- 相關(guān)推薦
公園游玩作文400字
在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的公園游玩作文400字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
公園游玩作文400字1
學習內(nèi)容:
學習目標:
知識與技能:能根據(jù)簡單的問題,使用適當?shù)姆椒,收集、整理?shù)據(jù),將數(shù)據(jù)記錄在簡單的統(tǒng)計表中,并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
過程與方法:讓學生在具體的操作活動中,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程,從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識,并學會一些基本的統(tǒng)計方法;在參與學習活動的過程中培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念和合作意識,發(fā)展數(shù)學思維,提高解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀:學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理,激發(fā)學習興趣,感知數(shù)學在生活中的作用。
學習重點:
學會用簡單的`符號進行記錄的統(tǒng)計方法。
學習難點:
找到切實可行的解決問題的方法。
學習準備:
主題圖
學習過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究
誰知道6月1日是什么節(jié)日嘛?(六一兒童節(jié))
為慶祝這個節(jié)日,學校準備舉行講故事大賽,二(3)班的同學遇到一個問題。你能解決這個問題嗎?出示主題圖。
學生回答
二、親歷過程,獲取新知
。1)想:怎樣統(tǒng)計投票?
老師收集了班上的投票,想一想:怎么知道這兩位同學各有多少票呢?
。ò褍扇说钠狈珠_,然后數(shù)一數(shù)?梢杂浵聛怼#
想:還有其他方法嗎?
怎樣記下來?
。牭秸l的名字,就在誰的下面畫△……)
。2)學生嘗試記錄
老師念名字。學生用自己喜歡的方式記錄。
學生評價。
。3)展示學生記錄的作品。
。4)展示書上三個人的記錄方法。
誰來說說,是怎樣記錄的?(畫○,畫√,寫正)
你喜歡誰的記錄方式?為什么?
學生回答。
。5)認識統(tǒng)計表
出示主題圖,把剛才統(tǒng)計的結(jié)果填入表中。
學生填寫。
根據(jù)統(tǒng)計表回答問題,出示問題。
學生回答。
三、加深拓展,解決問題。
(1)游動物園。
創(chuàng)設(shè)動物園情境,動物園里都有些什么動物?每種動物有多少呢?你能試著統(tǒng)計一下嗎?
學生認真觀察有哪些動物,每種有多少,用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數(shù)據(jù),然后完成統(tǒng)計表,全班交流。
。2)小明的天氣記錄。
①說一說,小明用什么記錄的?
寫正字的方法。
、诔鍪窘y(tǒng)計表。
學生填寫。
、鄹鶕(jù)表回答問題
學生回答。
(3)想一想,在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計的知識來解決?
最喜歡的動畫片,最喜歡的水果,最喜歡上的課等。
四、課堂總結(jié),促進發(fā)展
上了一節(jié)課,你有什么收獲?
作業(yè)設(shè)計:
指導(dǎo)叢書配套練習
板書設(shè)計:
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數(shù)
15
22
公園游玩作文400字2
教材分析
本次“口語交際”的主題是“看圖講故事”,內(nèi)容是學生喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。讓學生在輕松的環(huán)境下學會觀察,懂得交流,同時還讓學生體會父與子之間的親情。
學情分析
二年級學生對漫畫的興趣一定很高,在他們的閱讀經(jīng)歷中,漫畫閱讀占了比較大的比例。引導(dǎo)學生閱讀漫畫,并學會看圖講故事是本節(jié)課學習的重點。
教學建議
1.先引導(dǎo)學生看圖,了解每幅圖的內(nèi)容,借助漫畫,清楚完整地講述故事。
2.通過合作表演,在故事情境中練習交際,做到吐字清晰、語句連貫。
教學目標
【知識與技能】
1.讀懂多幅圖組成的漫畫作品,能想象故事的結(jié)尾,把故事講清楚、講完整。
2.能認真聽,知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。
3.積極參與表演,能在故事情境中交際,做到吐字清晰、語句連貫。
【過程與方法】
1.根據(jù)漫畫創(chuàng)編故事結(jié)尾,發(fā)展想象能力與語言表達能力。
2.引導(dǎo)學生把圖意說明白、說清楚。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1.感受漫畫的幽默感,體會漫畫帶來的快樂,激發(fā)聯(lián)系實際生活欣賞漫畫作品的興趣。
2.感受父與子之間的親情。
重點難點
重點
1.讀懂多幅圖組成的漫畫作品,按順序講清楚圖意。
2.認真聽,知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。
難點
領(lǐng)會漫畫的寓意,聯(lián)系生活實際解讀漫畫。
教學準備
教師:多媒體課件、《父與子》的相關(guān)資料。
學生:了解幾個漫畫故事,能自己向同學講述。
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣導(dǎo)入
今天,老師給你們帶來了一本非常有趣的漫畫,它的名字叫--《父與子》。這是一本幽默連環(huán)漫畫,它使一代又一代人從中獲得快樂。漫畫主要講述了一對父子的故事。讓我們一起去欣賞欣賞吧!
