實(shí)用的愛(ài)心的作文匯編九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的愛(ài)心的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心的作文 篇1
我家有一棵名副其實(shí)的“愛(ài)心樹(shù)”，她的一舉一動(dòng)都能感動(dòng)許多陌生人。
“愛(ài)心樹(shù)”只有9歲，長(zhǎng)著一雙大大的丹鳳眼，兩彎濃濃一字眉，身子苗條，五管精巧得就像是哪個(gè)巧手工匠專門(mén)雕刻出來(lái)的。她就是我的妹妹。
這是一個(gè)老掉牙，土掉渣的故事。有一回，我倆獨(dú)自出門(mén)擠地鐵�！芭叮趺催@么多人啊！”我眉頭緊皺，心里小聲抱怨了一句。也許是得來(lái)的位子太不易了，竟沒(méi)有一個(gè)人愿意給我們讓座。
站了好一會(huì)兒，腿都發(fā)軟了。終于挨到了一對(duì)母女下車，哦！太好了呀！我拉著妹妹飛一樣地沖過(guò)去坐下，有位子坐真舒服！
過(guò)了幾站，上來(lái)了一位老爺爺，他是一個(gè)殘疾人，走起路來(lái)一腳重一腳輕。我本能地想讓座，但這座來(lái)之易，究竟讓不讓？經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)，我決定不讓了，把他當(dāng)空氣，而一邊的妹妹卻站起身，走到老爺爺身邊，張開(kāi)她那櫻桃小嘴：“老爺爺，您來(lái)坐我這兒吧。”我拉拉她，小聲說(shuō)：“為什么要讓座��？你的座位也來(lái)之不易呀。”妹妹不理我，只是白了我一眼，兩只手抓著他的一只手，一步一步地朝她那得來(lái)不易的“寶座”上走去，她的小手拉著老人那粗糙的大手掌。小又細(xì)的手臂挽住老人的胳膊。
一步一步走到了她的位子上。剛把老人安頓好，妹妹就黑著臉把我拎起來(lái)，一個(gè)比我小的男孩抱著小熊坐了上去。還對(duì)我笑了笑。
我妹妹不高興地指著墻，墻上貼著一句常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)“把座位讓給有需要的人�！蔽业拖铝祟^。
這就是我的妹妹——一棵行走的“愛(ài)心樹(shù)”。
愛(ài)心的作文 篇2
周未，我正在窗前看書(shū)，突然下起了大雨。我猛然想到那位天天在小區(qū)后院撿拾垃圾的老爺爺。
他肯定沒(méi)來(lái)得及回家。這么大雨，他會(huì)躲在哪兒呢？他會(huì)淋病的。不行，我得出去看看。我偷偷瞄了一眼在廚房做飯的媽媽，屏息靜氣地找出一盒康泰克裝在兜里，然后躡手躡腳地穿上雨衣，拿上一把雨傘，悄悄摸到門(mén)邊，輕輕地打開(kāi)防盜門(mén)，然后飛一般沖了出去。
雨重重地打在雨衣上，像是要把我打倒似的。我深一腳、淺一腳地跑過(guò)綠地，剛一轉(zhuǎn)彎，就看到了那個(gè)衣衫襤褸的老爺爺，他躲在屋檐下，舉著一個(gè)硬紙殼遮住頭，正縮成一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖呢！我連忙跑上前，撐開(kāi)雨傘，遮在老爺爺頭上，從口袋里掏出感冒藥遞了過(guò)去：爺爺，天太冷了，你快把藥吃了吧，別感冒了，這把傘給您，快回家吧。老爺爺先是一怔，接著伸出粗糙的大手，顫巍巍地接過(guò)藥和傘，動(dòng)情地說(shuō)：“好孩子，謝謝你，你真善良！”聽(tīng)了老爺爺?shù)脑挘浟撕�，高高興興地跑回了家，任由雨水打在臉上。
��！給予真得是快樂(lè)的！
愛(ài)心的作文 篇3
今天，我們班組織去戶外做愛(ài)心傳遞活動(dòng)，我的心情又緊張又激動(dòng)。愛(ài)心可以是一句溫暖的話語(yǔ)，也可以是愛(ài)心小卡片，讓我們的愛(ài)心祝福傳遞給身邊的人，讓他們感到更快樂(lè)、更幸運(yùn)。
傳遞愛(ài)心的時(shí)間只有15分鐘。剛開(kāi)始的時(shí)候，我一直都處于猶豫、緊張、害怕的情緒之中，遲遲不敢和陌生人開(kāi)口，只是跟著大家跑來(lái)跑去。時(shí)間很快就過(guò)去了十分鐘，看著大家都把自己的祝福送了出去。再看看我自己的，雖然只是一張愛(ài)心卡，可是這張卡片我到底要送給誰(shuí)呢！算了，不管三七二十一了，為了我的團(tuán)隊(duì)，我要抓緊時(shí)間了。我緊緊地咬著嘴唇，目光堅(jiān)定地掃著每一個(gè)商店，每一個(gè)行人，最終，我的目標(biāo)鎖定在一個(gè)賣鞋子的商店里。
