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解題作文范文400字（精選33篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的解題作文范文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
解題作文400字 1
我在班里被同學(xué)稱(chēng)為數(shù)學(xué)小王子，毫不夸張的說(shuō)，只要老師講過(guò)的數(shù)學(xué)題，無(wú)論怎么變，我都能很快把它解答出來(lái)，所以我的成績(jī)?cè)诎嗬镆彩菙?shù)一數(shù)二的，有的同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)詢(xún)問(wèn)我，而我也很樂(lè)意給他們講，但是有的時(shí)候我不會(huì)的時(shí)候，我甚至熬夜也會(huì)把它解答出來(lái)。
這不今天剛到班里，我的同桌就神秘兮兮的對(duì)我說(shuō)，今天請(qǐng)教你一個(gè)數(shù)學(xué)題，你肯定做不出來(lái)，我聽(tīng)了冷笑一聲，還有什么數(shù)學(xué)題能難倒我，把題拿來(lái)讓我看看，說(shuō)完我的同桌就把一道抄在小本本上的數(shù)學(xué)題拿給了我，我一看，題目不是太復(fù)雜，但是卻要考慮好多條件，我開(kāi)始靜心做題，但是過(guò)了半個(gè)小時(shí)，越做越發(fā)現(xiàn)題目的變態(tài)，最后我不得已放棄。
這時(shí)我的同桌看到我沒(méi)有做出來(lái)，不禁笑了笑，說(shuō)，你再仔細(xì)的看一看題目，還有題目當(dāng)中所給的`條件，我好奇的把題目看了一遍，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我扣掉了一個(gè)很重要的條件，題目中明顯已經(jīng)確定了，而我卻沒(méi)有看到，我不好意思的笑了笑，馬虎了。
雖然我可以解答好多題，但是也要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，那就是讀題認(rèn)真，千萬(wàn)不能眼高手低。最后鬧出笑話(huà)。
解題作文400字 2
生活中總有一座山阻止你前進(jìn)。當(dāng)你站在山頂上時(shí)，風(fēng)景會(huì)使你的疲憊消失。
數(shù)學(xué)是我無(wú)法理解的一個(gè)問(wèn)題，就像站在我面前一樣。
我曾經(jīng)被山的威嚴(yán)所嚇倒，甚至害怕向前走。
直到那一天，我才真正感受到解決這個(gè)問(wèn)題的喜悅。
初中數(shù)學(xué)問(wèn)題有時(shí)需要幾個(gè)小時(shí)，所以我會(huì)跳過(guò)去向外界尋求幫助，但那天下午我沒(méi)有這么做。
那天下午我在數(shù)學(xué)課上練習(xí)山，突然出現(xiàn)在我面前。起初我想把它放在另一個(gè)問(wèn)題上，但我發(fā)現(xiàn)它們是一樣的。我不想轉(zhuǎn)向外面的世界，給自己帶來(lái)強(qiáng)烈的挫折感。在這種情況下，我開(kāi)始解決我的問(wèn)題。我輕輕地打開(kāi)門(mén)，環(huán)顧四周，尋找我可以使用的工具。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的'搜查，我終于找到了。您可以打開(kāi)下一扇門(mén)的鑰匙（等效關(guān)系）。當(dāng)我進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別的時(shí)候，我被困住了。我碰了墻，好像我在夜間行走一樣無(wú)助。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次撞墻之后，我發(fā)現(xiàn)門(mén)的開(kāi)關(guān)和夜晚的燈一樣明亮。在經(jīng)歷了各種困難之后，我終于把它帶到了解決問(wèn)題的道路的盡頭。
看看這些草紙，我有一種未知的感覺(jué)。在了解了這個(gè)問(wèn)題的幸福之后，我變得勇敢起來(lái)，不怕山上的困難。
解題作文400字 3
我對(duì)數(shù)學(xué)很不在行，在所有的類(lèi)型的題中，我最害怕的應(yīng)該就是圖形題了，不規(guī)則的圖形。
一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的規(guī)則的圖形題是難不倒我的`。可是，一碰到不規(guī)則的，我就蒙了。這不，前兩天碰到了一道不規(guī)則圖形題，我做了半個(gè)小時(shí)才把這道題做出來(lái)。
這道題是這樣的（見(jiàn)下圖，單位：厘米）：要我求陰影部分的面積。我一開(kāi)始就被那兩個(gè)小塊的白色部分吸引了：這一塊既不是三角形，又不是扇形或別的形狀，怎么求啊？我翻了翻前面的例題，突然看到一句話(huà)：不規(guī)則圖形的面積等于大的一塊面積減去其它部分的面積。剛開(kāi)始我看到這個(gè)很高興，可隨后就發(fā)起愁來(lái)：大的這個(gè)半圓不知道半徑。又往前翻了翻，看到另一個(gè)圖形：上面的白色圖形好眼熟啊……那不正是那個(gè)不規(guī)則圖形的1/2嗎？我總算知道怎么算了。圖上的<一>部分是4厘米,那么16減去4乘2,就知道了中間的﹏部分的長(zhǎng),而那正是上面的小半圓的直徑、大半圓的半徑啊！而兩邊的兩個(gè)圖形就用大面積減小面積就可以知道了。最后把它們加起來(lái)就可以了。我一看鐘，正好半小時(shí)。
我解開(kāi)了這道題，獨(dú)立地、沒(méi)有任何家長(zhǎng)幫助，太高興了！我以后一定要多這樣做！
解題作文400字 4
小時(shí)候，總覺(jué)得數(shù)學(xué)題好難，這兒的單位“1”明明是王的錢(qián)，而那兒的單位“1”又變成了李的錢(qián)；明明這兒是全長(zhǎng)的.幾分之幾，那兒又變成了未修的幾分之幾。天哪，怎么這么麻煩！一道數(shù)學(xué)題怎么這么難？這一道道小小的數(shù)學(xué)題每次都讓我抓耳撓腮，總為一道題的不解而想得氣急敗壞，暴跳如雷，氣得直摔本子，扔杯子，最后以氣喘吁吁發(fā)泄了一番才結(jié)束。
人難道做數(shù)學(xué)題真的很困難嗎？不，并不是這樣，只是我們常把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化；一道要繞幾道彎子的數(shù)學(xué)題卻被我們復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。不用說(shuō)，當(dāng)你拿去給老師批改時(shí)，一個(gè)大紅叉被留在了本子上。
記得有一道題，只要求出王的錢(qián)，可我只列出一個(gè)算式，卻找不到接下來(lái)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；列方程吧，又找不到相對(duì)應(yīng)的量，列出了十幾種五花八門(mén)的解題方案，正當(dāng)我要放棄這道題時(shí)，我瞄到了草稿本上的兩個(gè)半截的數(shù)據(jù)，不經(jīng)意間，列出了一個(gè)算式，一驗(yàn)算，這個(gè)算式竟是我卡殼的關(guān)鍵！霎時(shí)，我目瞪口呆，無(wú)語(yǔ)了。這個(gè)算式我早已想過(guò)很多遍，但一直認(rèn)為這個(gè)算式不是這道題的關(guān)鍵。但恰好，我在這兒犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我成功了！我滿(mǎn)懷著信心和成功的喜悅，寫(xiě)了答案，對(duì)的！YES！
解題作文400字 5
很多人都討厭解題，認(rèn)為這毫無(wú)意義。而我卻截然不同，反而樂(lè)在其中。