二、欣賞漫畫,引導(dǎo)學生明白圖意
1.欣賞第一幅圖。
(1)提示:第一幅圖上有哪些人?他們在哪里?他們的動作是怎樣的?
(2)讓學生自由交談,引導(dǎo)學生用自己的話說出第一幅圖的意思。
(吃飯時間到了,爸爸指著餐桌上冒著熱氣的菜,望著媽媽,說:“為什么還不準吃飯?”媽媽告訴他:“兒子的座位還空著呢,你去叫兒子吃飯吧!)
2.欣賞第二幅圖。
(1)提示:圖上有哪些人?他們在干什么?他們在哪里?
(2)用一個詞來形容一下兒子看書時的樣子吧。(津津有味)
(3)這時要是你是這個爸爸,你會對兒子說什么呢?(學生自由發(fā)言)
(4)你要是兒子又會怎么做呢?(兒子老老實實地低頭走出門)
(5)讓學生自由交談,引導(dǎo)學生說出第二幅圖的圖意。
(爸爸走到兒子房間,看見兒子正趴在地板上津津有味地看著一本書。他對兒子說:“嘿!兒子,吃飯啦!”)
3.欣賞第三幅圖。
(1)爸爸叫兒子吃飯,兒子去了嗎?仔細觀察第三幅圖,看看兒子和爸爸的表情與動作各是怎樣的。
(2)學生討論,說圖意。
(兒子聽見爸爸叫自己去吃飯,連忙起身,走出房間。爸爸彎下身子看兒子放在地板上的書。)
4.欣賞第四幅圖。
(1)兒子被爸爸叫回了餐桌旁,一家人本可以開始吃飯了,可為什么爸爸不在餐桌旁呢?觀察插圖,聯(lián)系上下兩幅圖,說說圖意。(指名說)
(2)最開始是兒子沒來吃飯,這次是爸爸沒來吃飯,如果你是媽媽,此時你心里會想些什么?(學生交流,自由發(fā)言)
5.欣賞第五幅圖。
按照上面四幅圖的觀察方法,仔細看圖,嘗試說圖意。
(望著已經(jīng)冷掉的菜,媽媽皺著眉頭對兒子說:“去看看你爸爸在干什么,還不來吃飯!”)
6.我們已經(jīng)欣賞完了五幅圖,誰能把這五幅圖的內(nèi)容連起來講一講?(學生講述)
三、創(chuàng)編故事
接下來會發(fā)生什么故事呢?同學們可以大膽地猜一猜。
生甲:爸爸在兒子的`房間里,趴在地上,撐著下巴,雙腳還不停打著拍子,看著那本書。
生乙:兒子去叫爸爸吃飯時,發(fā)現(xiàn)爸爸正趴在地上看書,也跑過去跟他一起看了起來。
……
四、情感升華,開心拓展
從這組漫畫中我們看到了一對酷愛看書的父子,同時也感受到了一家其樂融融的氛圍,漫畫中的父親與兒子是多么地相像。生活中,你與父親之間有什么幽默、有趣的故事?講出來與大家一起分享吧!
板書設(shè)計
口語交際:看圖講故事
按順序講清楚圖意
認真聽,知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容
教學反思
漫畫以它獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它夸張的手法、幽默大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,吸引著孩子們?nèi)ラ喿x和欣賞。因此,在教學時,我將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機地結(jié)合起來,引導(dǎo)學生從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫,從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使學生創(chuàng)造性地表達自己的見解,同時,讓學生從漫畫中學到一些知識,明白一些道理。
公園游玩作文400字3
活動目標:
1、理解故事情節(jié)與人物形象。
2、學習按物體大小進行一一對應(yīng)匹配操作
3、體會故事中的美好情感,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備:
鼠媽媽,鼠兄弟,鼠妹妹,大小不一的三塊布,女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
教:以鼠媽媽的口吻說:我有三個寶寶(介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義)森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會,所以我買了三塊布給他們做衣(請幼兒分別比較三塊布,然后擺放,問其原因)他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你們想要知道為什么嗎?(引出故事)
二、講述故事,講到“到了裁縫店”處暫停
1、教:鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么?(西裝,襯衫,褲子)到哪去做呢?(裁縫店,講述裁縫是干什么的?)
教:在路上他碰見了誰?他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣?三兄弟和她說了什么?
2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么?(幼兒討論)裁縫做了什么?他們把這些東西送給了誰?說了什么?(出示上衣,帽子,裙子)請幼兒猜猜他們都是那些布做的?
