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描述生活初中作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的描述生活初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描述生活初中作文1
跨進了中學(xué)校門，我覺得很光榮，因為我由小學(xué)生升級為中學(xué)生了，離我的成功之路又近了一步。開學(xué)前，我很害怕，因為會有陌生的環(huán)境和人，又怕學(xué)習(xí)沒以前好。但一個學(xué)期后，完全改變了我的想法。
進了校門，除了報名就是參觀新學(xué)校了，轉(zhuǎn)了一圈后，真是讓人不由得贊嘆，還有一片小樹林，壯觀又清凈，可謂學(xué)習(xí)的好地方。同學(xué)大多都很好相處，開學(xué)第二天我們就“打成一片”了。老師都很平易近人，并在他們的教導(dǎo)下，我的成績一直在班里名列前茅。
學(xué)習(xí)科目也多了地理，生物，政治，歷史。這些并沒有給我?guī)碡?fù)擔(dān)，還讓我有了學(xué)習(xí)的樂趣。地理讓我們走遍了大江南北；生物帶領(lǐng)我們探索生命的奧秘；政治叫我們怎樣做人；歷史讓我們了解中華上下五千年文化。我們遨游在知識的海洋，生活怎么能不豐富多彩呢？
在眾多老師里，給我印象最深的就是語文老師了，在一節(jié)語文課時給我上了“人生課”。
上語文課了，老師要看看我們的作文水平，上一節(jié)課我們在寫作文，這一節(jié)讀自己寫的作文，自開學(xué)以來很少舉手的我很想試一試，但又怕同學(xué)笑我。正在我猶豫不決時，一直在觀察學(xué)生的老師讓我讀，我又驚訝又緊張，不敢讀，但還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地讀了起來。
在讀的`過程中我感到無比漫長，讀完后才松了一口氣。時間停頓了一下，老師第一個鼓掌，同學(xué)們也跟著鼓起掌來。我得到了莫大的鼓勵。
“寫的很好嘛，為什么不舉手呢？你要知道，老師最喜歡積極主動的孩子。舉手很簡單，又不會受罰，還會得到熱烈的掌聲，何樂而不為呢？”這是老師對我說的，也是對大家說的。
因為不想讓老師失望，所以我毫不猶豫地該舉手時就舉手，很快成為了同學(xué)與老師的好幫手，變得開朗活潑，朋友也多。
初中是學(xué)業(yè)的新起跑線，新教師，新教室，新同學(xué)，新環(huán)境，我們要珍惜現(xiàn)在的時光與生活，努力學(xué)習(xí)，多交朋友。同學(xué)們，讓我們一起沖刺，度過美好的初中生活吧！
描述生活初中作文2
雨果說過：應(yīng)該相信，自己是生活的強者，生活不可能事事都完美，要用平常心去對待。善待生活，就是善待自己，坐看輕云，生活是一片浮萍;笑對挫折，生活是滿江春水;善待萬物，生活是優(yōu)美雋永的一首詩。有句話這樣說“人生如一場旅行，在乎的，不是目的地和沿途的風(fēng)景，而是看風(fēng)景的心情”。所以，請善待生活。
一天，在朋友的動態(tài)中看到這樣一段話，“依欄而望回眸一瞬再也沒有相視一笑的溫暖，拖走行李箱后再也沒有回不來的青春，這是眼角濕潤的懷念，也是物是人非之后也想回去的想念”。我們有時候總會懷念過去，所以我們要善待現(xiàn)在的生活。大學(xué)生活，酸、甜、苦、辣，盡在其中，但我仍然稱其為幸福時光。因為它記錄了我成長的點點滴滴，更多的是給予了我收獲的.喜悅。