我喜歡解難題之后的成就感。為了解開(kāi)更多的題目，我不滿(mǎn)足于課本上那少得可憐的.知識(shí)。于是，我將視線轉(zhuǎn)移到了課外書(shū)那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)上。于是，我愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣也逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。我喜歡看書(shū)，看書(shū)時(shí)，我似乎進(jìn)入了書(shū)里，成為了這本書(shū)的主人公。逐漸積累知識(shí)的感覺(jué)也成為我看書(shū)的動(dòng)力之一。
但是，有一道數(shù)學(xué)難題我始終不能忘記。那就是甲、乙、丙軍團(tuán)之謎。
這一道題的要求十分苛刻，要同時(shí)算出三個(gè)數(shù)字。這三個(gè)數(shù)字必須滿(mǎn)足一個(gè)算式：甲乘5加1等于乙，乙乘5加1等于丙。三個(gè)數(shù)加起來(lái)要等于999。當(dāng)時(shí)，我一看題就懵了。我算了老半天，僅僅算出三個(gè)數(shù)個(gè)位的數(shù)字。這么難的題沒(méi)有使我放棄，反而激起了我的斗志。我暗自下定決心：不做出這一道題誓不罷休！
如果正常人去解，肯定會(huì)用方程，可我才是一個(gè)小學(xué)生，不會(huì)解方程，使用方程只會(huì)使我變得越來(lái)越暈。我只好用推理法和實(shí)驗(yàn)法一步一步推算出來(lái)。在經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的奮斗后，我終于解出了答案！
古話(huà)說(shuō)得好，只要你堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么事是做不出來(lái)的！
解題作文400字 6
今天王老師在黑板上出了一道妙趣橫生，帶有智力測(cè)試性質(zhì)的數(shù)學(xué)題。
題目是這樣的：爸爸帶著兩個(gè)兒子去河對(duì)岸的村莊。河上沒(méi)有橋，他們又不會(huì)游泳。為了過(guò)河，他們找來(lái)了一只空船，船最多載重60千克，兩個(gè)兒子均重30千克。請(qǐng)問(wèn)他們?cè)鯓硬拍苋窟^(guò)河？
讀完題目我一下子被吸引住了，這道題可真有意思，也不需要進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算啊！“空船的載重量”，“爸爸和兩個(gè)兒子的體重”，很快這些詞一一在我腦海里出現(xiàn)……，有了根據(jù)題意中所給的條件，只要注意以下兩點(diǎn)不就行了嗎？（1）空船 的`載重量是60千克 ，每次可載爸爸或兩個(gè)兒子。（2）三人在沒(méi)有全部過(guò)河前，每次必須確保有人將小船劃回來(lái)。
注意到了這兩點(diǎn)，這道題的解答方法很快就出來(lái)了：
第一次，先讓兩個(gè)兒子一起過(guò)河，并且讓其中的一個(gè)兒子將小船劃回來(lái)。
第二次，讓爸爸獨(dú)自一個(gè)人劃船過(guò)去，這時(shí)再讓已過(guò)河的兒子把小船劃回來(lái)。
第三次，兩個(gè)兒子一起過(guò)河，這樣三人就全部過(guò)了河。
王老師聽(tīng)了我的解題方法后滿(mǎn)意地對(duì)我說(shuō)：“周兢，你結(jié)合了我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)充分的分析，思考，讀懂了題意，用自己的靈感，技巧和機(jī)智獲得了答案，真棒”！其實(shí)，許多數(shù)學(xué)題與我們的實(shí)際生活是分不開(kāi)的，數(shù)學(xué)就是來(lái)源于實(shí)際生活，當(dāng)然就用數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
解題作文400字 7
吃過(guò)晚飯，爸爸從一堆報(bào)紙中拿出一張小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)，一邊看一邊說(shuō)：“兒子，我來(lái)考考你。”我說(shuō)：“考就考，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”爸爸看了半天，說(shuō)：“就‘圖圖開(kāi)燈’這道吧！請(qǐng)聽(tīng)好了：晚上停電了，燈突然不亮了，家里漆黑一片，淘氣的圖圖一連按了5次開(kāi)關(guān)。如果來(lái)電了，你知道這時(shí)燈亮還是不亮？”我想“燈突然不亮了，家里漆黑一片”說(shuō)明原先燈是亮著的，圖圖按1下是關(guān)，按2下是開(kāi)，按3下是關(guān)，按4下是開(kāi)，那么開(kāi)5下就是關(guān)了，于是我就說(shuō)：“簡(jiǎn)單，按5次開(kāi)關(guān)，如果來(lái)電了，燈是不亮的。”爸爸問(wèn)我是怎么算出來(lái)的，我就把我思考的過(guò)程說(shuō)了出來(lái)。
這時(shí)候，旁邊的媽媽忍不住插話(huà)了，“平平，如果調(diào)皮的圖圖按了173下開(kāi)關(guān)，那你說(shuō)燈是開(kāi)著還是關(guān)著呢？”哎呀，如果還用剛才的.方法，那不是太麻煩了嗎？我再一想，開(kāi)關(guān)只有“開(kāi)”和“關(guān)”，數(shù)字中只有“單數(shù)”和“雙數(shù)”，1是單數(shù)，對(duì)應(yīng)的是關(guān)，2是雙數(shù)，對(duì)應(yīng)的是開(kāi)，5是單數(shù)，對(duì)應(yīng)的當(dāng)然是關(guān)，燈也就不亮。所以不管數(shù)字怎么變化，只要看它是單數(shù)還是雙數(shù)，就能知道來(lái)電時(shí)燈亮還是不亮了。“173”是單數(shù)，開(kāi)關(guān)是關(guān)著的，燈也就不亮了。于是，我做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“難不倒我，按173下，開(kāi)關(guān)是關(guān)著的，來(lái)電時(shí)燈不亮，還是漆黑一片。”
“哇，這回平平怎么一下子就說(shuō)對(duì)了！”媽媽驚訝地說(shuō)。我就把思考過(guò)程說(shuō)了出來(lái)，爸爸媽媽都夸我是動(dòng)腦筋的孩子。原來(lái)，只要找到竅門(mén)，數(shù)學(xué)是如此的簡(jiǎn)單和好玩。
解題作文400字 8
今天早上，我和爸爸一起看電視，爸爸在看完電視后跟我說(shuō)，我這里有一道數(shù)學(xué)的題，不知道你是否會(huì)做。我也很好奇，說(shuō)：可以讓我試一下。
這題是這樣說(shuō)的：甲乙兩地相距50千米，大智和小花分別從兩地同時(shí)出發(fā)，相對(duì)而行，大智每小時(shí)行6千米，小花每小時(shí)行4千米。還有一條狗與大智一起出發(fā)，小狗每小時(shí)行12千米。小狗遇到小花時(shí)立即返回，遇到大智時(shí)又立即掉頭跑向小花，一直到大智、小花倆人相遇。問(wèn)：小狗跑了多少千米？
我聽(tīng)了之后，心想：要求小狗跑多少千米的路程，第一步就應(yīng)算出小狗遇到小花時(shí)走了多少路程；第二步就要求出小狗遇到大智所走的.路程；第三步又要求小狗遇到小花所走的路程。第四步---第四步……好復(fù)雜哦！
老爸聽(tīng)了之后哈哈大笑，說(shuō)你鉆牛角尖了，沒(méi)有那么復(fù)雜，要求小狗跑了多少千米，就應(yīng)該用小狗的速度乘以時(shí)間，速度已經(jīng)告訴了你是12千米/小時(shí)，這道題的關(guān)鍵是要找出小狗跑了多少時(shí)間。
我順著老爸的思路，想：小狗是與大智一起出發(fā)的，大智與小花相遇時(shí)，小狗也就結(jié)束了這段路程。對(duì)了，小狗用的時(shí)間就是們倆人相遇的時(shí)間。第一步：求出時(shí)間50÷（4+6）=5（小時(shí)），第二步：用時(shí)間去乘小狗的速度5×12=60（千米）。我把計(jì)算過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“你這小子真聰明，一點(diǎn)就會(huì)。”“小KASI！不就是找出小狗的時(shí)間嘛。”我說(shuō)。
