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我感受到了詩的魅力作文800字（精選62篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我感受到了詩的魅力作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我感受到了詩的魅力作文800字 1
思鄉時“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”孤獨時“舉杯邀明月，對影成三人。”自信時“天生我材必有用，千金散盡還復來。”詩詞在歷史的長河里，豐富著人類的情感和想象，讓我陶醉。
詩詞，讓我學會靜心積淀，心懷敬仰。第一次接觸詩詞，是在一年級時背誦《經典誦讀》，因為好勝，我總會和同學們比試一番，看誰背得多，記得牢。直到看到《詩詞大會》這個節目，一個個有備而來的選手，你來我往地接連答題，有的選手甚至能上萬首詩!不禁讓我感慨山外有山，人外有人，對于詩詞我還懂得太少，詩詞之路還很長，我更要沉下心來好好學習。《詩詞大會》節目不僅帶動我重溫那些曾經學過的古詩詞，讓我從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。感受詩詞之趣、詩詞之美。而最讓我印象深刻的是幾個熱愛中國文化的外國人，他們的普通話說得比我還要好!更讓我感動的是：他們學寫中國繁體字的原因，竟是為了看原版的書。他們來到中國，學習中國文化，因漢語與中國結緣，因詩詞而愛上中國。而我作為土生生長的中國人，更應常懷敬仰之心，學好古詩詞，為傳承中華文化，盡自己的一份力量。
詩詞，帶我見證祖國的大好河山。小時候參拜寒山寺，我還清楚記得當時媽媽吟誦的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”長大些，我去桂林，隨口就能吟出“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”。在學校學起“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩時，我腦海中一下子就浮現了西湖煙雨空蒙的美景。今年夏天我來到了西安華清池，門口石頭上刻著白居易的《長恨歌》“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，仿佛看到當年唐玄宗與楊貴妃的'美好時光……
雖然我現在還很小，所學的詩詞很有限，但是我會靜心沉淀，用心學習古詩詞，帶著詩歌游遍祖國的山山水水，感受詩詞魅力，見證祖國的旖旎風光。
我感受到了詩的魅力作文800字 2
“敦煌叫人著迷，我的心一直在敦煌，要去守護好敦煌，這就是我的命”，樊錦詩如是說。樊錦詩由此被大家所熟知。身著白衣，心有錦緞。樊錦詩用五十七年的執著和堅守闡釋了什么是無私奉獻，展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這便是中國的脊梁”。樊錦詩先生克服環境的惡劣，與常偉鴻，段文杰等前輩共同奮斗在一線。樊錦詩先生克服與丈夫常年分居兩地的相思之苦，在有機會調走的情況下選擇了留下來。樊錦詩先生說只是文物工作者的歷史使命和職業操守，樊先生說國家的需要就是我的志愿。
“知責任者，大丈夫之始也，負責任者，大丈夫之終也”，梁任公如是說。樊錦詩先生用實際行動展示了什么是責任，什么是中華兒女的責任。
鄧小平曾言：“空談誤國，實干興邦”。鄧小平還言：“少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干”。樊錦詩說，管理者必須直面問題，不能回避問題，更有問題意識，發現問題，思考問題，解決問題。樊錦詩開創了“數字敦煌”，在技術落后后，資金匱乏的八十年代，硬是用自己的腳踏實地使不可能變成了可能。樊錦詩勤奮創新，求實嚴謹的態度正與當前社會中某些急功近利的人形成鮮明的對比。諾貝爾生物與科學獎獲得者屠呦呦，在世人皆為她歡呼之時，淡然地帶著自己的'團隊繼續投身于科學研究。這份淡泊名利，這份堅韌嚴謹正是這個時代所需要的。
荀子說：“道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成”。一生很長，長到忘不了一個人；一生很短，短到只能做到一件事。樊錦詩用她短暫的一生為敦煌，為文物保護事業奉獻了所有，樊錦詩也用她長遠的一生書寫了一篇華麗的篇章。
燭曜錦繡中華，照亮萬里江山。繪制詩意莫高，血灑醉人敦煌。謹以此詩表達對樊先生的敬意，謹以此篇表達對樊先生的仰慕、贊賞。
我感受到了詩的魅力作文800字 3
深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來，卻辭官還鄉，現今，她正在回鄉的路上。
遠望那個小城便是我的家鄉了，十多年的分別，家鄉也有了好些變化了，也不知父母是否安好?木蘭想著，心也緊了。
到了，拔涉千里，終于到了。木蘭剛到就看見父母相互扶持著出來，兩老鬢發已白，可能是思念女兒吧，面容略顯憔悴，一見到久別的女兒，頓時老淚縱橫。木蘭急忙下馬，給父母跪下，道：“女兒不孝，十多年未能服侍父母。”木蘭的父母一驚，忙扶木蘭起來，母親說：“女兒啊，你替你父親參軍十多年，我們都認為這是最好的報答了。”
三人往家走，一路上，木蘭感慨萬千：“家鄉的變化如此之大呀!”正說著，木蘭的姐姐走了過來，木蘭險些沒認出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進家門，木蘭便聽見有人喊他“姐姐”，一看，天啊，這個殺豬的人是當年那個滿臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣，大家再吃個飯。木蘭便沖弟弟點頭一笑，朝東邊的`房門走去，進去看了一遭，又向西邊的房屋走去，到外走走看看，那久別的房間令她思緒萬千。
她脫下了軍中的戰袍鐵甲，從木柜子里拿出她從軍前的衣服，看得出來，母親已經洗了好幾次了木蘭微笑著穿上了衣服。然后對著窗子坐在她以前梳妝的梨花木椅上，心里踏實了許
多。她對著被擦得澄亮的鏡子，把盤起的頭發放了下來，稍有生疏地扎好了。然后貼上了美麗的花黃，感覺很興奮，喜悅之情表露了出來。
木蘭推開門，看見昔日的伙伴在街上玩耍，叫住了他們，他們硬是愣了半天才反應過來，驚訝極了：同行了十二年，竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機智與謹慎令她的偽裝十多年未被發現，令人贊嘆。
評語：本文記敘與議論相結合，且描寫具體生動，想象力合情合理，是一篇值得欣賞的好文章。
我感受到了詩的魅力作文800字 4
你是我人間最美的四月天，是我一見鐘情的戀人，是詩意棲息的地方。你是撐著油紙傘彳亍著的丁香，是半空涓涓的雪花飛舞的方向，是姍姍來遲的斜陽，是我苦苦追尋的戀人，久久不能忘卻的美好。
你曾說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”終是我追尋你啊，終是一情久長，亦是天涯思君難忘啊！蠟炬成灰淚始干，我是。替人垂淚到天明，也是。縱是歲月倉促逃竄，忘卻幾度秋涼，我也要將你苦苦追尋，我翻著卷卷詩稿，乘著夢的扶搖四處尋你……
尋你？像志摩尋夢一樣的，我為你寫下詩篇“夜色的風漸涼，從天上的星臉，落下一條河的緩緩冰冷的愁怨。林梢上的月在走遠
斑斕的林蔭，把沉睡的夜夢剪斷。如若說，一把豎琴可以望見你的漸遠那我就把門前的溪水，豎起作你的'弦。你看吶，月光下那擺動的水草，水草下的紅魚正在拉著一條河的弦，弦上坐著你遙遠千里的笑臉，月光下，落入河水浣沙姑娘的笑臉，多么像是你走了千里留下的思念……”可我仍未尋到你。
我拖著笨重的肉軀尋你不到，我多么希望我可以是一只白鳥，葉芝的白鳥，然后自由尋找你的蹤跡：飛過丹南島，尋你，尋詩意棲息的海岸。海子說以夢為馬，而我正以你為夢，飛到面朝大海的海岸，嗅你春暖花開的氣息。然后我仍不知道風是往什么方向吹？竟沒有送來你身上朱砂梅的芳香。雪花告訴了我，它的快樂。而我尋不到你所在的幽處，等不到你來園里探望，消融不進你柔波似的心胸……
只有某日你托席慕蓉先生在《錯誤》中為我留言“假如愛情可以解釋，誓言可以修改，我們的相遇可以重新安排……”然而我堅信這不是要放棄的錯誤，我仍要循著你棲息的痕跡，苦苦追尋……
你是我的戀人，是詩歌，是一相逢勝卻人間無數的我苦苦追尋的戀人。讀著詩稿，寫著詩篇，乘著夢的扶搖來覓你。“獨上高樓，望斷天涯路”我是，“衣帶漸寬終不悔”也是。
我憧憬著一天：驀然回首，原來你在扣擊心靈的地方，等我很久很久……
我感受到了詩的魅力作文800字 5
妾發初覆額，折花門前劇。郞騎竹馬來，繞床弄青梅每個清晨，你都能聽見我們班讀詩的聲音。聽，我們已經會背一百多首詩了；看，我們讀書筆記上記錄下了一百多個難解的字詞。
我們背過許多詩人的作品，有李白、楊萬里、杜甫、陳陶、白居易、趙師秀、杜牧只要是收錄在《給孩子的古詩詞》這本書中的，我們都要背。我們背過很多種類的詩，五言四句、五言八句其中，最長的一首是五言十五句的`，叫《長干行》，我花四十分鐘才背得完。
在剛開始完成背誦古詩作業時，我總是拿到古詩就去查意思，隨便看看意思就開始一遍遍地讀，讀得口干舌燥還不會背，一首詩40分鐘還沒背完。媽媽跟我一起總結了背誦古詩的兩個要點：一是要用心思考，二是在深刻理解的基礎上才能更快記憶。現在我背古詩有一套好方法：先讀一遍，查一下不會的字，再自己猜一猜每句詩詞的意思，然后去網上查正確的注解，讀五遍，然后試背，再讀三遍，再背誦，陌生字詞抄三遍，默寫，一首古詩二十分鐘搞定。
一天早讀，吳老師在班里進行了一次詩詞大會。規則是老師說前半句，我們背出古詩后面的部分。大家心情復雜，準備充分的同學把手舉得高高的，因為挑戰成功可以加積分；不認真背古詩的同學裝做會背的樣子，半舉著手生怕被抽中，真是幾家歡喜幾家愁。老師第一個抽到的就是我。我心跳加速，手心捏出了一把汗，生怕背不出來。不過題目剛說出來，我就馬上順暢地背下去。呼，真險！接下來的同學有成功的，也有失敗的。我每次都舉手了，可吳老師沒有再抽我。老師是想給其它同學機會吧。早操過后，我們還在挑戰
現在，背詩已經成為了我每天必做的事了。吳老師說，每天的背詩、運動、閱讀必須堅持，雷打不動。我要讓我詩詞銀行里的積蓄一天天地多起來，成為我最大的財富。
我感受到了詩的魅力作文800字 6
嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當門在織布。
織機停下來機杼不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問問姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？姑娘我并沒有思念什么。昨夜我看見征兵文書，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷上都有父親的名字。
父親沒有長大成人的兒子，我木蘭沒有兄長，我愿意去買來馬鞍和馬匹，從現在起替代父親去應征。
在東市上買來駿馬，西市上買來馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來馬嚼子和韁繩，北市上買來長馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰馬啾啾的鳴叫聲。
行軍萬里奔赴戰場作戰，翻越關隘和山嶺就象飛過去那樣迅速。北方的寒風中傳來刁斗聲，清冷的`月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。將士們經過無數次出生入死的戰斗，十年之后才得勝而歸。
勝利歸來朝見天子，天子坐上殿堂。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我回故鄉。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當著窗子整理象烏云一樣柔美的鬢發，對著鏡子在額上貼好花黃。
出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。
雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著，當它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？
我感受到了詩的魅力作文800字 7
隨著，《中國詩詞大會》“古典才女”美譽的落定，思想界對背誦古典詩詞是否有助于弘揚傳統文化展開爭辯。不在少數的人認為機械地背詩只是比記憶力，與一個人的古詩鑒賞能力無關，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續……可真的是這樣嗎？詩詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會無感？
何為詩詞？對于最早詩詞來源，古語有云：《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。由此可見詩詞的本質就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說，便是文化載體——詩詞的作用。
當然，思想的交流碰撞時常會擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補注。“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名。”讀詩詞帶來的收獲是無法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實。讀詩詞是古代才子必不可少的功課，哪個才子不是讀前人之詩，悟前人之慧開始的`？日復一日的熏陶，換來的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風骨和智慧。
試問：如何弘揚傳統文化？答曰：何莫學乎詩？又有什么能比詩詞中蘊含的傳統文化更深邃精益的呢？在這個外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉。”的時代，詩詞已無疑成為中國傳統文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見詩詞的感染力極強，古今中外，無時無刻在展現出其旺盛生命力。是故誦讀古詩，內可修身養性，外可博學敏思，近可強基固本，遠可發揚國粹。何樂而不為？
單論背誦古詩詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書死記，單拼記憶來贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩的內涵，更是弘揚中華傳統文化的智慧之道。
我感受到了詩的魅力作文800字 8
殘月憂郁，星夜靜謐;聆聽山語，回蕩不清，若即若離……
置身山林之間，偶有微風拂過，樹葉“嘩嘩”作響。最低的樹葉也快托不住夕陽了，漸漸地湮沒在層層密密的樹林之下。我從后院回到小屋，主人正將飯菜端上桌，招呼我們過去吃飯。山間的野菜煮出來的湯有一股來自大自然的味道，清新可口。這些都是來自自然的慷慨饋贈。享用完這一頓“自然”的美味，我向主人要了一根獨凳，搬到后院的菜畦旁，旁邊還有一條潺潺流動的小溪，一切都是那么安靜!
