遨游漢字王國(guó)作文【推薦】
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的遨游漢字王國(guó)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
遨游漢字王國(guó)作文1
“啪啪啪…”教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲,原來(lái)是我們班正在舉行以“遨游漢字王國(guó)”為題的活動(dòng)。
主持人宣布比賽開(kāi)始了。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“漢字知識(shí)問(wèn)答”。參加這個(gè)環(huán)節(jié)的選手首先到講臺(tái)抽題,每個(gè)同學(xué)都希望自己能抽一道簡(jiǎn)單的題。我也是其中一位選手,當(dāng)我去抽題時(shí),心里像揣了兩只小兔子似的怦怦直跳,我抽題后就回到自己的痤位上,打開(kāi)題一看:說(shuō)說(shuō)“冊(cè)、典、刪”的來(lái)厲。這時(shí)我就開(kāi)始埋怨自己,哎呀,怎么抽了個(gè)難題?接著,我就開(kāi)始冥思苦想,還翻了翻書;終于,我想出了答案,心里感到了一絲勝利的喜悅,還透露出了一些成就感。輪到該我回答問(wèn)題了,我很快說(shuō)出了正確的答案,為我們組掙得了10分。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是猜謎語(yǔ)。我們組抽的謎語(yǔ)是“最大的差別”,這使我們組個(gè)個(gè)抓頭撓耳。比賽開(kāi)始了,我們?nèi)匀粵](méi)有想出滿意的答案,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。該我們組的選手李浩宇回答了,他答道:“最大的差別,嗯……”這時(shí)別提我有多緊張了,心都在喉嚨口上了,李浩宇想了一會(huì)兒,突然,他眼睛一亮,果斷地答道:“天壤之別!”這時(shí),我們組的同學(xué)都十分驚訝,不知道他是怎么說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的。接著,陳老師宣布道:“對(duì)!”這時(shí),我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂。“好!”我們組的同學(xué)不約而同地喊道,李浩宇又為我們組掙得了10分。
猜成語(yǔ)環(huán)節(jié)也很有趣!特別是張子鑒和謝李帥表演的時(shí)候。張子鑒抽的成語(yǔ)是“一刀兩斷”,他用右手使勁地“砍”自己的左手臂,還不停地比劃“1”和“2”,但是,謝李帥還是沒(méi)有猜出來(lái)。這時(shí),我心想:“這么明顯還沒(méi)猜出來(lái),真是浪費(fèi)張子鑒的表演呀!”張子鑒抽的第二個(gè)成語(yǔ)是“手舞足蹈”。他表演時(shí)用手一直在空中“舞動(dòng)”,腳也不停地“舞蹈”著,臺(tái)下的同學(xué)捧腹大笑,有的把眼淚都笑出來(lái)了。
這次活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中很快地圓滿結(jié)束了。它不僅豐富了我們的課余生活,還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。這次活動(dòng)讓我永遠(yuǎn)難忘!
遨游漢字王國(guó)作文2
我喜歡漢字,因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。
祖國(guó)的漢字魅力四射。漢字有許多的變化,加一點(diǎn)或一豎就會(huì)變成另外一個(gè)字。如:“心”加一撇就變成了“必”,“人”加一豎就變成了“個(gè)”,“尸”加一撇就變成了“尺”,“大”加一點(diǎn)就變成了“犬”……
漢字的神奇更讓你為之驚嘆。比如:“哭”字一看就像流眼淚;“藍(lán)”字讓人仿佛看見(jiàn)藍(lán)色的天空、蔚藍(lán)色的大海;“綠”字仿佛讓看見(jiàn)了一片一望無(wú)際的草原……
說(shuō)起漢字,我想起了一個(gè)有趣的故事:從前,有位婦女和她的女兒,她的女兒要到城里去工作,她就給她娘寫了一封信,信的內(nèi)容是這樣的:娘,您在那兒過(guò)的還好嗎?我在這里跟一個(gè)大狼(娘)住在一起,她很關(guān)心,現(xiàn)在,我的肚(膽)子越來(lái)越大了,您不用擔(dān)心。”她看了這封信,嚇得魂飛魄散,立馬去找她的女兒。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),妙趣橫生的笑語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;感人深至的篇章哺育著我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志。
只要我們多了解漢字,用心去體會(huì),就能夠得到豐富的知識(shí)。
遨游漢字王國(guó)作文3
我喜歡漢字,因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。
祖國(guó)的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成,漢字的變化很大,加一橫或一豎就會(huì)變成另外的一個(gè)字。如:“木”字,加一點(diǎn)就變成了“術(shù)”,加一橫就變成了“本”,加一撇就變成了“禾”。
漢字是有著獨(dú)特性格的精靈。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字,你能感觸到熱和力,而望見(jiàn)“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝。“笑”字令人歡快,“哭”字就好像在流淚。這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊!