在門(mén)上靠著一位大姐姐，臉上畫(huà)著精致的妝容，卻掩蓋不住一臉的憂傷，她呆呆地望著馬路上的車輛和“飛來(lái)飛去”的我們，于是我決定去給她送去溫暖的祝福。
我折的卡片在我的手里緊緊地捏著，手里不斷冒出小汗珠，都快把紙浸透了，我都不知道我是怎樣走進(jìn)去的�！敖憬隳愫�！”我小聲地對(duì)她說(shuō)，她一見(jiàn)到我立刻露出了笑容，“你好”，“姐姐，我是來(lái)給你送祝福的，祝你店里的生意紅火”�！爸x謝你”她笑起來(lái)真好看。我一聽(tīng)這話我趕快，推門(mén)就走，還夾著一句不客氣。我如釋重負(fù)，長(zhǎng)舒了一口氣，便偷偷跑到一棵樹(shù)的后面觀察她，她仔細(xì)的將小卡片的包裝翻來(lái)覆去地看，看了一會(huì)，便將包裝里的賀卡紙，拿出來(lái)認(rèn)真地看，還在嘴里小聲地念著，臉上一直都掛著甜甜的微笑……。
真情非常重要，有時(shí)一句愛(ài)的話語(yǔ)也會(huì)改變一個(gè)人一天的心情，給別人送去溫暖的祝福，我也感到無(wú)比快樂(lè)。讓我們化身小火苗，燃燒在這美麗的冬天！
愛(ài)心的作文 篇4
上個(gè)星期五，我去了浦動(dòng)新區(qū)的愛(ài)心幼兒園。我有了很多的感受。
一來(lái)到園內(nèi)，給我的整體感覺(jué)就是：整潔、漂亮。一幢幢教學(xué)樓錯(cuò)落有致地矗立著，旁邊還有個(gè)繽紛的小樂(lè)園。
接著，我來(lái)到了一個(gè)教室，只聽(tīng)見(jiàn)一陣歡快的音樂(lè)，然后，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友。他們看到我表現(xiàn)得各有不同：有的表現(xiàn)得很害羞，有的表現(xiàn)得很緊張，有的則仰起頭沖我燦爛地微笑。我們送了他們一些禮物，他們的臉上都滿是欣喜地笑容。還對(duì)我們說(shuō)“謝謝”。
看到了這些，我不禁感到非�？鞓�(lè)，因?yàn)�，此刻，他們是如此的快�?lè)。
隨后，召開(kāi)了一個(gè)小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小朋友都表現(xiàn)得很棒，都出色地完成了任務(wù)。而在其中，有一個(gè)小女孩使我最為印象深刻。一開(kāi)始，我拉著她的手，走過(guò)了第一個(gè)障礙，可是，到了第二個(gè)障礙時(shí)，她似乎有些害羞，所以，在走的過(guò)程中，有些猶豫不決，可是，經(jīng)過(guò)了大家的鼓勵(lì)，她還是完成了這個(gè)障礙不過(guò)到了第三個(gè)障礙物時(shí)，她顯得十分緊張和膽怯，幾次想過(guò)，卻又唯唯諾諾地站在原地，大家再一次地鼓勵(lì)她，我也對(duì)她說(shuō)：“你別害怕，只要勇敢一些，就一定能成功，加油！……“。而她又一次越過(guò)了障礙，最后一關(guān)，大家仍然在鼓勵(lì)著她，她則堅(jiān)定地邁出了這一步，出色、勇敢地完成了項(xiàng)目。最后，大家圍成了一個(gè)圓圈，手里拿著紅手絹，隨著音樂(lè)，揮動(dòng)雙手，就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)在音樂(lè)聲中快樂(lè)地結(jié)束了。
在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我的感觸很深。雖然，那些小朋友天生都有一些缺陷和不足，但是，他們卻表現(xiàn)得很樂(lè)觀，臉上洋溢著快樂(lè)，沒(méi)有一絲自卑。而他們的這種品質(zhì)，也許，也正是我該學(xué)習(xí)的吧！當(dāng)他們對(duì)著我微笑，我會(huì)感到欣慰極了，心里被填得滿滿的、暖暖的。
這件事使我難以忘懷，讓我感受到了許多。
……
愛(ài)心的作文 篇5
每次回到姥姥家，我就看到一個(gè)瘦小的男孩跟在一個(gè)跛腳的阿姨后面。后來(lái)，我知道了他的故事。
在他一歲的時(shí)候，他的爸爸因車禍去世，他的'媽媽風(fēng)濕病嚴(yán)重，家里窮的連飯都快吃不上了。從那時(shí)起，我就決定做一個(gè)有愛(ài)心，樂(lè)于助人的人。
每次回老家之前，我都要提前收拾很多東西：我看過(guò)的舊書(shū)，媽媽為我積攢的二次性用紙，我還會(huì)給他買(mǎi)一些新的筆和本�；氐嚼霞液螅視�(huì)親自交給他。我給他講有趣的故事、熱播的動(dòng)畫(huà)片、他看我唱歌跳舞，每當(dāng)這時(shí)候，他都咯咯地笑個(gè)不停，看到他臉上洋溢的幸福，我的心像喝了蜜一樣甜。我體會(huì)到了：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