三、遷移經(jīng)驗,拓展思路,分析三兄弟性格,體驗情感
1、分析三兄弟性格
教:你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人,他們的心理怎樣? 鼠妹妹呢?
幼兒討論后,教師總結(jié):三兄弟是個心地善良,樂于助人的寶寶。
2、根據(jù)經(jīng)驗,講述自身經(jīng)歷
教師;你有沒有幫助過別人?當時心情重怎樣?別人心情怎樣?
待幼兒充分討論后,教師總結(jié):當你幫助了別人后,你會很快樂,而且愿意與你做朋友。
四、操作活動
教師:三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯(lián)歡會去了,到那兒見到許多的動物,他們吵起來了,原來他們不知道怎樣分吃這些食物?請你們來幫忙?
五、結(jié)束活動
小動物為感謝你們,請大家一起去參加動物聯(lián)歡會(幼兒整隊出發(fā))
附:老鼠三兄弟
有三個老鼠兄弟,他們是鼠大大,鼠老二,鼠小小。
有一天,鼠媽媽拿出三塊布:最大的一塊給鼠大大,不大不小的給鼠老二,最小的給鼠小小。
于是,三兄弟去找裁縫店。一路上,他們可高興了,鼠大大說:“我要做一件特別帥的' 西裝!笔罄隙f:“我要做一件時髦的褲子。”鼠小小說:“我要做一件漂亮的襯衫!
“喲!這么高興,到哪里去呀?”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說:“我們?nèi)ゲ每p店做衣服!笔竺妹谜f:“哇!這布真漂亮,我從來沒有見過這么漂亮的布。”這時,三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是,他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店,鼠大大說:“你給我做。。。。。!笔罄隙褪笮⌒∫舱f:“你給我做。。。。。!
第二天,裁縫把做好的衣服拿來了:一件女式上衣,一條短裙,一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說:“咦!怎么都是女式的,我們不能穿,送給鼠妹妹算了!
現(xiàn)在,鼠妹妹變得多漂亮呀!三個老鼠兄弟說:“呀!比我們穿著好看!闭f著,三兄弟回家了。
公園游玩作文400字4
活動目的
1.欣賞中國神話故事。
2.學習講故事的技巧。
3.學習用肢體動作表達意思。
4. 建立自信心。
活動準備
神話故事書。
活動過程
1.先給幼兒講《牛郎織女》的.故事,再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。
2.請幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書,并選取一個最喜歡的神話故事。
3.分享完畢,鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事,增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。
4.分享完畢,老師選取一些有趣的神話人物,帶領(lǐng)幼兒扮演神話人物,例如扮演嫦娥奔月(活動時要引導(dǎo)幼兒認識到神話有別于現(xiàn)實
公園游玩作文400字5
【教學目標】:
1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生的口頭表達能力,能把自己的意思表達清楚。
3、學會交流,學會評論學生的故事。
4、通過小組合作,培養(yǎng)學生的合作能力。
【教學方法】小組合作法、觀察法、表演法。
【教學準備】投影、動物頭飾、繪畫材料工具。
【教學時間】一課時
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:
1、談話:今天,老師給大家請來了兩位新朋友,你們喜歡嗎?出示投影。
師:有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走來了……
小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學們幫幫忙,仔細看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個故事續(xù)講完,看誰講得好。(提示:小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?怎樣幫助小松鼠?)
2、請小朋友帶上頭飾,同桌倆一起來想想,練練,把他們發(fā)生的事表演一下。
意圖:口語交際教學,應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會使學生心情愉悅,樂于思維,敢于表達。利用學生好奇的心理,通過圖片欣賞、語言渲染、表情表演,激發(fā)對小動物的情感,創(chuàng)設(shè)了問題情境,以疑促思,激起思考的欲望和學習的熱情。
二、合作排練,自主展示:
1、小組合作交流,自由表演。
2、小組派代表全班匯報交流,評一評,論一論,選選你覺得最棒的小組,說說為什么選他們,好在哪里?
