【熱門】初中的老師作文集合六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的初中的老師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的老師作文 篇1
剛踏進這溢著芳香的校園，在花叢里找到了讀書的學長，在食堂邊找到了愛心的捐書活動，在運動場上找到了奔跑的健兒，但最令我難忘的是找到了一位老師。 他的大名想必百度也“有所耳聞”，瀟灑的翟榮寶三個大字洋溢著一種親切的感受。初次見到他，板著小臉，微皺著眉頭，踏著小碎快步走來。胖胖的身體和半邊天的頭發可見他滿腹智慧。他是肥西人，原本以為聽著這別扭的外地方言很不自在，沒想他卻一口標普，談吐優雅，夾雜一些外音，時不時用普通話和方言多說幾遍，頗有趣味。
數學課在他的教育下活脫脫成為一節音樂課。規規矩矩地叫一聲“上課”，彎下他的腰，快速地點個頭，口里早發出了“我們來看…”或“看好…”的字樣，沒等坐下來，他就開講了。微妙的前奏，舒張的樂曲，提神地享受著這音樂帶來的洗禮。他上課有很多經典語錄，引得全班哄堂大笑。“暈課”，“唯心的神學”等成了課外同學們談笑間不可少的配料，每每提到翟榮寶三字，腦里回憶著他上課的精彩演說，看看他光亮的額頭，定是一頓笑聲來伴。
音樂課播完了，就是嚴格的要求。他要求上課認真聽講，做好筆錄，不走神；他要求下課不在教學區打球；他要求作業要及時完成，認真訂正；他要求要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課”一詞來教導大家，從此不再有此惡象；有人下課在走廊踢球，他語重心長的說了大半堂課；有人作業沒有訂正完美，他就用罰站和訓教的硬辦法約束我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波于教學領域，引領塑造人格的舞臺，嚴格是他的一貫風格。
最令人難忘的一點便是他的敬業觀。他以教學為樂趣，以探索題目為人生，樂于奉獻教學事業。這一點也不夸張，滿滿一黑板的解題過程，詳細到無法詳細。它讓每個學生都能聽懂，好不省力地寫了一黑板又一黑板，每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭，可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵。可是他從不偷懶，仍是一字一字地寫著，漫天的灰塵是他的伴侶，只有敬業的他才能做到。
于是一六八便多了一道風景，一米六多的身高，胖胖的身體，一副金口和一雙老手支撐起多少學長學姐們的夢想！
他閃電一樣，在一個寧靜的夜晚，劃破了黑夜的寂靜。我的老師帶領我們閃擊人生，閃擊一六八，劃出了一道又一道絢爛的光環！
初中的老師作文 篇2
要說起我敬佩的人來，我敬佩唐老師。你問為什么在這么多老師當中，我只敬佩唐老師？因為唐老師的幽默和知識豐富令我敬佩。
唐老師總喜歡在上課時說一些笑話。
我記得唐老師唱過一首笑話歌：兩只老虎，兩只老虎，一頭豬，江家富。我們一聽，立刻笑得人仰馬翻。這一個笑話，使我們拉近了和唐老師的距離。
唐老師的幽默說完了。現在我要說唐老師的知識豐富了。
唐老師的整數乘法、除法和小數乘法、除法那是背得倒背如流。
如果你叫唐老師畫一個四十五度角的銳角，唐老師準能畫出來，而且不用量角器。唐老師告訴我們：這本領是經過無數次練習才得來的。
