創新作文

時間：2023-06-10 08:56:27 創新我要投稿

精選創新作文集合10篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的創新作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選創新作文集合10篇

創新作文篇1

　　今天，媽媽、阿姨帶我和妹妹去恒元大酒店吃自助餐。

　　一走進酒店，我們先洗手，再找到自己的座位，才去拿吃的東西。

　　阿姨說：“每人拿一個盤子，想吃什么就挑！”我們一蹦一跳地來到食品區。啊，吃的東西可真多��！有水晶盒里裝著的黃色糕點，還有中間放奶油，最上面用綠色彌猴桃點綴的小吃；有和妹妹手臂一樣長的巨大的蟹腳，還有一個巨大的烤得香噴噴的羊腿；有鮮美的黃魚、扁魚、牡蠣，還有樣子可愛的包子、饅頭、年糕；有五顏六色地西瓜、桔子、梨，還有……真實琳瑯滿目、應有盡有！

　　我挑了自己喜愛的.食品，美美地吃了個飽。吃完后和妹妹一起去搜尋新食品。我們看見了幾杯彩色的小東西，我們以為是飲料，可是倒不出來。為了查明這是什么東西，我準備試吃一下。妹妹忙勸阻：“不要試，萬一有度怎么辦？”在吃飯的地方，豈會有度？我拿了一個，端詳一番，這是個杯子，里面當然裝的是吃的。嘗一嘗吧！原來是果凍。服務員說：“這是小杯的雙色果凍�！蔽彝Ω吲d，分析正確！

　　后來，媽媽和阿姨都說要吃冰淇淋。我拿著杯子來到一個像飲水機一樣的機器前。有三個不同的冰淇淋供選擇。選什么好呢？剛才媽媽和阿姨又沒說要哪種，干脆每種放一些吧。于是我做了一個三色冰淇淋。阿姨抿了一口，品了品味道，直夸我會創新。

　　快要結束的時候，又得到一個意外的驚喜。服務員給小孩子每人一個沙畫和一個小玩具！

　　今天，既飽了口福，又飽了眼福，還有玩具拿，更重要的是得到了做事會創新的夸獎，開心極了！

創新作文篇2

　　暑假就快要結束了，開學的日子就要到來了。大家一定在暑假里過得既快樂又充實吧！就在這個愉快的暑假里，我和媽媽，還有同學們一起來到長坡社區，參加“長沙市第二屆我最喜歡的民間發明評選及展示系列活動”。

　　在展廳里，有許許多多的發明，讓我們看得眼花繚亂。其中最受人歡迎的，要數這個“方便安全門”啦！

　　它由長郡天心實驗學校的'周奕錕發明。將門，存物盒，折疊坐凳結合在一起。當女人或者小孩子一個人在家時，如果有壞人自稱來送快遞，打開門去取快遞時把人拐走，就不好了。而這個“方便安全門”就避免了這種情況發生，不用打開門就可以取走快遞。這個門的上面有一個能打開的存物盒，當有快遞和外賣上門時，快遞員和外賣員可把東西放到存入盒內。之后，主人就可以通過門內側的窗口取出。這樣就保證了家人的安全。

　　另外，這個“方便安全門”還有一個功能：當我們需要換鞋時（尤其是高跟鞋），需要坐到沙發或凳子上換，很容易把家屬，快遞員和外賣員可自行把東西放進存物盒里。之后，主人可打開門內側的窗口，把東西取出。這個存物盒里還有自動消毒的紫外線燈，方便對東西進行消毒殺菌，保證了家里人的安全�！胺奖惆踩T”上有一個折疊坐凳，拉開就可坐下慢慢脫鞋，既方便了家人的生活，保持了衛生清潔。

　　除了“方便安全門”還有“居家便捷消毒器”、“毛巾擠干機”、“多功能畫板”、“餐桌殘渣收集裝置”等等發明在展廳內，數不勝數。而發明這些的“高手”全都來自民間，都是普普通通的的市民，讓我大吃一驚。