每次我路過(guò)生煎包時(shí)，都會(huì)看到一個(gè)老奶奶在乞討，我會(huì)把事先準(zhǔn)備好的二元錢(qián)放在她的手心里，她會(huì)還我一個(gè)感激的微笑。
開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校組織了捐書(shū)活動(dòng)，我把我最心愛(ài)的四本書(shū)捐給了和田的小朋友們。
愛(ài)是人間最美的詞匯，愛(ài)是一盞明燈，在黑暗中給需要幫助的人帶來(lái)希望和光明。為了我們美好的明天，我要做一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。
愛(ài)心的作文 篇6
豐富的感情是作文的基礎(chǔ)，有“愛(ài)心”的學(xué)生更能激發(fā)豐富的情感和寫(xiě)作的靈感，這樣寫(xiě)出作文才飽含真情，感動(dòng)讀者；一個(gè)感情非常平淡，缺乏“愛(ài)心”的學(xué)生是很難寫(xiě)出好作文來(lái)的。所以，在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“愛(ài)心”是非常重要的。
近年來(lái)，在小學(xué)作文中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)作文單調(diào)乏味、內(nèi)容干癟，框架模式化、語(yǔ)言成人化，幾乎千篇一律，情感不親切、不真實(shí)、矯揉造作，難以寫(xiě)出真情、繪出童心、顯露童趣、敘述童樂(lè)，這已成為小學(xué)作文習(xí)作的一個(gè)“瓶頸”。
如何打破這個(gè)“瓶頸”呢？單靠教材中安排、訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須經(jīng)過(guò)反復(fù)歷練，形成良好的動(dòng)筆習(xí)慣，其最重要的是培養(yǎng)小學(xué)生的“愛(ài)心”，正確引導(dǎo)小學(xué)生在作文中袒露童心、回歸童趣，進(jìn)一步提高小學(xué)生的習(xí)作能力，這是小學(xué)作文教學(xué)中永恒的話題。
一、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)家庭的“愛(ài)心”
對(duì)父母的“愛(ài)心”，是愛(ài)一切的基礎(chǔ)。目前，小學(xué)生們的生活越來(lái)越豐富，父母也將盡最大努力滿足孩子們物質(zhì)方面的需求，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，許多家長(zhǎng)的工作壓力越來(lái)越大，往往只注意到孩子的物質(zhì)需求和學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)心孩子的精神需求，致使孩子對(duì)父母的印象模糊，感情不深。最突出的表現(xiàn)是，當(dāng)寫(xiě)關(guān)于父母的作文時(shí)，竟使很多學(xué)生無(wú)處下筆。
如何讓學(xué)生們有素材可寫(xiě)、真情可述呢？那就要注意到培養(yǎng)學(xué)生的家庭“愛(ài)心”，讓孩子能感受到父母深深的愛(ài)。家庭是孩子最溫馨的港灣，父母是孩子最好的老師，對(duì)學(xué)生家庭“愛(ài)心”的培養(yǎng)主要靠父母的關(guān)切。在日常生活中，父母要對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉孩子的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力，密切父母與孩子的關(guān)系，讓孩子在一個(gè)溫馨和睦的大家庭中健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