在學習第七單元的時候，唐老師告訴我們，本單元是小學階段最難的。因此，唐老師有耐心的叫我們。
唐老師就是一個幽默和知識豐富的好老師！
初中的老師作文 篇3
如果孩子是一只風箏，老師就是托起風箏的春風，就是牽引孩子飛翔的風箏線，她讓孩子迎風展翅，朝著人生正確的航線快樂翱翔，不斷向前、向前。
如果孩子是一棵小苗，老師就像園丁，通過辛勤的呵護，使小苗茁壯成長，并把知識一點一滴地灌輸給孩子，開發他的智力，培養他的學習興趣，默默奉獻，不求回報。
……
我們每個人都有老師，呀呀學話時，父母是孩子的老師;參加工作時，教自己業務技能和工作經驗的前輩是老師。但在孩子的心目中，幼兒園的阿姨老師，則是孩子奔向人生正確坐標的第一啟迪人。培養他好的學習生活和衛生習慣，教他知識、教他做人、教他快樂做游戲的才是他心目中最好的老師。
在機關幼兒園的學習生活是顯昭童年最快樂了時光，這里有他心目中的好老師，凌老師，徐老師和薛老師。他經常說：“我喜歡凌老師、徐老師、薛老師，我最喜歡的就是凌老師、徐老師、薛老師。”
“溫暖的太陽照大地，蔚藍的.天空白云飄，翱翔的小鳥自由飛，綠草地上我奔跑……”這是顯昭畫的一副畫，反映了郭顯昭內心世界的美好愿景，從畫面組合、色調搭配、形狀構思等，構成了一副童真味極強的美妙畫卷。每當別人夸贊顯昭畫畫的好時，他總會說，這是凌老師教我的。在他的內心中，世界是豐富多彩的、美好和諧的，林老師就是他繪制這個多彩世界的彩筆，就是他心目中創作和諧畫卷的“天使”。
“走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走，一起去加油……”這是郭顯昭平常最愛唱的一首歌。正是由于徐老師的教育和引導，讓顯昭愛上了音樂，愛上了唱歌，歡快的歌聲流淌著天真爛漫的童稚;小朋友玩耍時展示一下特長，這些跳動的音符和優美的旋律，鍛煉了顯昭敢于展示自我的能力，并成為最難忘的生活片段。
薛老師整天忙忙碌碌，為小朋友們疊被子、刷杯子，照顧飲食起居，更重要的是培養了小朋友良好的衛生習慣，讓孩子知道“飯前飯后要洗手”，“多喝水有益健康”等等。每當需要幫助時，薛老師總是有求必應，為小朋友們創造了一個干凈舒適的學習生活環境。
我心目中的好老師有愛心，像媽媽一樣慈愛，像姐姐一樣和藹，像園丁一樣精心呵護孩子們，讓孩子們健康快樂成長;我心目中的好老師有責任心，科學施教，啟發孩子的智力，培養孩子的學習興趣，讓孩子們在知識的海洋中翱翔。
初中的老師作文 篇4
從上學到現在，我遇到過許多老師，她們有不一樣的長相；不一樣的性格；不一樣的教學方法。可是有一位老師非常與眾不同，她的性格與眾不同，她的教學方法與眾不同……總之，她的一切，都非常的與眾不同！
記得剛上六年級時，第一節數學課，因為老師教的內容之前學過，所以感到十分無聊，思想便開始向遠處飛去。不知過了多久，我被一陣哄堂大笑吵醒，定睛一看，發現全班同學都在看我，我感到莫名其妙，問同桌發生了什么事，同桌的回答更是讓我一頭霧水——老師讓我回答問題！雖然我的思想跑題了，但老師的每一個字，我都聽得非常清楚，沒有讓我回答問題呀？在以后的數學課上，我終于發現楊老師的“秘密武器”——只做口形，不發聲，而我的那些“？”也頓時變成“！”了。
楊老師的教學方法與眾不同，性格也與眾不同。
她的性格活波開朗，做什么事情都很有樂趣，其她的老師做事情需要向楊老師學習。
