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關(guān)于所想的作文600字10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的所想的作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
所想的作文600字 篇1
方仲永，一個(gè)只有五歲，從未學(xué)習(xí)過(guò)知識(shí)便能“指物作詩(shī)立就”的小神童。只因十幾年來(lái)從不學(xué)習(xí)，每天被父親拉著四處去為人家題詩(shī)而最終變成了一個(gè)普通人。方仲永的故事告訴了我們一個(gè)道理：一個(gè)人天生的條件固然重要，但更重要的卻是后天的教育。
一個(gè)具有神童般智慧的方仲永，最終“泯然眾人矣”，成為了一個(gè)普通人，這其中的原因多種多樣，但最重要的原因還是他的父親。方仲永的父親只顧眼前的利益，而不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，每天只知道拉著仲永到處提示賺錢(qián)而從不讓他學(xué)習(xí)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才有可能進(jìn)步，才有可能有成就。愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”連方仲永這樣的神童不學(xué)習(xí)都成了普通人，何況本來(lái)就是普通人的我們呢？
孩子的學(xué)習(xí)與大人們的期望目的往往是有一定關(guān)系的'，如果只朝著利益的方面想的話，那最終也會(huì)如方仲永一般。
最為學(xué)生的我們就更應(yīng)該懂得只有讀書(shū)才能為我們?nèi)松旎昧己玫幕A(chǔ)。所以，我們要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不能輕言放棄。在學(xué)習(xí)的道路上，總有不如意的時(shí)候，會(huì)時(shí)常遇到困難、挫折，但學(xué)習(xí)就是這樣，要不斷地去挑戰(zhàn)。就像只有你翻過(guò)了那無(wú)數(shù)座山以后，才能看到山那邊的海。成功也是這樣，只有付出了努力，才能有收獲，真正屬于你的收獲。
不要埋怨父母沒(méi)有給你一個(gè)神童般的腦子。就是像方仲永這樣的神童，不學(xué)習(xí)，最終都只是一個(gè)普通人。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，不管是家人還是老師都說(shuō)他是一個(gè)“笨孩子”，他三歲才咿呀學(xué)語(yǔ)，上課總是跟不上課程。家人與老師都不對(duì)他保佑任何的希望。但就是這樣一個(gè)人，最終通過(guò)自己的努力，成為了一名偉大的科學(xué)家。
不管天賦如何，無(wú)非就是起點(diǎn)的高低。只要肯付出，無(wú)論是不是神童總會(huì)有成就。但這又說(shuō)明了另一個(gè)道理：才能出自于勤奮好學(xué)，天賦不過(guò)是如跑步一般提前跑，只要你努力，就一定會(huì)超過(guò)他。
所想的作文600字 篇2
帶著一顆好奇心，我們踏上這次的旅途。在去往的路上，我們都在幻想，那是個(gè)什么樣的地方，是一個(gè)怎樣的蝶戀花。
以前，總是在遠(yuǎn)處望著植物園，從未走近過(guò)，而這次，在課外實(shí)踐中卻有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以去參觀植物園，心中真是激動(dòng)無(wú)比！
一邁進(jìn)大門(mén)，撲鼻而來(lái)的花草香，我們就仿佛親臨大自然，那些罕見(jiàn)的植物更讓人滿(mǎn)飽眼福。小橋，流水盡體現(xiàn)在這里。伴隨著“嘩嘩的”流水聲，解說(shuō)員悅耳的聲音，我們大致瀏覽了一圈，隨后，我們自行參觀。
我被泉水深深的吸引住了，我跑到那個(gè)池子旁邊，聆聽(tīng)那大自然美好的聲音，在池子中還隱隱約約看到幾條金黃色的魚(yú)在活蹦亂跳。在旁邊的參天大樹(shù)的映襯下，這里就像一個(gè)仙境，一切表現(xiàn)的是那么淋漓盡致，不同的`植物，帶給我不同的感受。一些從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名字，突然出現(xiàn)在耳邊。那些名字與植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是那么的吻合，覺(jué)得一切是那么奇妙。此刻仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，那個(gè)夢(mèng)幻般的世外桃源，引發(fā)出我無(wú)限的遐想。在腦海中勾勒了一幅幅美好的畫(huà)面，呈現(xiàn)出對(duì)那些事物的無(wú)限向往。
隨后，我們跟著解說(shuō)員，去看了那些世界各地的蝴蝶標(biāo)本，它們那鮮艷的顏色與各式各樣的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，它們雖然只是一個(gè)標(biāo)本，但我依然可以看見(jiàn)它們飛躍山間，花草叢中那嫻熟的身影，可以感受到它們緊促的呼吸聲，可以觸到它們扇動(dòng)翅膀的頻率。不同的蝴蝶來(lái)自不同的地方，千里迢迢在這里相聚，讓我們享受這一場(chǎng)盛宴。
隨著老師的呼喚，我們陸續(xù)走出了這個(gè)地方，從這里出來(lái)感覺(jué)一切都變了，被一種大自然的氣息熏陶，被一種藝術(shù)所感染。
旅途已經(jīng)結(jié)束，而我們對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好事物眷戀的那顆心永不停止!