意圖:《語文課程標準》中指出:“評價學生的口語交際能力,應(yīng)重視考察學生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行,讓學生承擔有實際意義的交際任務(wù),以反映學生真實的口語交際水平。”蘇霍姆林斯基語說:“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”對于那些內(nèi)容有趣、情節(jié)生動是故事,學生往往表現(xiàn)出極大興趣,可以創(chuàng)設(shè)情景,讓學生充當故事中的主人公,模擬生活場景,進行表演訓(xùn)練。這角色表演的設(shè)計真正給了學生表現(xiàn)自我的機會,激起學生濃厚的學習興趣,調(diào)動學習積極性,通過表演,把故事演活,是一種語言內(nèi)化的過程,也培養(yǎng)了學生思維應(yīng)變能力,使學生的觀察、思維、想象和交際能力都得到最充分的發(fā)展,讓表演為交際服務(wù)。
三、自由選擇,續(xù)編故事
1、自由選擇合作伙伴續(xù)編故事,看誰編得完整、清楚、合理。。
2、全班交流,說說他講得怎樣?評出“故事大王”。(要求:看他能否積極發(fā)表自己的想法,故事講得有條理、完整、清楚。)
意圖:利用編故事可以拓展學生的口語表達能力。教師引導(dǎo)學生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際。在交際之后,評出“故事大王” 或“口才之星”,讓學生在交際過程中發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點,取長補短。在這過程中,臺下所有的同學都作為評委,對各組的'代表進行評分。教師引導(dǎo)學生掌握評價的方法和尺度,把思考發(fā)現(xiàn)和評判的權(quán)利交給學生。讓學生學會傾聽,判斷正誤;學會贊揚,欣賞別人的優(yōu)點;學會質(zhì)疑,給別人提出好的建議。
四、課外延伸:
1、動筆把自己講的故事畫下來。課后在《學習園地》中展示。
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽好嗎?
意圖:富于想象是兒童的天性,創(chuàng)設(shè)情境就是啟發(fā)學生想象的火花塞。情境創(chuàng)設(shè)能為學生的形象思維提供更直觀、更為具體的形象,也可喚起兒童記憶中的有關(guān)表象,為兒童大腦進行再創(chuàng)造思維奠定基礎(chǔ)?谡Z交際訓(xùn)練能培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,發(fā)展學生的想象,使學生不拘泥于課本,大膽想象,大膽創(chuàng)新。學生在討論交際中明白怎樣根據(jù)一個故事的開頭,把下面的故事編出來,并受到熏陶感染,潛移默化。讓學生把故事講給家人聽,把自己當成小兔、小松鼠,從小兔、小松鼠的角度來考慮問題、解決問題,并把教學內(nèi)容貫穿到日常生活中,使教學更趨開放,實現(xiàn)教學的課內(nèi)外融合。
公園游玩作文400字6
價值取向:
1、嘗試在紙上設(shè)計故事人物的形象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
2、能耐心、細致地完成手工作品,提高動腦、動手能力。
3、能根據(jù)設(shè)計的手指玩偶創(chuàng)編故事。
4、體驗成功、快樂的喜悅。
材料設(shè)計:
各種顏色的彩紙邊角料。
白紙、水彩筆。
剪刀、雙面膠。
玩法提示:
1、選擇自己喜歡的彩色紙,修剪成長條形。
2、將長條紙對折,將兩條長邊粘貼。
2、設(shè)計故事里的人物形象。
3、最后把人物形象剪下粘貼在指環(huán)上制作成手指玩偶。
指導(dǎo)要點:
1、幼兒可以發(fā)揮自己的'想象,設(shè)計出各種各樣的人物形象,然后進行剪貼。
2、在幼兒繪制過程中,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒戴上自己制作的手指玩偶,進行講述。
4、與同伴合作進行講述。
公園游玩作文400字7
教學要求:
1.練習拼讀音節(jié),復(fù)習學過的漢字。
2.看連環(huán)畫講故事。
教學重點:
1.培養(yǎng)自檢習慣及方法。
2.看圖講故事。
教學過程:
一、自檢
1.導(dǎo)入:看一看第10頁的《寫字很有用》,你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎?如果會讀,就獎勵給自己兩個大蘋果。試著讀一讀這段話。
學生帶讀——齊讀
2.《寫字很有用》:
(1)自己看著課文下的生字是不是都認識了,試著讀一讀,遇到不認識的字,就在下面畫個小圓圈;
。2)同桌互相檢查讀。
(3)看拼音認讀回生字,同桌互相檢查,如果會讀了,就獎給同桌一個大蘋果。
(4)看拼音認讀自己不認識的字,并且記住它們,如果記住了,就獎給自己一個大蘋果。
3.小組匯報學習成績。
二、初讀故事
你們能夠自己看書自己檢查真了不起,老師獎勵給你們一個小故事,快看看圖畫,再讀讀句子。看看這個故事說的是誰的事情?
1.同學們自己看圖畫和文字,遇到不認識的`字,畫下來,讀讀這個字上面的拼音,一定要讀準這個字的字音。
2.老師請一位小老師來讀讀,大家仔細聽聽,他讀得準不準。糾正字的讀音。
3.我再請一位小老師,你要仔細聽聽你讀不準的字。
4.老師這里有一個詞語“蕩秋千”,誰來讀一讀。讓學生認識“蕩”和“秋”,反復(fù)讀認,記住這兩個字。
5.你能說一說圖上誰是“媽媽”?誰是“我”?你是怎么分辨出來的?
