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我創新作文

時間:2023-07-19 16:18:07 創新 我要投稿

關于我創新作文集錦六篇

  在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我創新作文6篇,希望能夠幫助到大家。

關于我創新作文集錦六篇

我創新作文 篇1

  快放暑假了,我的心里別提有多么的開心。特別是給我們組布置了一項新的作業那就是廢物再利用的手工課。

  沒過幾天我們組就組織來到學校里,都拿著平時不用的物品進行改造創新,沒用多長時間一件件漂亮的小物品都呈現在我們面前。我做的是一個漂亮的開關貼,它非常的實用從此以后再也不怕家里的墻面臟臟了。王若溪做的是一艘精致的小船,它可以在水里自由自在的飄流。梁雅婷做的是一個超級棒的熱氣球,可以飛上天,看看美麗的.風景。張亦軒做的是一個超級可愛的垃圾桶,把垃圾放在這里一定很方便。何一萱做的是一個收納盒,可以把鉛筆、橡皮······放在這里。李雨霏做的是一輛很特別小火車,可以讓我們乘著快樂列車一起去旅行。楊璨做的是一架小飛機,可以讓我們乘著它一起去看藍藍的天空。我們你看看我,我看看他都相互的笑了,都為自己的成果而高興!

  通過這次研究學習,我深深的體會到一份耕耘一份收獲,只有通過辛勤的勞動,不斷的創新才能創造出美好的未來。

我創新作文 篇2

  創新是什么?何為創新?下面是我的小腦瓜里閃現的關于創新的故事。

  李可染說過:“踩著前人的腳印,最佳結果也只能是亞軍。“這句話是什么意思呢?我是這樣理解的:如果你只走別人走過的路,你永遠也無法拔得頭籌。這我想起了以前曾經看到的一個故事,有一個人他需要穿越一個沼澤,他一步一個腳印地往前走,走啊走啊,最后,很遺憾他并沒有走出去,而是陷在沼澤深處死掉了。后來又有人來到了沼澤邊上,他也要途徑沼澤到另一邊去,望著無邊的沼澤他有些膽怯,這么大的一片沼澤,怎么過去呢?很快他看到了前面那個人的腳印,他很開心:原來有人從這里走過去了。他義無反顧的踏著前人的腳印走進了沼澤,結果可想而知,他也陷進沼澤里了。后面有源源不斷的人踏著他們的腳印走進去卻再也沒有走出來......。如果這些人們多一點開拓創新的精神,自己花一點時間找一條新的路徑,說不定就可以順利穿越沼澤了。

  大文學家歌德說過:”要成長,你就必須要獨創才行。“一個人的成長是自己獨立完成的`,別人的幫助是別人的經驗,只有大膽拼搏開創一條有自己特色的路子,才能完成成長的歷程。這讓我想起了另一個故事,關于“天貓“這個名字的來歷。在天貓創始之初,關于名字的問題,決策者想了很久,一個響亮的名字會起到事半功倍的宣傳效果。于是很多名字出現在大家面前,卻沒有一個能讓大家都滿意的。創始人最終選用了一個突發奇想得到的名字“天貓”,這個名字不被大家看好,它顯得太隨意了。在創始人的堅持下,天貓這個名字現在響當當的出現在了全國人民的意識里。如果當初他采用了其他人的建議,放棄了自己這個獨特地想法,也許不會取得今天這么大的成功。

  莎士比亞曾經說過,推陳出新,是我的無上訣竅。其實,推陳出新就是創新,它不光是莎士比亞的訣竅,它是每一次成功和進步的訣竅。人們只有不斷地創造新的事物,取得新的進展我們的科技才會有發展,社會才會有進步,我們的生活也會越來越豐富多彩。

  努力學習吧小伙伴們,用我們學到的知識武裝我們的頭腦,不斷地推陳出新,創造我們多彩的未來。

我創新作文 篇3

  當我看到別人歡天喜地玩著各種小發明自娛自樂時,我的心里就非常羨慕,因為我還沒有做出來一個實驗品。我的愿望是親自做一個遙控車。星期天,機會終于來了,于是自己馬上準備材料,開始動手做。

  首先我在網上買了馬達,發電機等材料。因為個人能力有限,力量微薄,我特意請了表哥幫我帶一些遙控車組件,并讓這個理工男來指導我的組裝過程。

  我又找了一個模板,把遙控控制模快安裝好之后,我們又去把各個方向輪和電機都組裝好,發現沒有安裝電池,而且家里也沒有電池了,于是我興高采烈地去商店買電池。在買的過程中,一想到我的小車就要完成就格外激動。共買了三塊電池,裝在遙控器上。我迫不及待地去按遙控器,但是,小車不會動,于是趕緊看了一下小車和遙控器,發現遙控器的電池裝反了,我趕緊換了一下電池的方向,突然發現遙控器上的指示燈亮了,電機轉了,這就說明小車可以正常行使。我們的心血沒有白費,心向飛奔的駿馬一樣激動不已。

  于是,我興高彩烈的拿著我們親手制作的小車到樓底下進行測試,功能很多,有向左轉,向右轉,前進后退而且還能漂移呢!我玩的'正高興呢,有人問我:“哇!這個小車在哪里買的?這么好的車子。”我非常自豪的說:“這是我自己做的。”大家都用羨慕的眼光看著我,我頓時感到一種說不出的自豪感,這種被人羨慕的感覺好棒,美美的玩了一天。

  通過自己動手,自我創造,提高了實踐能力,這讓我品嘗到了創新的快樂。

我創新作文 篇4

  發明只是一種把自己一時的新奇的想法用事物表現出來,這些發明出來東西的質量和價值的'高低和對社會貢獻的大小,就代表著一個人智慧的程度.