所想的作文600字 篇3
每一件事，都能引發(fā)一種想法；這些想法，有大有小；可一件不起眼的小事，帶給我無(wú)限的遐想、感受……
在一陣陣哀嘆聲中，王老師決定罰我們每人一篇六百字的作文來(lái)反省自己。是什么讓王老師如此大動(dòng)肝火，這還源于星期一的中午：那天我剛回到教室，只見(jiàn)一個(gè)最重的'湯盆放在班級(jí)里無(wú)人問(wèn)津，我以為搬菜的人在搬另一個(gè)菜盆，便若無(wú)其事的走了過(guò)去………時(shí)間一分一秒的流逝，那個(gè)湯盆還孤零零的呆在班級(jí)，不知是誰(shuí)打破了這場(chǎng)孤寂：“鄭祥慶，這是你應(yīng)該搬的，劉暢都搬三個(gè)了！”“他還替王誠(chéng)搬呢應(yīng)該他搬！”鄭祥慶反駁道……吵著吵著上課了，老師看到了生氣極了，最后，蔣琰彬看不下去了，吃力地搬起來(lái)轉(zhuǎn)身下樓。教室了這才安靜下來(lái)，可這持續(xù)了不到幾分鐘，就被打破王老師來(lái)了……經(jīng)過(guò)王老師的一頓教育大家臉都紅紅的。
這種教育深深植根我的心中，讓我懂得了做人的本質(zhì)。
是啊！做人不能夠太斤斤計(jì)較，覺(jué)得為班級(jí)做一件事情很困難；做人要做好自己的本分，樂(lè)于幫助別人；做人不能處處只想到自己，認(rèn)為那些是別人的事；做人要為他人著想，幫別人成才；做人不能把一切責(zé)任全部推給別人，置身事外；做人要懂得想這一切，自己有沒(méi)有錯(cuò)；做人不能一遇事，便逃避；做人要勇于面對(duì)，相信自己……只有大家都懂這個(gè)道理，世界才會(huì)真正達(dá)到“我為人人，人人為我”的境界。只有減少人與人之間的誤會(huì)，才會(huì)真正和平。
雖然，這只是一件小到不能小的事情，可它帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)小小的道理，這個(gè)道理大到讓我一生受用，它會(huì)伴隨我一生……
所想的作文600字 篇4
讀了王安石先生的《傷仲永》，感觸很深，方仲永這個(gè)天才，竟然會(huì)最終變?yōu)橐粋�(gè)普通人，我們對(duì)他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎？恐怕還應(yīng)有一些對(duì)方仲永父親和縣人的批評(píng)吧，他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會(huì)損失了一個(gè)人才。這對(duì)社會(huì)造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎？王安石寫(xiě)這片文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個(gè)，還有對(duì)天才的看法。
天才，顧名思義：從上天那里得到了才華的人。天才，當(dāng)然比普通人要優(yōu)秀很多，只要稍加教育，學(xué)習(xí)，就能成為一個(gè)社會(huì)難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個(gè)普通人。甚至連普通人都不如呢？這是因?yàn)樗麤](méi)有接受后天的教育，沒(méi)有進(jìn)步，只是原地踏步，而別人卻都在努力奮斗，不斷進(jìn)步，最終他只有被超過(guò)。天生的.才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的教育，在好的才能也會(huì)被荒廢。反之，一個(gè)普通人，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，可能也會(huì)對(duì)社會(huì)做出很大貢獻(xiàn)。