三、講故事
1.大家看看第一幅圖:什么時間?什么地點?小猴為什么要對媽媽說這句話?
2.到了第二幅圖,小猴又干了什么,他又是在什么情況下說的這句話?
3.你能連續(xù)說一說小猴后來又做了什么事情?
4.將這些圖畫連起來試著說一說
。1)分小組每人講一遍這個故事,各組派出代表發(fā)言,同學認真聽,聽完提出自己的意見。
。2)同學評議。
續(xù)編故事:后來怎么樣了?你能繼續(xù)往下編嗎?
四、延伸
小猴子學會了很多本領(lǐng),相信你也學會了許多,現(xiàn)在你就試著看著漢語拼音讀一讀《給小鳥安家》你如果會讀,就獎勵自己一個大蘋果!
公園游玩作文400字8
教材分析
本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激發(fā)學生看圖片,聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽,掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學習講故事,做到聲音洪亮,讓別人聽清楚,從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達,培養(yǎng)交際能力的目的。
教學目標
1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事,聽后能夠復(fù)述故事。(重點)
2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風格,培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。(難點)
前準備
1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)
2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)
教學過程
音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂,人們好像在干什么?
生:好像是在辦喜事!
師:哦,原來是老鼠在嫁女兒,(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓,到底哪個是最神氣的郎呢?
師:(出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看,郎會是誰呢?
生1:郎是太陽,因為太陽最了不起,能給地球帶來溫暖!
生2:我猜郎是老鼠,因為老鼠和娘是同類。
師:小朋友們知道的真多!這里有個故事,聽了這個有趣的故事你們就知道郎到底是誰了,這個故事的名字叫老鼠嫁女。
設(shè)計意圖:
堂伊始,教師播放音樂讓學生在喜慶的音樂中感受故事的主題,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學生猜想老鼠嫁女的郎是誰,意在啟發(fā)學生想象,也激發(fā)起學生聽故事的濃厚興趣。
二、傾聽故事,了解內(nèi)容
師:請小朋友們邊看書上的圖畫,邊聽故事錄音,想想,故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的郎呢?
(教師播放故事錄音)
生:故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。
師:你聽得真仔細!你知道誰最后成了郎嗎?
生:最后貓成了老鼠的郎。
師:看來小朋友們聽得很認真,很輕松地就找到了故事中的所有角色,還知道誰是最后的郎了。真了不起!
師:聽故事就應(yīng)該聽仔細,才能記得牢。
師:瞧,老師把這些
郎人選都請到了黑板上(貼出故事中出現(xiàn)的形象),你們能結(jié)合生活,說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎?
生1:我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。
生2:太陽雖然很強大,但是烏云可以遮住太陽,這是烏云最強大的地方。
生3:風可以吹散烏云,所以說風很強大。
生4:圍墻能擋住風,圍墻就比風還強大。
生5:圍墻雖然結(jié)實,但是老鼠可以在墻角鉆洞,老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。
生6:老鼠卻害怕貓,貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。
師:小朋友們不僅聽得仔細,還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng),真令我佩服!下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。
(學生同桌交流,自由說說主要內(nèi)容。)
生:老鼠夫婦打算嫁女兒,他們找了太陽、烏云、風、墻、老鼠,最后把女兒嫁給了最強大的貓,結(jié)果女兒被貓吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女兒嫁給天敵呢?
師:你說得很準確,情節(jié)也比較完整,看來你不僅聽得仔細,而且記得牢固,真棒!
設(shè)計意圖:借助錄音播放故事,使學生在觀察圖畫的過程中,傾聽故事,很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在
起。聽后,點撥傾聽的要領(lǐng),并將學生所獲得的信息初步整理,為下環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準備。
三、學講故事,把握內(nèi)容
1.教師示范講故事,學生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。
師:下面請你們再聽老師講
遍故事,仔細觀察,看看老師是怎樣講故事的。
(師繪聲繪色地講故事)
生:老師講故事時聲音很洪亮,我們聽得很清楚。
師:謝謝你的贊美!你聽得真仔細。同學們要記住,講故事時的語言
定要清楚。
生:我還注意到老師講故事時表情很豐富,有的地方還加上了動作。
師:你真是善于觀察的小朋友!這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。
2.學生試講
節(jié),師生評議。
師:請你自己試著講講
幅圖畫上的內(nèi)容。
生:從前,有
對老鼠夫婦,他們養(yǎng)了
個如花似玉的女兒,他們看著女兒
天天長大,就想,定要給女兒找個最好的
郎,嫁出去。
師:你講得真好,從前這個詞用在故事的開頭,很恰當。這個故事開頭不錯,下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事,請你們先自己試著講
講,再講給同學們聽。
3.學生結(jié)合圖畫自主講故事,學生評價。
(學生自主練習,教師巡視并指導(dǎo)學生的語言。)
師:誰愿意先來講講這個故事?(學生躍躍欲試)你的小手舉得最高,你來試試。
生:大家好,我來給大家講個故事,故事的名字叫老鼠嫁女。又是敲鑼鼓又是吹喇叭,咦,這是誰家在辦喜事?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:我們的女兒嫁給誰啊?老鼠爸爸是個老糊涂,說了
句糊涂話:誰最神氣,我們的.女兒就嫁給誰。老鼠爸爸去問太陽:太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的人呀?太陽說:烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:大風會吹走我,看見大風我就害怕。老鼠爸爸又去問大風,大風說:圍墻會擋住我,看見圍墻我就害怕。老鼠爸爸又去問圍墻,圍墻說:老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?老鼠爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓,又是吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:我怕別人欺負她,啊嗚
口吞下了她。
(全班響起掌聲!)