漢字是那么神奇、有趣!說(shuō)起漢字我就想起一個(gè)故事。從前,有一個(gè)人送枇杷給一個(gè)縣官,可他禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此‘琵琶’,只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開(kāi)花。”
由此看來(lái),漢字中有很多同音字,讀音相同,字形不同,含義完全不同,寫錯(cuò)字會(huì)造成很多笑話。
只要我們?nèi)ザ嗔私鉂h字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)的財(cái)富。
遨游漢字王國(guó)作文4
下午,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)窗戶和黑板上帖有紙條,仔細(xì)一看。哦!原來(lái)這就是老師說(shuō)的遨游漢字王國(guó)的字謎呀!
遨游漢字王國(guó)綜合性展示活動(dòng)開(kāi)始了!主持人說(shuō):“下面有請(qǐng)楊涵給我們講究:漢字的歷史,楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。梁紫鈺也用幻燈片,給我們介紹的漢字的演變,她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。1949年新中國(guó)建立以后想寫簡(jiǎn)便點(diǎn)的字。所以,就有了簡(jiǎn)化字,連現(xiàn)在我們寫的文字就是簡(jiǎn)化字。
盛澤西一組上臺(tái)展示(我也包括在內(nèi))張興上講了一個(gè)笑話《耳朵在此》,講完以后,我們都哄堂大笑。該我靜了,我講的是一副對(duì)聯(lián),同學(xué)也開(kāi)懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完,同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般,飛奔過(guò)去。可笑的是:有的同學(xué)一口氣撒了五六個(gè),可是一看,傻了眼,一個(gè)都不會(huì),只好紅著臉把紙條一個(gè)個(gè)的再帖上去。我好不容易搶到一個(gè),知道了答案,告訴了出謎人,他又說(shuō):“這個(gè)字謎別人猜過(guò),我只好可惜的離去。
這次,秒趣橫生的懊游文字王國(guó)活動(dòng)讓我受益匪淺,我國(guó)的漢字可真神奇呀!
遨游漢字王國(guó)作文5
這個(gè)星期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國(guó)轉(zhuǎn)了一圈,感到收益非淺,大開(kāi)眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn),其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。
這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí),我非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,默好還檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交,認(rèn)真的態(tài)度使我每次默字都是一百分,如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!
這個(gè)故事使我增加了對(duì)民族文字的感情,激起了祖國(guó)文字的純潔性的責(zé)任感。
另外,遨游漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎,編字謎,激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!
我多么希望能在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒,多收獲一些知識(shí)。
遨游漢字王國(guó)作文6
這周,我們班開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。
老師為我們選了幾個(gè)內(nèi)容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯(lián)、笑話”等。她要我們回家好好準(zhǔn)備,然后每組用15分鐘上臺(tái)演示有關(guān)漢字的這些課件。我們組在幾次糾結(jié)的選擇后,最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話”這個(gè)主題。
課后,我把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了PPT,做好了上課前的準(zhǔn)備。
上課鈴響了,我的心怦怦地跳著,雖然已經(jīng)不止一次上臺(tái)演示PPT了,但我仍然有些緊張,擔(dān)心如果講不好,不但自己沒(méi)面子,不會(huì)給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺(tái),“今天我們要講的漢字對(duì)聯(lián)和笑話”,我打開(kāi)PPT,根據(jù)做好的課件中的內(nèi)容,一頁(yè)頁(yè)地進(jìn)行播放講解,許廣亞雖然是個(gè)“跑龍?zhí)住钡模覀儌z由于事先排練過(guò)了,所以頗有默契,在我講解過(guò)程中,他不時(shí)給同學(xué)們提出一些問(wèn)題,和同學(xué)互動(dòng),活躍了課堂氣氛,同時(shí),由于積累了上幾次的經(jīng)驗(yàn),我慢慢克服了緊張的心理,上起課來(lái)更顯的得心應(yīng)手了。15分鐘的課在不知不覺(jué)中結(jié)束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!