　　通過這次活動，我充分體驗到什么叫“發明源于生活”，即使是像我們一樣的人，也可以通過觀察生活中的細節，開動腦筋，勇于實踐，發明出屬于我們的發明！

創新作文篇3

　　在許多人看來，高考是所有人前半輩子唯一的目標，但是，大家有沒有想過，在高考之外，我們也有更多有意義的事可以做，照樣能夠走向理想的巔峰。

　　高考之外需要創新。

　　創造者必須走自己的路，根據自己的愛好來走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個體戶，父親丁文均愛好臺球，8歲時丁俊暉就開始接觸臺球，不過他真正走上斯諾克臺球的道路緣于一次偶然的經歷。他在小學三年級暑假時，他父親與當地一位臺球高手切磋球技，在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰勝了對手。

　　自此，丁俊暉的父親便開始有意識的培養兒子對臺球的興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓練，甚至頂著家庭和社會各方面的壓力要求丁俊暉就讀的學校允許丁俊暉只修語文和數學，半天學習，半天訓練。另外還放棄原先的生意，自己開了一家球房。正是有這樣的信心和愛好，假期里送丁俊暉到斯諾克臺球環境相對較好的上海接受系統的斯諾克專業訓練。而憑著自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇放棄學業，為一家臺球城打球。對臺球的熱情使他每天訓練超過八個小時，所以說穿鑿這總是在尋找著自己的道路。

　　高考之外需要勤奮。

　　勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫學家李時珍，相信大家都很熟悉吧，她就是在多次科舉考試中多次落榜的人，他的祖父是草藥醫生，父親李言聞是當時的名醫，，曾任太院例目。當時民間醫生地位低下，生活艱苦，他的'父親不愿意再讓李時珍學習醫藥，李時珍14歲時隨父親到黃州府參加考試時，中秀才而歸，李時珍出自醫學世家，自幼熱衷醫學，并不熱衷于科舉考試，其后曾三次赴武昌應試，均不第，故決心放棄儒學，轉而學習醫學，鉆研醫學。

　　這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話說得好“窮人的孩子早當家”。李時珍擔任了太醫院的醫官時，多次向院方提出了編寫新本草的建議，然而他的建議不僅未被采納，反而遭到無端的譏諷挖苦與打擊重傷。李時珍很快就明白了，這里絕非自己的用武之地，要想實現理想，必須畢生為之努力，最終他實現了，撰寫了本草綱目》，可以說,勤奮是成功的重要因素。

　　高考之外需要堅持。

　　堅持到底，總能夠使人成功�？纯磦ゴ蟮膼鄣仙伞鄣仙�8歲那年上學，當時他家剛搬到另一個大湖旁的休倫港不久，整天困在教室里，他感到太沒意思了。像當時大多數教師一樣，這個學校的老師也都信奉棍棒教育，愛迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學不進去老師講的那一大堆知識。而他好問的習慣更令老師生氣，愛迪生成了班上最差的學生，一連三個月都如此。

　　后來他聽到老師議論他，說他有毛病。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅持了下去并沒有放棄，愛迪生20歲時，開始研究電燈泡，歷經十幾年，在一天晚上，愛迪生的助手把燈泡里的空氣抽空，并將燈泡安裝在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜的等待著結果。接通電源后，燈泡發出金黃色的光芒，把整個實驗室照的通亮，13個月的艱苦奮斗，試用了6000度種的材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。所以說堅持總能給人帶來意想不到的結果。

　　丁俊暉沒有經歷過高考最終也成為冠軍，李時珍考試失敗最終寫出了《本草綱目》，愛迪生被學校開除最終發明了電燈泡，洛克菲勒沒上過學，最終成為“石油大王”……他們都沒經歷過高考，但通過自己的努力找到了通往成功的途徑。

　　高考固然重要，但高考也不是絕對的，也不是每個人的生命最終的走向。一條路走不通，那么可以試著去開辟新的道路，也許新道路會有很多坎坷，但經歷種種磨礪之后總會讓人驚喜萬分，有意想不到的魅力。

創新作文篇4

　　中國當代著名山水畫家李可染曾說過這樣一句話：“踩著別人的腳印，最終結果也只能是亞軍”。這句話告訴了我們這樣一個道理：不要事事模仿別人，要有自己獨到的見解和創新，才能進步。大到社會的前進，小到一個人的成長，都離不開創新。

　　創新是社會發展的動力，也是人類進步的階梯�？v觀人類社會的發展史，有多少偉大的科學發明都是通過創新來實現的。比如愛迪生發明了電燈泡，瓦特發明了蒸汽機，貝爾發明了電話，萊特兄弟發明了飛機，正是由于他們這種不斷探索、勇于創新的精神，為人類的發展做出了巨大的貢獻，社會才得以不斷地前進。