在大學(xué)生活中，或許你帶著你的夢想想要實現(xiàn)，或許你擁有你的故事，在這里訴說，但有時候碌碌無為的生活又讓你感到迷惘，那就善待生活。每天追問自己，怎樣才能每天過的充實，給自己的生活里留下了許許多多的足跡……生活中，不與別人攀比，以免引起心理的不平衡，產(chǎn)生不必要的煩惱。不要看自己沒有的，而忽略自己擁有的。羨慕，欣賞是相互的，知足者常樂。善待生活，只要珍惜每一天，讓自己感到快樂就好。生活中的點點滴滴需要我們用心去體會，不要消極的生活著，學(xué)會品位生活，如果當(dāng)你覺得心情憂郁時，不妨換種心態(tài)去對待生活，學(xué)會幽默，學(xué)會營造快樂，學(xué)會輕松生活。如果你覺得生活無聊，一切都很不稱心，那么你就錯了。其實，生活很簡單。不要把生活的繁瑣帶到思想上，不要把苦惱都看作是生活的不好，不要朋友的怨氣都帶到生活中，要學(xué)會微笑，懂得微笑。
善待生活，是一種幸福。們每一個人在接受生活的同時，也在接受自己。善待生活，善待自己。你，就是生活的主人。世界上沒有一成不變的生活，而幸福常駐在自己的心中，需要用心去體會——善待生活。在手機上看到這樣一句話“明天真是個美好的詞，充滿了意外和驚喜，或許明天就要天晴了，或許明天我就不是一個人了，誰說不是呢，誰又能猜到呢”?所以，善待生活，期待每一個美好的明天。
描述生活初中作文3
生活中出現(xiàn)過許多的困難，需要我們?nèi)ッ鎸Γ鋵嵱卸啻蟮睦щy都不怕，怕的是我們這樣去面對，如果我們樂觀的去面對，那就不是困難。
記得那是在初一下學(xué)期的時候，有一次，老師要求我們寫大作文，是關(guān)于怎樣面對自己的一篇大作文，而我拿到了這個題目，卻把它想到了另一個方面。我滿懷信心的按照自己的那個錯誤的思路去寫，也就是一節(jié)顆，我就寫完了，別人都在寫關(guān)于自己的那些事情，而我呢?卻在寫一篇童話。寫完以后，我很是激動，就好象做了什么大事一樣，我拿著它去給語文老師看。老師剛拿到的時候滿臉笑容，好象在夸我這么早就寫完了似的。當(dāng)他看了一些的時候，臉色開始逐漸變差，等他看完以后，怒氣橫生，讓我把要求又讀了一遍，說我寫的是什么，與要求一點也不相符，要求是寫自己，而我卻寫別人，還是童話。
老師讓我拿下去重寫，我很不服氣，心想：憑什么讓我重寫，就與老師理論起來。老師什么也沒說，只是讓我下去慢慢的領(lǐng)會題目的要求。我回到坐位上，越想越剩氣，憑什么讓我重寫，寫什么是我的自由。
一節(jié)課就這樣過來了，可我還想不通自己到底哪里做錯了。我的好朋友見我是樣，就過來勸我，把她的看法說給我，我聽完突然反應(yīng)過來，原來是自己理解錯了。我又把題目重新認(rèn)認(rèn)真真的省了一遍，這才恍然大悟的明白過來，繼續(xù)開始寫。寫了一節(jié)課，我再次拿著本子去給老師，老師看的`時候一直在笑，看完以后告訴我說：“這次寫的很好。”我聽完老師的話，立即笑逐顏開。
從那以后，我明白有什么困難并不可怕，困難也是很常見的，可怕的是不去面對它，或者是逃避它。我們應(yīng)該樂觀的去面對。遇到什么事情多想一想。其實不自己慘的人多多的，心情自然也就好了。
又有一次，那天下午第一接課是體育課，我穿著校服褲子，錢當(dāng)然也放在褲子口袋里。上完體育可以后，我無意間把手伸進口袋里，我發(fā)現(xiàn)錢丟了。一開始我很著急，到處找，可后來我不著急了，因為我知道我只不過才丟了5元，別人丟了幾百也就那樣。
其實我發(fā)現(xiàn)，生活中最大的事不是賺錢，而是樂觀的面對生活，只要樂觀的面對生活，什么困難就不在話下。
描述生活初中作文4
枯黑的樹干的背景顏色鑲嵌著昏黃的一層光暈，我與同學(xué)好不容易從人縫中擠出來，迎面又是鉆骨的冷風(fēng)，削著臉龐。
我倆走在放學(xué)的路上，這鬼天氣，多待一會兒都受不了，頂著風(fēng)機械地邁著雙腳。還是不巧，一聲吆喝，出自那個賣地瓜的老人口中，就把我身旁的這個小同學(xué)給勾過去了。無奈，我陪她過去。