緊接著,李喆昱的字謎小組閃亮登臺(tái)亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話語(yǔ),贏得了同學(xué)們的喝彩。
一堂課下來(lái),老師對(duì)我們連連稱贊,這樣的語(yǔ)文課,我們個(gè)個(gè)都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),還真真切切地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的作用,這是一個(gè)展示自我,鍛煉自我的平臺(tái),就像老師說(shuō)的一樣,希望有更多的人能參與。
同學(xué)們,你們喜歡這樣的課嗎?
遨游漢字王國(guó)作文7
在一個(gè)下午的第三節(jié)課,我們舉行了“遨游漢字王國(guó)”搜集、自編歇后語(yǔ)的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語(yǔ)?”隨著老師話音一落,吵鬧的教室安靜下來(lái),同學(xué)們快速的找出了準(zhǔn)備的資料。頓時(shí),有許多同學(xué)積極地舉起了手,爭(zhēng)著搶著要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到,就隨意叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)。當(dāng)那位同學(xué)站起來(lái)時(shí),其它人沮喪的把手放下。“我查找的歇后語(yǔ)是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音,沒(méi)有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下,這是和別人分享知識(shí)的輕松愉快吧。“還有嗎?”本來(lái)沮喪的同學(xué),聽(tīng)到老師這句話時(shí)立刻又興奮起來(lái),把手舉得特別高,生怕老師看不見(jiàn)。當(dāng)老師又叫起一位同學(xué)時(shí),班里又一次鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們表情很嚴(yán)肅,好像在細(xì)細(xì)品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語(yǔ)。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落,班里炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們好奇地去問(wèn)周圍的同學(xué)。他們有的五個(gè)一起,有的三個(gè)人一起,還有兩個(gè)人一塊的,聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對(duì)方的歇后語(yǔ)。
遨游漢字王國(guó)作文8
漢字是一種十分古老的文字,它們經(jīng)過(guò)了幾千年的變化,從倉(cāng)頡造字開(kāi)始,最終變成現(xiàn)在我們所認(rèn)識(shí)的樣子。
你們知道一個(gè)關(guān)于“默”這個(gè)字的故事嗎?讓我來(lái)告訴你們吧。
相傳有一個(gè)叫唐伯虎的人,他曾在街頭賣畫。一天,他掛出一幅水墨畫,上面畫著一只小黑狗,十分可愛(ài)。于是,唐伯虎對(duì)人們說(shuō):“這是一則字謎,想購(gòu)買者,需要付三十兩銀子,但如果猜中字謎,則可以將這幅畫直接取走。”可是大半天過(guò)去了,這字謎無(wú)人猜中。忽然,一位年輕人走了出來(lái),說(shuō):“我猜中了。”唐伯虎請(qǐng)他說(shuō)出謎底,他卻笑而不語(yǔ),取下畫來(lái)便走。唐伯虎望著這年輕人的背影,哈哈一笑,說(shuō):“他真的猜中了!”
你們知道謎底為什么是“默”這個(gè)字嗎?因?yàn)椤昂诠贰钡牧硪环N叫法是“黑犬”,這兩個(gè)字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答,是因?yàn)樗谟贸聊磉_(dá)“默”這個(gè)字的含義。
讀完了這個(gè)故事后,我心里不由贊嘆:“這位年輕人真是太機(jī)智了,連這么古怪的字謎都能猜對(duì)。”是啊,我們中國(guó)的漢字就是這么有趣,有些漢字不僅有多個(gè)意思,并且還有多個(gè)讀音。我常常會(huì)被這些字的讀音和意思繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
漢字之所以能成為使用人口最多的'文字,就是因?yàn)樗鼡碛兄治说镊攘ΑW怨乓詠?lái),有很多人會(huì)把中國(guó)的生僻字編成歌曲,其中,讓我最難忘的就要數(shù)《生僻字》了。作者將我們不認(rèn)識(shí)的字排成一起,使我們念起來(lái)朗朗上口、難以忘記,而且這首歌相比其他的歌更能表現(xiàn)出中國(guó)文化的博大精深。
漢字真是太有趣了,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)就能知道更多漢字的秘密。
遨游漢字王國(guó)作文9
上一周,我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這一單元。學(xué)完后,語(yǔ)文老師專門挑了一節(jié)閱讀課,讓我們玩猜字謎比賽,以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內(nèi)涵。
比賽開(kāi)始啦,同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。語(yǔ)文老師讓白云暢走上講臺(tái),由她給同學(xué)們出字謎。只見(jiàn)白云暢說(shuō):“第一個(gè)字謎是‘十月十日’。”我的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著,馬上想出了答案,我高高的舉起手,自信地說(shuō)是“朝陽(yáng)的‘朝’字。”為什么呢?同學(xué)們疑惑不解。“朝”不就是由兩個(gè)“十”,一個(gè)“日”一個(gè)“月”組成的嗎?我笑著說(shuō)。原來(lái)是這樣啊,同學(xué)們這才明白過(guò)來(lái)。
“第二個(gè)字謎是‘十八乘六’。”我沉思起來(lái),突然一個(gè)聲音打斷了我的思考,“是校園的‘校’字”。我抬起頭朝著聲音的方向看去,是白倚嘉回答的。我又想了一會(huì)兒,恍然大悟,原來(lái)是“校”的字型啊!