師:這個故事講得太精彩了!誰能說說精彩在哪里呢?
生1:講故事的聲音很洪亮,我們聽得很清楚,故事的內(nèi)容十分生動,讓大家越聽越愛聽。
生2:他講故事時先問好,又說了故事的名字,這樣做很有禮貌。
生3:他按照圖畫順序講故事,結(jié)尾處是自己想象著加上去的。
師:小朋友們真了不起,聽出了這么多講故事的小竅門,尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這條,值得我們學習。
設(shè)計意圖:通過教師的示范,學生發(fā)現(xiàn)講故事的般要領(lǐng)。再由幅圖切入,講好開頭,接著為學生創(chuàng)建自主講故事的平臺,將學到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實踐中,使學生全面把握故事內(nèi)容并為下環(huán)節(jié)表演故事做好準備。
四、表演故事,升華理解
師:同學們喜歡這個故事嗎?(生齊說:喜歡!)既然這么喜歡,下面我們來試著演演這個故事,好不好?請小朋友們以小組為單位,合作表演這個故事吧!
(學生自主選定角色,教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學生,同時深入小組表演的活動中。)
師:小朋友們,我看到大家在小組中表演得繪聲繪色,十分熱烈,下面哪個小組愿意到前面來為大家表演故事?老師來做音響師,幫忙放音樂。
(指組到前面表演故事,師生評議。)
師:通過今天的學習,小朋友們學會了怎樣聽故事,講故事,只有會聽才能會講,希望你們成為善于傾聽,樂于交際的有心人。
設(shè)計意圖:有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊,本環(huán)節(jié)延續(xù)學生高漲的學習熱情,激發(fā)學生的表演欲望,為學生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺,培養(yǎng)學生表達與表演的能力。
教學反思
興趣是學習的動力?谡Z交際中對學生興趣的激發(fā)尤為重要,因為有了興趣,學生才有交流的動機;因為有了興趣,學生的思維才會活躍。在教學中,利用喜慶的音樂導(dǎo)入,讓學生猜想并感受故事的主題嫁女辦喜事。由此,激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學生更好地進入情境,又能大大增加學生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學生的學習興趣,使堂教學達到事半功倍的效果。
公園游玩作文400字9
大班語言活動教案《我要講故事》
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對故事的興趣。
2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事,并且自己積極參與講故事中。
3、學習理解故事,用自己的語言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
二、活動準備
連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂、獎品
三、活動過程
1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個講故事的代表。
2、編號:將每組幼兒按阿拉伯數(shù)字進行編號,確定他們講故事的次序。
3、出示圖片,調(diào)動幼兒積極性。
——引導(dǎo)語:今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事,今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?