　　科學需要創新，文化需要創新，藝術同樣需要創新。創新需要勇氣，需要思索，需要想象力，更需要付出艱辛的勞動。作為一名小學生我們的創新意識體現在學習和生活的方方面面。聯系我自己，我學習繪畫已經四年了，剛剛接觸繪畫這門藝術時，我只會照著范本臨摹，雖然色彩鮮艷，線條流暢，畫面整潔，但我的繪畫作品卻總被老師說過于死板，缺乏活力，不夠生動。隨著年齡的'增長，我漸漸明白了老師話的寓意是說我缺乏想象力，畫畫沒有自己的想法，這是繪畫的大忌。于是我開始走進大自然，細細觀察生活中的點點滴滴，加以創新，并把它融入到自己的繪畫作品中，漸漸的我的作品富有了生命力，也更加生動起來。我明白了，藝術不是模仿，是超脫，是創新。

　　小鳥飛行需要翅膀，世界進步需要創新，創新就是進步的翅膀。作為新一代的接班人，我們要擁有創新的理念，創新的精神，創新的行動才可以譜寫二十一世紀的新篇章！

創新作文篇5

　　創造力和創造精神是21世紀人才的核心品質，創造力是最高層次的能力。美國哈佛大學校長認為“一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”我國教育部長陳至立曾多次強調“實施素質教育，尤其要以培養學生的創新能力和創新精神為主�！睂懽髯鳛橐环N創造性的精神勞動，應該具有一定的創新性，學生應該在作文中寫出“人人心中有，個個筆下無”的意思來。那么學生怎樣才能達到這種境界呢?

　　一、培養學生的求異思維，樹立學生的創新意識

　　長期以來，我國作文教學運用同向思維的思維方式，學生寫作文時四平八穩，墨守成規，缺乏創新和突破，學生思想僵化，沒有創新。這主要是由于我們的教育思維習慣和長期形成的思維定勢所導致。而創新意識使人能夠從不尋常的獨特視角來研究問題，這種獨特的視角就是求異思維，吉爾福特曾對求異思維下過這種一個定義：從所給的信息中產生信息，從同源中產生各樣為數眾多的輸出。按照這個定義，我們認為，求異思維要求學生在審題、立意構思的整個過程中，要突破傳統思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同角度擴散，得出不同一般的結論。我國古代曹沖稱象、司馬光砸缸救同伴的故事就是采用求異思維解決問題的結果。現在很多作文題目都是來自求異思維的結果：像《開卷未必有益》、《衛生所不衛生》、《為“武大郎”辯屈》等。這些作文題目，都要求學生打破常規思維，用求異思維來組織材料進行寫作。

　　二、發展學生的逆向思維、多角度思維，培養學生作文創新能力

　　任何形式的作文都是學生積極思維的結果，一切作文訓練都必須伴隨著思維訓練。因此在作文訓練中我注重學生思維品質的培養，讓學生養成獨立思考問題、發現問題、分析問題、解決問題的習慣。培養學生作文審題、立意、選材中，透過表面現象揭示事物本質。引導學生用全面的觀點認識問題、分析問題，既要抓住問題的`主要方面，又要重視問題的細節。讓學生養成辨證思維的好習慣，形成多方面、多層次、多角度考慮問題的能力。這就要注重讓學生養成良好的思維方法。1、發展學生的逆向思維，即從與材料內容或題目相反的角度去思考，一反傳統看法，提出與之相反的或相對的觀點。運用逆向思維審題構思，常能收到出人意料的結果。例如班門弄斧，通常用來比喻和諷刺那些不自量力，竟敢在行家面前顯示本領的人。如果運用逆向思維，便可以從中演化出“班門弄斧又何妨，這種膽識和魄力不正是改革中每一個成功者所必須得嗎？”這樣的見解常常能使人耳目一新。2、發展學生的多角度思維，即從材料或題目的內容多方面去闡述，注意對事物的正面、反面、側面、縱橫等閱讀，為學生作文。創新打好基礎作文諸方面進行綜合考察，從不同的角度、不同的方面進行思維，從而寫出別出心裁的文章來