要得到進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)勤奮地學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“業(yè)精于勤”。勤學(xué)是成功之母。勤能補(bǔ)拙。近乎智，古今中外的成功者，哪一個(gè)是不經(jīng)歷勤奮的學(xué)習(xí)就得到成就，得到世人的贊揚(yáng)和敬佩的呢？王獻(xiàn)之“用盡三缸水，一點(diǎn)像羲之”，最終成為大書(shū)法家。法國(guó)文學(xué)家福樓拜的書(shū)房窗臨塞納河，因燈光徹夜透明，被船夫當(dāng)作漁燈，他對(duì)天才的認(rèn)識(shí)“天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧！”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀，他們的成功來(lái)源與他們的耐心和勤奮。
天才在于日積月累，聰明在于勤學(xué)不輟。一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮學(xué)習(xí)，
必干不成大事業(yè)。甚至養(yǎng)活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必出成果。勤學(xué)是成功里一個(gè)不可缺少的內(nèi)容。或許我們并不是天才，但讓我們現(xiàn)在做起，努力、勤奮地學(xué)習(xí)，必能干出一番大事業(yè)。
所想的作文600字 篇5
又是一個(gè)悶熱的夏季的下午，熱氣從地面上騰騰地往上冒，我在空調(diào)車(chē)?yán)镞�是出了一頭汗。
"嘀、嘀、嘀、叮！"可惡，這是第三個(gè)紅燈了。紅燈好像在和我們做對(duì)，不讓我們快速到達(dá)"冰天雪地"般的超市。
"媽媽?zhuān)矗∑蜇?lái)了，快關(guān)窗戶(hù)啊！"以前媽媽告訴我，說(shuō)有很多乞丐把乞討當(dāng)做自己的工作，一天賺幾十、幾百元呢，所以我叫媽媽快關(guān)窗戶(hù)，不給乞丐機(jī)會(huì)。"好的，我馬上關(guān)窗戶(hù)，等等，你看他好像真和不太行了？"我一看，可不是嗎，這個(gè)乞丐的一只左手沒(méi)了，一條右腿也沒(méi)了，我心里不僅泛起一陣同情，說(shuō)："要不給他——"還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就從包里拿出一個(gè)一元的硬幣，說(shuō)："給他吧！"我在后面打開(kāi)窗，把錢(qián)給了他，他說(shuō)："祝你平安——"等等好話，好像十分地激動(dòng)。
以前，我總以為乞丐都是壞人，可是有一件事讓我對(duì)乞丐有了不同的認(rèn)識(shí)。
在一個(gè)溫度高達(dá)四十度的熱天晨，一位老太太在人行道上走著，突然中暑了，這里，馬路上有一個(gè)乞丐跑過(guò)來(lái)，大叫"救命啊，不好了，有個(gè)老太太中暑了！"可是沒(méi)有人下車(chē)來(lái)看一下，他又叫人過(guò)來(lái)看，可還是沒(méi)有人，最后，他大叫"你們都不是好東西！"這時(shí)，從一車(chē)上下來(lái)兩個(gè)壯漢，過(guò)來(lái)了，乞丐以為要挨打，可是壯漢抬了老太太到樹(shù)蔭下，并表?yè)P(yáng)了乞丐。這時(shí)，有很多人聚集過(guò)來(lái)，乞丐說(shuō)：快打120救人呀"，很快，救護(hù)車(chē)來(lái)了，大家懸著的心也終于落下來(lái)了。
從這些事情可以看出，乞丐也有善良的一面，但是他們也有不好的`方。我希望他們可以去工作，而不用靠別人的施舍，讓他們可以自力更生。如果身體有缺陷的，也應(yīng)該設(shè)置一些崗位，適合他們工作的崗位，讓他們能夠自力更生。
所想的作文600字 篇6
今天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫(huà)，大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”這個(gè)啄木鳥(niǎo)便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。