家庭生活中，要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己父母的“愛(ài)心”。一是讓學(xué)生參與到父母和孩子互換角色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)換位思考、互換角色，增加孩子對(duì)父母辛勞的體會(huì)，增強(qiáng)孩子對(duì)父母的“愛(ài)心”；二是讓學(xué)生每個(gè)周末為父母做一件事情，捶背揉肩、洗腳洗頭等小事，增加父母和孩子之間的感情交流，形成父母與孩子之間真摯的感情交流，感受深切的愛(ài)。有了這樣一個(gè)過(guò)程，再讓學(xué)生們來(lái)寫(xiě)自己的父母，就不會(huì)是一件困難的事情，或者再不會(huì)無(wú)從下筆了。"
二、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的“愛(ài)心”
大自然是一個(gè)美妙的課堂，它以神奇筆鋒為我們創(chuàng)造了絢麗多姿的世界，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭的習(xí)作源泉。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的“愛(ài)心”，就是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的思維和靈感。
走進(jìn)然自然，讓學(xué)生們自由地去欣賞如畫(huà)似錦的自然景觀，秀麗壯美的山川河流，再讓學(xué)生們記錄下自己的感受，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，通過(guò)這樣的培養(yǎng)逐漸激發(fā)學(xué)生們寫(xiě)作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入夢(mèng)中來(lái)。冬天下雪了，這是多么好的機(jī)會(huì)��！我問(wèn)學(xué)生們，下雪了你們有什么感觸？開(kāi)始只有個(gè)別同學(xué)發(fā)言，我又接著問(wèn)：“你們喜歡雪花嗎？為什么？”大家都說(shuō)喜歡，冬雪給大地鋪上了一層厚厚的被子，讓小麥保暖，清潔空氣。“那么，大家說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最美麗的雪？”學(xué)生的感情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。對(duì)冬天、雪花充滿了無(wú)限愛(ài)意，進(jìn)而觀察雪花，并進(jìn)入豐富的想象之中。學(xué)生興趣昂然，然后學(xué)生們抓起筆把心中的“愛(ài)”自然吐露出來(lái)了，連平時(shí)不喜歡習(xí)作的學(xué)生也有話可說(shuō)了。
讓學(xué)生們投入大自然的懷抱，盡情地享受大自然的美妙，觀察和感受大自然的奇妙變化，用“愛(ài)心”觸發(fā)學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛(ài)，積累最淳樸的真情實(shí)感和習(xí)作素材，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望和熱情。
三、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)生活的“愛(ài)心”
小學(xué)生們都是合群愛(ài)玩的，但現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)怕孩子不安全、受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護(hù)，學(xué)生的生活非常單調(diào)乏味。在孩子封閉在社會(huì)大環(huán)境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真爛漫，感受不到社會(huì)的豐富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被壓抑了，對(duì)孩子的發(fā)展極為不易。
多到大自然中去，多和小伙伴交流，這樣不但豐富了學(xué)生的生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的“愛(ài)心”使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，這樣對(duì)描寫(xiě)生活的作文就有素材可寫(xiě)了。在學(xué)校，教師也要盡量豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的童趣和愛(ài)心。前一段時(shí)間，卡片在學(xué)生中風(fēng)迷，贏卡片、換卡片、集卡片是男孩子的業(yè)余愛(ài)好。貪玩是孩子們的天性，然而看到孩子貪玩的這種情況，作為教師的不能簡(jiǎn)單地去沒(méi)收或撕毀，而是加以正確引導(dǎo)。如讓學(xué)習(xí)選出自己最喜歡的一張卡片（卡通人物等），寫(xiě)一個(gè)人物小傳，一下子各種人物小傳都出來(lái)了。這種因勢(shì)利導(dǎo)的方法既豐富了學(xué)生生活，又調(diào)動(dòng)了孩子的寫(xiě)作的興趣，取得了事半功倍的效果。