　　三、加強學生的課外閱讀，豐富寫作素材

　　作文是各種知識的綜合運用，沒有豐富的知識，是寫不出內容豐富、思想深刻、構思新穎的好文章來，所以我要求學生多讀課外書籍，讀寓言、童話、詩歌、尤其是那些中外名著，更要精讀、細讀，甚至還要做摘抄，那些自然科學知識，也要了解一些。培根曾說過“讀書可以使人明智，讀詩使人巧慧，數學使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”我把增加閱讀量作為提高學生作文水平的重點來抓，不僅要加強語文課上的閱讀訓練，還注重加大課外閱讀的指導力度，讓學生多讀書、讀多種書，提高大量的閱讀，不僅使學生開闊視野，增長智慧，陶冶情操，還可以潛移默化地學習作者的譴詞造句、布局謀篇的技巧，以及作者的觀察方法、思維方式。再進一步把讀書、思考、練筆結合起來，讓學生從閱讀中獲取知識，為作文準備豐富的素材。

　　為了引導學生閱讀和作文，我經常組織讀書班會，讓學生交流讀書心得體會，有時以講故事、展開辯論的形式來鍛煉學生的口才。通過辦校園文學社、辦墻報、手抄報等形式提高學生書面作文水平。學生通過廣泛的課外閱讀，從古今中外優秀作品中汲取了健康的思想和藝術精髓，同時也積累了大量的詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，上作文課時不再無話可說，為“無米之炊”而唉聲嘆氣。

　　四、深入生活，感悟生活，激發學生的作文創新興趣，

　　生活實踐是學生作文素材的重要來源。因此，在作文教學中，我有意識有計劃地引導學生自覺地觀察生活，觀察自然，觀察社會。讓學生關心多姿多彩的生活，留心身邊的事物，用心思考，養成善于觀察、善于思考的習慣，明白處處留心皆學問的道理。特別對于生活中的細節，只要有意義就得用心思考并且記錄下來。同時引導學生勤于思考、勤于積累的習慣，將課內外學習有機融為一體。

　　興趣是人們對某種事物或活動產生快感的激發器和推動器，強烈的興趣是靠學生在求異質疑中產生的。只有學生對作文產生了興趣，才能在學習和探索中達到一種樂而忘返的地步。學生在深入生活、感悟生活的基礎上，激發他們作文的興趣。首先，在課堂上營造出一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生敢于想象，大膽質疑，激發他們的創造想象和求異思維，鼓勵不同觀點的相互碰撞、交流，營造出一種安全心理氛圍。其次，鼓勵學生寫出富有個性的文章，避免題材、立意、中心、結構雷同。但是，學生的個性作文不同于作家的風格，只要能在文章中體現出他們在立意、謀篇、譴詞、造句等方面的優勢即可。再次，要多鼓勵，讓學生看到自己的進步，產生上進心和作文興趣。作為老師，在教學中不僅注意拔尖的個體，還應顧及非拔尖的群體，不但要肯定文章的整體美，還應該善于發現文章的局部美，并且要善于運用表揚，以此激發學生的創新興趣。

　　當然，要培養學生的創新素質，首先教師要具有創新的精神，注重營造寬松、民主、富有創新精神的教學氛圍，尊重學生的個性，注重抓住一切時機激發學生的創新欲望。只有教師在教學中真正樹立了創新的意識，學生的創新精神才能得以培養，創造個性才能得以弘揚。

創新作文篇6

　　今天，袁老師突然宣布要調換座位。自認為十分“安全”的我正樂滋滋地欣賞著同學們的“悲歡離合”。突然，同桌使勁地用胳膊捅了捅我，我疑惑不解地轉過頭去，只見全班同學都齊刷刷地望著我�！瓣惤�，還不動手整理書包，快點，坐到這兒來！”袁老師又一次嚴厲地下達了“命令”。我順著老師指的方向一看，呀，是第一排的“寶座”耶！我按捺不住激動的心情，快步向新座位走去。