——感知連環(huán)畫中的故事
4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開背景音樂,讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后,由本組幼兒做出補充。
——教師將故事再梳理,講故事完整化。
——用動作理解、體驗動詞的動態(tài)。
5、進一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵幼兒創(chuàng)新的`講故事,鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。
附故事:
1、《龜兔賽跑》
兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆,但是他笑了,說總有一天他會和她賽跑,并且贏他。"快點",兔子說,"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認為比賽太輕松了,他說他先打個盹,然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行,當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。
2、《小猴子掰玉米》
有一天,一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。
公園游玩作文400字10
活動目標:
1、為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。
2、讓孩子和家長共同協(xié)助,準備情節(jié)生動、適于表演、長短適中的新穎故事,在教與學的過程中增進親子間的感情。
參加對象:全班小朋友
比賽時間:6月24日
比賽地點:體操房
活動形式:
1、講故事表演。(故事內(nèi)容不宜太長,帶有情景、語言表演)
2、分成四組進行,每組8人。
活動流程:
1、教師分發(fā)比賽號碼牌并介紹比賽要求。
2、按順序進行比賽。
3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的'幼兒手中。
4、頒發(fā)獎狀
獎項設(shè)定:
評出2個一等獎、4個二等獎、6個三等獎。
活動小結(jié):
1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知,希望家長與幼兒共同合作,準備生動、有趣的故事,在教與學的過程中,增進親子間的情感。
2、對語言表達存在膽小、怯場現(xiàn)象的幼兒重點指導(dǎo),時常向家長詢問準備情況,在日;顒又羞M行個別談話,促成最后獲得講故事的獎次,促成其自信心的建立。
3、創(chuàng)設(shè)逼真、有趣的講故事比賽情景,激發(fā)幼兒興趣。在場地選擇上,摒棄日常的教室場地,使比賽更為莊重;在情景中創(chuàng)設(shè)分發(fā)比賽號碼牌的環(huán)節(jié),既增加了比賽的秩序感,更使得參賽者和觀看者更具角色感。
4、在評獎環(huán)節(jié)中,將主權(quán)交給每個孩子,讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。
公園游玩作文400字11
活動目標:
1、樂意傾聽老師講故事。
2、大膽用普通話回答問題。
3、練習說比較完整的句子。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的.猜測與想象。
活動準備:
1、大紙箱一個:上面開一個比較大的口,面對幼兒一面布置成一個小水池;
2、卡紙立體動物三個;
3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干;
4、泡沫墊子,在場地上布置一個小水池
活動過程:
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程:提問:小青蛙呢?誰不見了?小鴨子?小烏龜?
3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習完整句式“第一個是。”“第二個是。”“第三個是。”
4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
公園游玩作文400字12
小猴有一節(jié)竹竿,當槍耍,當馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問“怎么玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
教案:
一、活動目標: 1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組
三、活動過程: 1、導(dǎo)入活動
出示竹竿、紙、線繩
師:今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?
幼:……(個別幼兒簡單說說。)
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
。1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學習新詞
圖一提問:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的'好朋友說說。
。2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
。3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:XX你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
。1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
。2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?
c、風箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)
8、體驗友好合作的快樂
。1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
。2)教師小結(jié):小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
公園游玩作文400字13
設(shè)計說明
本節(jié)課旨在鼓勵學生通過畫圖的方法分析數(shù)量關(guān)系,列出乘除混合的算式,解決較復(fù)雜的實際問題。針對本節(jié)課的教學內(nèi)容,關(guān)注了下面兩點:
1.關(guān)注畫圖在分析數(shù)量關(guān)系時的作用。
在教學中,出示每一個問題之后,都先讓學生用畫圖的方式呈現(xiàn)題目中的數(shù)學信息和數(shù)量關(guān)系,一方面有利于學生分析問題能力的提升,另一方面為正確列式計算打好基礎(chǔ)。
2.關(guān)注解題思路的歸納總結(jié)。
本節(jié)課的兩個例題,內(nèi)容相似,解題思路雖然存在不同,但是也有一定的聯(lián)系。在教學中,當學生解決完每一個例題之后,都及時回顧反思,總結(jié)解題思路,這樣做有利于提高學生解決問題的能力。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學們喜歡聽故事嗎?親自講過故事嗎?在一次語文課上,淘氣和同學們要輪流講故事,這給淘氣帶來了一個難題,你們想知道是什么難題嗎?愿意幫他解決嗎?我們這節(jié)課就來學習《講故事》。
設(shè)計意圖:用談話的方式以及學生熟悉的話題引入新課的學習,不僅能吸引學生的注意力,而且使學生產(chǎn)生對數(shù)學的.親切感,為后面的學習做好鋪墊。
⊙探索學習,解決問題
1.出示教材19頁情境圖。
提問:畫面中為我們提供了哪些信息?你想提出什么問題?
引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn):淘氣5分可以講850字,同學們約定每個故事不超過3分。
學生可能提出問題:淘氣3分能講多少字?
2.畫圖分析題意。
(1)請學生完整敘述題目中的信息和問題。
(信息:淘氣5分講了850字;問題:淘氣3分能講多少字)
(2)用畫圖的方式表示題目中的數(shù)量關(guān)系。
師:你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數(shù)學信息和問題嗎?比如列表或圖示。
(獨立構(gòu)思,動手畫一畫)
(3)組織學生交流。
讓學生展示自己的方法并解釋其中的意義,只要能正確表達題目中的數(shù)學信息即可。
3.解決問題。
(1)引導(dǎo)學生根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息,獨立分析題目中的數(shù)量關(guān)系,列出算式,算出結(jié)果。
(2)全班交流,讓學生說一說自己的思考過程。
師:你們是怎樣列算式的?為什么這樣列算式?算式中的兩步分別表示什么意義?