我今天高興的很，做出來(lái)了一道奧數(shù)題。
解題作文400字 9
人生中總有一座高山阻擋你前進(jìn)的腳步，當(dāng)你跨過(guò)高山站在頂峰，腳下的風(fēng)景會(huì)讓你的疲憊感消失殆盡。
——題記
數(shù)學(xué)是我無(wú)法理解的一門(mén)學(xué)科，一道道毫無(wú)頭緒的難題，像一座座高山屹立在我眼前。以前我會(huì)被高山的威嚴(yán)所嚇倒，不敢向前，甚至被嚇得連連后退。直到那一天，我真切的感受到了破解難題的'快樂(lè)。
初中的數(shù)學(xué)題費(fèi)時(shí)費(fèi)力，一道難題有時(shí)會(huì)接幾個(gè)小時(shí)，所以那時(shí)的我會(huì)跳過(guò)，或者向外界尋求幫助，但是那天下午我卻沒(méi)有那樣做。
那個(gè)下午，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)課時(shí)練，一座大山，突然出現(xiàn)在我面前，讓我措手不及。最初，我想先放一放，c去做別的題，卻發(fā)現(xiàn)，這幾道題類(lèi)型一樣。我也不想求助于外界，使自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。在這種情況下，我開(kāi)始了自己的“解題”之路，我輕輕打開(kāi)路的門(mén)，四處尋找，可以使用的工具，在我仔細(xì)的搜索下，終于發(fā)現(xiàn)了，可以打開(kāi)下一個(gè)門(mén)的鑰匙(等量關(guān)系)。進(jìn)入下一關(guān)后，我被困住了，一籌莫展的，我四處碰壁，如同在黑夜中行走，那般無(wú)助。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次碰壁后，我找到了門(mén)的開(kāi)關(guān)，就像黑夜中指路明燈，那般閃亮。斬荊棘，破巨浪，經(jīng)歷了種種困難的我終于載到了“解題”之路的盡頭，順利過(guò)關(guān)。看這幾張滿(mǎn)滿(mǎn)的演草紙，我心中劃過(guò)一道說(shuō)不清、道不明的感覺(jué)。
在這次體驗(yàn)了解題的快樂(lè)之后，我變得勇往直前，毫不懼怕高山上的困難，向峰頂進(jìn)發(fā)。
解題作文400字 10
原來(lái)，快樂(lè)，真的可以從題中獲得。——題記
乍一看到因式分解的定義，我的第一反應(yīng)是……切，不就是把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)整式的積嗎？反過(guò)來(lái)豈不是整式乘法？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是把1＋1＝2換成了2＝1＋1唄！這還不簡(jiǎn)單？估計(jì)小學(xué)生都會(huì)做吧。可是接下來(lái)當(dāng)我看到題時(shí)，自己的`反應(yīng)可就啪啪打臉了。
提取公因式，這？怎么是一連串的未知數(shù)啊，怎么沒(méi)有等號(hào)連接？和我想象的可不太一樣。我心想：要不就硬著頭皮寫(xiě)吧！我把筆握在手中，卻瑟瑟發(fā)抖，哎呀，根本寫(xiě)不出來(lái)嗎，不止一個(gè)未知數(shù)，次方也不少，到底是什么意思啊？我又反反復(fù)復(fù)的看了幾遍定義，默念著“化為幾個(gè)化為幾個(gè)化為幾個(gè)化為……”我開(kāi)始焦躁，放下了筆，喊了一聲：“我太難了！”
哥哥聞聲而來(lái)，我向哥哥訴說(shuō)著自己的苦衷，哥哥拿出張演草紙，為我講解，詢(xún)問(wèn)我最大公因數(shù)什么的，我瘋狂點(diǎn)頭，原來(lái)可以用小學(xué)時(shí)的短除式啊！我恍然大悟，吃到點(diǎn)兒甜頭。還自以為是最好的方法，前面幾道題都在演草紙上畫(huà)短除式，可速度不是很快。“能看出來(lái)了嗎？”哥哥問(wèn)。“啊？”我表示出的是一臉懵。“這不求出來(lái)最大公因數(shù)了嗎！然后再……”哥哥指了指演草紙。哦哦哦，原來(lái)是這樣，這一點(diǎn)我的小腦瓜可就清晰了，一張習(xí)題很快就寫(xiě)完了，我的心情很激動(dòng)，完全沒(méi)有了剛開(kāi)始的煩悶。
這次，我不僅收獲了知識(shí)，也收獲了好的心情。從題中真的能獲得快樂(lè)哦！
解題作文400字 11
星期六我在家做試卷，看到這樣一道數(shù)學(xué)題，花圃園里的玫瑰花樹(shù)是桂花樹(shù)的3倍，張師傅每天給50棵玫瑰花樹(shù)和20棵桂花樹(shù)施肥，忙了幾天，玫瑰花樹(shù)都施好肥了，桂花樹(shù)還有80棵沒(méi)有施肥。請(qǐng)問(wèn)：花圃園里玫瑰花樹(shù)和桂花樹(shù)各有多少棵？
剛開(kāi)始看這道題確實(shí)很難，仔細(xì)看了幾遍以后我想：玫瑰花樹(shù)是桂花樹(shù)的3倍，如果要同一天把兩種花樹(shù)都施上肥，張師傅就要每天給：“20×3”棵玫瑰花樹(shù)和20棵桂花樹(shù)施肥。而實(shí)際上他每天只給50棵玫瑰花樹(shù)施肥，差了10棵，最后一共差了80棵，從這里可以知道，張師傅已經(jīng)施了80÷10=8天肥了。一天20棵桂花樹(shù)，8天就是160棵桂花樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件。就可以知道玫瑰花樹(shù)是480棵。
這就是運(yùn)用假設(shè)來(lái)思考和解題，因此我想假設(shè)法確實(shí)是很好的`解題方法。
解題作文400字 12
有一天，媽媽給我出了4道算24點(diǎn)的題目。
第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會(huì)就想出來(lái)了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。
第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒(méi)想出來(lái)。我想的是5×6=30，7×8=56都不對(duì)，我再想如果7+8呢？也不對(duì)。我左思右想，怎么也想不出來(lái)，最后只好求助媽媽。媽媽說(shuō)：“怎么樣才能最簡(jiǎn)單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12。”我這才知道，一下子就湊出來(lái)是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的.技巧。
第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的方法一定能算出來(lái)。4已經(jīng)有了，那6算的出來(lái)嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對(duì)了，但還有一個(gè)10沒(méi)有用上，所以只好再請(qǐng)教媽媽。媽媽說(shuō)，你倒過(guò)來(lái)推試試。我心算了一下，發(fā)現(xiàn)這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。
媽媽出了最后一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再說(shuō)。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說(shuō)我能舉一反三了。媽媽又說(shuō)其實(shí)這題很簡(jiǎn)單，全部加起來(lái)就可以了，我一算，得數(shù)果然是24。
媽媽給我出的這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺(jué)得這些數(shù)學(xué)題真有趣。
解題作文400字 13