唉！人類(lèi)為了搞好建設(shè)，不斷地破壞環(huán)境。現(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹(shù)木，美麗的鮮花，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒快樂(lè)的歌聲……一幢幢高樓大廈拔地而起，人類(lèi)滿(mǎn)以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。沒(méi)有可愛(ài)的動(dòng)物陪伴，沒(méi)有綠樹(shù)報(bào)春，地球還會(huì)是美麗的？
我的家鄉(xiāng)也建起了一寫(xiě)房子，周?chē)枪舛d禿的山，這樣才是美麗？這時(shí)的`我既高興有傷心，高興家鄉(xiāng)終于能過(guò)上好日子了，但環(huán)保不是更重要嗎？又是砍樹(shù)，砍樹(shù)，為什么要沒(méi)完沒(méi)了啊？綠樹(shù)它不求回報(bào)，只是默默地想人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。是它第一個(gè)向人類(lèi)報(bào)春，夏天，人類(lèi)在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹(shù)木不都是為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)嗎？樹(shù)還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水，造福人類(lèi)。是它給大地增添了無(wú)限的生機(jī)，才會(huì)使地球變得更美麗！
人類(lèi)你們知道嗎？樹(shù)木一見(jiàn)到砍樹(shù)的工具都害怕了，每當(dāng)一棵樹(shù)被砍下來(lái)時(shí)，都有一陣慘叫聲，是樹(shù)木在哭泣，他門(mén)悲痛欲絕啊！本來(lái)地球上的資源可以不斷再生的，是誰(shuí)讓它們不但不能不再生，還帶來(lái)了一系列的災(zāi)難呢？是誰(shuí)給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的威脅呢？是人類(lèi)自己，是你門(mén)自己害了自己啊！
但愿這不是未來(lái)！人類(lèi)你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧！讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗！
所想的作文600字 篇7
今天，老師給我們上了方仲永這一課。
看完了這方仲永的事與老師的講解，我頓時(shí)發(fā)出無(wú)限的感慨：天賦固難重要，但后天的教育卻是更加不可缺少的，假入缺少了教育，就會(huì)如方仲永一樣從神童到“泯然眾人矣”連普通人都不如。
一個(gè)天資聰慧的`神童五歲便能“指物做詩(shī)立就”卻因?yàn)楦改笡](méi)文化以為帶著方仲永四處拜訪“有利可圖”不讓他學(xué)習(xí)，責(zé)任是在于父親，但像方仲永這樣的神童沒(méi)經(jīng)過(guò)后天努力都會(huì)變?yōu)槠胀ㄈ耍俏夷兀课姨熨x肯定不如方仲永，雖然我有良好的教育，但卻沒(méi)好好學(xué)。我越想越可怕：“假如我現(xiàn)在沒(méi)好好學(xué)習(xí)，那以后我會(huì)成為什么呢？答案肯定是連普通人都不如。
所以現(xiàn)在我還在成長(zhǎng)，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大后才能建設(shè)祖國(guó)，報(bào)答祖國(guó)，我想如果方仲永能生活在我們這個(gè)年代該多好啊！
我還記得這樣的市里：牛頓雖不是神童，但他經(jīng)過(guò)終身學(xué)習(xí)，終于取得成就。愛(ài)因斯坦也不是神童，大學(xué)還考了兩次，畢業(yè)后去一家專(zhuān)利局當(dāng)了七年的職員，還頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)了科學(xué)家。又如現(xiàn)在李天一，是個(gè)天子驕子，卻因?yàn)楦改高^(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致他前途盡毀。進(jìn)了監(jiān)獄。