　　坐在前面的感覺還真是不一樣：黑板上的字變得大了許多，老師的聲音也變得更加響亮了，每次的科學實驗我都看得一清二楚，此時我覺得我就是班上最幸福的人了……

　　“咚咚咚……”一陣響亮的敲門聲把我的思緒都打亂了。正在做作業的我急忙放下手中的筆，高高興興地去開教室門，是我的'好朋友楊偉�！皻g迎光臨！”我邊說邊做出了一副恭恭敬敬的樣子，惹得同學們哈哈大笑。楊偉卻狠狠地瞪了我一眼，然后紅著臉回到了自己的座位。還沒等我坐穩，又是一陣急促的敲門聲，我很不情愿地站起來，慢吞吞地走到門前，門還沒打開，門外的抱怨聲就如機關槍似的掃射過來：“你是笨熊啊，反應怎么那么慢？快點，快點！”只見門外的那個同學朝著我齜牙咧嘴，一副兇狠的樣子。我默默地回到座位，心里很不是滋味。“咚咚咚……咚咚咚……”討厭的敲門聲響個不停，我一直在座位和教室門之間來回“奔波”，整整忙活了一個中午，作業也沒完成。為了節省時間，我把教室門打開，一股刺骨的寒風直往我的身上鉆，我不禁打了個寒戰�！昂美浒　蔽抑缓弥匦掳验T關上了，并發出“口令”：“下一個進來的人給我聽著，全給我走后門！”話剛落下，后門口排起了長隊，我暗自高興著�！斑诉诉恕庇质且魂嚦林氐那瞄T聲，“咚咚咚……”又敲了幾下。我輕輕地說道：“本人堅決不開門，請走后門！”這時，一張熟悉的臉孔出現在窗邊�！鞍�！是陸老師！”我趕緊擺出一副熱烈歡迎的架勢，陸老師卻大聲訓斥道：“以后再不及時開門，我又要把你調到最后去了！”不，冤枉��！

　　哎，想不到新座位會給我帶來這么大的麻煩！

創新作文篇7

　　創新是人類特有的認知能力和實踐能力，每個人都希望用創新改變生活，通過創新讓自己生活得更好。我們國家不久前提出的“創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展”理念，把創新排在第一。它是引領五大發展的第一動力，處于首要核心地位。歷史事實告訴我們，創新是人類文明進步的源泉，引領了每一次科學技術革命。蒸汽機的發明，第一次把人類從手工勞動帶入機械化大生產時代；電器和燃氣的出現，又促成了能源工業、化學工業、汽車工業等新興工業的興起；原子能、電子計算機和空間技術的'運用，再一次推動了第二次世界大戰后的世界經濟迅猛發展。我們中華民族五千年的歷史，同樣是一部發明創新的歷史，許多偉大發明深刻的影響了世界歷史的進程。

　　同學們，當你翻開一本書朗聲閱讀時，你是否會聯想到印刷術？印刷術是我國古代四大發明之一，他對世界文明產生了很大的影響。當你看到爐子上水壺跳動的壺蓋時，你也許會想到瓦特發明了蒸汽機，它使人們可以去更遠的地方旅游。當你看見蘋果時，你也許想到牛頓發現的萬有引力，這可是天體力學的基礎。當你夜晚在路燈下悠閑散步時，你也許會想到愛迪生，他是在進行了千百種燈絲材料實驗后，發明了燈，從此，光明和我們相伴相隨···是科技創新不斷改變著我們的生活，讓我們的生活越來越美好。

　　激情點燃創新，創新美化生活。創新體現著朝氣蓬勃，體現著銳意進取，體現著百折不饒。創新能使人類的生活變得越來越好，能使人的有限生命得到延伸。在這享受這些科技創新帶來的進步與發展時，我們也應該立志爭做一個創新與發展的開拓者、貢獻者，用我們未來的創新改變生活，讓未來的生活更精彩！

創新作文篇8

　　1.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　2.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　3.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　4.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　5.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　6.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　7.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　8.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　9.選材過于通俗，不具一定的'代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　13.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　15.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　18.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　19.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　20.感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

創新作文篇9

　　國慶節到來，舉國歡慶，大家都為祖國母親的生日而祝福。假期里，我也認真再讀了一遍《銘記歷史圓夢中華》這本書，里面的每一個對中華歷史有影響的人物故事都深深的感動和感染到我。在長長的中華歷史長河中，他們為振興中華前仆后繼，奉獻自己青春和生命，揮灑汗水和鮮血，為中華崛起而英勇無畏，奉獻自己的力量，做出了偉大的歷史功績。在歷史英雄們的身上，都有著一種超乎常人的奮斗精神，有著不同尋常的閃光點，值得我們新一代學生繼承和學習。