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越難。例如數(shù)學(xué)就是一件非常讓我頭疼的事情。
寒假里預(yù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的時(shí)候，看到了一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的標(biāo)題。我心里想：“一位數(shù)的乘法那么簡(jiǎn)單，兩位數(shù)的乘法肯定也不難了。”于是，我開(kāi)始預(yù)習(xí)了。翻開(kāi)媽媽買(mǎi)的配套練習(xí)，一看傻眼了，我一點(diǎn)也看不懂，于是我就去請(qǐng)教媽媽。媽媽先對(duì)照著課本給我簡(jiǎn)單的梳理了一遍，再給我出了一道題，我看了看這道題，我不會(huì)，就隨便寫(xiě)了一個(gè)得數(shù)。結(jié)果，媽媽檢查了以后對(duì)我說(shuō)：＂寶貝，答案不對(duì)哦！＂媽媽又接著說(shuō)：“寶貝，我們一起來(lái)做一遍吧，不會(huì)的地方媽媽再教你。”媽媽開(kāi)始教我了。
首先，媽媽先出了道乘法題，接著她對(duì)我說(shuō)：“寶貝，先算個(gè)位乘個(gè)位，再算十位乘個(gè)位。接著再用上面的數(shù)的個(gè)位乘下面數(shù)的十位，然后再算十位乘十位，最后把這些算的得數(shù)兩兩相加就是答案了。”我照著媽媽說(shuō)的.做對(duì)了。媽媽看我做的很好，就又給我出了一道題。一時(shí)得意忘形，做題的時(shí)候把媽媽給我說(shuō)的順序全忘了，結(jié)果錯(cuò)了。媽媽又耐心的給我講解了一遍。告訴我說(shuō)：“寶貝，別著急，慢慢來(lái)，我們掌握了計(jì)算方法再勤加練習(xí)就能熟練掌握了。”
我做了一道又一道，終于學(xué)會(huì)了。看著我做對(duì)的題，真是開(kāi)心極了。
解題作文400字 14
我記得我五年級(jí)的一個(gè)星期天，因?yàn)槲也粫?huì)解一道難題，我毀了一個(gè)本來(lái)可以玩得很開(kāi)心的星期天。
本來(lái)打算周六把作業(yè)都做完，然后周日在家玩，或者叫同學(xué)玩。但是這個(gè)該死的數(shù)學(xué)題毀了我的星期天。
雖然這道數(shù)學(xué)題的`內(nèi)容在我的記憶中逐漸被遺忘，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)星期天。
從早上8點(diǎn)開(kāi)始，我開(kāi)始思考那個(gè)數(shù)學(xué)題。我苦苦思索，卻想不通。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我只能問(wèn)身邊的人。我問(wèn)了很多人，他們都不知道。有些人很懶，不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題，但有些人真的不知道，要么是學(xué)歷低，要么是忘了教我什么方法。
中午九點(diǎn)半左右，我對(duì)這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展。我環(huán)顧四周，想期待我做完題的那一刻。雖然我的‘研究’有了一定的進(jìn)展，但下面并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。我還在考慮下一步該怎么辦。都快10點(diǎn)了，還是想不通。這時(shí)候我只能用我特有的招數(shù)，就是問(wèn)小奶奶。她在我們家工作，有時(shí)候我會(huì)問(wèn)她一些我不會(huì)的問(wèn)題。
小奶奶給我解釋完之后，我半信半疑，又問(wèn)了別人。他們有些是對(duì)的，有些是錯(cuò)的，但他們是對(duì)的。現(xiàn)在是下午2點(diǎn)，我得再查一遍，寫(xiě)下答案。
就這樣，我花了幾乎一整天的時(shí)間在這道數(shù)學(xué)題上。這是我做錯(cuò)了嗎？這時(shí)，上帝給我的懲罰是“另一個(gè)原因”我心里不得不想：嚴(yán)宗奇，快點(diǎn)玩吧，你玩的時(shí)間不多了，別想別的了…
解題作文400字 15
哎！”因?yàn)榫毩?xí)吹笛子時(shí)偷懶，被老師罰了，老師的斥責(zé)，媽媽的目光，都讓我感到很不舒服，很難過(guò)。老師的問(wèn)題如江水一般滔滔不絕，“你在家練習(xí)了嗎？你有什么理由不練，這首曲子你練習(xí)了幾遍？”問(wèn)題、斥責(zé)、懲罰就好像猛獸一般朝我撲來(lái)，令我無(wú)力招架。
媽媽的目光，更是令我難堪，讓我覺(jué)得對(duì)不起她。雖然我表面上是那樣平靜，但內(nèi)心深處卻有些傷感和酸楚，就好像大海，表面看起來(lái)水平如鏡，深處卻波濤洶涌。從竹笛班回來(lái)，媽媽帶我吃我最?lèi)?ài)吃的臭豆腐，但我吃起來(lái)卻感覺(jué)沒(méi)有任何味道如同嚼蠟。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書(shū)上看見(jiàn)三道人生數(shù)學(xué)題。“1”代表一個(gè)人一天的學(xué)習(xí)成果，那么100個(gè)1相乘為什么還是1呢？這是因?yàn)檫@個(gè)人每天一成不變，最終的結(jié)果還是相同的`;那么100個(gè)0·9相乘卻等于0·00002656139888759，為什么會(huì)有這樣的差距呢？
這是因?yàn)檫@個(gè)人每天都偷懶一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，損失在不知不覺(jué)中變大，競(jìng)爭(zhēng)力也在不知不覺(jué)中消失;那么，100個(gè)1·1相乘等于13780·61233982，為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？它告訴了我一個(gè)道理，每天嚴(yán)格要求自己，不要一成不變，不要偷懶，要求自己多做一些，多學(xué)習(xí)一會(huì)，最后也會(huì)積少成多，聚沙成塔。
這就是人生的數(shù)學(xué)題，它改變了我，讓我覺(jué)得做任何事情都很簡(jiǎn)單，只要每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，做好一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了，就會(huì)有很大的收獲！
解題作文400字 16
前天晚上，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是完成練習(xí)冊(cè)。放學(xué)回到家，我急忙翻開(kāi)書(shū)本寫(xiě)作業(yè)。我先把會(huì)做的作業(yè)寫(xiě)完，最后剩下一道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來(lái)。
正當(dāng)我一個(gè)人冥思苦想的時(shí)候，我的“好助手”爸爸回來(lái)了。我把爸爸拉到作業(yè)面前，問(wèn)他這道題怎么做，爸爸愁眉苦臉地說(shuō):“喲，這下可把我難住了。”
“這該怎么辦呀，明天老師可是要查的。”
一見(jiàn)爸爸愁眉苦臉的.樣子，我就氣餒了。
“電腦上好像有這道題的分解。”
爸爸看我沒(méi)精打采的樣子，立即打開(kāi)電腦。
我一聽(tīng)，樂(lè)了，趕緊跟爸爸上網(wǎng)查閱起資料來(lái)。查了半天，電腦卻上只字未提。折騰了半天，爸爸是逗我開(kāi)心的。我們倆坐在那兒又沉思了起來(lái)。
媽媽回來(lái)看見(jiàn)這情形，奇怪地說(shuō):“你們父女倆這是怎么了。”我告訴了媽媽事情的原委，媽媽也立刻聚精會(huì)神地看起題來(lái)。媽媽說(shuō)出了一大堆解題方法，可是驗(yàn)算起來(lái)沒(méi)有一種是對(duì)的。媽媽說(shuō)：“咱們先去吃飯，吃完飯?jiān)賮?lái)思考，好嗎?”