這種種事例都表明了，神童努力就會(huì)有巨大的成就，但也可能如李天一，方仲永從天之驕子一落千丈，變?yōu)樽顬槠胀ǖ钠胀ㄈ恕５部梢匀缗ｎD、愛(ài)因斯坦，不是神童卻經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)，擁有了世人矚目的成就。、
最后下課后我知道了：不管天賦如何，無(wú)非就是起點(diǎn)高。只要肯付出，無(wú)論是不是神童總會(huì)有巨大的成就。又同意說(shuō)明了一個(gè)道理：才能出自于勤奮學(xué)習(xí)，天賦不過(guò)是如跑步一般提前跑，只有學(xué)習(xí)才能成功。
所想的作文600字 篇8
相信大家都聽(tīng)過(guò)“曾子殺豬”的故事吧，那么我來(lái)給大家講講“曾子殺豬”的故事。
從前，曾子的兒子要和媽媽去集市，媽媽不想兒子跟著自己，就騙兒子說(shuō)回來(lái)給你殺豬吃，兒子相信了，就跑回家睡覺(jué)了，但被曾子聽(tīng)見(jiàn)了。媽媽去完集市回來(lái)時(shí)聽(tīng)到好大聲的`豬叫，便想誰(shuí)家在殺豬呀？媽媽走進(jìn)發(fā)現(xiàn)曾子正在殺豬，便生氣地說(shuō)；“我只是騙騙兒子，你怎么能當(dāng)真了，”曾子卻講："我們做父母的，是子孫的榜樣，不能對(duì)子孫撒謊，所以我們對(duì)子孫一定要講誠(chéng)信。”媽媽聽(tīng)完感到非常羞愧，便和曾子一起殺豬，最后，曾子一家快快樂(lè)樂(lè)地吃了一餐全豬宴。
這個(gè)故事告訴我們做人要講誠(chéng)信，對(duì)待子孫更要講誠(chéng)信。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，講誠(chéng)信的人越來(lái)越少。我們應(yīng)該向講誠(chéng)信的人學(xué)習(xí)，比如我的一個(gè)同學(xué)“某某某”。
記得有一次，我的同學(xué)答應(yīng)了我周六兩點(diǎn)半幫我補(bǔ)習(xí)。到了星期六，我非常興奮地等著他，便提前準(zhǔn)備了書(shū)和資料。突然之間，一陣?yán)茁曃覐亩呑哌^(guò)，接著，烏云聚在了一起，嘩嘩地雨水從天上飛奔落地。我的心一下就懸在空中，想：這么大雨，他會(huì)不會(huì)來(lái)呢？離約定時(shí)間還剩十分鐘，我感到非常失望，準(zhǔn)備收拾東西睡覺(jué)去，一陣我很想聽(tīng)到的聲音來(lái)了，我急忙開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)他撐了把傘，全身都淋濕了。媽媽讓他穿上我的衣服后，我們就開(kāi)始復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，我不好意思地問(wèn)：“這么大的雨，你怎么過(guò)來(lái)的呀？”他回答：“慢慢走過(guò)來(lái)地吹。”我又問(wèn)：“你可以不來(lái)的了。”他對(duì)我說(shuō)：“我答應(yīng)了你今天幫你補(bǔ)習(xí)，答應(yīng)了怎么能反悔呢？”我頓時(shí)感到很感動(dòng)，但沒(méi)表達(dá)出來(lái)。送他回去后，我才掉了幾滴眼淚。
我決定，我要從他以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。我希望我們能向古人學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，成為一個(gè)一諾千金的人。
所想的作文600字 篇9
“彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。”王子曰
當(dāng)我每次讀起《傷仲永》這篇文章時(shí)，心里總有無(wú)盡的嘆息，心里最常出現(xiàn)：“仲永啊！你不珍惜你的先天才能就給我吧！我想要還要不到呢！”
方仲永這個(gè)神童沒(méi)能成為社會(huì)的棟梁是個(gè)遺憾，但在此之后，我們是不是也該吸取教訓(xùn)呢？讓這種遺憾不再發(fā)生。