綜上所述，以作文為培養(yǎng)小學(xué)生“愛(ài)心”的載體，成了表現(xiàn)小學(xué)生童心、童趣和童樂(lè)的有效途徑，突出了小學(xué)生單純、樸素的天性，培養(yǎng)了小學(xué)生抒寫(xiě)真情實(shí)感的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到了積極作用。通過(guò)對(duì)小學(xué)生“愛(ài)心”的培養(yǎng)，不僅鍛煉了他們觀察和感受生活的能力，更調(diào)動(dòng)了他們寫(xiě)作的積極性，讓小學(xué)生享受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，激發(fā)了小學(xué)生寫(xiě)作靈感和熱情的火花。
愛(ài)心的作文 篇7
茫茫人海中，有過(guò)多少回眸與眺望，有過(guò)多少命中注定的擦肩而過(guò)和街頭偶遇，有過(guò)多少”不打不相識(shí)“，雖是歷史長(zhǎng)河里的渺渺云煙，但因感動(dòng)的火花激情碰撞，便有了詩(shī)一樣的色彩和意境。
一天傍晚，我佇立在窗前，注視著那鮮艷美麗的晚霞。我不經(jīng)意間向小路邊瞥去，頓時(shí)目光被一個(gè)拉車?yán)先宋�。他的皮膚黝黑，瘦得像皮包骨，就像炸過(guò)火的肉丸一樣，并且他拉著個(gè)重達(dá)百斤的破三輪車，走在坑坑洼洼的小路上，不僅車快散架了，連他的骨頭也散架了，單薄的身體在風(fēng)中搖搖欲墜，衣服像被老鼠啃過(guò)似的，破洞之處數(shù)不勝數(shù)。
我有點(diǎn)同情他，打算去幫助他，突然，有一個(gè)穿著時(shí)髦的小孩子身輕如燕地向老人的車跑去。那小孩子輕輕地對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，我?guī)湍！敝螅『⒆与p腿一前一后，雙手緊緊抓住三輪車的后面，后腿用力一蹬，前腳抓地來(lái)支持身體，把全身的力量注入他略顯瘦弱的雙臂，他像一個(gè)杠桿一樣一推又一收又一推，老人控制方向讓車子成功離開(kāi)了這坑洼泥濘的小土路。
當(dāng)小孩子打算悄悄離開(kāi)時(shí)，那老人轉(zhuǎn)過(guò)頭，微笑地說(shuō)；“小朋友，你真是樂(lè)于助人，想你這樣的好人已經(jīng)很少見(jiàn)了，爺爺謝謝你了。”“不客氣，老爺爺。”小孩子在微風(fēng)中，蹦蹦跳跳地離開(kāi)了，就像超人打敗小怪獸后凱旋。
我的心中不禁泛起了感動(dòng)的漣漪，“人間自有真情在”，在這人情冷漠的信息化社會(huì)中，能遇見(jiàn)這股愛(ài)心的暖流是多么彌足珍貴。
愛(ài)心的作文 篇8
愛(ài)心無(wú)處不在，一本小小的臺(tái)歷，表達(dá)了一個(gè)人的新年心聲;一本小小的臺(tái)歷，能夠鞭策一個(gè)人必須要珍惜時(shí)間;一本小小的臺(tái)歷，能夠告訴我們時(shí)間過(guò)得真快。
在我的一張書(shū)桌上，有它那小巧玲瓏的身影，它精美絕倫，是由一個(gè)深藍(lán)色的硬板與十四張紙融為一爐，組成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的臺(tái)歷。
打開(kāi)這本臺(tái)歷的扉頁(yè)，一行行整整齊齊的字映入了我的眼簾。里面主要寫(xiě)了：公民參與國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
有了扉頁(yè)，不可能沒(méi)有首頁(yè)啊!只見(jiàn)，第一頁(yè)上那些惟妙惟肖的小動(dòng)物顯得格外活潑可愛(ài)。瞧!一只小豬手里掛著“富貴盈門(mén)”四個(gè)大字，它笑容滿面，頭上帶著一個(gè)“金壁輝煌”的頭飾，不知向誰(shuí)拜年呢!旁邊一些經(jīng)過(guò)打扮都錦上添花，給原本漂亮的封面，增添了不少“勃勃生機(jī)”!