只有一牙月亮掛在天空，發出圣潔純凈的白光。她仿佛垂下了眼簾，靜靜地俯看地上的一切，顯得十分憂郁。經過圣光洗滌，仿佛世間一切黑暗的靈魂都受到了救贖。黑幕上綴著無數繁星，靜悄悄地，不發出一點聲音。它們或明或暗，而正是這些普通平淡的星星，筑建出了如此多彩亮麗的星夜。潺潺流動的小溪中也裝著它們，模模糊糊的，朦朧而又唯美。
這時，妹妹過來，嚷著要我陪她去一個地方。我無奈地由她領著去了。沿著小溪逆流而上走了大概五分鐘，來到了一個坡邊。這坡不高，大概七八米，還是60度的斜坡。旁邊有三個拳頭大小的'洞，從一處匯集成小溪。不時地傳來遠方昆蟲的鳴叫，錯綜交叉。再往上走，就是懸崖，下面覆蓋了一片樹林，微弱的月光籠罩著那里，顯得靜謐而又神秘。鳥叫聲傳上來，朦朦朧朧。我和妹妹佇立在坡上，靜靜地聆聽山語。精神開始恍惚了，我被大自然的幽謐吸引住了。
大自然這首純潔毫無雜念的詩，不斷地創造出力量便給予我。我們大多數的人注定會平凡一生，平平淡淡地過一輩子。人的生命也是有限的，我們要創造出生命的精彩，不枉過來這人世間一回。詩意的生活，就是陶冶我們的平淡的生活，豐富我們的人生的方式。大自然便是最美好的歸宿。
大自然無償地給予了我們一切，是萬物最本真的根源，是凈化一切污濁的圣地，平淡中也有詩。
我感受到了詩的魅力作文800字 9
“唧唧”一聲接一聲，木蘭我對著織布機，聽不到織布機機梭子的響聲，只能聽到我木蘭的嘆息聲，問我在想什么，掛念什么。木蘭我沒掛念什么，昨天夜里我看到軍中告示，可汗現在在大規模的征兵，征兵名冊有很多卷，每一卷名冊里都有我父親的名字。父親沒有兒子，木蘭我更沒有哥哥，爸爸一把年紀了，女兒我怎能讓爸爸去征戰呢？我愿為此事去買馬與馬具，從此替爸爸去征戰。
我去東市買駿馬，又去西市買鞍韉……一大早我便向父母告別了，這意味著我從此就要去征戰，離開父母了。我隨軍出征，晚上住在黃河邊。聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到黃河流水的濺濺聲響，早晨我離開黃河邊，又隨軍來到黑山，傍晚我們住在黑山腳下，聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到燕山胡人的'馬兒啾啾的鳴叫聲。
軍隊奔赴戰場，跨越賽山嶺，寒冷的空氣中傳來陣陣打更聲，冷冷的月光照在戰士們的盔甲上。將士們身經百戰，出生入死，飽受著種種折磨，在艱苦的環境下，飛沙走石，苦戰多年啊，終于歸來了。
回來我拜見天子，天子恩賜我財物，給我官職，讓我當尚書郎但是都被我拒絕了，我說：“天子啊，木蘭我不求別的什么，我只想騎上千里馬，讓我回故鄉吧！
我的爹娘一聽說女兒我要回來了，便互相攙扶著來到了城門口，姐姐我回來了，對鏡梳洗打扮，弟弟聽說姐姐我要回來了，趕忙要殺豬宰羊。
我回到了家中，推開了我東廂房的門，坐在我西廂房的床上，脫下我打仗時的戰袍，換上了我平時的衣裳，唉好久沒穿這樣的衣服了啊，一直被戰友們當成男人看待。木蘭我對著窗戶理理我的頭發，對著鏡子貼我的花黃。走出去，站在門前，同伍的戰友路過，看見我，很驚訝，他們和我一起參軍這么多年，竟不知木蘭我是個姑娘。
碧空萬里，我木蘭參軍回來了，一切恢復的正常，大家都不在擔心我了，從大院中傳來了一群女子爽朗的笑聲……
我感受到了詩的魅力作文800字 10
詩歌，作為文學寶庫中一顆璀璨的明珠，永遠是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們一直被稱為“詩的國度”。
詩歌，對我而言，那是一個神秘而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開始，我結識了它——“詩歌”。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時候的我喜愛詩歌，確切地說，是鐘愛背詩。每當爺爺教我讀詩、背詩時，爺爺讀一句，我也跟著讀一句。當時我并不理解那詩是什么意思，只是覺得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩時，總能聽到他們的贊許聲，也感覺到小朋友們投來羨慕的.目光，我心里就高興得不得了了。那時，我只是在心里想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫的詩千百年來一直被人們傳誦，多了不起啊，我對他們充滿了敬仰。
因為詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以上學后，我更是對詩情有獨鐘。課堂上，只要是吟誦詩，我讀得最認真。隨著我接觸的詩歌越來越多，才明白原來詩歌不一定非要如此整齊，原來不只是唐代才盛產詩人和詩歌。
慢慢地，對于詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝煉的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬里的“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊，詩歌短小，但卻總是那么精辟；詩歌婉轉，但卻總是富含真理；詩歌難懂，但卻總是令人回味無窮。詩歌就是一扇小窗，透過這扇小窗，我看見了遼闊天空，看見了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩同行吧！
我感受到了詩的魅力作文800字 11
笛聲婉轉，蘆笙悠揚，古琴叮咚，簫聲鳴鳴……當你靜下心來，看一片葉子無聲的飄落，看一只蜜蜂棲息在花蕊上，看一炷檀香漸漸地焚燒。是否聽到那本靜靜地躺在桌面上的那本詩集的聲音？詩的聲音，需要用心來聆聽……
我愛聆聽詩中水的聲音。在詩中，我聽到了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水里的豪情壯志；我聽到了杜甫“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”水里的惋惜；我聽到了白居易“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”水里的安逸親切……“一輪明月松間照，清泉石上流”，此時的王維，已是一位風骨清逸的老者，在山間過著悠游自在的生活，水聲卻顯得如此悅耳動聽。
我愛聆聽詩中花的聲音。“木末芙蓉花，山中發紅萼。”這樣的一朵應春花，雖沒牡丹的姹紫嫣紅，但在山澗中卻如初發芙蓉般嬌美；好一句“白雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”在那白雪皚皚的崖邊，梅花迎寒而開，點綴著醒目的紅。雪胎梅骨，如此堅強不屈，如此堅強……“一番荷芰生池沼，檻前風送馨香。”池中的那一番亭亭玉立的`荷花，開著尹鶚的相思之情，別樣的孤獨。
我愛聆聽詩中愛的聲音。“慈母手中線，游子身上衣。”簡單而且常見的“線”與“衣”將慈母與游子的心緊緊地縫了起來，沒有任何的華麗的修飾，身后的舐犢之情便躍然于紙上。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”用深如千尺的潭水比作汪倫之情，情深厚誼，難得一知己多好！在“綠樹村邊合，青山郭外斜”的農舍中相約重陽“就菊花”不需過多的言語，一個約定便已體現“言有盡而意無窮”的友情，朋友之間唯你懂我心……
在詩中，我聽到“烈士暮年，壯心不已”是它的豪言壯志；“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”是它的憂愁嘆息；“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”是它的恍然大悟。
聆聽詩的聲音，感受詩的聲音，體會詩的聲音。發現生活，感受美……
我感受到了詩的魅力作文800字 12
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”初識此詩大概在上幼兒園的時候。老師并沒有深挖多少蘊含在這首詩中的情，只是讓我們朗讀、背誦。那時，李白對家鄉的思念，我也沒感受出來，只覺得詩里面的月光好亮，我從未見過。
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州……”到了一年級，我認識了這首詩，還是李白的詩，在一遍遍誦讀中，除了美麗的黃鶴樓，我還感受出了一些依依惜別的友情，感受到了一些不舍，讓我更加珍惜自己的朋友。還記得我的語文書上記滿了筆記，當其他同學看見時都目瞪口呆，我不禁有一種驕傲的心情。
“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”三年級，我學習了這首詩，那時我知道了有一種夸張的手法，突出這首曲子很好聽，我讀出了曲調之美，卻不知，這首詩里的隱隱諷刺，諷刺當時的昏庸統治，直到如今才知曉詩中的深意。我懂得了不能只活在歌舞升平的世界，要靠雙手勞動去創造世界。
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”五年級，再與李白相識，學習他的詩。只記得這首詩背了一下午都不熟。如今，我能背得滾瓜爛熟，也品味到李白慷慨激昂的情，感受到了李白的`悲憤，但不屈于現狀，更讓我懂得了“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”
“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”現如今，古詩積累得多了，比喻、夸張、擬人、對偶……這些都教了我很多，有必背的，有自己想背的，背《桃花源記》《岳陽樓記》，又背《阿房宮賦》《逍遙游》《琵琶行》……從小到大，詩里的情是那么多，只有多讀、多品，才能真正體會到詩中的情。品味詩情，也讓我愛上了古詩，愛上了五千年中華民族獨有的浪漫。
我感受到了詩的魅力作文800字 13
讀屈原，使我懂得了什么事憂國憂民；讀司馬遷，使我懂得了什么事鐵血丹心；讀李白，使我懂得了什么事清風傲骨……
“讀會唐詩三百首，不會來寫也會偷”，也不知是誰第一個說出的，成了現在學生寫詩的擋箭牌，老師教詩的鎮定劑。其實我們每個人身邊都有許多“詩”。
那個廣告詞不是詩嗎？是幽默。和諧的詩；那順口溜不是詩嗎？是消遣的詩；那些對聯不是詩，啊？是富有哲理的詩……
人生如詩，人生有詩，每個人都是一首詩，每個人身邊有許多詩。
父母——給予我們生命，是我們人生中第一位老師，也是我最親近的人，奉獻出無私的愛。使我生命流淌，給予幫助。教我們許多東西的`詩。
老師——前進的道路不能沒有你，傳授我知識，讓智慧充滿我的腦袋。使我心靈平靜，智慧布滿全身的詩。
朋友——沒有人，我將會孤獨，失去許多的東西；團結、合作、堅強、信任、友誼。使我豐富多彩，酸甜苦辣的詩。
社會——形形色色的人，形形色色的工作，形形色色的想法，迷茫、欣喜、無奈、悲哀。是我償遍百味的詩。
中國——富有滄桑的名字；富有回味的過去；忽富有悠久的歷史；富有頑強的精神；富有民族眼徐立和凝聚力；富有一批又一批的優秀兒女的國態，我為你自豪，更為我是一個中國人而自豪，您是一曲難譜的歌，更是一首難懂的詩，您頑強、奮斗、永不放棄。您善良、無私、默默無聞，在我生活眾多詩篇中，您最難懂，也許兩年、三年，也許十年、八年。但隨著歲月流過的痕跡，我會懂你的，畢竟人的一生要經歷過酸甜苦辣、悲歡離合，前方的路很漫長，不會變的是希望、信念、目標。
看古今風云人物，領遷客騷人之敬佩，看鐵馬金戈，領磅礴之雄氣，看我身邊的“詩”，領生活之酸甜苦辣，悲歡離合……
我感受到了詩的魅力作文800字 14
“霧氣因山見，波痕到岸消。”
我又在背詩了。
這是每天早上出現在我家的一幕。
班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩詞》，從四年級寒假開始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩了。
一開始，我非常不情愿，心想：“本來作業就夠多了，現在又加個背默古詩的作業，這不是累死的節奏嘛！”日復一日地背著、默著……慢慢的，我覺得背古詩成了我的一個習慣。
小時候我就記憶力超群。二歲的時候，才剛剛學會說話，媽媽重復不斷地讓我聽著《弟子規》兒歌，自然而然就會背前二三十句。四歲時，還大字不識幾個的我，去學小小主持人，拿著“天書”一樣的稿子，聽著旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來，我大概也會背了。
現在吳老師讓我們背古詩，并和我們強調，學習古詩詞是有多么的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的熏陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒有體會到，但是，我發現古詩出鏡率挺高，課文中有，作業中有，試卷上也有。
但是我并不喜歡背書、背詩，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞啊！我適合理解記憶，或者聽多了，在無形中也就記住了。
沒有辦法，我不敢退縮，硬著頭皮上，一天一首……
記得有一次，已經晚上11點多，我還有一首古詩沒有背默。我只好頂住睡魔的`攻擊，又坐回臺燈前讀起來，讀著讀著，我居然趴在書桌上睡著了，顯然當天晚上，我沒有完成古詩背默的作業。第二天早上，6點就起床的我，馬上開始讀背古詩，才讀了5遍，前后一共花了10分鐘，我居然會背了。原來每天清晨，是記憶力最好的時候，從這以后，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩。
雖然我不怎么喜歡背詩，但我會堅持下去！因為堅持就會有收獲！
我感受到了詩的魅力作文800字 15
為何蜂蜜會如此香甜，因為有蜜蜂不倦的辛勞與持久的堅持；為何玫瑰會如此嬌艷，因為有花苞堅定的信念與盛放于荊棘叢中的勇氣；為何青春會如此絢爛，因為有那美麗的夢與成韻的詩。
我的青春需要詩與夢想。
“天生我材必有用”便是從小熟讀的詩句。從看的宇航員們懷揣夢想遨游太空，正值青春年華的我便由此催發了我夢的小小種子，生長出了第一片嫩葉--希望成為一名宇航員。小小的我，就是懷著這份信念，漸漸成長。夢雖有但無知的我卻不懂杜秋娘“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”的.告誡，漸漸的對電視中新奇的事物的追求勝于我幼時的夢。不久，我的鼻梁上便架上了厚厚的鏡片。如此，我才覺后悔。從此我便只有詩與我相伴。
而希望似乎還沒拋棄我。
小學五年級時，我個性的風格卻贏得了老師的大加贊賞，這使我很受鼓舞。我又燃起了熾熱的追夢之心，我的小小芽兒又有了第二片嫩葉--成為一名作家吧，“棄我去者昨日之日不可留。”
我希望能夠發現寫作的樂趣來，正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆猶有神，”我開始迫使我讀書起來，但我仍擺脫不了格式化的寫作，我終究無法將寫作作為一種快樂，我終究沒有蜜蜂們那樣的堅毅之心吶。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”一次次的夢想破滅，我夢的小草卻更加頑強了，面對烈火，它欲生出花苞--如今我要成為一名普通教師。也許我并不是一個意志堅定的女孩呢。盡管如此，我也有繽紛的夢與陪伴于我 的詩呢。
嘗蜂的辛勤所釀之蜜，看那玫瑰的信仰所開之花，青春如此的美麗，我也有美好的夢想，與成韻的詩--今日我是百花叢中的一枝，愿明日我便是呵護每枝花的園丁，也為他們誦讀著那些古老的詩。
古老的國學經典的詩伴隨著繽紛的夢，成長因此而美好。
我感受到了詩的魅力作文800字 16
一首首詩，有豪情的身影，有愁緒的足跡，有優美的聲音。這一切，都是很單純的影象。
清晨，聽著窗外的鳥鳴，清醒。空氣中彌漫著淡淡的憂傷。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”李清照的這首《聲聲慢》縈繞在心頭。這首詞那種清淡的春愁，離愁，融合了亡國之痛，孀居之悲，無一不是生愁，助愁，牽愁，簡直是觸處成愁。這使我不禁感嘆：“心緒，如憔悴的花，開放著心碎。”
徘徊，在世界的一角，靜靜地感受自己的心跳。在無望的空虛的折磨中，在喧鬧的庸碌的困擾中，狂風驟雨一般的激變，無情驅散了往日的夢想。我在淚雨交加中追逐人生，可那人生，讓人看得虛無，看的縹緲。一首詩讓我再次找回自信的自己，丟開失落的自己。“會當凌絕頂，一覽眾山小”杜甫的《望岳》使我豪情迸發，心中充滿了無限的力量，我相信，終有一天我會實現自己的理想，登上人生的`高峰，向眾人展示我的風采！
一處靚麗的風景讓人怦然心動，賞心悅目，心情舒暢。在詩詞中可以品嘗一下自然的味道，回歸安然的心境。比如，人們一直流傳的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”且不說，這句詩的比喻多么恰當，文筆有多好。單是讓人閉上眼睛，靜靜地去想詩中的意境，就是一種享受。這句詩仿佛如溪水一般流進了人心。看哪！這是肆無忌憚飄落的雪，她的舞姿令人陶醉。漫天大雪，這是多么優雅，多么浪漫，多么飄逸的景象啊！這是一首寫冬天雪景的詩，可又不乏有春天的新意。還有那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”想想看，一望無際的荷花與天相接，這是多么令人向往的景象啊！讀了這首詩，你的心胸不會變得開闊明朗嗎？這，就是詩的優美表現吧！