買完，交錢，低著頭要匆匆走人。老人卻一聲喝住了我。我猛地抬頭，下意識往遠(yuǎn)處望了一眼，天邊的光暈消退，只剩下暗淡的半藍(lán)半灰的`整塊幕布。本來這天就挺糟糕了，還這么晚了，他叫住我能有什么事?莫非只是為了多賣出一個?我在遲疑后還是轉(zhuǎn)了身。“天冷吧，來，拿著。”悶厚的棉襖口露出半個手掌，手心里的，是一個小的賣不出去的那種烤地瓜。他又像想起了什么似的，縮回胳膊，另一只手扯下了一個塑料袋，仔細(xì)纏了包，包了裹，怕太燙又怕不暖和。他覺得剛剛好了，用干瘦的手把它塞到我手里，“你同學(xué)有暖手的了，也給你個。”
我努力擠出一個笑容，打量著眼前這位老人：軍綠大衣，黑布棉鞋，一個略小的帽子頂在頭上，這些衣服應(yīng)該也是他賺了好長時間的錢才勉強湊齊的必需品吧。我看不清他的雙眼，卻看見了溢于肢體的慈愛，像我的爺爺一樣，一句話也不說，只是默默的用目光愛撫自己的孫女。他身后半藍(lán)半灰的背影被抹的更濃了，枯黑的枝干漸漸地融進了背影里，看不清分明。是不是早晨他出來時就是這么昏暗，直至送走了最后一絲余霞，然后看著第一盞路燈亮起，等到那暖黃色灑遍街道，然后再穿梭在路燈與黑影之間匆匆回家。他靠著他那輛三輪車，向我傳遞著能量，他告訴我哪怕再叫人失望，也有一種美好的東西就藏在身邊，只不過我沒發(fā)現(xiàn)。
這份美好可能微不足道，它會是轉(zhuǎn)瞬即逝的溫度，它會是一個普通的眼神，而它會出現(xiàn)在對的時間，化作一份禮物，帶給你綠意和溫暖，融于生活默默陪伴。我們只需要用心感受，用情體會。
描述生活初中作文5
今天，我因為一點雞毛蒜皮的小事又和媽媽吵了起來，可未曾想，媽媽這一次沒有責(zé)怪我，而是拉著我的手，平靜地說：“我?guī)闳ヒ粋�地方看看。”
說著，我們來到了小區(qū)后面的福利院，這里生活著很多和我們不一樣的小朋友，他們大多都是被拋棄的孤兒，還有的孩子更可憐，他們這個年紀(jì)，本來應(yīng)該好好地享受生活，享受陽光，但是因為一些生活上的變故，他們失去了手臂或是腿腳，從此只能在輪椅上生活。想到這兒，我感到無比的'心酸。媽媽對我說：“交給你一個任務(wù)，體驗一下失去胳膊、沒有光明的生活，一個上午，能做到嗎?”我鄭重地點了點頭。
回到家，媽媽用一條黑色的絲帶遮住了我的雙眼，頓時，我的眼前一片漆黑。我感覺到一陣害怕，摸索著來到沙發(fā)上，正準(zhǔn)備看電視，卻猛然想起，現(xiàn)在的我是一個盲人。于是，我決定聽聽音樂來打發(fā)時間。可是，現(xiàn)在的我沒有雙腿，行動很困難。依靠著兩條腿，我顫顫悠悠從沙發(fā)上下來，看不見前面的路，我也沒有手臂，唯一能依靠的，只有自己的腳尖。
我把雙腳當(dāng)做自己的雙眼，摸索著，細(xì)細(xì)地，穩(wěn)穩(wěn)地前進。然后，我來到了臺階前，既看不見，也沒有手臂，我該怎么上去啊!猶豫再三，我準(zhǔn)備開口向媽媽求助，可是我想起了今天看到的那些可憐的人兒，他們的身邊沒有自己的父母，沒有一個可以依靠的人，他們不也照樣努力生存嗎?他們可以，我為什么不可以做到呢?想到這兒，我按捺下心中濃濃的恐懼和不安，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地上前，每走一步，我就停下來平復(fù)一下自己的心情，然后繼續(xù)摸索著向前，每一步都走得十分吃力，卻也十分堅定。
終于，五分鐘過去了，我終于走完了臺階，來到了屋子里。播放收音機，這可需要手來操作啊!可眼下我只是一個殘疾人，怎么辦呢?于是，我決定用腦袋加雙腳來完成這一項操作。我用兩根腳指頭拉開柜子，從里面銜出收音機，然后，我費力地擰開開關(guān)，終于，輕松暢快的音樂從里面流淌了出來，可是，做完這一切，我卻累得上氣不接下氣的，由此可見，失去手的生活是多么難受而不便啊!可是那些可憐的孩子們卻還是在這樣的苦海里掙扎著，想到這兒，我的心里滿是對那些同齡孩子的敬佩。
體驗了一個上午的殘疾人生活，我受益匪淺，也更加感恩生活。
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