一本臺(tái)歷總是缺少不了生肖吧!牛，對(duì)于我來(lái)說(shuō)它憨厚老實(shí)，對(duì)人類勤勤懇懇，是人類的好幫手，給人類帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，它是付出不求回報(bào)。好樣的，牛!只見(jiàn)在臺(tái)歷上的它俏皮可愛(ài)，是人類的好助手。瞧!它穿著一身樸素的衣服，頭戴一個(gè)小紅帽，腳穿一雙小小的、可愛(ài)的繡花鞋，有一副可愛(ài)的模樣!它，忠厚老實(shí)，皮不是吹的，手握一把小黃刀，好似雄糾糾、氣昂昂地保衛(wèi)我們的祖國(guó)呢!圖片上的小牛，看上去正向我們拜年呢!另一只手里一塊“平安”的牌子映入了我的眼簾，使我難以忘懷。集智慧與自信于一身，工作條理分明，將領(lǐng)袖之才，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，信奉權(quán)威，但有時(shí)流于頑固保守，這可是牛的一貫工作作風(fēng)吧!
……
一本小小的臺(tái)歷，會(huì)使我原本乏味的生活帶來(lái)一定的歡樂(lè)與笑聲，會(huì)讓我知道時(shí)間過(guò)得有多快，讓我銘記了魯迅先生的一句名言：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。
愛(ài)心的作文 篇9
我的愛(ài)心小熊是阿燕阿姨買(mǎi)給我的毛絨小熊，小熊全身都是粉色的，懷中抱著一個(gè)大愛(ài)心。所以，我都叫她“愛(ài)心小熊”。
在我很小的時(shí)候，我非常喜歡愛(ài)心小熊，每天一回家都要抱抱她，睡覺(jué)的時(shí)候也要和她一起睡，要不然就睡不了一個(gè)好覺(jué)。
有一次，我抱著愛(ài)心小熊睡覺(jué)，媽媽看我睡熟了，就把愛(ài)心小熊給拿走了。結(jié)果，那天晚上，我一直沒(méi)睡好�？傆X(jué)得哪里怪怪的，好像少了什么東西，但是，那時(shí)候房間里很黑，媽媽和爸爸都在睡覺(jué)，我也不敢問(wèn)，心里一直想著這個(gè)問(wèn)題。第二天早上，我醒來(lái)去刷牙時(shí)，發(fā)現(xiàn)我竟然變成了“大熊貓”!從此，媽媽再也不敢把愛(ài)心小熊貿(mào)然地拿走了，因?yàn)�，她怕我又失眠�?/p>
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，不再玩愛(ài)心小熊了。一天，胡老師說(shuō)要把家里不要的布娃娃拿到學(xué)校，捐給慈濟(jì)校區(qū)的同學(xué)，我就想到了愛(ài)心小熊�？墒牵野阉龓У綄W(xué)校，胡老師把她放在飲水機(jī)上時(shí)，我突然覺(jué)得鼻子酸酸的，畢竟，她跟我有好多年了，就算不玩了，也會(huì)有點(diǎn)舍不得吧!這時(shí)，我想把她畫(huà)下來(lái)，就當(dāng)是離別照吧!陳杞在旁邊笑我，我很不開(kāi)心，就口是心非地說(shuō)了一句：“沒(méi)有!這就當(dāng)作是她的‘遺照’了，以后，都不知道新的主人對(duì)她好不好呢!如果對(duì)她不好，這也算是她的最后一張‘完整照片’了!”可是，話說(shuō)出口后，我又覺(jué)得后悔了，其實(shí)，我還是舍不得愛(ài)心小熊的!
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)心小熊走了以后，我都有點(diǎn)不習(xí)慣呢!希望她在慈濟(jì)校區(qū)的新主人能真心對(duì)她，至少比我好!
祝愛(ài)心小熊能在新的主人的關(guān)心下度過(guò)每一天!
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