詩，你那清爽的神韻，猶如純潔無暇的精靈，猶如燦爛永久的恒星，猶如鏗鏘有力的韻律，讓我們一起傾聽詩語！
我感受到了詩的魅力作文800字 17
詩歌是我國的瑰寶，擁有兩千多年的歷史了。《詩經》這本舉世聞名的古詩集餓時出自我國。詩歌大體分為三種：古詩、現代詩兒童詩。經過兩個星期的綜合性學習，我對詩歌這一方面有了更深的了解。我也成為了一位小詩人，寫了兩首小詩，獲得了老師的肯定。
首先張老師為我們分組。我們分工明確，小羅、小馬、小謝和小李負責收集資料，我和小張做后續工作。這一個過程，我們小組遇到了許多困難，但總是齊心協力一起解決。只要我一想起組員們團結合作一期突破難關的場面，就充滿了動力與信心。我不斷告訴自己，世界本沒有困難，只是你沒有一個堅定的信念。第一個活動是做ppt。我和小張是ppt的負責人。可是我不是很會做，只是會應用動畫和輸入內容，一些細節的操作不是很明白。我便向小張請教，小張耐心地解答了我的疑問，并答應我做好后幫我修改。我感受到了組員們對我的信任，我更加認真地對待這項工作。
每一個小組不僅要做ppt，還要寫詩集。當時我們小組有兩名組員因病請假，他們也不知道要寫詩，看著表演的日子快要到了。我們個個都心急如焚。幸虧小羅和他們住得比較近，小羅及時通知了他們。在表演前兩天，他們及時回來了，他們發揮自己超強的創造力，寫下了四首幽默風趣的詩歌，讓我們捧腹大笑。
小李的《致蟑螂》讓我印象十分深刻。我們看完這首詩后。我和我的`小伙伴們都驚呆了---小李居然喜歡蟑螂，還在他們身上寄托了美好的愿望。我喜歡這首特別的詩。
經過短暫的學習，讓我收獲頗豐《天凈沙·秋》這首詩描繪了一幅絕妙的秋景圖，給人一種蕭瑟、寂寞的感覺。詩歌可以醫治人們心靈的創痛，詩歌可以讓人重拾信心，詩歌可以讓人充滿歡樂。詩歌充實了我們的生活，也充實了我國的文學寶庫。無論是樸素的民歌，還是天真的兒歌都廣為流傳。
詩歌如同一片海洋，我們乘著一片小小的扁舟，暢游在詩的海洋里。
我感受到了詩的魅力作文800字 18
“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花……”張瀅月在講臺前一邊放著音樂，一邊有聲有色的朗讀著。
開始，我只覺得音樂挺好聽的。后來，漸漸地，我被張瀠月甜美的聲音帶近了另一個世界。我輕輕閉上雙眼，仿佛看到窗外挺立著一棵銀白色的白樺樹，毛茸茸的枝頭，樹葉邊優美的曲線，這一棵白樺在太陽的照耀下更加光亮，閃閃的樹葉明亮照人。傾聽著樹葉的響聲，仿佛聽著一首動人的自然之歌。不知不覺中，張瀠月朗誦完了，音樂也早已停止，同學們的掌聲把我喚醒。
張瀠月下場后，很快，劉凡赫就上場了。
劉凡赫平日里說話的聲音很小，我本以為她就算是加了音樂也不會有什么意思。可是事實證明——我錯了！
劉凡赫朗誦的是關于“五·一二”大地震的詩。
“血脈會變成奇跡”音樂響起了，劉凡赫的聲音也一點一點達到了高潮。她一直重復的一句話：“血脈會變成奇跡！”終于把我觸動了……
我仿佛看到了自己在血與瓦之間站立著，看著消防官兵以及世界各地的'人都趕到這里救援；聽到在瓦片下面微弱的“救命”聲；觸摸到傷員被救出時的那種欣喜的場景；感受到中國這個大家庭中無形的在上空浮現出的愛心。我在此時此刻被劉凡赫那柔弱而又剛勁的聲音喚起了滿身的熱血，這個往日里的小女生竟然能帶給我如此強烈的感受。從張瀠月朗誦的《白楊》到劉凡赫朗誦的《“五·一二”地震》讓我感受十分深：張瀠月雖然平日里也是朗誦的強手，但是由于她這次有音樂的朗誦讓我感受到了堅強的白樺樹也有美麗的一面；劉凡赫在這次詩歌朗誦會上給我的印象最深刻，因為她的膽量和對待事情的認真值得我學習。她們的詩歌朗誦讓我感受到了詩歌的美好；讓我更了解詩歌所要表達的獨特韻味；讓我走進了詩的海洋……
我感受到了詩的魅力作文800字 19
又見明月，又到中秋。濛濛的夜空中泛著層層薄霧，將天上的玉盤洗刷得锃亮锃亮——滿地流銀光。山上不知名的小花悄悄地開了，又靜靜地謝了。我見你拄著輕輕的竹杖漫步，笑容悠然、安詳。
“中求歡飲達旦”你可曾記否？是否仍“高處不勝寒，起舞弄清影”；抑或自斟自酌的獨嘗玉涪，把酒問青天？你是那般孤傲，不肯停留于沙洲的寒枝，卻也會一夢十年，為愛人痛哭一場。我知道，無論你身在何處漂蕩，心早留在了短松岡。因為我是那晚懸于你頭頂的青月，柔柔的光芒用盡力量也撫不平你臉上的憂傷，只得捧一捧清輝，灑在你嬌妻的墳上。
我見你午夜夢回的痛哭，又見你奮發向上的剛強。你說讓千古英雄隨揚子江的巨浪而去，讓風流人物踏著浪尖滑向遠方，你獨留一盞清灑，一樁舊夢，一回死憶。今夜，你是否又把悲歡離合、紅塵情網、緣起緣滅、宮殿廟堂收入酒杯，和著芳草的暗香，一樽還酹江月？
我是佩服你的呀，因你從未把男兒之淚灑在去嶺南的路上，你說你“不辭長作嶺南人”豁達的胸襟頓時熠熠生光。自憐自女死守創傷，非明智所為，你有“一蓑煙雨任平生”的.豪放。古往今來，品質高潔憂國思民的文人騷士不少，天下為公豪氣沖天的政客俠豪不少，然而大度如你，睿智如你，偏偏只有一個。無意漂泊離散，無意跌宕起伏，依舊鞭指天涯，涇歸浩海。混沌濁世，你是一縷清風，云卷云舒，去留無意，潮漲潮落，寵辱不驚。上蒼是何其眷顧你，給了你與日月同光的才華，又給了你包容日月的胸懷。
生命是不能用手挽留的，像水，悄悄地在指間流過。千年之后，你早已去了天上的宮闕，只余我遙望星空，傳一腔無處投遞的相思。暮藹，煙嵐，落霞簇擁著你，化成歲月綿長的古琴，幽幽地奏你心中的歌；化成瑟瑟風中的紅葉，那火熱的精魂再刺骨的冷也敲不破。今夜的月最圓、最亮、最大，今夜，月光如水水如天。請允許我捧天上的明月，祭你的詩魂。
我感受到了詩的魅力作文800字 20
我靜靜地守在硯臺邊，等待著主人的下一次使用。
作為一直毛筆，我十分自豪，畢竟我的主人叫陸游。我也有幸見證許多名篇名作的誕生，激昂深沉的情緒通過我落到紙上，尤其是每當他寫下愛國詩詞時，我便感到自己好似也有了心，有了血，有了人性和激情。
這是如此平凡的一天，主人又坐在桌前，拿起我準備寫作。可誰知，他頓了頓，竟又放下了筆。我心生疑惑，主人今日為何如此反常？他走至窗前，看著窗外的'大好風光，嘆了口氣。他一定又在為不能收復失地而痛苦嗟嘆，可誰知他一張口，竟是一個陌生女兒家的名字：“婉兒……”。陸游臉上帶了些悲傷，還夾雜著我看不懂的情緒：“你在那方，可還好？”我不明白他為什么要對著空氣說話，直接找那婉兒不好嗎？主人臉上的悲傷又重了些。“我是如此地想和你在一起，可是父母之命豈可違？”
我感覺主人今日不再像一位戰士，反倒像女兒家似的，越是不懂，我越是想要了解實情。這時，主人卻好似驚醒一般，許是認為自己這樣不太妥當，只道了聲“罷了”便不再多言，神情也更加疲憊。
一天夜里，主人夢中驚坐而起，沉吟良久后，提起我便做了一首《釵頭鳳》。
紅酥手，黃藤酒。滿城春色宮墻柳；東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯，錯，錯！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透；桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫！
伴著昏黃的燭光，主人肝腸寸斷，獨坐窗前，直至黎明。
又過了許多年，我依然靜靜地守在硯臺邊，見過他贊美梅花的高潔，“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”；見過他游山西村后的豁達，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；見過他讀書有感的激動，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”；也見過他衷情難訴的悲憤，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”……卻再也沒見過主人像那一夜般無奈痛苦。
好在詩文留世，故事依然被后人傳揚。
我感受到了詩的魅力作文800字 21
我心匪石，不可轉也；
我心匪席，不可卷也。
青石板上投射出來伊人的美好影像，眼前的小巷寂靜，黃昏里宛若罩了霧氣，一層一層被最后的陽光攏著。白水繞城，玻璃般明亮動人的流水，緩緩從遠處傳來，低聲吟唱著的是流傳千詩篇。四方的城，沒有多么高大輝煌的建筑在當中立著，顯出獨樹一幟傲然霸氣的樣子。有的只是江南水鄉里溫婉的房屋，藏著分外細膩別致的感情。這好像仙境一般深情款款的地方，就是我夜夜夢里的另一個世界，那個可大可小的世界，那個晦明變化的世界，那個靜止又靈動的世界——詩城。
這座城中的人們是不食人間煙火的。女子是溫柔純真的。骨子里透出來的是冬梅的傲然，面上卻如玫瑰一般嬌媚，畢竟是從詩畫中出來的女子，身上帶著一種獨特的氣質，擁有一顆敢愛敢恨的心。男子是干凈明朗的，有純凈正義的心靈，心中是無畏的，敢與天空比高，心胸是寬闊的，能容納百川。他們或是她們 ，追求著心里最摯愛的'感情，是愛國的情懷，是對戀人的深意。懷古傷今，是多少年來凝聚的愛。
那里的橋上，有人望著滔滔江水高喊，那里的亭上，有人對著大雨借酒消愁。女子彈著琵琶，來往船只所帶來的想念，從歌中從曲中傾瀉下來的“人憔悴”“物是人非”是這個城里四處彌漫的味道。這就如同是人們本性在生活，人之初的本性，充滿從心里散發出來的良心和善良的芬芳，是高貴靈魂的聚集，散發著強烈的愛與溫暖的氣息。自然萬物，晴雨風雪，它們不經意的出現，伴著人們的心情，點亮了四周的所有景物，像天使一樣在吹奏幸福的笛子。笛聲繚繞，人和景相互依靠著，在這座城里串成一綴的溫情。這座用玻璃壘起的城，墻上映出每個人的影子，扼殺心靈中所有的奸詐與邪惡。千百年來從不會骯臟的城，沒有人類表面粉飾的面具，沒有一點灰塵，沒有一絲污垢，屬于陽光，屬于生命，屬于情感。
每每在夢中看見這座城，整顆心便會鮮活起來，感覺到一種滿足，什么也不在乎，那座安逸恬淡的城。
所謂詩城，在水一方。
我感受到了詩的魅力作文800字 22
背詩，我們每個人或多或少地都會有些經歷的。從小就開始接觸一篇篇詩詞歌賦，雖然還不求甚解，但背的卻是滾瓜爛熟。漸漸長大后，對知識的理解和所求不再只停于表面，隨著知識的增長，對詩詞的理解也更深了，這才能有些懵懂的發現其中的情感，不再像小時候那樣僅僅是死記硬背而已。
在極富書香氣息的我們班，怎能缺少詩歌的背誦呢？在陳老師的帶領下，我們日積月累，滿滿地都達到了“腹有詩書氣自華”的境界。那曾經記憶中零零星星的詩詞，都會一不小心就從嘴邊溜了出來。
背詩是需要花費很長一段時間，這期間也許會有些枯燥無味讓你煩躁不堪。這時候就需要善于靈活運用、理解力強又堅持不懈，只有這樣才就會滿腹詩詞、出口成章；反之，就前功盡棄甚至更加厭倦了詩詞。堅持下來的同學，都會感覺到先苦后甜，今后，在詩詞方面的背誦和理解就輕車熟路一樣快捷輕松了。
其實，用一種平和的心態去對待這些詩詞，不一開始要急于背過它們，而是一首一首慢慢的.品讀，設身處地的把自己融入詩中的情景，久而久之，自己的感情便也融入了詩歌，這時候想不記住詩歌都難了呢。
我們中國的文化真是博大精深，千言萬語都融在了寥寥幾句詩詞里。看見一些景觀，忍不住就想起一些詩詞——西湖碧波上，風吹泛舟人，此情此景讓人不由得想到“暖風吹的游人醉,直把杭州作汴州。”窗外一場大雪，處處銀裝素裹，這不是“忽如一夜春暖風來，千樹萬樹梨花開”嗎？來到清照故居，她的詞便縈繞耳畔：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”，“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”。這許許多多的詩詞豐富了我們的生活，又能學知識，又能培養文化底蘊，這樣何樂而不為呢？
現在，我真正的體會到了背詩的快樂。爸爸媽媽問起來時，我總能流利的背出來，那種自豪感和欣喜按耐不住的流露出來。我再也不覺得背詩苦了，而覺得這是一件很幸福極快樂的事情。
讓古詩走進我們的生活吧，讓古詩詞充盈我們的生活、快樂我們的生活吧！
我感受到了詩的魅力作文800字 23
“床前明月光，疑是地上霜”李白在異鄉的月下吟誦；“過盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠……”溫庭鈞在望江樓上吟誦；“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”王冕在洗硯池邊吟誦。這一首首詞，一句句詩，如甘泉，如流水，浸潤我心，與我結緣。
我與詩歌的緣分很早就結下了，在我牙牙學語時，母親已教我念古詩了。“獨在異鄉為異客”“露從今夜白，月是故鄉明”“夕陽西下，斷腸人在天涯”這些思鄉詩令我感慨萬千；“問渠那得清如許。為有源頭活水來”“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”這些哲理詩又引我深思；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游的愛國情懷又令我欽佩！
但我古詩詞量逐漸增多時，母親又向我提出了一條建議：品味古典詩詞的意蘊與情感。
中國古典詩詞是多么美妙啊！讀到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”時，李白對友人的思想與自己惆悵之情可謂躍然紙上，讀到“家在夢中何日到，春生江上幾人還”時，詩人對故鄉的思念與回鄉的`希望一覽無余，讀到“蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”時，鯉魚的活躍也被詩人刻畫得淋漓盡致！
中國古典詩詞是多么奇妙啊！“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖美景是多么多變啊！“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”這水天一色，茫茫一片，這意境是多么悠遠啊！“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”，蘇軾的想象力是多么豐富啊！
后來，我又長大了一點，詩詞又背得多了，也背得快樂，更背得熟了。我與詩詞之緣更為親密了，我與詩詞之交更為密切了。
中國古典詩詞，是中華民族智慧的結晶，是中華民族千年歷史的見證，更是老一輩傳給我們最好的禮物，我們要好好珍惜，好好保存，好好利用這份財產，與詩結緣，共同成長。
中國古典詩詞，是中華五千年來的智慧，與詩結緣，是一種快樂，更是一種傳承，一種文化的傳承！
詩為吾詩，亦為吾友；與詩結緣，伴我成長！
我感受到了詩的魅力作文800字 24
我走過九月未央的冷響，層層后浪擁著前浪，今宵的美景醉倒今宵的倜儻。——題記味道是外在事物在人內心的投影，化為圣賢手中的筆，書寫出他們的詩意人生，塑成千古流傳的風格。或愜意人生似晏殊的太平宰相，或瀟灑恣意如李太白的酒中仙，亦或是歸心田園同陶潛的采菊隱士。詩，因所經歷的人生而百味縱生。
詩，是幽幽潺流，如清茗。山水隱士鄧石如，甘愿做無名山野之子，身伴野鶴，過起“釣雨耕煙，灌花釀酒"的生活。陶淵明因“采菊東籬下，悠然見南山”， 更是為后世所標榜的隱士。諸如此類，歸隱田園，無爭于社會，白衣拂卻身后塵萬里。
詩，是熱血沸騰，如白酒。“一笑出門去， 千里落花風”，上得戰場，寫得詩文，拿得刀劍，提得毛筆，能文能武的辛棄疾，一身衷腸，老驥伏櫪，也能志在千里。“醉中只恨歡愉少，無奈明朝酒醒何！＂的高聲吶喊，是不屑，又何嘗不是不舍。
詩，是香醇厚重，如濃湯。《夏目友人帳》中有一句話“ 如果結局不如你所愿，就在塵埃落定前，放手一搏”，而于詩文中，是萬丈情誼和執著。罪加一等又如何，頂著盛怒龍顏又如何，“ 無為在歧路，兒女共沾巾”，詼諧語言中透露出無盡的難別。古今多別離，日日思故人。
詩，是苦澀滿腔，如蓮子。
曾想像過漂洋過海的冒險，向往過無拘無束的江湖，就像電影《尋夢環游記》里面說的那樣:“家人是比夢想更重要的事情。” 家愁，國恨，面對江河日下的國家，后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是何等的`妻涼。
王鼎鈞先生說過:“時代像篩子，篩得每一個人流離失所，篩得少數人出類拔萃。”詩的傳承亦如篩子，篩出出塵隱士，快意豪俠，還有那篩不盡的情誼與家國愁思。
詩味，復雜而純粹。像一籟迎著烈日而生的驕陽，比一切美酒都要芬芳；又猶如一陳年酒釀，每一滴都蘊藏了一段塵封的往事，細細一品，余香滿心。
詩味，是清風暖陽。
我感受到了詩的魅力作文800字 25
詩，那是古代文人的為抒情而做的一種文學作品。而我們今天要在班里舉行一場吟詩大會。
天空泛著白云，樹上的鳥兒在唱著悅耳動聽的歌兒，而我們正在教室里熱火朝天地吟詩呢！
瞧，吳老師笑容滿面地說：“吟詩大會現在開始！下面請各小組的同學和本組的同學互背，選出背出詩最多的同學參加全班的吟詩大會。”吳老師的'話像炸彈一樣，教室里一下子炸開了鍋。
坐在我前面的坤渠趁著還沒有輪到他，搖頭晃腦嘰哩呱啦地背起詩來；后面的偉宇正在撓著腦袋，好像是忘了怎么背；左邊的志毅支支吾吾，好像是沒準備好，心虛了......