“做不出來(lái)我就不吃飯。”我焦急地說(shuō)。
于是，全家又陷入了沉默。爸爸媽媽決定陪我一起啃這道難題。
經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，終于，難題解開(kāi)了。家里每個(gè)人臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
這不正應(yīng)了那句老話(huà)嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人。不管做什么事情，只要堅(jiān)持不懈地努力，去探索，用心專(zhuān)一，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。
解題作文400字 17
今天數(shù)學(xué)老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)任何一個(gè)人。
我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了一道題。那道題前面寫(xiě)著：試一試。
題目?jī)?nèi)容是：
班長(zhǎng)要去給全班同學(xué)各買(mǎi)一只鉛筆，全班共有44個(gè)同學(xué)。他到文具商場(chǎng)時(shí)一看，有一個(gè)促銷(xiāo)廣告，上面寫(xiě)著：每買(mǎi)10支鉛筆就送一支鉛筆。他再看，每支鉛筆標(biāo)價(jià)4角錢(qián)。請(qǐng)問(wèn)班長(zhǎng)為班級(jí)買(mǎi)鉛筆一共花了多少錢(qián)？
外教昨天晚上教我是這樣做的：
44÷10=4……4
（44-4）×4÷10=16（元）
答：班長(zhǎng)為班級(jí)同學(xué)們買(mǎi)鉛筆時(shí)共花了16元錢(qián)。
第一步要求計(jì)算出要買(mǎi)44支鉛筆能優(yōu)惠幾支鉛筆？
所以計(jì)算方式是：44÷10=4……4
第二步要求是減去優(yōu)惠的鉛筆數(shù)量，然后看看實(shí)際買(mǎi)鉛筆需要多少錢(qián)？
所以要這樣計(jì)算：（44-4）×4=160（角）
然后還要把角換算成元：160÷10=16（元）
老師批改時(shí)打了個(gè)紅叉叉（×），他要求的是這樣做才對(duì)。
4×10×4=160（角）=16（元）
外教問(wèn)我：為什么要4×10×4？道理是什么？
究竟哪種方法計(jì)算的過(guò)程對(duì)呢？外教說(shuō)：“老師叫你列的.式子，如何解釋?zhuān)磕憬o我講出個(gè)道道來(lái)。”我啞然無(wú)語(yǔ)。老師根本沒(méi)有講為什么要那樣列式計(jì)算的道理，只是說(shuō)“那樣列式計(jì)算是‘錯(cuò)’，這樣列式計(jì)算才是‘對(duì)’的”。
解題作文400字 18
“因?yàn)槲沂菍W(xué)生，所以我每天都要做一大堆的作業(yè)。”老師讓我們用“因?yàn)樗浴眮?lái)造句，上面就是我造的句子。
我一回家，桌子上的'作業(yè)就鋪得滿(mǎn)滿(mǎn)的。語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)不在話(huà)下，三下五除二，搞定。接下來(lái)的是數(shù)學(xué)書(shū)上的作業(yè)，然后是口算練習(xí)卡，最后是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我經(jīng)常會(huì)被數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的題目卡住，卡住了，我就煩惱。在桌子上亂畫(huà)，在腿上寫(xiě)字，在手上畫(huà)手表，用白紙折青蛙，折得滿(mǎn)桌子都是青蛙過(guò)后，我就不煩惱了，在草稿本上磨磨蹭蹭地列算式計(jì)算。有時(shí)，我運(yùn)氣好，得了“優(yōu)”，有時(shí)得了“良”，良，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。但有時(shí)，我運(yùn)氣差，得了“及格”，那我就會(huì)被老爸打一頓。所以，我現(xiàn)在不敢亂蒙了。爸爸得意地說(shuō)：“怎么樣，小東西，你又不會(huì)做了吧？有個(gè)天才就在你身邊，你怎么不來(lái)請(qǐng)教呢？”我只好把作業(yè)本給爸爸看。爸爸拿起筆，在本子上計(jì)算，忽然，他“咦”了一聲，原來(lái)爸爸也被卡住了。我吃完飯，爸爸還坐在作業(yè)面前，過(guò)了一會(huì)兒，我要睡覺(jué)了，爸爸還是不肯向困難低頭，繼續(xù)思考著。
過(guò)了一會(huì)兒，大約10點(diǎn)鐘了，我被爸爸叫醒了，爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小東西，看我做出來(lái)了，這么小兒科的題目，會(huì)難倒我嗎？你繼續(xù)睡吧，這題我?guī)湍銓?xiě)上。”
我為有個(gè)這樣的爸爸而感到幸福！
解題作文400字 19
今天，小馬的數(shù)學(xué)考差了，它很奇怪，心想：老師怎么會(huì)出這樣的題目呢？三匹小馬吃三堆草要三分鐘，一百匹小馬吃一百堆草怎么也會(huì)是三分鐘呢？小馬想不通。
小馬正想著那道令它頭疼的數(shù)學(xué)題，突然一只兔子從洞里“飛”了出來(lái)，問(wèn)：“嘿，伙計(jì)，在想什么呢？”小馬雖然被嚇了一跳，但還是如實(shí)地回答：“想一道數(shù)學(xué)題。”“進(jìn)洞說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，或許我能幫上你。”說(shuō)完，小兔便進(jìn)了洞。
小馬半信半疑地進(jìn)了洞，才發(fā)現(xiàn)洞里住著一個(gè)大家庭——兔子家庭。的確，洞里來(lái)來(lái)往往的全是兔子。小兔得意洋洋地介紹道：“這是我們巨大無(wú)比的兔子家族，還能做我們特有的`‘兔子實(shí)驗(yàn)’，什么問(wèn)題都難不倒我們。”小兔說(shuō)到這兒，抬了抬頭，挺了挺胸，兩眼閃閃發(fā)光，看它的樣子就知道，“兔子實(shí)驗(yàn)”一定很棒！小馬想：這或許能幫我解決這個(gè)問(wèn)題。于是小馬說(shuō)出了題目，小兔歪著腦袋想了想，說(shuō)：“馬上開(kāi)始做‘兔子實(shí)驗(yàn)’。”
小兔很快就找來(lái)了九十九只兔子和一百堆草，一百只兔子一起吃起了一百堆草，啊，果然需要三分鐘。
問(wèn)題解決了，小馬很感謝小兔，很快它倆就成了好朋友。可這時(shí)，小馬發(fā)現(xiàn)天色已晚，于是小馬和小兔告了別，說(shuō)它下次還來(lái)找小兔子們做“兔子實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)然，這事必須保密。
一路上，小馬又想了很多問(wèn)題，比如：九十九匹小馬吃九十九堆草需要多少時(shí)間呢？九十八匹呢？九十七匹呢？……
解題作文400字 20
上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲！”同學(xué)們聽(tīng)了都情不自禁地歡呼起來(lái)，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了幾道數(shù)學(xué)題：6+1=、5+7=、199+166=，哈哈大家一看就知道了，一年級(jí)的小朋友都知道了。這是作文課，跟計(jì)算題有什么關(guān)系？難道老師改為數(shù)學(xué)老師了嗎？