楊老師在課堂上是我們的老師，在課下是我們的知心朋友。在我們疲倦的時候，她與我們談話交流，讓我們放松心情，重新打起精神，努力學習。課下，同學們都主動找她談心，告訴她自己快樂的和煩惱的事情。有時，當她聽到搞笑的事情時，就會和我們一起開懷大笑；當她了解了同學的煩惱時，又會幫同學引導思路，讓同學瞬間開朗，丟掉煩惱。
她的不一樣和與眾不同，得到了同學們的贊賞和喜愛，我會永遠記住我們的這位與眾不同的，可親可敬的老師！
初中的老師作文 篇5
李海是某某中學的一位學生，他的班有44個人，而他的成績在班里屬于中等。有一次數學老師錯怪了他，是他又狠老師又怕老師，縱使他的成績本來有80以上掉到了70以下，成績直線下滑。每次上他的課都趴著睡，老師也不管他了，可他的班主任（英語老師）看在眼里，決心想找他談談。
李海本身是一位比較叛逆的學生，上次老師的一次誤會，是李海的叛逆心理大大增強，所以班主任想了許多辦法，都不能挽救他，李海也煩他的英語老師。
從此以后，李海經常逃課。李海的班主任急在心里，所以，他的英語老師找到了他的家里。“李海這孩子得管管，不管的話以后走上社會的話會犯罪的”他們的父母也才知道李海的情況。“老師，這孩子是我們管教不嚴，謝謝你跟我們匯報，我們以后會嚴管的”
老師又和他們聊了幾句，剛好到了中午，李海也從他同學家回來了，如果別人看到班主任莫名其妙到家里了肯定會很吃驚，但李海像沒有老師的存在一樣，往沙發上一趟，把腿放到茶幾上，翹個二郎腿，打開電視，還哼著歌……
但是這些，李海都是裝的，他心里已經有點恨老師了，之所以沒有說出來，那是因為只有班主任把他當自己的學生看待，這些李海都記在心里。
李海又和班主任談了幾句，李海就是愛理不理。甚至拿著耳機聽歌……
他的奶奶把飯做好了，班主任就要回去，可李海父母硬攔著。班主任只好坐下來吃了
飯桌上，李海沉默寡言，班主任說到李海在學校的事時，李海的眉毛緊了起來，把碗放在桌子上，筷子一甩就走了……
到了星期一，上數學課的時候，李海又在睡覺了，旁邊的同學都在那笑，數學老師也注意到了。但他沒有喊他起來，咳嗽了兩聲，示意不要李海旁邊的人不要笑了
剛好班主任從在這邊經過，數學老師立馬敲了敲桌子，讓李海起來，班主任走了以后，數學老師又不理他了，繼續講他自己的課了。下課以后，李海的作業出現了問題，班主任讓他去辦公室一趟。老師吧作業有問題的地方說了以后，隨即說到“你上課是不是又睡覺了？”李海的臉色一變，只甩了一個字“滾”就回班級和他的同學鬧去了。旁邊的老師也被李海的所作所為嚇到了。
“這個學生都對你這樣了，你還一直呢么關注他，值得嗎”班主任一字一頓的說“值，因為這是老師的天職……”
上體育課時，李海跑步被旁邊同學撞到了，手和膝蓋的皮被磨破了。同學立馬找來體育老師，老師吧他送到了醫務室。可同學們不知道，紅霉素軟膏都被用光了，還是班主任去里學校附近的醫藥店買的……
有一次老師又找他去談話了，李海覺得班主任太煩了，決心把班主任殺了，之后找了幾個人，李海把班主任騙到了學校后面，慌說自己悔悟了，邀請老師吃飯。
當老師發現自己被騙已經來不及了，那幾個人把班主任綁了起來，主任全力反抗，因為她不知道，自己的學生怎么可能干出這種事，她的心很痛，揪心的痛……，以李海為首，幾個人把班主任抬到了偏僻的河里。看著她死！
李海把班主任扔到了水里。直到身體水腫，漂在水面上時才被人發現，死時的表情很不甘。這應該就是老師對學生的期望毀于一旦的時候表情吧。
班主任死得事從學校轟炸開以后，李海才知道自己錯了，終于。有一位新上任的老師來了以后，李海每天都認真聽，他想從這位老師里找到他上一任班主任的關懷自己的感覺，可是，這位老師并沒有……從此李海每天精神都萎縮了，他想他的英語老師，可是，已經晚了。