我環顧四周只覺得一股濃濃的詩味在我四周環繞。我只顧四周，卻沒發現在不知不覺中已經輪到我了。我感覺到一種莫名其妙的緊張感，只好翻開唐詩集，大概游覽了一下，便雄赳赳氣昂昂地開始背開了。我先背了一首超簡單的《靜夜思》，又背了李白的各首名詩。當背到第10首時，卻突然覺得腦中一片空白。我心中不禁一驚，手里冒出了冷汗，心在“怦怦”直跳。突然我想起了這單元的三首古詩，于是，又背了三首，還背了一首孟郊的《游子呤》還好只想是虛驚一場。
輪到俊偉背了，他胸有成竹地拍了拍胸，又流利地背出了一首又一首的古詩，我心里像十五個吊桶——七上八下。可是，當他背到十二首詩卻說不會了。我知道這出人意料的結果后，先是一愣，然后心中的石頭才落了地。
這回我要參加全班的比賽了，心里像揣著個小兔子。吳老師開始讓每組選出的代表跟別的同學背。可是，好事多磨，吳老師竟然忘了叫我背，我稀里糊涂地聽完了別的同學背誦。突然，吳老師想了起來，只好讓我補背。
“吟詩大會第一名是怡靖，第二名是簡靈珊，第三名是劉斐。下面我宣布吟詩大會結束，下面為前三名頒發獎品......”
看著她們領走自己應得的獎品，我心中有些失望，但也欣慰，因為我學到了更多的知識！
我感受到了詩的魅力作文800字 26
小的時候，母親就教我背詩了，我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之后，我背了越來越多的詩，也就越來越熟悉它們了。
這幾天來，經過曾教師對我們的輔導，我此刻不僅僅了解到了一些詩的賞析，還會自己寫詩了，雖然我初學寫詩，寫的不是特別好，可是我還是在詩的階梯上前進了一步。
兒童詩的那三首《我們去看海》、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會到了這些兒童詩的作者的童真，也讓我發現了詩歌的魅力，增長了我對寫詩的樂趣，就這樣，我寫了第一首詩――《春》。“春天隨風潛入，春雨潤物無聲……”我越寫越來勁，一下子寫了四小節。我還看到了別的同學的四季詩，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自己的幻想之中。
星期五午時的最終一節課，教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩歌的道門。幻燈片里介紹了許多關于李白的故事，有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩，春、夏、秋、冬的詩他們都做了，可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動著柔美的身體；竹筍從土里探出頭來，看看新的世界；就連平常不說話的河流也復蘇了，河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲；它們組成了一個美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點就是運用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的`，例如：《時間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣，有的是帶著幾分諷刺，還有的有一點借物抒情的情感。
經過本單元的學習我們大家都體會到了詩歌的魅力，也會自己寫詩了，更增長了我對寫詩的興趣。
我感受到了詩的魅力作文800字 27
故鄉,這個簡單的字眼，包含了多少詩人對家鄉的思念，古人們常常把這一份情，寄托于一首首詩中，我們每每吟誦這些事，就能走進詩人，感受到他們別樣的心情。他們用一句句詩，使吟詩之人感受到了他們那一絲絲，一縷縷絲線般的情緒。
手中捧著詩集，一句“孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆”使我如癡如醉，我仿佛看到了孤燈昏暗，詩人思情綿綿愁腸斷，卷起窗簾望著明月，獨自在夜空下嘆息。他正是在向明月寄托他對家鄉親人的懷念。詩人借孤燈與明月，來抒發自己孤獨、寂寞。這句詩，讓我覺得自己仿佛在很遠的地方，承受著相思之苦，相思縈繞著我，是我沉浸在詩句中。
同時相思詩，但卻用了不同的手法，來表現出對家鄉的思念。“愿君多采頡，此物最相思”這句詩并無精妙的警句和深邃的哲理，看起來很平常，但它自然的意味和雋永的格調，使我更被它所吸引。我仿佛拿起紅豆，親人的樣子就浮現在我的腦海里，勾起我孤獨、寂寞的情緒。而這紅豆在春天時長出新枝，就好像我對親人的思念就猶如這枝一樣蔓延開。
思鄉詩中精致的語言、豐富的'情感，細膩的心靈體驗，達成了或清秀奇麗、或清剛勁健、或幽美深婉的詩境。時空的阻隔，卻阻擋不住心靈相通，所以思鄉詩魅力永恒，代代傳誦，是一個個傳誦者感受到相思之苦。最美不過思鄉詩，讓我們一起體會思鄉之情，感受詩的美。
我感受到了詩的魅力作文800字 28
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的`意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家按資料內容進行了歸類，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
我感受到了詩的魅力作文800字 29
江山待有才人出，各領風騷數百年。——題記劉邦秦朝末年，天下大亂，天下雄霸揭竿而起，稱霸一方，他也不例外參加了起義。一次又一次的殊死搏斗，一次又一次的勾心斗角，迎來的是離他越來越近的曙光。垓下之戰，四面楚歌，多么令人永生難忘！掩蓋不住的是他那豪氣萬丈的帝王之心。終于，當他登上那皇帝的寶座時，豪情萬丈的他詠出了《大風歌》。
大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！不僅是他稱霸中原的豪情，更是他那顆躊躇滿志的帝王詩心！曹操一向被人所稱為“奸雄”的他，其實心中也有難以讓人捉摸的心。他是三國時期最令人感到震撼的政治家。北征烏恒得勝班師回朝之時，他詠出的：日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。
其中飽含著的是他渴望早日統一中原、平復戰爭的情感！令人遺憾的是可惜的是他并未實現自己的雄才大略，但他心中的那份熱情卻為人所永遠銘記。朱元璋元朝末年，群雄并起。一路路的起義軍中，就有著他。憑借自己的過人膽識，他總能運籌帷幄，決勝千里。一次次的吞并，一次次的勝利，更堅定了他統治江山的信念。在番陽湖之戰中，他運用自己的才智與其他將軍的.膽識，實現了自己的夢想，自信的他詠道：燕子磯兮一秤砣，長虹作竿又幾何？
這普普通通的兩句話卻全是他那登上寶座后的自信呀！
歲月更迭，花落人亡。帝去詩存，永遠留著的是那顆帝王詩心！
我感受到了詩的魅力作文800字 30
今天下午，學校的端午詩我們的節目獲得了第一名！這成績既出乎我們的意料，卻又在情理之中。
這個來之不易的第一名，是有多少人的汗水和努力換來的啊！團結不僅是力量，更是信心的來源。
我們的陣容很強大，至少有50人。各種服裝、各類樂器、各種才藝，在這個節目中都得到了恰如其分的融合：古箏的悠揚，龍鼓的雄厚，書法的韻味，香囊的制作都是這個節目的閃光點。
演出前45分鐘，我并不太緊張，只是在默想：我千萬不能失誤，不然就會滿盤皆輸。演出前十分鐘，我們一群人還在唱歌，都想彼此放松下來，奮力一搏！抑或因為掌握的很熟練，沒有什么可緊張的。
要上臺了，那明亮又有些刺眼的燈光，仿佛是我們沖鋒的方向；寬敞的舞臺，是我們向往的圣地。整整5天，120多個小時的'等待，全都是為了臺上的幾分鐘！我整整衣服，深呼幾口氣，與各位演員一同走進了觀眾的視野。
5分21秒過后，整場演出結束。同學們的發揮讓人無可挑剔！龍鼓的聲音與古箏融合，柔中帶剛，獨顯中華文化之美。
《橘頌》最高分9點8分，最低分9點6分，平均9點7分！主持人語音一落，全場全場掌聲雷動！同學們的疲憊頓時無影無蹤，滿心的愉悅讓我們信心大增，這些天的努力，值了！
今年的端午節，是最有意義的端午節。在這一天，我不僅收獲了喜悅，更體會到了合作的重要性！
明年端午，我們再相會！
我感受到了詩的魅力作文800字 31
詩歌在中國傳統文化的寶藏中，如同一顆耀眼明珠，釋放出燦爛的輝煌。本學年大家進行了“與詩同行”的活動，在此次活動中，大家走入了詩歌的國家，去欣賞詩歌，體會詩歌所敘述的詩意，領略到詩歌特有的風采。首先，大家分組，制定了活動方案。 例如，我們小組由張兵等收集現代詩，蟋蟀等收集古詩詞，一切準備好后，才開始行動，大家就用材料的內容展開分類，把網絡上有關詩的介紹和詩的情況的資料總結成短文。如：詩仙李白《贈汪倫》大家便是根據收集來的材料，品出了創作者對盆友戀戀不舍的感情。
根據此次活動大家還獲得了很多了專業知識，大家了解了詩歌的發源，學了如何去欣賞詩歌，試著了自己寫詩，欣賞詩歌的方式 有很多，這種都必須我們在平常欣賞詩歌時小結出去。試著寫自己的詩也教會了我，詩歌不一定要用多么華麗的詞語，只要寫在自己的眼里，寫出自己獨特的體驗。
活動完畢后，我進一步體會了我國詩歌帶來人美麗的.享有，也讓我懂得了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背下來，只是要體會詩里所蘊涵的感情，把握并欣賞詩歌的方式 ，那樣才算真實搞懂了一首詩。
此次活動盡管告一段落，但大家對詩歌的激情都還沒消失，我們要多讀詩，品位在其中幸福的快樂，將詩歌守候大家一生。
我感受到了詩的魅力作文800字 32
婉轉，飛舞。在蕭瑟的秋風里，舞動著一抹紅。上下飛舞，欲拒還迎。
風輕，云淡。似李后主“鎖清秋的憂郁”，我在“深院”里也陪伴著“寂寞的梧桐”。這是一個溫柔的午后，從窗臺向下俯視，可以將一片耀眼的景色納入眼里。
扶額，頓首。為什么，她還不來？
已經是深秋了，但風中還是有些許暖意，因為她要來。她的身形，就是一首優雅的詩，讓我陶醉；她的淺笑，就似一首清新的小詩，讓我淪陷。那輕快的小碎步，那飛舞的連衣裙，那飄逸的青絲——我相信，她是有詩意的，在這形形色色的單調里，她是唯一的色彩。
我相信，她并不冷，這是她的詩韻。
在遙遠的目光盡頭，終于，有一抹紅出現了！那是我渴望的'色彩。在隱隱綽綽的人影中，她顯得格外出格。舞動，旋轉。在他們吃驚或憐憫的目光中，牽動著我。越來越近了，哦！真的是她。連吹來的風，都追隨著紅色的詩意。她在人群中盤旋，或跳躍，或停頓，或瘋狂——也是那么的優雅，是一首獨特的詩歌，渲染了我單調的心。像被潑上了一抹紅，我的心，為她而跳動著！但是……
我一直認為，能夠天天讀這首詩。但是樹上，沒多少葉子了。
那天，人們都裹上了厚厚的膜，天上的雪，染白了我的天空。她的衣服上，有好多白色的雪啊，好厚，好重……