“第三個(gè)字謎是‘上面常在水里,下面常在天上,上面味道鮮美,下面光芒萬(wàn)丈’。”白云暢讀完,大家都面露難色,不知從何下手,我們小組開(kāi)始討論起來(lái):“在水里、味道鮮美的應(yīng)該是‘魚’字”我說(shuō)。“在天上的有日、月、星,但只有‘日’字符合條件”劉維忠說(shuō)。“啊!我知道答案了。”白倚嘉興奮地說(shuō):“是魯迅的‘魯’字”。我說(shuō):“這下滿足條件了!”,我們組趕忙說(shuō)出了答案,聽(tīng)到白云暢說(shuō)回答正確后,我們高興得一蹦三尺高。
隨后,白云暢繼續(xù)出謎語(yǔ),同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽(tīng),爭(zhēng)先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們這才依依不舍地結(jié)束了比賽。
猜字謎可真有趣呀!不僅鍛煉了我們的想象力,還讓我們了解了更多的漢字知識(shí)。讓我對(duì)漢字博大精深的文化內(nèi)涵暗暗叫絕!
遨游漢字王國(guó)作文10
遨游漢字王國(guó),我知道了漢字的樂(lè)趣,也知道漢字的歷史……
首先我們學(xué)的是《有趣的漢字》。這一部分的內(nèi)容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動(dòng)作謎”。《有趣的諧音》中的“諧音歇后語(yǔ)”,都說(shuō)明了我國(guó)的漢字十分有趣。還有一個(gè)“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)呢!相傳在人類早期,是沒(méi)有漢字的,古人們?cè)l(fā)明、使用過(guò)“結(jié)繩記事”,后來(lái)倉(cāng)頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng)造了文字。
這第二部分的題目是《我愛(ài)你,漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國(guó)漢字的魅力,令我折服。這一部分的內(nèi)容比上一個(gè)部分的內(nèi)容更加豐富,更加有魅力。寫出了漢字的演變:最先是甲骨文,然后是金文,再是小篆、隸書,然后又是楷書、草書、行書,這里面有正楷的端莊,有狂草的奔放,有篆書隸書的古色古香,還有行書的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著,老師又帶我們?nèi)バ蕾p了一幅幅名家書法作品,難道這些還不能體現(xiàn)出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國(guó)讓我明白了漢字獨(dú)有的魅力,也相信漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)!
遨游漢字王國(guó)作文11
我學(xué)習(xí)了第五單元,也就是遨游漢字的王國(guó)。學(xué)完這一課,讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識(shí)。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的順序演變而來(lái)的。古時(shí)候沒(méi)有字的時(shí)候,人們都是用結(jié)繩記事或物語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己想干的事。到最后,傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字,讓大家擁有了更好的生活。
我們還學(xué)了有趣的諧音字,首先是諧音歇后語(yǔ),比如:外甥打燈籠----照舊(舅),孔夫子搬家---凈是(書)。···。.。.有非常多的歇后語(yǔ)。
然后就是有趣的諧音笑話了。比如:梅花(沒(méi)花)鹿、00544(動(dòng)動(dòng)我試試)。···。.。.都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯(cuò)字這一塊。但有一些并不是不小心寫錯(cuò)的,而是故意寫錯(cuò)的。比如:丸美、愛(ài)尚果緣、非常魚樂(lè)、衣見(jiàn)鐘情。···都是為了更好的宣傳。
漢字王國(guó)里還有很多的東西需要我們學(xué)習(xí),很多知識(shí)我們不能全方面的去學(xué)習(xí)。但我會(huì)一直學(xué)下去,學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
遨游漢字王國(guó)作文12
今天,我們班舉行了遨游漢字王國(guó)綜合性展示,我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié),展示過(guò)程中,同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎,讓我深深感受到中國(guó)漢字的樂(lè)趣與精髓。
首先,是譚歐瀾德為我們出字謎:“皇帝的新衣,打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完,同學(xué)們就都踴躍回答,有的說(shuō)“依”,有的說(shuō)“新”,還有的說(shuō)“龍”,最后,還是被王一龍猜了出來(lái),是“襲”,原來(lái),皇上一般代表龍,皇上的新衣是龍衣,所以是襲。
接下來(lái),李寧又為我們出了一個(gè)字謎:“格外大方,打一字。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解,愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字,我心想:格外大方,一定很大方,可這個(gè)字到底是什么呢?李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái),就公布答案:“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次活動(dòng),使我對(duì)漢字有了更深入的了解,進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深,我一定要學(xué)好漢字,傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
遨游漢字王國(guó)作文13
這個(gè)星期,毛老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂.