一天晚上放學，一伙人喝醉了酒，到處燒殺搶劫，李海正好碰到了這伙人，可他們就要拿起刀劈的時候，看到了后面，嚇得爬著地跑，但李海回頭看的時候，只有從樹上飄來的幾片樹葉和路燈照樹的影子，還有一陣一陣吹來的來的冷風，李海知道，剛剛身后有鬼，而這個鬼不是別的，而是自己的老師，想到這，李海靠著路燈柱子，雙手抱著膝蓋，大聲的哭了起來……
那天晚上的那伙人很不甘心。找來了大師，幫忙制服這只鬼。同時利用妖邪之術殺死李海。
李海的班主任像是守護神一樣守在他的身邊，因為她知道，那伙人會回來，他不想呢么好的一個苗子就這么死了。她也已經做好了死的準備，如果她再死，就不能投胎，永世漂浮在天地之間，飽受折磨。
終于，一天晚上，大師穿著黃道服，脖子上掛著一個包，所有看過林正英所演的的僵尸片都知道，里面裝著許多法器例如：桃木劍、金錢劍、八卦、照妖鏡……
李海嚇得不知所措，他連忙往后退，差點摔倒。還是班主任把他扶起來的。那道士說了一大堆聽不懂的話，最后拿著劍在天上揮舞了幾下，立馬顯現出金光，那大師立馬往前一刺，速度快的驚人，她立馬退了李海一下，自己被金劍刺傷了，她知道自己會死，還不如同歸于盡，隨后她全身發著紫光，立刻變成黑色的光向道士奔去，大師暗暗罵了一句，想躲開，可是已經晚了，那些光吧道士圍了起來，過了幾秒，那些光和大師慢慢消失。
李海已經看呆了，等他緩過來時，才發現只剩他一個人在那孤零零站著。隨即跪在地上痛哭起來……
時光飛逝，轉眼間李海已經高三，一次清明節，他買了點紙錢到老師的墳墓去看老師。想起當初自己干的事，李海心疼的就要崩潰了，隨即一陣陣涼風吹到他的臉上，使他的眼淚干了起來。正在燒著的錢連著灰和火星在天空中飛舞。“老師我錯了，我對不起您，您殺了我吧！”李海抽泣著說。
李海仿佛聽見了班主任在說話，他仔細著聽，“好好學習，別做壞事，算老師求你！”
這幾個字李海牢記在心，從此，李海認真學習，終于考上了清華大學！他接到錄取通知書的那天晚上，他夢見他的班主任老師笑了……
初中的老師作文 篇6
老師就像遍布原野的野花，那萬紫千紅、芬芳四溢，飄蕩在我們心中。老師的微笑猶如陽光雨露，滋潤我們身后每一片廣土。老師就像指南針，給予顛簸在海上的我們力量，使我們勇往直前。
我以前的班主任陳老師是我最尊敬的老師之一。他教育我們人生哲理，讓我們感受人間險惡。他告訴我們；只有經過重重地磨練我們才能像雄鷹一樣展開雙翅飛翔廣闊，因為只有經過重重磨練我們才能像小樹一樣茁壯成長。他還教我們；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。今天比昨天好，明天比今天好，就是成功，就是進步，就會有所收獲。他的言行舉止我們銘記于心，他的尊尊教誨我們縈繞耳邊，他的辛勤付出我們歷歷在目。在他之下，我猛然成長，磨練早已燒去我嬌柔的外殼，我早已不再是那溫室中不禁風雨的花朵，我早已蛻變，我早已可以昂首傲視風雨，我，早已長大。
老師在我灰心喪氣是給予我鼓勵，在我傷心時給我鼓勵。昔日，多一點純真幼稚，多一點小小沖動。今日，純真但不幼稚，不在多愁善感，已添幾分理智。他還教我們要學會感恩，感謝那些批評你的人，是他們使你一步步走向成功。要感謝那些拋棄你的人試探么，是他們使你學會獨自一人面對世界。學會感恩，感恩那些值得感恩的人，感謝您，我大愛的陳老師
老師，您辛苦了！
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