　　在書中這些偉大中華人物當中，讓我為之欽佩的人之一是我們現代人的驕傲，也是我們所有杭州人的驕傲——阿里巴巴的創始人馬云叔叔。馬云叔叔從小就生活在普通家庭，小時候家里并不富裕，所以他很小的時候就自己打工養活自己。他做過肯德基銷售員，賣過保險，干過很多辛苦的工作�？墒撬恢眻猿謱ふ易约旱膭摌I之路。他的成功之路很崎嶇，不斷的嘗試，不斷的失敗。直到他爸爸給他買了第一臺電腦，從此馬云叔叔就踏上了研究信息技術的道路。從阿里巴巴到淘寶，從支付寶到天貓，他改變了我們中國人的生活，讓我們中國人走進了全新的互聯網時代，接觸到了網上商品的世界。這都是來自于馬云叔叔的不斷創新和堅持努力的結果。在他成功的背后，經過了多少個不眠之夜的工作，付出了極大的勇氣和心血，才走到今天的傲人成就，成為了中國首富，為國家創造了財富。當阿里巴巴的`股票在海外上市的那一刻，也是我們中國人、杭州人的驕傲。我對馬云叔叔感到真切的敬佩!

　　我們要“圓夢中華”，不論是自己的小小夢想，還是中華的、國家的大夢想，都要牢牢銘記歷史，學習中華人物的優秀精神，從現在就開始好好學習知識。等長大了，才能去實現追夢，為我大中華明天的更加繁榮強大創造更多的財富!

創新作文篇10

　　現在的我們生活在一個物種豐富，思想多樣，信奉眾多的世界上，這些東西常常會我們眼花繚亂，讓我們一時間不知道該怎么辦，到底是該繼承傳統呢？還是該勇于創新呢？

　　繼承，從小的方面說就是繼承一種信仰和信念，從大的方向說就是繼承中華民族以愛國主義為核心，團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的中華民族精神。創新，就是在前人的基礎上加上自己的探索與智慧而創造出來的結晶，無論是思想上，還是科技上。

　　但是，無論是一味地繼承陳舊文化還是創新發展都是片面的。

　　國內以前有一個人他叫王安，他在個人電腦領域稱雄被稱為美國式創業成功的典范，但是由于他忽略了市場變化的情況，仍然堅持生產老產品而不創新，被美國的體積小且可以兼容的個人電腦取代，到后來導致銷路越來越窄，老客戶也因此相繼離去。最終王安的公司落得了一個破產的下場。用鮮活的事例闡明我們不懂創新就會導致失敗。證明了發展只是繼承是干不了大事的。

　　創新也不是一味地靠自己的主觀臆想去隨意的瞎編亂造而是要注重繼承前人的優秀成果，在別人正確理論指導下創新才會顯得更有意義。

　　著名的科學家牛頓發現了萬有引力和運動的三大定律，創新可以說是非常豐富，可是當別人問到他為什么會取得這么大的成就時，他說：如果說我看的更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩膀上，雖然這些話語說的非常的謙虛，但是如果沒有伽利略夜觀星空，沒有第谷數十年如一日的研究天體運行規律，那么牛頓想要總結出物體運動的三大定律，似乎要大費周折了，可見繼承和創新是不可分的.，只有在取其精髓去其糟粕的繼承中創新才是可取的。

　　同時，創新需要對傳統有所突破。需要勇氣和智慧。

　　中國著名物理學家，諾貝爾獎學金獲得者楊振寧教授，他在報告中評價他的導師美國氫彈之父泰勒的成功時的一段耐人尋味的描述，他說：泰勒每天幾乎每天都有十個想法，其中有九個半都是錯的，但是他不在乎，然而他憑著這每天半個正確的新思想的積累，最后獲得了巨大的成功。這說明創新需要勇于探索。就像楊振寧說的一樣：“創新有兩點，一是不要囿于前人的成就，二是不要怕犯錯誤，這兩點都需要膽量�！�

　　繼承不等于停滯不前，創新不等于盲目尋求。所以我們要在傳統的繼承中不斷發展，在想象的創新中不斷探索。

【創新作文】相關文章：