老師接著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)寫(xiě)答案？”同學(xué)們都紛紛舉起手，謝松成的手舉得老高了，老師請(qǐng)了謝松成，謝松成興高采烈的走了上去，拿起粉筆寫(xiě)上了7、12、365。老師批改了，只見(jiàn)老師打了三個(gè)叉，難道老師教了語(yǔ)文就忘了數(shù)學(xué)了嗎？謝松成的答案明明是對(duì)的啊？教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
“答案到底是什么呢？”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師。只見(jiàn)老師寫(xiě)上了3個(gè)1，我腦子里浮現(xiàn)出了一個(gè)大大的.問(wèn)號(hào)，怎么可能呢？老師解釋到6+1=7，7就是7天，也就是1個(gè)星期，5+7=12，12就是12個(gè)月，也就是1年。199+166=365，365天也就是1年，同學(xué)們恍然大悟，有的同學(xué)贊嘆到：“老師真是太厲害了吧！不愧是語(yǔ)文老師，還可以這么理解的。”
老師又問(wèn)：“誰(shuí)能寫(xiě)出這樣的計(jì)算題呢？”同學(xué)們都舉起手來(lái)，譚仁鎧同學(xué)說(shuō)：“10+14=24，24小時(shí)也就是1天。”說(shuō)完，王佳欣同學(xué)也舉起了手，說(shuō)：“5x6=30，30天也就是1個(gè)月。”真是大開(kāi)眼界啊！
呀，這簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，有著這么多的學(xué)問(wèn)啊！只要我們換個(gè)角度思考問(wèn)題，就會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。
解題作文400字 21
大家好，我是一道數(shù)學(xué)題，而且是一道普普通通的數(shù)學(xué)題。今年我榮幸成為了濮陽(yáng)市第三小學(xué)三年級(jí)的試卷題。雖然我很普通，但我有無(wú)比沉重的分量——兩分。接下來(lái)，我被送到一間“大屋子”里，和其它的小伙伴印在一張碩大的“白毛巾”上，之后，我被輾轉(zhuǎn)到了濮陽(yáng)市第三小學(xué)三年級(jí)辦公室里，保存了起來(lái)。
有一天，一位年輕的女老師拿走了我，我被送到了，三年級(jí)三班的教室進(jìn)行考試。
開(kāi)始發(fā)卷了，是一位高高的'、胖胖的、白白的小女孩接住了我。她首先認(rèn)認(rèn)真真的在卷子上，用漂亮的字寫(xiě)下了班級(jí)和姓名，便開(kāi)始了做題。
當(dāng)這名小女孩寫(xiě)到我這道題時(shí)，她寫(xiě)錯(cuò)了。算式應(yīng)是982+46=1028，可她寫(xiě)成了982+46=1048。我十分著急，想幫她改正過(guò)來(lái)，可是我做不到，沒(méi)辦法呀！我只能等待奇跡的出現(xiàn)。
小女孩做完題，檢查了兩遍試卷，檢查出一道錯(cuò)題，抓緊改正，但是我這道題，小女孩還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，哎！都是粗心惹得禍。急得我像熱鍋上的螞蟻，大聲的喊這道題錯(cuò)了快改正，可是她什么也聽(tīng)不到，只是在草稿紙上草草的算了一下，也沒(méi)檢查出錯(cuò)誤，就把我“扔”到一邊，我好傷心呀！嗚嗚~~
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，收卷”對(duì)于小主人來(lái)說(shuō)，終于可以“重見(jiàn)天日”了，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)……
解題作文400字 22
今天上午上完操回到教室后，張老師抱著一包東西進(jìn)了教室。他把包打開(kāi)，取出幾本導(dǎo)練和數(shù)學(xué)卷。同學(xué)們心里都十分緊張和激動(dòng)——要考卷了！
果不其然，張老師按列把卷分了下去，同學(xué)們從前向后傳，一人一份，很快就都拿到了卷子。
我一看，竟是導(dǎo)練里帶的卷子！這種卷子難度大，題量多，使同學(xué)們最不愿看到的！我不敢多想，忙寫(xiě)了自己的名字，開(kāi)始答卷。
七十五分鐘后，下學(xué)鈴聲打響了，我們又把卷子傳給了老師。
老師前腳剛走，大家就邊收十文具邊熱火朝天地討論起了卷子上的題目。
我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，確定最難的幾道答案一樣后，長(zhǎng)舒了一口氣，蹦跳著到操場(chǎng)上整隊(duì)了。
隊(duì)伍到指定地點(diǎn)解散后，小李和我并肩走著。我說(shuō)起了一道分值為六分的題。我算出來(lái)的答案是196元。但小李卻告訴了我一個(gè)。截然不同的答案：180元！
我本是十分相信自己的答案的，但看著小李認(rèn)真的神情，我有一些動(dòng)搖了，會(huì)不會(huì)……這時(shí)，小楊也走過(guò)來(lái)了，他的答案也是180元！
難道真的是我錯(cuò)了？回家的.路上，我在心里算了又算，結(jié)果都是196元，到底是怎么回事兒？
回家后，我迫不及待地請(qǐng)教了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后笑了笑，說(shuō)：“要有自信喲！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，我不會(huì)錯(cuò)的！媽媽欣慰的笑了。
下午見(jiàn)子就發(fā)下來(lái)了，我翻到背面的“解決問(wèn)題”，只有一個(gè)大大的對(duì)勾，我的嘴角微微上揚(yáng)，相信自己，沒(méi)錯(cuò)的！
解題作文400字 23
以前我總是把做數(shù)學(xué)題當(dāng)成完成任務(wù)，感覺(jué)枯燥乏味。可是就在今年寒假就要結(jié)束的時(shí)候，我改變了原來(lái)的想法。
就要開(kāi)學(xué)了，爸爸看我整天不是看電視就是玩電腦，于是給我找來(lái)了一些數(shù)學(xué)題。一是希望我能在開(kāi)學(xué)前收收心；二是讓我預(yù)習(xí)新學(xué)期的數(shù)學(xué)課程。要知道我的數(shù)學(xué)細(xì)胞一向不怎么活躍，因此我總埋怨?fàn)敔敽桶职衷趺床话阉麄兊臄?shù)學(xué)基因遺傳給我。
接過(guò)數(shù)學(xué)題，我一下傻了眼：試卷上都是一些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的方程！爸爸給我簡(jiǎn)單地介紹了什么叫方程和解方程的方法就讓我自己學(xué)著做。我只好硬著頭皮，慢慢獨(dú)自思考了。
我絞盡腦汁終于做完了這些令我頭痛的數(shù)學(xué)題。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，把我的“杰作”給爸爸“欣賞”。他笑著對(duì)我說(shuō)：“哎，真不像我的女兒！真是個(gè)小傻瓜。不過(guò)你做對(duì)了一題，可是只有答案，沒(méi)有過(guò)程，你說(shuō)一下是怎么做出來(lái)的吧？”
我心里想：“這題可是我扳著手指數(shù)出來(lái)的呀！”“不會(huì)是蒙的吧？”爸爸問(wèn)道。“是我數(shù)出來(lái)的`”。我老老實(shí)實(shí)地回答。爸爸皺了一下眉頭：“到房間去，拿好筆和紙”。