通過(guò)遨游漢字王國(guó),我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn).知道了我們不能讀錯(cuò)字,寫錯(cuò)字,這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文.這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了.這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失.如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!其中,給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這一篇課文.通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈.比如,文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻.是啊,如果寫下“火”這個(gè)字,你便會(huì)感到熱和力,好像熊熊大火在你身邊燃燒,熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力!如果一看到“綠”這個(gè)字,你就會(huì)相象得到一片片枝葉茂盛的大樹(shù)就在你身旁,各種東西都生機(jī)勃勃,充滿了希望,充滿了力量,好像春天那明媚的陽(yáng)光普照著大地一樣……
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!
漢字,我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國(guó)作文14
這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈,覺(jué)得收獲不小。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫謎.動(dòng)作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話.歇后語(yǔ)等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認(rèn)識(shí)了許多對(duì)祖國(guó)文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉(cāng)頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之.柳公權(quán)等
這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈,覺(jué)得收獲不小。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫謎.動(dòng)作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話.歇后語(yǔ)等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認(rèn)識(shí)了許多對(duì)祖國(guó)文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉(cāng)頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之.柳公權(quán)等
另外,老師還讓我們?nèi)ニ鸭e(cuò)別字,真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來(lái),在我們身邊的錯(cuò)別字有這么多呀!
我一定要改正老寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣,也叫身邊的同學(xué)也不寫錯(cuò)別字,為祖國(guó)純潔文字出一份力。
遨游漢字王國(guó)作文15
在今天的課堂上,老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國(guó),讓我明白了,祖國(guó)的漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是性格獨(dú)特的小精靈,真是令人受益匪淺。
我們中國(guó)文化博大精深,漢字從古至今有6000多年的歷史,經(jīng)過(guò)了七個(gè)過(guò)程的演變。從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書,這是一個(gè)由繁至簡(jiǎn)的過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)候,還沒(méi)有漢字,人們就用結(jié)繩記事、圖畫、物語(yǔ)等方法來(lái)表達(dá)自己的意思,與別人進(jìn)行交流溝通,交換東西等。
老師為了激發(fā)我們對(duì)漢字的興趣,就和我們一起玩了幾個(gè)關(guān)于文字的游戲。比如:猜字謎、歇后語(yǔ)、猜詞語(yǔ)等。老師給我們出了一個(gè)字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng),你若猜不出,站著想一想。我們興致勃勃,踴躍地舉手,老師叫我們說(shuō)出謎底,我們異口同聲地說(shuō)道:“立”。老師鼓掌說(shuō)道:“答對(duì)了。”
我們要認(rèn)真書寫漢字,不能寫錯(cuò)別字,因?yàn)椤耙蛔种登Ы稹薄榇死蠋熯講了一個(gè)小故事:在新疆烏魯木齊有一家掛面廠,因?yàn)榘褳豸斈君R打印成了鳥(niǎo)魯木齊,所以就有人以為是假貨,把掛面全部退了回去,前前后后,一共損失了8萬(wàn)多元。
走在街頭,我時(shí)常可以看到一些商店,為了招攬顧客,把招牌設(shè)計(jì)得別出心裁。把年年有余寫成“年年有魚”,十全十美寫成“食全食美”,籃球?qū)懗伞疤m球”,其實(shí)這樣會(huì)誤導(dǎo)少年兒童寫錯(cuò)字的。
漢字和我們成為了好朋友,我們平時(shí)看書、寫信、寫作業(yè)都離不開(kāi)漢字。漢字是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,我們贊嘆古人聰明的同時(shí)應(yīng)下決心要學(xué)好漢字,寫好漢字,傳承中國(guó)文化,為傳播祖國(guó)文化做出貢獻(xiàn)。
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