我的詩，落下了休止符。又似乎，才作了一半，匆匆的，沒了末尾。她走了，只留下了一首詩，告訴我——
來年，再相會。
我感受到了詩的魅力作文800字 33
當翻閱到《伯牙絕弦》一文時，不經悲嘆“相識滿天下，知音有幾人”？人生苦短，知音難求，云煙萬里，佳話千載。伯牙和子期都有山一樣的胸懷，水一般的智慧。他們之間那段凄婉的故事蕩氣回腸，也讓我領悟到了知音的真諦。
淡淡的憂愁縈繞心中，揮散不去。抬眼望向窗外，正值深秋。
秋姑娘的顏料盒似乎有些單調，只有滿目的黃，顯出許些凄涼。蕭瑟的秋風吹起地上的落葉，翩然起舞，宛如婀娜的舞女。
踩著輕盈細碎的腳步緩緩踏在積得厚厚的落葉上，恍若置身于一條無盡的黃色的`燃燒的地毯上，“沙沙沙”直響。真是萬類霜天竟自由，妖嬈火紅的楓葉似乎在吟誦：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ ”
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。凋零的花，枯黃的葉，它們默默燃燒了自我后化為春泥，曼妙的飛舞在生命的沼澤中，詮釋著何為奉獻。
光禿禿的大樹下，秋千正來回的蕩著。在這唯美的畫面中，一位高大帥氣的年輕人呆呆的凝望著碧波蕩漾的湖面，讓人的腦海里不禁浮現出一句詩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。大概他在思念他的意中之人吧。
回到家中，抬頭望鐘。有些難以置信，時間竟過得如此之快，恍若眨眼間。“花兒還有重開日，人生沒有再少年”。我們應緊緊抓住時間，牢牢追趕時間，利用好每分每秒，不讓它從自己的手中流失。
其實詩也是一門藝術，只要你細細品味，一定能夠讀懂其中蘊含的奧妙與樂趣，不是嗎？
我感受到了詩的魅力作文800字 34
寂寞的時候想是非，離別后的我太憔悴，我的心走不出你的美，愛過了無所謂，我知道誰也忘不了誰，我寫著詩流著淚。
窗外的夜真的很黑，離別難過好受罪，你留些的情債我自己背，理不清的錯和對，只能說緣分太虛偽，我寫著詩在流淚。靜下來的`時候心很脆，記起你的溫柔你的美，看著你留下的蠶絲被，守著你的過去難入睡，孤單的時候你是否會心碎 。我寫著詩在流淚，我的路要走你的心在飛，不再奢求再多愛一次的機會 ，但求什么錯與對都無所謂。就在你快樂的時候我心碎，不是嫉妒你愛上了誰，窗外北風在呼呼吹，我喝一杯酒已經醉，我寫著詩在流淚。
記起你的溫柔你的美，無所謂什么錯與對， 沒關系誰會愛上誰 ，但求什么錯與對都無所謂，情到如今難贖回，是傷悲。
我在寫詩，寫，愛情在衰老，沒有靈丹妙藥，也不需要人參和靈芝草，是的激情少了，這是內分泌的奧妙，生命的長短與時間有關，每一分鐘在變，愛情也在衰老。聽不到小河的歌聲，是我們的耳朵懶了，感不到陽光的親吻，是我們的神經麻了，愛情也如此，衰老的愛情，還有愛情的味道，可悲的突然的餿掉。應該知道，關鍵是我們，怎樣預防衰老，注意飲食，愛不需要多余的脂肪，心態平和，愛不需要多余的欲望，適當運動，愛，多牽起愛的手，只要不是，過速衰老，愛就在，你的每一天，每一個黃昏和拂曉。但是，過速衰老的愛情會夭折或枯萎。
一生，我在寫著詩流淚。
我感受到了詩的魅力作文800字 35
人生是什么樣子，我不知道，我只知道把我想過的生活寫進我的詩。寫詩很容易，想到了就寫。以前以為人生就像寫詩那樣簡單，但其實不是這樣的。
詩可以想怎么寫就怎么寫，不滿意隨時可以改。但人生是不由自己做主的，更不能隨意更改。不喜歡的語句可以隨時刪去，但人生中不如意的事卻未必就能不做。傷感的詩可以不讀，讀了也可以忘記，但傷心的事不是說忘記就能忘記的。詩想寫多長就寫多長，但人生的長短是不由自己做主的。所以孔子才會發出：“逝者如斯乎，不舍晝夜”的感慨。
詩，幻想得越美好，越成功。但人生，幻想得越美好，往往就越悲慘。在詩里，你可以拯救所有人的命運；但在現實里，你連自己的命運都無法拯救。在詩里，再悲慘的開始，都可以有一個很美好的結局；但在現實里，再美好的開始，都有可能是悲慘的`結局。在詩里，你可以一個人高興，看所有人悲傷；但在現實里，往往是，所有人都在高興，而你一個人在悲傷。你可以在詩里，關心你愛的所有人；但那換不會，現實里別人對你的關心。
詩里，理想左右現實；現實里，現實左右理想。詩里，很難看到壞人；現實里，很難看到好人。詩里，一切都很美好；現實里，一切都很殘酷。詩里，你是帝王；現實里，你是奴隸。詩里，過一年，像是一天；現實里，過一天，像是一年。詩里，我可以做現實的我；現實里，我卻不能做詩里的我。
最幸運的人，不是將人生寫作詩，而是，將詩變成人生。
我感受到了詩的魅力作文800字 36
妾發初覆額，折花門前劇。郞騎竹馬來，繞床弄青梅每個清晨，你都能聽見我們班讀詩的聲音。聽，我們已經會背一百多首詩了；看，我們讀書筆記上記錄下了一百多個難解的字詞。
我們背過許多詩人的作品，有李白、楊萬里、杜甫、陳陶、白居易、趙師秀、杜牧只要是收錄在《給孩子的古詩詞》這本書中的，我們都要背。我們背過很多種類的詩，五言四句、五言八句其中，最長的一首是五言十五句的，叫《長干行》，我花四十分鐘才背得完。
在剛開始完成背誦古詩作業時，我總是拿到古詩就去查意思，隨便看看意思就開始一遍遍地讀，讀得口干舌燥還不會背，一首詩40分鐘還沒背完。媽媽跟我一起總結了背誦古詩的兩個要點：一是要用心思考，二是在深刻理解的基礎上才能更快記憶。現在我背古詩有一套好方法：先讀一遍，查一下不會的字，再自己猜一猜每句詩詞的意思，然后去網上查正確的注解，讀五遍，然后試背，再讀三遍，再背誦，陌生字詞抄三遍，默寫，一首古詩二十分鐘搞定。
一天早讀，吳老師在班里進行了一次詩詞大會。規則是老師說前半句，我們背出古詩后面的部分。大家心情復雜，準備充分的`同學把手舉得高高的，因為挑戰成功可以加積分；不認真背古詩的同學裝做會背的樣子，半舉著手生怕被抽中，真是幾家歡喜幾家愁。老師第一個抽到的就是我。我心跳加速，手心捏出了一把汗，生怕背不出來。不過題目剛說出來，我就馬上順暢地背下去。呼，真險！接下來的同學有成功的，也有失敗的。我每次都舉手了，可吳老師沒有再抽我。老師是想給其它同學機會吧。早操過后，我們還在挑戰
現在，背詩已經成為了我每天必做的事了。吳老師說，每天的背詩、運動、閱讀必須堅持，雷打不動。我要讓我詩詞銀行里的積蓄一天天地多起來，成為我最大的財富。
我感受到了詩的魅力作文800字 37
讀屈原，使我懂得了什么事憂國憂民；讀司馬遷，使我懂得了什么事鐵血丹心；讀李白，使我懂得了什么事清風傲骨……
“讀會唐詩三百首，不會來寫也會偷”，也不知是誰第一個說出的，成了現在學生寫詩的擋箭牌，老師教詩的鎮定劑。其實我們每個人身邊都有許多“詩”。
那個廣告詞不是詩嗎？是幽默。和諧的詩；那順口溜不是詩嗎？是消遣的詩；那些對聯不是詩，啊？是富有哲理的詩……
人生如詩，人生有詩，每個人都是一首詩，每個人身邊有許多詩。
父母——給予我們生命，是我們人生中第一位老師，也是我最親近的人，奉獻出無私的愛。使我生命流淌，給予幫助。教我們許多東西的詩。
老師——前進的道路不能沒有你，傳授我知識，讓智慧充滿我的腦袋。使我心靈平靜，智慧布滿全身的詩。
朋友——沒有人，我將會孤獨，失去許多的東西；團結、合作、堅強、信任、友誼。使我豐富多彩，酸甜苦辣的詩。
社會——形形色色的人，形形色色的工作，形形色色的想法，迷茫、欣喜、無奈、悲哀。是我償遍百味的詩。
中國——富有滄桑的名字；富有回味的過去；忽富有悠久的.歷史；富有頑強的精神；富有民族眼徐立和凝聚力；富有一批又一批的優秀兒女的國態，我為你自豪，更為我是一個中國人而自豪，您是一曲難譜的歌，更是一首難懂的詩，您頑強、奮斗、永不放棄。您善良、無私、默默無聞，在我生活眾多詩篇中，您最難懂，也許兩年、三年，也許十年、八年。但隨著歲月流過的痕跡，我會懂你的，畢竟人的一生要經歷過酸甜苦辣、悲歡離合，前方的路很漫長，不會變的是希望、信念、目標。
看古今風云人物，領遷客騷人之敬佩，看鐵馬金戈，領磅礴之雄氣，看我身邊的“詩”，領生活之酸甜苦辣，悲歡離合……
我感受到了詩的魅力作文800字 38
嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當門在織布。
織機停下來機杼不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問問姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？姑娘我并沒有思念什么。昨夜我看見征兵文書，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷上都有父親的名字。
父親沒有長大成人的兒子，我木蘭沒有兄長，我愿意去買來馬鞍和馬匹，從現在起替代父親去應征。
在東市上買來駿馬，西市上買來馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來馬嚼子和韁繩，北市上買來長馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰馬啾啾的鳴叫聲。
行軍萬里奔赴戰場作戰，翻越關隘和山嶺就象飛過去那樣迅速。北方的寒風中傳來刁斗聲，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。將士們經過無數次出生入死的戰斗，十年之后才得勝而歸。
勝利歸來朝見天子，天子坐上殿堂。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹好駱駝，借助它的.腳力送我回故鄉。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當著窗子整理象烏云一樣柔美的鬢發，對著鏡子在額上貼好花黃。
出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。
雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著，當它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？
我感受到了詩的魅力作文800字 39
殘月憂郁，星夜靜謐;聆聽山語，回蕩不清，若即若離……
置身山林之間，偶有微風拂過，樹葉“嘩嘩”作響。最低的樹葉也快托不住夕陽了，漸漸地湮沒在層層密密的樹林之下。我從后院回到小屋，主人正將飯菜端上桌，招呼我們過去吃飯。山間的野菜煮出來的湯有一股來自大自然的味道，清新可口。這些都是來自自然的慷慨饋贈。享用完這一頓“自然”的美味，我向主人要了一根獨凳，搬到后院的菜畦旁，旁邊還有一條潺潺流動的小溪，一切都是那么安靜!