家庭學(xué)堂開(kāi)課了！爸爸不厭其煩地給我講解方程的方法和竅門(mén)，直到我弄懂，才又讓我將這些題目重做了一遍。
弄懂了原理，我做起題目也就輕松多了。看著原來(lái)讓我暈頭轉(zhuǎn)向的數(shù)學(xué)題被我一次次解開(kāi)時(shí)，我心中有一種勝利的喜悅感。原來(lái)做數(shù)學(xué)題并不是想像中的那么困難。樂(lè)趣還是負(fù)擔(dān)，就看你如何對(duì)待了。
我終于感覺(jué)到做數(shù)學(xué)題真好玩。
解題作文400字 24
一天下午，我在做《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》時(shí)，一道圖形題把我難住了，讓我束手無(wú)策。我左思右想，在初稿本上東畫(huà)西畫(huà)，可解題方法關(guān)鍵點(diǎn)似乎跟我玩起了躲貓貓，讓我無(wú)處下手。我無(wú)可奈何地抬起了頭，往四周瞧了瞧，可同學(xué)們都已離開(kāi)了教室。我的頭大了起來(lái)，暈，咋辦呢？這可咋辦呢？心里像塞了塊石頭，堵得慌。如果我還做不出，等會(huì)姑姑來(lái)接我，非被訓(xùn)斥一通不可，可我又毫無(wú)破解的方法，只好等著挨罵。
正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，突然看見(jiàn)張××急匆匆地跑進(jìn)來(lái)，在課桌上翻來(lái)翻去，我的眼睛立馬亮了起來(lái)，仿佛看見(jiàn)一根救命稻草從天而降，讓我興奮不已，我趕緊拿起本子，問(wèn)：張××，快來(lái)幫我看看這道題怎么做。
他立刻停下手中的.活兒，拿起本子，一聲不吭地靜思了一會(huì)兒，說(shuō)：這道圖形題關(guān)鍵就在兩個(gè)突出了的正方形，答案你自己想一想。可我還是百思不得其解，支支吾吾地問(wèn)：這兩個(gè)突出的正方形怎么了？
他繼續(xù)講解道：從上面看兩個(gè)正方形有兩個(gè)面，你忽略了它們，自然也就不懂了。我還是似懂非懂，緊皺著眉頭。他看我這樣子，又不厭其煩地一步一步給我講解下來(lái)，直到我完全弄懂為止，甚至還幫我檢查了前面做的圖形題答案后，才拿著書(shū)本離開(kāi)。
望著他離開(kāi)的背影，我無(wú)以言表，這就是我們班的數(shù)學(xué)高手張××，這就是我們班助人為樂(lè)的張××！
解題作文400字 25
陽(yáng)光名媚的下午，我們迎來(lái)了黃老師到我們班上課。當(dāng)我們正疑惑這堂課上什么內(nèi)容時(shí)，只見(jiàn)黃老師慢條斯理的在黑板上寫(xiě)下一道數(shù)學(xué)題：4+3=（）。
我們都疑惑不解：難道這節(jié)課上的得是數(shù)學(xué)課？不是吧，這么簡(jiǎn)單的題目，一年級(jí)的新生都會(huì)做，何況身為五年級(jí)的我們？到底是什么回事呢？只見(jiàn)同學(xué)有的'拖著自己的腮幫，好像在思考著什么；有的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，跟周?chē)挠懻摚挥械恼谇弥约旱哪X袋，使勁的、努力的想到底是什么……
班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，大家都不知道這黃老師搞的是什么鬼，所以大家都沒(méi)有說(shuō)“7”這個(gè)數(shù)字，生怕中了黃老師的當(dāng)。
每個(gè)人都絞盡腦汁，就是不知道除了是“7”，還會(huì)是什么呢？這是，黃老師在黑板上寫(xiě)下了數(shù)字“1”。
同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳，為什么是“1”？班級(jí)里，那些十分“積極”的人，已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)：“不是吧，再怎么樣也輪不到這’1‘啊！”“黃老師，您是不是弄錯(cuò)了？”“Oh my god！黃老師，為什么是‘1’，而不是‘7’呢？”
黃老師看到我們二張摸不到頭腦的樣子，他得意洋洋的公布了答案：應(yīng)為4+3不就是等于7嗎？7正好是一個(gè)星期，所以就是數(shù)字1了。聽(tīng)了這番話(huà)，才知道原來(lái)是1啊。
黃老師上的這節(jié)課告訴我們一個(gè)道理：我們看事不應(yīng)該單單只看表面，還要看到背后。從表面看到的事是不完整的，所以不能單單只看表面，也要看背后。這就是黃老師這節(jié)課要交給我們的知識(shí)，也就是讓我們要用兩雙眼睛看事物。
解題作文400字 26
在七年級(jí)“數(shù)學(xué)報(bào)”第一期上，刊登了這樣一道怪題：
以前，美國(guó)舉行了一次“全美數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)”，有83萬(wàn)中學(xué)生參加，其中有這樣一道題：有個(gè)三棱錐和一個(gè)正四棱錐，他們的棱長(zhǎng)都相得，問(wèn)他們重疊一個(gè)側(cè)面后，還露出幾個(gè)面？標(biāo)準(zhǔn)答案是七個(gè)面，因?yàn)閮慑F分開(kāi)時(shí)有4+5=9（個(gè)）面。當(dāng)他重疊一個(gè)面后，有兩個(gè)面被遮住了，所以標(biāo)答案是七個(gè)面。可是一位十七歲的中學(xué)生丹尼爾的回答卻是五個(gè)面，閱卷者當(dāng)然判他錯(cuò)。丹尼爾為了證明自己的結(jié)論是對(duì)的，回家后做了個(gè)模型，當(dāng)他把這個(gè)模型交給老師時(shí)，老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是對(duì)的。
從上面似乎可以得知，有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案：一是原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)答案七個(gè)。二是丹尼爾的答案五個(gè)。我回家也做了兩個(gè)模型，一推演，發(fā)現(xiàn)只要是在三棱錐和四棱錐棱長(zhǎng)相等的特殊情況下，三棱準(zhǔn)和四棱錐的側(cè)面拼合起來(lái)時(shí)，不僅有連個(gè)面被遮住了，還有兩對(duì)兩個(gè)面恰好重合成了一個(gè)面的.情況。所以應(yīng)是9-2-2=5（個(gè)）面
單新的問(wèn)題又來(lái)了，按照上面的推法，正三棱錐和正四棱錐側(cè)面拼合后就不能是7個(gè)面了，也就是原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)答案錯(cuò)了。我又仔細(xì)讀了讀題，發(fā)現(xiàn)以下三點(diǎn)構(gòu)成了一個(gè)特例：
1·正四棱錐
2·它們的棱長(zhǎng)相等（即底棱和側(cè)棱都相等，并和上一條構(gòu)成了特殊的正四棱錐和正三棱錐的形狀）
3·側(cè)面（限定了貼合方式）
只要有以上三點(diǎn)，就一定是5個(gè)面，而不能使7個(gè)面。
看來(lái)還真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行“呀！
解題作文400字 27
中午時(shí)分，我吃完了午飯，閑著沒(méi)事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫(kù)》的書(shū)。翻開(kāi)負(fù)數(shù)的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習(xí)題部分去做習(xí)題。我先看了一下習(xí)題，內(nèi)容雖然多，但很容易。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫(kù)》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對(duì)。”