方仲永是個(gè)天生的神童，這個(gè)大家有目共睹，但是就是因?yàn)樗赣H驕傲地拉著他四處拜訪從中圖利，才使得方仲永沒(méi)有得到足夠的后天教育。我們的學(xué)習(xí)也一樣，在一個(gè)人取得非常好的成績(jī)時(shí)，這個(gè)人不應(yīng)該驕傲，他不應(yīng)該四處?kù)乓?好成績(jī)，不應(yīng)該狂妄自大，反倒應(yīng)該繼續(xù)思考如何應(yīng)對(duì)下一場(chǎng)考試，如何學(xué)好下次考試的內(nèi)容。一個(gè)人在暫時(shí)的成功之后，若驕傲自滿(mǎn)，不繼續(xù)努力，他將在下一次考驗(yàn)中大幅下滑。而這個(gè)人在暫時(shí)的成功之后，永不言棄，繼續(xù)努力，為下次考驗(yàn)做好鋪墊，則下次考驗(yàn)他不一定會(huì)成功，但也會(huì)取得驕人的果實(shí)。
俗話說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。方仲永的悲劇不要再重演哦！
今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已 耶 ？”。 王子曰。
人都不是完美的，在學(xué)習(xí)的道路上總有一科是自己致命的弱點(diǎn)。如果一個(gè)人在某一學(xué)科上沒(méi)有一定的天賦，但是他又不認(rèn)真學(xué)習(xí)這一科，這樣的人真是無(wú)藥可救。在某一學(xué)科上沒(méi)有一定的天賦，但是只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不懂就問(wèn)，就算是再難的學(xué)科也難不倒你的刻苦，堅(jiān)貞。皇天不負(fù)有心人，那個(gè)弱勢(shì)終是會(huì)被你掀翻的。
記住方仲永的悲劇，不要讓自己成為方仲永。
所想的作文600字 篇10
我慵懶地躺在草叢中，和煦的陽(yáng)光灑在我身上，暖洋洋的，幾片落葉輕柔地飄著我手邊，調(diào)皮地亂竄，我望著這寂靜的世界，嘴角泛起一抹溫暖卻孤獨(dú)的笑，我所想要的生活就如此短暫?jiǎn)幔?/p>
哇！這個(gè)建筑太棒了！這座房子已經(jīng)有好久了吧！不過(guò)，我好像在哪見(jiàn)過(guò)這樣的房子，記不起來(lái)了。
這是一座平房，墻上的幾絲裂痕讓這座房子看起來(lái)更蒼老了。走進(jìn)屋里，地面是凹凸不平的土地，房里還有一個(gè)舊沙發(fā)。我欣喜地看著這間屋子。
奶奶去做飯了，要我看著鴨子。我走到屋后的兩個(gè)池塘邊，大池塘是鴨子的活動(dòng)范圍，小池塘是小魚(yú)的活動(dòng)范圍，池塘邊還有幾棵白楊和另外幾棵不知名的小樹(shù)。屋旁的公路上沒(méi)有了吵鬧的.車(chē)，因?yàn)楹恿鹘粎R處，工程隊(duì)正在修橋。
夜晚，如果這間屋子沒(méi)有電視該多好，那我就可以和奶奶一起在月光的照耀下看星星了。可是，我只望了一眼天上的繁星，就躺在床上了。我怎么也睡不著，因?yàn)槲彝欠毙堑臅r(shí)候，也猛然望見(jiàn)了自己。月光下，一個(gè)小孩和爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)黄鹜鴪A月，爺爺唱著京劇，奶奶為小孩扇風(fēng)，媽媽搗碎了餅干喂給小孩，爸爸則擦著小孩臟兮兮的臉。一家人在一起，童年和親情都在家人的庇護(hù)下。
可小孩看別人家有樓房，嚷嚷著要樓房，可樓房建成了，小孩的童年也隨著樓房的建成而消逝了。小孩長(zhǎng)大了，他開(kāi)始想念小屋了，他發(fā)現(xiàn)自己喜歡的是小屋泥土的氣息，而不是樓房冷冰冰的地板。我含著淚睡著了。
次日早晨，我醒來(lái)了。奶奶已去準(zhǔn)備做飯的材料，我游蕩在池塘邊。這種返璞歸真的感覺(jué)，好久都沒(méi)有體會(huì)到了。不過(guò)這孤獨(dú)的感覺(jué)，可是一天比一天深了。孤獨(dú)就像一片荒地，一點(diǎn)點(diǎn)漫延至你的心田的每一處地方，不過(guò)我的心田始終留著一處地方，里面有我最珍貴的記憶以及殘留的童心。
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