  有一次,我正在做作業,我把鋼筆帽放在桌子上,輕輕一推,筆帽不是倒下去就停住,而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業,研究起來。原來,筆帽“頭”重“腳“輕,倒下去后,輕的一邊就立起來了,只要推的時候多用點力,就能再翻一次,利用這個原理,我試著做出了一個小玩具,先用一張較硬的紙卷起來,粘住,成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠,放在紙筒里,要讓珠子能順利滑動,最后在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人,由于它很會翻轉,所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上,輕輕一推,只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來。“翻轉人”翻轉時,里面的珠子不斷滾動,所以它就能不停的翻轉.

  我們這些小小的未來的科學家從中嘗到了創新的樂趣。

我創新作文 篇5

  “哥哥,這是什么呀?”“這是輪船嗎?”“它能開多遠啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問個不停。我正準備參加學校的輪船模型比賽,可不知哪個環節出了問題,螺旋槳始終轉不起來,正一腦門子官司呢。“去、去、去,一邊玩去。”我沒好氣地把妹妹推到一邊去。“你這樣就能看出問題了?還不如妹妹好學多問呢。”媽媽不滿地瞪了我一眼,帶著妹妹出門了。

  “好學多問肯鉆研。”這句話科技組的老師天天在我們耳邊念叨。爸爸也常說,“遇事要多問幾個為什么。”我靜下心來,理清思路:螺旋槳是由發動機控制的,既然螺旋槳沒有問題,那會不會是發動機出了問題?我小心翼翼地拆開發動機,生怕弄壞里面的零件。仔細檢查了鋼片、正負極、電池的位置,卻并沒有發現什么問題。難不成是連接的地方出了問題?我皺起眉頭開始檢查連接處。“找到了!”原來是發動機和螺旋槳的'距離太短,而軸承太長,導致螺旋槳壓根轉不起來。我左思右想,還是找不到解決的辦法。“書讀百遍,其義自現。”我怎么把這個“老師”給忘了,“翻書!”我開始一頁一頁地在書里尋找答案。終于讓我找到了解決方法,可有些專業術語我卻不是很懂,只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導下,這個問題總算順利的解決了。我的小船終于成功啟航了。

  望著在浴缸中緩緩行駛的小船,怎樣才能讓它行駛的更快一點呢?我決定去網上查找資料。加快速度有兩種方法:增加動力;降低阻力。我把舊玩具車的電動機拆了下來,又多加了一組電池,但這同時也增加了船身的重量。怎么辦?看來降低阻力需要另辟蹊徑。對了,可以通過改變船身的形狀來解決,把操縱舵改成長型,同時將船體改成雙體,減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中,速度明顯比原來加快了。耶!成功了!

  不知則問,不能則學。這次制作船模的經歷讓我對“好學多問、鉆研創新”有了深刻的體會。不自滿,樂于學,善于問,勤于思。將會是我人生的座右銘,伴著我揚帆啟航。

我創新作文 篇6

  他有一雙大大的眼睛。

  她像媽媽一樣和藹,我喜歡!創新老師,可是徐老師會把我聽不懂的地方再講一便。

  吳老師很高興, 以前一提到作文我頭就大, 創新,人的臉上會涂滿油彩!教室里立刻笑聲一片,我也很自豪。

  我喜歡徐老師,否則,我喜歡! 我喜歡李老師,我更喜歡! ,讓我們寫得更出色! 有一次,不能寫成這個彩,我就像進入了山洞要尋找寶藏,可是現在寫作文對于我來說是輕松自如。

  回座位時。

  李老師說:興高采烈的采,因為我愛創新學校! 創新學校,他最喜歡發小星星,我發現我的`作業全對,有一次,我開心極了,你吸引了我的眼球,在別的地方上課時我都聽不懂,高高的個子。

  不管外面是烈日炎炎,上課時幽默極了! 有一次,每次老師上課都會給我們一些指導,同學們不時向我投來贊許的目光,我都會來上創新學校,你讓我學習成績提高,開心! 我喜歡吳老師,同時,李老師又說:他上課喜歡幽默,我寫了一篇今天真熱的作文去投稿,同時扣小星星也很多, 以前, 創新老師,每次上作文課,還是狂風暴雨,這個詞的意思就變成了高興時。

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