑到紙帽子頂上練毛筆字，“敬畏大自然豈止是反科學(xué)，簡(jiǎn)直是反人類”！

　　我之所以說(shuō)這場(chǎng)爭(zhēng)論驢唇不對(duì)馬嘴，是因?yàn)椤熬次放伞迸c“科學(xué)派”對(duì)“敬畏”二字理解并不相同。前者著重于“敬”。“敬”在某種意義上說(shuō)具有契約性質(zhì)，是互相尊重，只有當(dāng)“不敬”發(fā)生時(shí)，才會(huì)進(jìn)入“畏懼”狀態(tài)。因?yàn)闅Ъs者必須考慮到其準(zhǔn)備支付的代價(jià)。這是人類在想象中與自然達(dá)成的契約。而后者則著重于“怕”，它更傾向于將自然與人對(duì)立起來(lái)，是一種你死我活的較量。顯然，它們之間的關(guān)系是征服而不是分享。

　　盡管如此，鑒于“驢唇”、“馬嘴”都屬口腔科，將論戰(zhàn)者統(tǒng)一起來(lái)并非難事。據(jù)筆者有限的文本閱讀，可將雙方觀點(diǎn)概括為“面向死亡，兩種體位”。所謂“面向死亡”，是指雙方都擔(dān)心人類會(huì)因?yàn)樽陨碓�因�(qū)е職�滅性�?zāi)難。不同的是毀滅的姿勢(shì)：“科學(xué)派”指責(zé)“敬畏派”是想讓人類坐在炕上死掉（所謂“坐以待斃”）；而敬畏派則認(rèn)為人類以自己為中心目空一切，不過(guò)是在追趕死神，遲早要翻大跟頭。結(jié)果都一樣，人類將因?yàn)樽鳛榛虿蛔鳛閷?dǎo)致“自殺性他殺”，死于自然之手�！翱茖W(xué)派”舉的例子是“小行星撞地球”，所以研究核武器很有意義，敬畏派則強(qiáng)調(diào)當(dāng)下若不注意保護(hù)地球，生態(tài)災(zāi)難將導(dǎo)致人道災(zāi)難，等不到小行星來(lái)敲門，地球人在自己屋里早就玩完了。

　　在這場(chǎng)筆墨官司中，敬畏派略顯倉(cāng)皇。這不在于科學(xué)派里既有“院士”又有“斗士”，而是因?yàn)樗麄兗莱隽恕胺纯茖W(xué)”的大旗，而“敬畏派”自辯時(shí)又中了圈套，力圖自辯“敬畏自然不是反科學(xué)”。

　　筆者以為，反科學(xué)并非不可以�？茖W(xué)是可以反對(duì)的，如果不可以反對(duì)，科學(xué)就墮落成了迷信，成為“科學(xué)教”。相反，“反科學(xué)”有時(shí)不但不是拿迷信與科學(xué)唱對(duì)臺(tái)戲，恰恰是要破除迷信。為理解這點(diǎn)，必須了解兩個(gè)常識(shí)，其一，什么是科學(xué)？其二，科學(xué)于人類意義何在？關(guān)于什么是科學(xué)，卡爾·波普爾曾有精彩論述。你每天多看見(jiàn)幾只白天鵝并不能證明所有天鵝都是白色的。因?yàn)橹灰�出現(xiàn)一只黑天鵝，這個(gè)命題就不再成立。這只黑天鵝可能你今天沒(méi)看見(jiàn)，也可能你一生都看不見(jiàn)，但是你并不能有效證明它在時(shí)間和空間上不存在。因此，科學(xué)賦予人的，只是知識(shí)，而不是真理。換句話說(shuō)，人類是通過(guò)知識(shí)獲得解放，而非通過(guò)真理獲得解放。當(dāng)你多發(fā)現(xiàn)一只白天鵝時(shí)，只說(shuō)明你離真理可能近了一步，而不代表“天鵝是白色的”判斷正確。波普爾因此提出了相對(duì)于證實(shí)的“證偽”理論。

　　世界科學(xué)史同樣證明，正因?yàn)榭茖W(xué)可以證偽、可以反對(duì)，科學(xué)進(jìn)步才成為可能。如果科學(xué)不能被反對(duì)，甚至以“絕對(duì)的是”橫行于其他領(lǐng)域，科學(xué)便不再是科學(xué)，而是宗教迷信。這種迷信很多。人類今日驕傲無(wú)比，其實(shí)不過(guò)是從布魯諾的火刑場(chǎng)上搶得了一點(diǎn)可憐的知識(shí)而已。

　　近幾百年來(lái)，人類妄言可以不敬畏自然，是因?yàn)橛锌茖W(xué)撐腰。相信只要有了科學(xué)，有了發(fā)明創(chuàng)造，人類已經(jīng)遇到的'和將要遇到的問(wèn)題都可以圓滿解決。然而人類并沒(méi)有因此獲得應(yīng)得的幸福。二十世紀(jì)，科學(xué)主義的自負(fù)與啟蒙預(yù)言的狂妄既一脈相承，又水漲船高，終于使“解剖猴子”的科學(xué)精神沖出實(shí)驗(yàn)室，演變成一幕幕“拿人做實(shí)驗(yàn)”的烏托邦運(yùn)動(dòng)，而“科學(xué)制造槍炮、預(yù)言提供戰(zhàn)場(chǎng)”正是一切悲劇之源。痛定思痛，都是因?yàn)樽载?fù)而致命。

　　所以，我們理解科學(xué)不過(guò)是知識(shí)的累積，是工具。它像“藥”（Pharmakon）一樣有好有壞、無(wú)好無(wú)壞，并沒(méi)有絕對(duì)的價(jià)值。為了讓科學(xué)對(duì)人類有益，所以人們才主張“科學(xué)以人為本”。如果某些科學(xué)科技給人帶來(lái)不安與不幸，那么人類就有理由懷疑它，甚至限制或禁止它的研究與發(fā)展。如果一味迷信科學(xué)，就是人為科學(xué)所綁架、人為工具所奴役、人為槍炮所消費(fèi)。筆者以為，正因?yàn)槿祟悓?duì)自然胸懷敬畏，心存謙卑，科學(xué)才能腳踏實(shí)地。這種敬畏與其說(shuō)是面向自然，弗如說(shuō)是內(nèi)省自身，警惕科學(xué)包治百病的虛榮以及湯因比批判的人類主宰生物圈后的無(wú)限貪婪帶來(lái)的惡果。歸根到底，人類對(duì)科學(xué)的自負(fù)是對(duì)自己的自負(fù)。

　　如“上帝造石頭”的悖論所論證，即使上帝能造出一塊自己舉不起的石頭，也只能再次證明上帝并非萬(wàn)能。同樣，如果科學(xué)萬(wàn)能，卻保護(hù)不了生物圈，何嘗不是天大笑話？如果不想看這個(gè)笑話，我們就該讓征服自然與敬畏自然從對(duì)抗走向和解，讓科學(xué)為人服務(wù)，而不是拿人與生物圈為科學(xué)服務(wù)。只有這樣，人類才有可能既不懶死在炕上，也不累死在路上。

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