只有一牙月亮掛在天空，發出圣潔純凈的白光。她仿佛垂下了眼簾，靜靜地俯看地上的一切，顯得十分憂郁。經過圣光洗滌，仿佛世間一切黑暗的靈魂都受到了救贖。黑幕上綴著無數繁星，靜悄悄地，不發出一點聲音。它們或明或暗，而正是這些普通平淡的星星，筑建出了如此多彩亮麗的星夜。潺潺流動的小溪中也裝著它們，模模糊糊的，朦朧而又唯美。
這時，妹妹過來，嚷著要我陪她去一個地方。我無奈地由她領著去了。沿著小溪逆流而上走了大概五分鐘，來到了一個坡邊。這坡不高，大概七八米，還是60度的斜坡。旁邊有三個拳頭大小的洞，從一處匯集成小溪。不時地傳來遠方昆蟲的鳴叫，錯綜交叉。再往上走，就是懸崖，下面覆蓋了一片樹林，微弱的月光籠罩著那里，顯得靜謐而又神秘。鳥叫聲傳上來，朦朦朧朧。我和妹妹佇立在坡上，靜靜地聆聽山語。精神開始恍惚了，我被大自然的幽謐吸引住了。
大自然這首純潔毫無雜念的詩，不斷地創造出力量便給予我。我們大多數的人注定會平凡一生，平平淡淡地過一輩子。人的生命也是有限的，我們要創造出生命的精彩，不枉過來這人世間一回。詩意的`生活，就是陶冶我們的平淡的生活，豐富我們的人生的方式。大自然便是最美好的歸宿。
大自然無償地給予了我們一切，是萬物最本真的根源，是凈化一切污濁的圣地，平淡中也有詩。
我感受到了詩的魅力作文800字 40
我走過九月未央的冷響，層層后浪擁著前浪，今宵的美景醉倒今宵的倜儻。——題記味道是外在事物在人內心的投影，化為圣賢手中的筆，書寫出他們的詩意人生，塑成千古流傳的風格。或愜意人生似晏殊的太平宰相，或瀟灑恣意如李太白的酒中仙，亦或是歸心田園同陶潛的采菊隱士。詩，因所經歷的人生而百味縱生。
詩，是幽幽潺流，如清茗。山水隱士鄧石如，甘愿做無名山野之子，身伴野鶴，過起“釣雨耕煙，灌花釀酒"的生活。陶淵明因“采菊東籬下，悠然見南山”， 更是為后世所標榜的隱士。諸如此類，歸隱田園，無爭于社會，白衣拂卻身后塵萬里。
詩，是熱血沸騰，如白酒。“一笑出門去， 千里落花風”，上得戰場，寫得詩文，拿得刀劍，提得毛筆，能文能武的辛棄疾，一身衷腸，老驥伏櫪，也能志在千里。“醉中只恨歡愉少，無奈明朝酒醒何！＂的`高聲吶喊，是不屑，又何嘗不是不舍。
詩，是香醇厚重，如濃湯。《夏目友人帳》中有一句話“ 如果結局不如你所愿，就在塵埃落定前，放手一搏”，而于詩文中，是萬丈情誼和執著。罪加一等又如何，頂著盛怒龍顏又如何，“ 無為在歧路，兒女共沾巾”，詼諧語言中透露出無盡的難別。古今多別離，日日思故人。
詩，是苦澀滿腔，如蓮子。
曾想像過漂洋過海的冒險，向往過無拘無束的江湖，就像電影《尋夢環游記》里面說的那樣:“家人是比夢想更重要的事情。” 家愁，國恨，面對江河日下的國家，后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是何等的妻涼。
王鼎鈞先生說過:“時代像篩子，篩得每一個人流離失所，篩得少數人出類拔萃。”詩的傳承亦如篩子，篩出出塵隱士，快意豪俠，還有那篩不盡的情誼與家國愁思。
詩味，復雜而純粹。像一籟迎著烈日而生的驕陽，比一切美酒都要芬芳；又猶如一陳年酒釀，每一滴都蘊藏了一段塵封的往事，細細一品，余香滿心。
詩味，是清風暖陽。
我感受到了詩的魅力作文800字 41
深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來，卻辭官還鄉，現今，她正在回鄉的路上。
遠望那個小城便是我的家鄉了，十多年的分別，家鄉也有了好些變化了，也不知父母是否安好?木蘭想著，心也緊了。
到了，拔涉千里，終于到了。木蘭剛到就看見父母相互扶持著出來，兩老鬢發已白，可能是思念女兒吧，面容略顯憔悴，一見到久別的女兒，頓時老淚縱橫。木蘭急忙下馬，給父母跪下，道：“女兒不孝，十多年未能服侍父母。”木蘭的父母一驚，忙扶木蘭起來，母親說：“女兒啊，你替你父親參軍十多年，我們都認為這是最好的報答了。”
三人往家走，一路上，木蘭感慨萬千：“家鄉的變化如此之大呀!”正說著，木蘭的姐姐走了過來，木蘭險些沒認出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進家門，木蘭便聽見有人喊他“姐姐”，一看，天啊，這個殺豬的人是當年那個滿臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣，大家再吃個飯。木蘭便沖弟弟點頭一笑，朝東邊的房門走去，進去看了一遭，又向西邊的房屋走去，到外走走看看，那久別的房間令她思緒萬千。
她脫下了軍中的戰袍鐵甲，從木柜子里拿出她從軍前的'衣服，看得出來，母親已經洗了好幾次了木蘭微笑著穿上了衣服。然后對著窗子坐在她以前梳妝的梨花木椅上，心里踏實了許
多。她對著被擦得澄亮的鏡子，把盤起的頭發放了下來，稍有生疏地扎好了。然后貼上了美麗的花黃，感覺很興奮，喜悅之情表露了出來。
木蘭推開門，看見昔日的伙伴在街上玩耍，叫住了他們，他們硬是愣了半天才反應過來，驚訝極了：同行了十二年，竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機智與謹慎令她的偽裝十多年未被發現，令人贊嘆。
我感受到了詩的魅力作文800字 42
長江邊上，細風撩著過往人的發梢。遠望，微紅的日旁，無一絲的云彩，那日光，耀眼卻不刺目，仿佛全部映染在這滔滔長江水中，粼粼水色，將金波蕩漾，碎金陳鋪的江面，顯得楚楚動人。而江的兩岸，如同屏障般嚴密的山巒，簇擁在一起。突兀而又險峻，卷起的浪花拍在古銅色的光滑石壁上，發出微響，便消散為水滴，在空中綻放。
李白，于天地間寄一份豪放廣闊之胸懷。
在水天相接之地，一支帆船無聲地出現，船上的漁人，戲水般地滑動木槳，如此之悠閑的身影，與那柔和的目光融在了一起。此刻，行人在此默默飲酒，緩緩吟出“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的無限樂趣。
蘇軾，于皓月間繪一種孤高曠遠之境界。
中秋佳節，明日夜，一人獨座瓊樓，分外孤獨。望著天上明月，心中也是幾分思念，將酒杯舉起，也只有這銀盤能與其共飲，望城內燈火通明，甚是熱鬧，可只有我一人在此紅墻之中賞月。起身，不愿在于此，在上樓中漫步，如霜般的月光如思念般涌向我的心頭，印滿我衣裳。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，沒辦法只能在異地，念想著舍弟了。
馬致遠，于路途中抒一份凄苦愁楚之情懷。
傍晚，在村邊的.蜿蜒古道上，狂風卷著黃沙。洗禮著這荒野，游子一人駕著一匹瘦弱不堪的老馬，乘著風，在這古道上行駛著。雙眼，只見兩旁的樹頭都已開始泛黃枯萎，幾聲干啞的烏鴉叫聲顯得更加荒涼。緩行，突然望見不遠處，竟有一戶農家，前方的小河之上，架著一座青灰色所堆砌的石橋，橋水，清澈蕩漾，在窄窄的河道之中激蕩回旋。忽發覺天色已暗了下來，夕陽將垂下地平線，再望向農家緩緩的炊煙升了，飯菜的香氣，家人們的歡聲笑語充盈在這山野之中。人人都在團聚在一起，但唯我斷腸人在天涯，不知今宵酒醒何處。
夜，靜靜的，偶然傳來幾聲汽笛聲。抬起頭，仰望天空，黑色的大幕布上，銀色的小鉆石顯得格外耀眼。星空下，我徜徉在詩詞的海洋中，我從不停歇，感受古詩詞之美，詩之意境……
我感受到了詩的魅力作文800字 43
“唧唧”一聲接一聲，木蘭我對著織布機，聽不到織布機機梭子的響聲，只能聽到我木蘭的嘆息聲，問我在想什么，掛念什么。木蘭我沒掛念什么，昨天夜里我看到軍中告示，可汗現在在大規模的征兵，征兵名冊有很多卷，每一卷名冊里都有我父親的名字。父親沒有兒子，木蘭我更沒有哥哥，爸爸一把年紀了，女兒我怎能讓爸爸去征戰呢？我愿為此事去買馬與馬具，從此替爸爸去征戰。
我去東市買駿馬，又去西市買鞍韉……一大早我便向父母告別了，這意味著我從此就要去征戰，離開父母了。我隨軍出征，晚上住在黃河邊。聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到黃河流水的濺濺聲響，早晨我離開黃河邊，又隨軍來到黑山，傍晚我們住在黑山腳下，聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到燕山胡人的馬兒啾啾的鳴叫聲。
軍隊奔赴戰場，跨越賽山嶺，寒冷的空氣中傳來陣陣打更聲，冷冷的月光照在戰士們的盔甲上。將士們身經百戰，出生入死，飽受著種種折磨，在艱苦的環境下，飛沙走石，苦戰多年啊，終于歸來了。
回來我拜見天子，天子恩賜我財物，給我官職，讓我當尚書郎但是都被我拒絕了，我說：“天子啊，木蘭我不求別的什么，我只想騎上千里馬，讓我回故鄉吧！
我的爹娘一聽說女兒我要回來了，便互相攙扶著來到了城門口，姐姐我回來了，對鏡梳洗打扮，弟弟聽說姐姐我要回來了，趕忙要殺豬宰羊。
我回到了家中，推開了我東廂房的門，坐在我西廂房的床上，脫下我打仗時的戰袍，換上了我平時的衣裳，唉好久沒穿這樣的衣服了啊，一直被戰友們當成男人看待。木蘭我對著窗戶理理我的'頭發，對著鏡子貼我的花黃。走出去，站在門前，同伍的戰友路過，看見我，很驚訝，他們和我一起參軍這么多年，竟不知木蘭我是個姑娘。
碧空萬里，我木蘭參軍回來了，一切恢復的正常，大家都不在擔心我了，從大院中傳來了一群女子爽朗的笑聲……
我感受到了詩的魅力作文800字 44
為何蜂蜜會如此香甜，因為有蜜蜂不倦的辛勞與持久的堅持；為何玫瑰會如此嬌艷，因為有花苞堅定的信念與盛放于荊棘叢中的勇氣；為何青春會如此絢爛，因為有那美麗的夢與成韻的詩。
我的青春需要詩與夢想。
“天生我材必有用”便是從小熟讀的詩句。從看的宇航員們懷揣夢想遨游太空，正值青春年華的我便由此催發了我夢的小小種子，生長出了第一片嫩葉--希望成為一名宇航員。小小的我，就是懷著這份信念，漸漸成長。夢雖有但無知的我卻不懂杜秋娘“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”的告誡，漸漸的對電視中新奇的事物的追求勝于我幼時的.夢。不久，我的鼻梁上便架上了厚厚的鏡片。如此，我才覺后悔。從此我便只有詩與我相伴。
而希望似乎還沒拋棄我。
小學五年級時，我個性的風格卻贏得了老師的大加贊賞，這使我很受鼓舞。我又燃起了熾熱的追夢之心，我的小小芽兒又有了第二片嫩葉--成為一名作家吧，“棄我去者昨日之日不可留。”
我希望能夠發現寫作的樂趣來，正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆猶有神，”我開始迫使我讀書起來，但我仍擺脫不了格式化的寫作，我終究無法將寫作作為一種快樂，我終究沒有蜜蜂們那樣的堅毅之心吶。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”一次次的夢想破滅，我夢的小草卻更加頑強了，面對烈火，它欲生出花苞--如今我要成為一名普通教師。也許我并不是一個意志堅定的女孩呢。盡管如此，我也有繽紛的夢與陪伴于我 的詩呢。
嘗蜂的辛勤所釀之蜜，看那玫瑰的信仰所開之花，青春如此的美麗，我也有美好的夢想，與成韻的詩--今日我是百花叢中的一枝，愿明日我便是呵護每枝花的園丁，也為他們誦讀著那些古老的詩。
古老的國學經典的詩伴隨著繽紛的夢，成長因此而美好。
我感受到了詩的魅力作文800字 45
又見明月，又到中秋。濛濛的夜空中泛著層層薄霧，將天上的玉盤洗刷得锃亮锃亮——滿地流銀光。山上不知名的小花悄悄地開了，又靜靜地謝了。我見你拄著輕輕的竹杖漫步，笑容悠然、安詳。
“中求歡飲達旦”你可曾記否？是否仍“高處不勝寒，起舞弄清影”；抑或自斟自酌的獨嘗玉涪，把酒問青天？你是那般孤傲，不肯停留于沙洲的寒枝，卻也會一夢十年，為愛人痛哭一場。我知道，無論你身在何處漂蕩，心早留在了短松岡。因為我是那晚懸于你頭頂的青月，柔柔的光芒用盡力量也撫不平你臉上的憂傷，只得捧一捧清輝，灑在你嬌妻的墳上。
我見你午夜夢回的痛哭，又見你奮發向上的剛強。你說讓千古英雄隨揚子江的`巨浪而去，讓風流人物踏著浪尖滑向遠方，你獨留一盞清灑，一樁舊夢，一回死憶。今夜，你是否又把悲歡離合、紅塵情網、緣起緣滅、宮殿廟堂收入酒杯，和著芳草的暗香，一樽還酹江月？
我是佩服你的呀，因你從未把男兒之淚灑在去嶺南的路上，你說你“不辭長作嶺南人”豁達的胸襟頓時熠熠生光。自憐自女死守創傷，非明智所為，你有“一蓑煙雨任平生”的豪放。古往今來，品質高潔憂國思民的文人騷士不少，天下為公豪氣沖天的政客俠豪不少，然而大度如你，睿智如你，偏偏只有一個。無意漂泊離散，無意跌宕起伏，依舊鞭指天涯，涇歸浩海。混沌濁世，你是一縷清風，云卷云舒，去留無意，潮漲潮落，寵辱不驚。上蒼是何其眷顧你，給了你與日月同光的才華，又給了你包容日月的胸懷。
生命是不能用手挽留的，像水，悄悄地在指間流過。千年之后，你早已去了天上的宮闕，只余我遙望星空，傳一腔無處投遞的相思。暮藹，煙嵐，落霞簇擁著你，化成歲月綿長的古琴，幽幽地奏你心中的歌；化成瑟瑟風中的紅葉，那火熱的精魂再刺骨的冷也敲不破。今夜的月最圓、最亮、最大，今夜，月光如水水如天。請允許我捧天上的明月，祭你的詩魂。
我感受到了詩的魅力作文800字 46
隨著，《中國詩詞大會》“古典才女”美譽的落定，思想界對背誦古典詩詞是否有助于弘揚傳統文化展開爭辯。不在少數的人認為機械地背詩只是比記憶力，與一個人的古詩鑒賞能力無關，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續……可真的是這樣嗎？詩詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會無感？
何為詩詞？對于最早詩詞來源，古語有云：《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。由此可見詩詞的本質就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說，便是文化載體——詩詞的作用。
當然，思想的交流碰撞時常會擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補注。“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名。”讀詩詞帶來的收獲是無法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實。讀詩詞是古代才子必不可少的功課，哪個才子不是讀前人之詩，悟前人之慧開始的？日復一日的熏陶，換來的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風骨和智慧。
試問：如何弘揚傳統文化？答曰：何莫學乎詩？又有什么能比詩詞中蘊含的傳統文化更深邃精益的呢？在這個外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉。”的'時代，詩詞已無疑成為中國傳統文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見詩詞的感染力極強，古今中外，無時無刻在展現出其旺盛生命力。是故誦讀古詩，內可修身養性，外可博學敏思，近可強基固本，遠可發揚國粹。何樂而不為？
單論背誦古詩詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書死記，單拼記憶來贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩的內涵，更是弘揚中華傳統文化的智慧之道。
我感受到了詩的魅力作文800字 47
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”初識此詩大概在上幼兒園的時候。老師并沒有深挖多少蘊含在這首詩中的情，只是讓我們朗讀、背誦。那時，李白對家鄉的思念，我也沒感受出來，只覺得詩里面的月光好亮，我從未見過。
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州……”到了一年級，我認識了這首詩，還是李白的詩，在一遍遍誦讀中，除了美麗的黃鶴樓，我還感受出了一些依依惜別的友情，感受到了一些不舍，讓我更加珍惜自己的朋友。還記得我的語文書上記滿了筆記，當其他同學看見時都目瞪口呆，我不禁有一種驕傲的心情。
“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”三年級，我學習了這首詩，那時我知道了有一種夸張的手法，突出這首曲子很好聽，我讀出了曲調之美，卻不知，這首詩里的隱隱諷刺，諷刺當時的昏庸統治，直到如今才知曉詩中的深意。我懂得了不能只活在歌舞升平的'世界，要靠雙手勞動去創造世界。
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”五年級，再與李白相識，學習他的詩。只記得這首詩背了一下午都不熟。如今，我能背得滾瓜爛熟，也品味到李白慷慨激昂的情，感受到了李白的悲憤，但不屈于現狀，更讓我懂得了“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”
“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”現如今，古詩積累得多了，比喻、夸張、擬人、對偶……這些都教了我很多，有必背的，有自己想背的，背《桃花源記》《岳陽樓記》，又背《阿房宮賦》《逍遙游》《琵琶行》……從小到大，詩里的情是那么多，只有多讀、多品，才能真正體會到詩中的情。品味詩情，也讓我愛上了古詩，愛上了五千年中華民族獨有的浪漫。
我感受到了詩的魅力作文800字 48
從小時吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉”邂逅了詩，世界于是變得不一樣。
如同宛在水中央的曼妙女子，詩歌帶領我重新欣賞這個世界。耳畔“關關”的鳥鳴聲還未逝去，便靜靜坐在小舟上“行到水窮處，坐看云起時”，一轉眼，又是“岱宗夫如何，齊魯青未了”和“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的壯闊景象。自從邂逅了詩，落日是圓的，大漠的煙是直的，月是與潮水共生的，或是浸在江里的，蜻蜓或者款款點水，或者立在尖尖荷上，桃花在春風里笑，梅花帶有墨痕……這一切的一切，便都存在我的世界里了。
如同低頭深思的哲人，詩歌帶領我重新理解這個世界。張若虛一句“江月何年初照人”把我一驚，麻木的心馬上又開始重新帶著好奇眼光打量這個世界了。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”讓我發現世界的貧富階級如此不均;“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”“古來征戰幾人回”無情地告訴我戰爭的艱苦。于是我的世界里便不只有花紅柳綠、鶯歌燕舞了。
帶著一抹陳古的昏黃，詩歌帶我重新認識歷史。“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，我才知道曹操不是個只會耍奸計的小人;“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，我才明白屈原投江有著那么強烈的個人操守。詩歌帶著我看到各個朝代的繁華，還有繁華底下的悲傷和蒼涼。于是我的世界便不只是一個時代的.截面了。
世界孕育了詩歌，詩歌吟唱著世界;歷史是詩歌的材料，詩歌是歷史的升華。不可想象，沒有詩的世界是多么的灰暗，沒有詩的歷史是多么的蒼白!更不可想象，沒有邂逅詩，一個沒有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國情懷、“人生自古誰無死”的凜然大義、“君不見黃河之水天上來”的宏壯氣魄浸染過的心靈，該是多么的單薄和衰弱!