鼓勵學生積極展示自己的解題方法和思路。
(3)給淘氣提出建議。
師:淘氣想要3分把這個故事講完,你認為他應(yīng)該怎樣做呢?
根據(jù)學生的回答小結(jié):淘氣可以講得快些或刪掉一些情節(jié)。
(4)回顧反思,體會解題的思路。
師:我們在解決這個問題時先求的是什么,再求的是什么?以后再遇到這樣的問題時我們應(yīng)該怎樣思考?
引導(dǎo)學生根據(jù)剛才的解題過程總結(jié):解決類似問題一般要先求一份是多少,再求幾份是多少。
4.即時訓(xùn)練。
(1)出示問題:笑笑講一個故事用了4分,平均每分講150字。如果要3分完成,每分應(yīng)講多少字?
讓學生用自己喜歡的方式表達數(shù)學信息。
(2)引導(dǎo)學生列出算式,解決問題,寫出答語。
師:這道題與上面例題的解題思路一樣嗎?應(yīng)該先求什么,再求什么?
(根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解決問題,可以列綜合算式,也可以列分步算式)
(3)總結(jié)解題方法。
引導(dǎo)學生比較此題與上面例題的數(shù)量關(guān)系和解決問題的方法,明確解決此類問題一般要先求一共是多少,再求一份是多少。
設(shè)計意圖:通過上述環(huán)節(jié),學生進一步熟悉了畫圖分析數(shù)量關(guān)系的方法,提高了分析問題和解決問題的能力。
公園游玩作文400字14
■目標
發(fā)展幼兒理解文學作品的能力,學習用自己的語言表述作品的內(nèi)容。
■準備
有關(guān)圖片若干張。
■過程
1、積累生活經(jīng)驗 帶領(lǐng)幼兒參觀動物園,或通過看電視、圖片等,觀察熊的
體態(tài)特征,如身體笨重、動作緩慢等。如有條件,帶領(lǐng)幼兒看湍急的河流與河上的
橋。
2、理解詩歌 教師朗誦詩歌《小熊過橋》,請幼兒說說詩歌的主要內(nèi)容,并
引導(dǎo)幼兒思考和回答:
、傩⌒転槭裁床桓疫^橋?(竹橋搖、熊的膽子小。)
② 小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?(頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水
嘩嘩笑。)
、 小熊遇到困難怎么樣了?(媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。)
、 后來,誰鼓勵小熊走過橋的?小熊是怎樣走過橋的?(小魚鼓勵。)
然后,讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情
節(jié)的`印象。
3、根據(jù)詩的內(nèi)容編講故事,幫助幼兒沿以下思路展開。
① 故事的開始:小熊過橋遇到了困難。
② 故事的發(fā)展:小熊遇到困難時,烏鴉、河水是怎樣“做”的?小熊自己是
怎樣做的?
、 故事的結(jié)尾:誰鼓勵了小熊?小熊是怎樣過橋的?
■建議
引導(dǎo)幼兒重述作品內(nèi)容時盡可能使用原作品的語言。可以向幼兒簡單說明:一
個故事要完整,應(yīng)有開始、發(fā)展和結(jié)尾。讓幼兒編講故事時,可以根據(jù)圖片進行。
公園游玩作文400字15
教學
要求
1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
重點
難點1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
教學
課時一課時。
1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
教學課件,
各角色頭飾。
一談話導(dǎo)入,引出故事
師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學們自由表達、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認真聽就能知道新郎是誰了。
二聽教師講故事,欣賞故事
1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)
2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。
三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學生理解故事內(nèi)容
1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰!毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強大)學習詞語:神氣。(板書:神氣)
2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認為太陽最神氣?(太陽會發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)
3.學習故事中人物的對話。
老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)
(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的'啊)
太陽是怎樣說的?
老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)
(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)
烏云是怎樣說的?
老鼠爸爸找到大風說什么?(板書:大風)
(大風,大風,你是不是世界上最神氣的啊)
大風是怎樣說的?
老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)
(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)
圍墻是怎樣說的?
最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)
四分組自由講述故事,要求人人參與講述
1.教師分好小組人員,學生分組講述故事。
2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。
五討論分角色表演故事
1.小組討論:為每個角色配上相應(yīng)的動作。
2.集體交流,選出最合適的動作。
六學生嘗試表演
分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。
七總結(jié)全文,延伸拓展
小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場……
老鼠嫁女
神氣:太陽烏云大風圍墻貓
【公園游玩作文400字】相關(guān)文章:
公園游玩作文09-10
到公園游玩作文04-14
公園游玩作文15篇11-04
游玩海洋公園作文11-03
公園游玩作文(精選15篇)09-19
公園游玩作文400字08-21
寫濕地公園游玩的作文10-15
公園游玩_500字09-19
公園游玩作文合集15篇09-18