與旁聽(tīng)同行作文600字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的與旁聽(tīng)同行作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
旁聽(tīng)，在很多人看來(lái)是懦弱，是自卑，可他們同樣不明白，要與旁聽(tīng)同行。
老師總是在上課時(shí)說(shuō)：“積極一點(diǎn)啊！做一個(gè)旁聽(tīng)者有何用？”我兒時(shí)也是因?yàn)檫@句話(huà)，而積極發(fā)言，從不旁聽(tīng)別人的想法，我也認(rèn)為，旁聽(tīng)無(wú)用。
一到四年級(jí)時(shí)的考試簡(jiǎn)單，不要什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課方法，人人都能成為學(xué)霸，我的成績(jī)自然也不錯(cuò)，可到了五六年級(jí)，我的'成績(jī)就直線(xiàn)下降，從本來(lái)的前十成了“后十”。
不過(guò)朋友學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，在老師與父母的逼迫下，我問(wèn)她：“你的成績(jī)?cè)趺纯寄敲春玫模總魇谝幌陆?jīng)驗(yàn)嘛。”她聽(tīng)罷，微微一笑，道：“與旁聽(tīng)同行。”我滿(mǎn)臉不解：“哈？什么是與旁聽(tīng)同行？還有，老師不是說(shuō)了嗎！上課要積極，不要作一個(gè)旁聽(tīng)者。”她道：“無(wú)妨，下節(jié)課你看看我便是。”我嘆口氣，心里想：學(xué)霸都這么古怪嗎？真麻煩！
上課了，我一直在觀察著朋友（自然也在聽(tīng)課），只見(jiàn)她一節(jié)課都沒(méi)舉手，只是在聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)到重點(diǎn)時(shí)在書(shū)上劃一劃記一記罷了。
下課了，我去找她，她將她的書(shū)遞給我，我看到了上面滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，并字字句句都是重點(diǎn)，想我那如同剛發(fā)下一般嶄新的書(shū)，不禁感嘆：“我上課都在干嘛了！”她說(shuō)：“積極舉手發(fā)言啊！”我一聽(tīng)，也是，我上課都只顧發(fā)言，而且聽(tīng)不進(jìn)去別人的建議。自然不會(huì)考好，而朋友上課雖不積極發(fā)言，一直在旁聽(tīng)，但卻是一個(gè)真正的成功者。
從那以后，每一節(jié)課上都少了一個(gè)積極發(fā)言的身影，但前十的名單上卻又多了一個(gè)人的名字。
當(dāng)同學(xué)問(wèn)我為何考這么好的，我會(huì)用朋友的話(huà)來(lái)回復(fù)他：“與旁聽(tīng)同行。”
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