因為邂逅了詩，我走近了這個世界，我感受到這個世界，確切的在我身旁。
因為邂逅了詩，我看見了這世界的山重水復。
因為邂逅了詩，我單純地憧憬著柳暗花明。
我感受到了詩的魅力作文800字 49
生活就像一個五味瓶，里面裝滿了酸甜苦辣咸物種味道。不管哪種味道，都會留下一段美好的回憶。童年的趣事卻時常讓我嘗到甜的味道。
我上三年級的時候，有一天，老師正在上課，講《春曉》這首詩。我不知從那冒出一個念頭，突然想寫詩。一個三年級的小孩寫詩，這該是多么使人注目的事呀！出于一時的好奇，我往四周看了看，見沒人注意，便悄悄拿出紙和筆，照著《春曉》寫起來。我邊寫邊想，一會兒，這件在我認為是驚天動地的大事的事——寫詩，便大功告成。我欣賞著詩，十分滿意。因為有點高興又得意洋洋，我竟情不自禁地念出了聲：《春蚊》。哈哈，顧名思義，就是春天的蚊子。我接著念：春天不洗澡，處處蚊子咬。噴噴殺蟲劑，不知死多少。不料，這被坐在我前后左右的四位“神聽”大俠聽到了，還沒等我念完，他們早已笑得前仰后合了。老師聞聲后，向我投來怪異的眼光，我立刻裝出一副若無其事的樣子，心里卻像裝了一只小兔，“怦怦”直跳，心想：老師要是問起來怎么辦？各方神靈，玉皇大帝，觀音菩薩，保佑保佑我啊～我旁邊的四位都坐好了，這場風波總算停了。我長長舒了口氣：“嗬！好險！”
回家后，我興奮的把詩給媽媽看，媽媽一句一句讀起來：“春天不洗澡，處處蚊子咬。”這時只聽“噗”的一聲，正在喝水的`爸爸一下子把剛進嘴的水全噴了出來，一邊說：“嗆死我了，嗆死我了，又不停“責備”媽媽，大笑著說：“哈哈，這，這叫什么詩呀，你還偏在我喝水的時候念！”一會兒，媽媽也笑了，還差點岔了氣。我像丈二和尚摸不著腦袋，一直不明白：這詩好笑嗎？媽媽摸著我的頭，笑著說：“小東西，虧你想得出來！”
幾年后，當我在回想起這件事，還是忍不住發笑。不過，現在我懂事了，也明白事理，能判斷是非了，再也不會犯那種對不起詩人，而且極其幼稚的事了！
我感受到了詩的魅力作文800字 50
“霧氣因山見，波痕到岸消。”
我又在背詩了。
這是每天早上出現在我家的一幕。
班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩詞》，從四年級寒假開始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩了。
一開始，我非常不情愿，心想：“本來作業就夠多了，現在又加個背默古詩的作業，這不是累死的節奏嘛！”日復一日地背著、默著……慢慢的，我覺得背古詩成了我的一個習慣。
小時候我就記憶力超群。二歲的時候，才剛剛學會說話，媽媽重復不斷地讓我聽著《弟子規》兒歌，自然而然就會背前二三十句。四歲時，還大字不識幾個的我，去學小小主持人，拿著“天書”一樣的稿子，聽著旁邊一起上課的'小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來，我大概也會背了。
現在吳老師讓我們背古詩，并和我們強調，學習古詩詞是有多么的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的熏陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒有體會到，但是，我發現古詩出鏡率挺高，課文中有，作業中有，試卷上也有。
但是我并不喜歡背書、背詩，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞啊！我適合理解記憶，或者聽多了，在無形中也就記住了。
沒有辦法，我不敢退縮，硬著頭皮上，一天一首……
記得有一次，已經晚上11點多，我還有一首古詩沒有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回臺燈前讀起來，讀著讀著，我居然趴在書桌上睡著了，顯然當天晚上，我沒有完成古詩背默的作業。第二天早上，6點就起床的我，馬上開始讀背古詩，才讀了5遍，前后一共花了10分鐘，我居然會背了。原來每天清晨，是記憶力最好的時候，從這以后，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩。
雖然我不怎么喜歡背詩，但我會堅持下去！因為堅持就會有收獲！
我感受到了詩的魅力作文800字 51
華貴艷麗若牡丹，層層疊瓣，交錯著濃淡的色彩，或清艷或嬌貴，在魏紫姚黃的美麗傳誦下她舞步款款登上萬花之首。牡丹，亦是中國那巍峨文化的代表。它是混沌塵世中的清靈，詩則是千年文化底蘊的沉積。
詩如牡丹般嬌艷，吟誦千古美麗風光，有唐時杜牧打馬走過時，在智禪寺下，“暮靄生深樹，斜陽下小樓”的唯美黃昏，得到的恍若一幅山水墨畫的景象，徐徐在眼前鋪開，感嘆的是詩詞的'神奇。又如宋時宋祁所創作的《玉樓春》中的一句絕句：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”詩作為國粹，不僅詮釋了那壯麗秀美的大好河山，更是突出了中國文字的博大精深。
博大的不只是文字，更是那鏗鏘的精神。
有古人在江上釣雪，雪自是釣不上的，釣的是那全然絕塵之意。那是脫俗，納蘭容若在《塞上詠雪花》中感慨：“別有根芽，不是人間富貴花。”
所以，柳宗元釣的不是雪，而是那淡泊名祿的絕塵，是那一世的清白。他釣的是詩，用詩來表白內心，表白靈魂的高度。
正如屈原，那高的靈魂，那滿腔的愛國情懷，汩羅江邊，香草遍布，低頭垂淚為哪般？國破，他的靈魂依居之所也隨之破滅，“不撫壯而棄穢會……來吾道夫先路。”他選擇隨夢而逝，是不屈的剛毅。
溫婉的詩釣出憔悴若黃花的人兒。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”瘦的是人，可憔悴的卻是心。有雁回來時，月滿西樓，滿心期待著，面對著涼涼秋意，怎能不相思情？薄薄的一片錦書，重重的卻是一份深情。
不論是景，亦是情，垂釣之人，無不過是在逝者如斯的川上，上演了一場一場的空釣游戲。釣魚與釣詩，無所差別，最終被釣牢的卻是自己。
儲光曦在《釣魚灣》中寫道：“日暮何待人？維舟綠楊岸。”人一直在被釣，無論可時何地。詩，最簡潔卻最有力的將此表達出來。正如詩般恍惚，那些若隱若現的情景，人在不知不覺中被魚線牽扯住。
詩釣如釣人，人在詩中，詩在心。釣的不是詩，卻是那顆紅色的心。
我感受到了詩的魅力作文800字 52
深秋時節，菊花盛開。我們中隊的“菊花詩畫會”在這秋意盛濃的日子里召開了。活動這天，教室被同學們栽培的50多盆菊花和前后兩個黑板上別出新裁的布置，打扮得格外美麗。你看，前邊那塊黑板上“勝似春光”四個字是49朵花拼成的，象征著我們49個隊員的心貼在一起。后邊黑板上的“菊花詩畫會”五個大字，是用同學們抄寫的歷代名人詠菊的詩歌卡片拼成的，看了人人叫絕！
活動開始了。王舸同學先向大家介紹了我國栽培菊花的歷史，使我們知道，菊花是我國的名花，全世界的菊花都是從我國引種的，使我們更愛菊花了。他在發言中，還朗誦了聞一多先生的《憶菊》：
習習的秋風啊！
吹啊，吹著，吹著！
我要贊美我祖國的花！
我要贊美我如花的祖國……
他那富有感情的朗誦，把我們帶到詩情畫意中去了。
王舸發言之后，就進行“一分鐘菊花命名講演比賽”。唐渝寧同學的菊花名是“仙子”。她把朵朵菊花比作個個含羞仙女，還把它們描繪得活靈活現。田娟同學大大方方地走上講臺介紹了她栽的菊花。聽了她繪聲繪色的演說，才知道她的菊花叫“復活”，是因為她這盆花曾在死亡線上掙扎過，它的伙伴們都死了，只有它頑強地活了下來！
該書法美術表演了。畫家牟樹亮叔叔和諶力同學用自己手中的畫筆表達了自己對菊花、對祖國的熱愛。看，那一簇線條優美、色彩絢麗的菊花把同學們都吸引住了。再看劉肅、何曉梅和胡煒，他們懸肘揮毫，寫出了令人贊嘆的“戰地黃花分外香”、“秋菊傲霜”等條幅，給我們的隊會增添了動人的色彩。
會上，同學們表演了舞蹈，朗誦了菊花詩，唱了歌，就始做菊花詩箋了。我們把準備好的彩色筆、書箋紙拿出來，畫的'畫，寫的寫，不一會兒，書箋上畫著一束束鮮艷奪目的菊花，寫著一首首動人的詠菊詩。一張張小巧玲瓏的詩箋做成了，我們把這些詩箋送給參加詩畫會的老師，老師們都夸我們的活動搞得生動有趣。
我感受到了詩的魅力作文800字 53
笛聲婉轉，蘆笙悠揚，古琴叮咚，簫聲鳴鳴……當你靜下心來，看一片葉子無聲的飄落，看一只蜜蜂棲息在花蕊上，看一炷檀香漸漸地焚燒。是否聽到那本靜靜地躺在桌面上的那本詩集的聲音？詩的聲音，需要用心來聆聽……
我愛聆聽詩中水的聲音。在詩中，我聽到了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水里的豪情壯志；我聽到了杜甫“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”水里的惋惜；我聽到了白居易“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”水里的安逸親切……“一輪明月松間照，清泉石上流”，此時的王維，已是一位風骨清逸的老者，在山間過著悠游自在的生活，水聲卻顯得如此悅耳動聽。
我愛聆聽詩中花的聲音。“木末芙蓉花，山中發紅萼。”這樣的一朵應春花，雖沒牡丹的姹紫嫣紅，但在山澗中卻如初發芙蓉般嬌美；好一句“白雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”在那白雪皚皚的崖邊，梅花迎寒而開，點綴著醒目的紅。雪胎梅骨，如此堅強不屈，如此堅強……“一番荷芰生池沼，檻前風送馨香。”池中的那一番亭亭玉立的荷花，開著尹鶚的相思之情，別樣的孤獨。
我愛聆聽詩中愛的聲音。“慈母手中線，游子身上衣。”簡單而且常見的“線”與“衣”將慈母與游子的心緊緊地縫了起來，沒有任何的華麗的'修飾，身后的舐犢之情便躍然于紙上。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”用深如千尺的潭水比作汪倫之情，情深厚誼，難得一知己多好！在“綠樹村邊合，青山郭外斜”的農舍中相約重陽“就菊花”不需過多的言語，一個約定便已體現“言有盡而意無窮”的友情，朋友之間唯你懂我心……
在詩中，我聽到“烈士暮年，壯心不已”是它的豪言壯志；“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”是它的憂愁嘆息；“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”是它的恍然大悟。
聆聽詩的聲音，感受詩的聲音，體會詩的聲音。發現生活，感受美……
我感受到了詩的魅力作文800字 54
“敦煌叫人著迷，我的心一直在敦煌，要去守護好敦煌，這就是我的命”，樊錦詩如是說。樊錦詩由此被大家所熟知。身著白衣，心有錦緞。樊錦詩用五十七年的執著和堅守闡釋了什么是無私奉獻，展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這便是中國的脊梁”。樊錦詩先生克服環境的惡劣，與常偉鴻，段文杰等前輩共同奮斗在一線。樊錦詩先生克服與丈夫常年分居兩地的'相思之苦，在有機會調走的情況下選擇了留下來。樊錦詩先生說只是文物工作者的歷史使命和職業操守，樊先生說國家的需要就是我的志愿。
“知責任者，大丈夫之始也，負責任者，大丈夫之終也”，梁任公如是說。樊錦詩先生用實際行動展示了什么是責任，什么是中華兒女的責任。
鄧小平曾言：“空談誤國，實干興邦”。鄧小平還言：“少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干”。樊錦詩說，管理者必須直面問題，不能回避問題，更有問題意識，發現問題，思考問題，解決問題。樊錦詩開創了“數字敦煌”，在技術落后后，資金匱乏的八十年代，硬是用自己的腳踏實地使不可能變成了可能。樊錦詩勤奮創新，求實嚴謹的態度正與當前社會中某些急功近利的人形成鮮明的對比。諾貝爾生物與科學獎獲得者屠呦呦，在世人皆為她歡呼之時，淡然地帶著自己的團隊繼續投身于科學研究。這份淡泊名利，這份堅韌嚴謹正是這個時代所需要的。
荀子說：“道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成”。一生很長，長到忘不了一個人；一生很短，短到只能做到一件事。樊錦詩用她短暫的一生為敦煌，為文物保護事業奉獻了所有，樊錦詩也用她長遠的一生書寫了一篇華麗的篇章。
燭曜錦繡中華，照亮萬里江山。繪制詩意莫高，血灑醉人敦煌。謹以此詩表達對樊先生的敬意，謹以此篇表達對樊先生的仰慕、贊賞。
我感受到了詩的魅力作文800字 55
一首首詩，有豪情的身影，有愁緒的足跡，有優美的聲音。這一切，都是很單純的影象。
清晨，聽著窗外的鳥鳴，清醒。空氣中彌漫著淡淡的憂傷。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”李清照的這首《聲聲慢》縈繞在心頭。這首詞那種清淡的春愁，離愁，融合了亡國之痛，孀居之悲，無一不是生愁，助愁，牽愁，簡直是觸處成愁。這使我不禁感嘆：“心緒，如憔悴的花，開放著心碎。”
徘徊，在世界的一角，靜靜地感受自己的`心跳。在無望的空虛的折磨中，在喧鬧的庸碌的困擾中，狂風驟雨一般的激變，無情驅散了往日的夢想。我在淚雨交加中追逐人生，可那人生，讓人看得虛無，看的縹緲。一首詩讓我再次找回自信的自己，丟開失落的自己。“會當凌絕頂，一覽眾山小”杜甫的《望岳》使我豪情迸發，心中充滿了無限的力量，我相信，終有一天我會實現自己的理想，登上人生的高峰，向眾人展示我的風采！
一處靚麗的風景讓人怦然心動，賞心悅目，心情舒暢。在詩詞中可以品嘗一下自然的味道，回歸安然的心境。比如，人們一直流傳的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”且不說，這句詩的比喻多么恰當，文筆有多好。單是讓人閉上眼睛，靜靜地去想詩中的意境，就是一種享受。這句詩仿佛如溪水一般流進了人心。看哪！這是肆無忌憚飄落的雪，她的舞姿令人陶醉。漫天大雪，這是多么優雅，多么浪漫，多么飄逸的景象啊！這是一首寫冬天雪景的詩，可又不乏有春天的新意。還有那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”想想看，一望無際的荷花與天相接，這是多么令人向往的景象啊！讀了這首詩，你的心胸不會變得開闊明朗嗎？這，就是詩的優美表現吧！
詩，你那清爽的神韻，猶如純潔無暇的精靈，猶如燦爛永久的恒星，猶如鏗鏘有力的韻律，讓我們一起傾聽詩語！
我感受到了詩的魅力作文800字 56
我讀過不少詩篇，但我很少用心來體會作者寫作時包涵的感情。
我上了初三時，老師教我們學習一首詩。老師和我們講解這首詩時，我無意中卻喜歡上這首詩。詩的題目是《假如生活欺騙了你》，是俄國作者普希金的一首作品。
全詩有兩節，每節有四句。在作者被捕時寫下的。寫這首詩，能寫出作者心理和讓我有深體會的詩句是：
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧！快樂的日子將會來臨，心兒永遠向著未來，現在卻常是憂郁：
一切都是瞬間，一切都將會過去，而那過去了的'就會成為親切的懷戀。
作者在被捕時，面對挫折和困難，他卻保持著積極向上，樂觀的情緒；對未來的光明，希望的向往之情。
在我們的生活中，有一些人的父母有能力維持他們讀高校。他們在福中不知福，他們只會虛度時間，從來不會認真對待自己的學業和體會父母的辛苦勞作。就是在校外大吃大喝。還有一些人，他們讀高校卻像是一件很倒霉的事情，很喜歡在外面整天呆在網吧，沒日沒夜的，錢花光了就打電話回家像父母要。到了他們考試或畢業即將要找工作時，他們會覺得自己沒有什么希望，往往自己無法看清自己，得到的是消極悲觀的思想，對自己的未來不再抱負著更大的希望。可能這樣一來，都比不上他們讀小學一年級時的愿望大了，更不可能實現他們小時候的愿望了。
親愛的朋友們，還有在校讀書的書生們，希望你們再不要虛度時間了，更不要亂浪費你們父母的金錢，因為父母是用辛勤的汗水換來的，也是來之不易哦。更重要的是你們不要浪費了青春。你們應該正確的面對自己的人生，在挫折和困難的面前，不要消極，垂頭喪氣，要有積極樂觀向上的情緒，對美好未來的向往和正確行動。
之所以我喜歡這首詩，是因為它賦予我們怎樣面對人生的挫折和困難。
我感受到了詩的魅力作文800字 57
今天是4月4日清明節，我和媽媽還有姐姐一起去替先祖上墳，這一天的天氣有點陰沉，像要下雨的樣子，讓我想起了詩句“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句詩句。
相傳春秋時期，晉公子重耳為逃避迫害而流亡國外，流亡途中，在一處渺無人煙的地方，又累又餓，再也無力站起來。隨臣找了半天也找不到一點吃的，正在大家萬分焦急的時候，隨臣介子推走到僻靜處，從自己的大腿上割下了一塊肉，煮了一碗肉湯...
在4月6日學校組織預備、初一年級到龍華烈士陵園和上海植物園春游，在這兩個地方中給我留下的影響最深的就是龍華烈士陵園，一座座革命先烈的墓碑都使我不由得想到那些為了我們現在的美好生活而拋頭顱灑熱血的英雄們，他是我們中國人民的驕...
黃庭堅佳節清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。”清明王禹俏無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。蘇堤清明即事吳惟信梨花風起正清明，游子尋春半出城。
今天是一年一度的清明節，每家每戶都準備去祭祖了，看看我們家準備了什么?香噴噴的清明果是怎么做出來的.呢?下面我就來講講做清明果的過程吧。
我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”。“植樹造林，莫過清明”的農諺。
有句諺語是這樣說過的：清明時節天轉暖，柳絮紛飛花爭妍。我帶著愉快的心情，跟同學們去岳麓山玩。我們走到岳麓山入口時，我便提議：我們走山路吧!今天正好是清明節，體會體會先烈們的艱苦吧!說罷，我們幾個人往山路的方向走去。
清明的雨，淋淋瀝瀝，灑在人們的心里，灑在了那死靈的墓前。我的婆婆，是一個平凡的女人，她平凡得如路邊的野草，隨手可摘。今天是清明，似乎應該好好說一下自己的心里話了。
我感受到了詩的魅力作文800字 58
“快點把課外語文作業完成。”媽媽叮囑道。“哦，好的，就差背詩了。”我應道，一邊伸手把壓在底層的古詩書抽了出來。
這回要背《飲酒》，它看起來并不簡單。我倒吸一口涼氣，我可是剛背完課文，不知腦內存還夠不夠呢！我一本正經地坐好，用手點著字，趕緊一字一頓地讀著：“飲酒，東晉，陶淵明……”第一遍讀得磕磕絆絆，不是這個錯了，就是那個讀錯。我為自己打氣，繼續讀。可讀了好幾遍，仍然錯誤連篇。一氣之下，我把詩一口氣讀了十遍。功夫不負有心人，終于沒錯了。于是我試著開始背了。我把詩平放在桌上，用手壓住，抬起頭，大聲地背著：“飲酒，東晉，陶淵明。呃，第一句是什么?”糟了，我剛才讀得十遍有如小和尚念經——有口無心，現在都付之東流了。我飛快的低下頭，瞟了一眼手指縫里露出的字。“哦，是什么廬?對了，結廬在人境，而無車馬喧。君君爾能……”我又卡牢了。“問君何能爾！”媽媽在一旁不耐煩地說。“對，問君何能爾，此物最相思。采菊東……不對呀，不應該接‘此物最相思’的呀。”我把手拿開，仔仔細細地看著。“哎呦，原來是接‘心遠地自偏’呀，我都背成古詩串燒了。”我苦笑不得，真拿自己沒辦法。一遍，二遍……好不容易背出了，但還不夠熟練。我一手拿著稿子，一手握緊拳頭，當成話筒，還裝出一副得意洋洋的樣子，大搖大擺走到正在飲酒的`爸爸面前，為爸爸背誦著：“飲酒，東晉，陶淵明，結廬……”“唉，那不念東晉陶淵明。”爸爸放下筷子，故意頓了頓。“那念什么?”我疑惑不解。爸爸故弄玄虛，慢悠悠地說道：“我老師當年教我念東京，陶玉明！”“哈哈，可能嗎?”我和媽媽不約而同爆發出一陣笑聲。“東京西京與南京北京一樣在中國啊！”我笑得腰都直不起來了，臉紅得像成熟的高粱一樣。等我笑完再拿起古詩，全都被我忘到九霄云外了。
這真是一次好笑又令人無奈的背詩記！
我感受到了詩的魅力作文800字 59
你是我人間最美的四月天，是我一見鐘情的戀人，是詩意棲息的地方。你是撐著油紙傘彳亍著的丁香，是半空涓涓的雪花飛舞的方向，是姍姍來遲的斜陽，是我苦苦追尋的戀人，久久不能忘卻的美好。
你曾說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”終是我追尋你啊，終是一情久長，亦是天涯思君難忘啊！蠟炬成灰淚始干，我是。替人垂淚到天明，也是。縱是歲月倉促逃竄，忘卻幾度秋涼，我也要將你苦苦追尋，我翻著卷卷詩稿，乘著夢的扶搖四處尋你……
尋你？像志摩尋夢一樣的，我為你寫下詩篇“夜色的風漸涼，從天上的星臉，落下一條河的緩緩冰冷的愁怨。林梢上的月在走遠
斑斕的林蔭，把沉睡的夜夢剪斷。如若說，一把豎琴可以望見你的漸遠那我就把門前的溪水，豎起作你的弦。你看吶，月光下那擺動的水草，水草下的紅魚正在拉著一條河的'弦，弦上坐著你遙遠千里的笑臉，月光下，落入河水浣沙姑娘的笑臉，多么像是你走了千里留下的思念……”可我仍未尋到你。
我拖著笨重的肉軀尋你不到，我多么希望我可以是一只白鳥，葉芝的白鳥，然后自由尋找你的蹤跡：飛過丹南島，尋你，尋詩意棲息的海岸。海子說以夢為馬，而我正以你為夢，飛到面朝大海的海岸，嗅你春暖花開的氣息。然后我仍不知道風是往什么方向吹？竟沒有送來你身上朱砂梅的芳香。雪花告訴了我，它的快樂。而我尋不到你所在的幽處，等不到你來園里探望，消融不進你柔波似的心胸……
只有某日你托席慕蓉先生在《錯誤》中為我留言“假如愛情可以解釋，誓言可以修改，我們的相遇可以重新安排……”然而我堅信這不是要放棄的錯誤，我仍要循著你棲息的痕跡，苦苦追尋……
你是我的戀人，是詩歌，是一相逢勝卻人間無數的我苦苦追尋的戀人。讀著詩稿，寫著詩篇，乘著夢的扶搖來覓你。“獨上高樓，望斷天涯路”我是，“衣帶漸寬終不悔”也是。
我憧憬著一天：驀然回首，原來你在扣擊心靈的地方，等我很久很久……
我感受到了詩的魅力作文800字 60
詩人真性情。有李白的豪放不羈，有杜甫的憂國憂民，有李商隱的多愁善感，有袁枚的生性風流。雖不知詩人們的詞句是如何構思，但若是細細讀來，只覺得字字句句都有猶如行云流水般動人心弦的魅力。
人言“他人詞，詞才也；少游詞，詞心也。” 這話說的應該是秦觀了。的確，不管是寫景還是抒情，他的詞都包含著無限的柔情。若是沒有經歷過刻骨銘心的愛情，又怎么會有“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的感悟；若是沒有與至愛相離的無奈，又怎會有“游蝶困，乳鶯啼，怨春春怎知，日長早被酒禁持，那堪更別離”的幽怨。
身為三蘇之一的蘇軾，雖然遭遇了幾度被貶的不順，但是這仍然沒有改變他的性格。我雖不知道他的感情生涯如何，但是從他的“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”來看，他必定也遭遇過感情上的'挫折。還有與蘇軾并稱為“蘇辛”的辛棄疾，他的一生亦是坎坷，但這也改變不了他對愛情的向往，不然又怎會有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的期盼。
品味詩香，不一定要把它一句一句的拆開看。梁啟超曾經說過：“若要我把詩中好句的意思一句一句的翻譯出來，我一句也翻譯不出，我只是覺得它美。”對于詩詞，若是過分地硬要把它的字字句句的意思拆開來看，那豈不是少了詩詞當初那份朦朧的美嗎？
品味詩香，或許僅僅只要多讀幾次，就自然能由衷地感受到詩人的那份在詩句中隱藏的或是悲傷或是喜悅的心情。有人說過：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”由此可見，詩詞不僅能提高品質情操，也能贈與人靜嫻的氣質，更能提高人的語言水平。
詩香雖比不上花香的芳馨，也不像藥香那般苦澀，但它卻猶如一杯新泡的茶，品得越久，香就越濃。就讓我們在和煦的春風里，細細地品味那淺淡的詩香吧。
我感受到了詩的魅力作文800字 61
詩歌，作為文學寶庫中一顆璀璨的明珠，永遠是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們一直被稱為“詩的國度”。
詩歌，對我而言，那是一個神秘而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開始，我結識了它——“詩歌”。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時候的我喜愛詩歌，確切地說，是鐘愛背詩。每當爺爺教我讀詩、背詩時，爺爺讀一句，我也跟著讀一句。當時我并不理解那詩是什么意思，只是覺得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩時，總能聽到他們的贊許聲，也感覺到小朋友們投來羨慕的目光，我心里就高興得不得了了。那時，我只是在心里想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫的'詩千百年來一直被人們傳誦，多了不起啊，我對他們充滿了敬仰。
因為詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以上學后，我更是對詩情有獨鐘。課堂上，只要是吟誦詩，我讀得最認真。隨著我接觸的詩歌越來越多，才明白原來詩歌不一定非要如此整齊，原來不只是唐代才盛產詩人和詩歌。
慢慢地，對于詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝煉的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬里的“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊，詩歌短小，但卻總是那么精辟；詩歌婉轉，但卻總是富含真理；詩歌難懂，但卻總是令人回味無窮。詩歌就是一扇小窗，透過這扇小窗，我看見了遼闊天空，看見了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩同行吧！
我感受到了詩的魅力作文800字 62
詩，那是古代文人的為抒情而做的一種文學作品。而我們今天要在班里舉行一場吟詩大會。
天空泛著白云，樹上的鳥兒在唱著悅耳動聽的歌兒，而我們正在教室里熱火朝天地吟詩呢！
瞧，吳老師笑容滿面地說：“吟詩大會現在開始！下面請各小組的同學和本組的.同學互背，選出背出詩最多的同學參加全班的吟詩大會。”吳老師的話像炸彈一樣，教室里一下子炸開了鍋。
坐在我前面的坤渠趁著還沒有輪到他，搖頭晃腦嘰哩呱啦地背起詩來；后面的偉宇正在撓著腦袋，好像是忘了怎么背；左邊的志毅支支吾吾，好像是沒準備好，心虛了......
我環顧四周只覺得一股濃濃的詩味在我四周環繞。我只顧四周，卻沒發現在不知不覺中已經輪到我了。我感覺到一種莫名其妙的緊張感，只好翻開唐詩集，大概游覽了一下，便雄赳赳氣昂昂地開始背開了。我先背了一首超簡單的《靜夜思》，又背了李白的各首名詩。當背到第10首時，卻突然覺得腦中一片空白。我心中不禁一驚，手里冒出了冷汗，心在“怦怦”直跳。突然我想起了這單元的三首古詩，于是，又背了三首，還背了一首孟郊的《游子呤》還好只想是虛驚一場。
輪到俊偉背了，他胸有成竹地拍了拍胸，又流利地背出了一首又一首的古詩，我心里像十五個吊桶——七上八下。可是，當他背到十二首詩卻說不會了。我知道這出人意料的結果后，先是一愣，然后心中的石頭才落了地。
這回我要參加全班的比賽了，心里像揣著個小兔子。吳老師開始讓每組選出的代表跟別的同學背。可是，好事多磨，吳老師竟然忘了叫我背，我稀里糊涂地聽完了別的同學背誦。突然，吳老師想了起來，只好讓我補背。
“吟詩大會第一名是怡靖，第二名是簡靈珊，第三名是劉斐。下面我宣布吟詩大會結束，下面為前三名頒發獎品......”
看著她們領走自己應得的獎品，我心中有些失望，但也欣慰，因為我學到了更多的知識！
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