于是，我開(kāi)始做題了，填空題，判斷題，我不一會(huì)兒就作了兩頁(yè)。到應(yīng)用題了，我以為會(huì)難一些便認(rèn)真地看了題，一點(diǎn)兒也不難，刷刷，兩三下我就寫(xiě)得只剩下一道應(yīng)用題了。 草地看了一下題容易容易，不對(duì)，不是已經(jīng)給了速度嗎？那這個(gè)“+15”和“—15”是用來(lái)做什么的.呢我思來(lái)想去，這簡(jiǎn)直就是山重水復(fù)疑無(wú)路啊，我又看了看題，還是不會(huì)。這時(shí)，我想到了在一本書(shū)中看到的一個(gè)公式，好像對(duì)于這道題剛好對(duì)上。我便急忙去把我買(mǎi)的所有關(guān)于數(shù)學(xué)的工具書(shū)都翻了出來(lái)，找呀找，怎么沒(méi)有呢？我明明在書(shū)上看到這一個(gè)公式的，怎么會(huì)找不到。事實(shí)就是事實(shí)，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35-15）=14小時(shí)，為什么用200除以35呢？這時(shí)行程問(wèn)題中的，我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》這本書(shū)，翻到有關(guān)于行程問(wèn)題的這一頁(yè)，里面有一個(gè)公式讓我恍然大悟，原來(lái)是這樣的：它是用路程除以速度等于時(shí)間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負(fù)號(hào)。
數(shù)學(xué)題真是需要認(rèn)真的讀和仔細(xì)的去理解呀！
解題作文400字 28
早上，我做完暑假學(xué)伴，媽媽看了看，問(wèn)我其中一道題目是怎么做出來(lái)的?這一問(wèn)，我心里可樂(lè)啦，“事實(shí)證明，看課外書(shū)是有好處的!”
這是怎么回事呢?這道題我認(rèn)識(shí)，它是一個(gè)斐波那契數(shù)列。我看過(guò)一本課外書(shū)，書(shū)中講到它有一個(gè)特性，要想得到下一個(gè)數(shù)，需要把前兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。這是一個(gè)意大利的數(shù)學(xué)家列奧納多發(fā)現(xiàn)的，斐波那契是他的筆名，于是人們把他的.這個(gè)發(fā)現(xiàn)稱(chēng)作“斐波那契數(shù)列”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多斐波那契數(shù)列，比如，自然界中的一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個(gè)數(shù)就符合斐波那契數(shù)列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩?zhèn)�游戲，揪掉第一片雛菊時(shí)說(shuō)“喜歡我”第二片說(shuō)“不喜歡我”這樣交替下去，那么有13或者21片花瓣的雛菊最后的結(jié)果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數(shù)起，要不然，最后的結(jié)果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長(zhǎng)在田野里，花園里不常看到;還有在松樹(shù)葉中，松針總是2個(gè)，3個(gè)或者5個(gè)為一小簇生長(zhǎng)的，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù);當(dāng)你切開(kāi)水果，觀察一下它們的內(nèi)部構(gòu)造，很可能也能找到斐波那契數(shù)列。自然界真是好神奇呢!
認(rèn)識(shí)了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題，我跟媽媽說(shuō)了這個(gè)斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽表?yè)P(yáng)了我，真開(kāi)心!
解題作文400字 29
“80-23=57”這個(gè)簡(jiǎn)單的算式同學(xué)們都會(huì)算，但是爸爸問(wèn)我的“80-23=57”讓我體會(huì)到了其中真正的內(nèi)涵，令我印象深刻！
那是暑假中的一天，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)炙烤著大地，令人大汗淋漓。我做完作業(yè)，站在窗前，看著前面正在拆遷的學(xué)校。突然，爸爸來(lái)到我身旁，拍了拍我的肩，指著那群正在撿生銹的鐵條養(yǎng)家糊口的工人，對(duì)我說(shuō)：“你看那群辛苦的工人們，他們?yōu)榱松睿谶@么熱的夏天都要繼續(xù)勞累的地工作，而且還賺不到多少錢(qián)！”他拉著我坐了下來(lái)告訴我，如果不努力學(xué)習(xí)，以后就只能這么辛苦地工作。
他問(wèn)我：“80-23=幾？”我毫不猶豫的說(shuō)出:“等于57！”心里還挺納悶：為什么老爸要出這樣一道數(shù)學(xué)題，它到底意味著什么？爸爸似乎看出了我的.心思，告訴我：“80代表人活到80歲，23代表從7歲開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，一直到23歲大學(xué)畢業(yè)。如果有一份好工作，便可以享福57年。如果你先吃苦，后來(lái)便可以嘗到甜美。如果先吃掉甜，后來(lái)就只能勞累一輩子。所以從現(xiàn)在起你就要努力加油，等長(zhǎng)大了再享受生活，不然會(huì)感到后悔的。”
“少壯不努力，老大徒傷悲”爸爸的數(shù)學(xué)題蘊(yùn)含著許多道理，“80-23=57”這樣一道小小的題目背后隱藏著的是一個(gè)人一生的成功與失敗，我很感謝爸爸能告訴我這樣一道意義深刻的數(shù)學(xué)題！
解題作文400字 30
七年級(jí)《數(shù)學(xué)報(bào)》第一期，有這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題：
過(guò)去，美國(guó)舉辦“全國(guó)數(shù)學(xué)水平考試”，有83萬(wàn)中學(xué)生參加。其中有這樣一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)三棱錐和一個(gè)正四棱錐，它們的邊長(zhǎng)相同。問(wèn)他們重疊一面后露出多少面。標(biāo)準(zhǔn)答案是七個(gè)面，因?yàn)閮蓚�(gè)錐分開(kāi)有4.5=9個(gè)面。當(dāng)他重疊一張臉時(shí)，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學(xué)生丹尼爾給出了5個(gè)答案，當(dāng)然，評(píng)論者認(rèn)為他錯(cuò)了。為了證明自己的結(jié)論是正確的.，丹尼爾回家的時(shí)候做了個(gè)模型。當(dāng)他把模型交給老師時(shí)，老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是正確的。
從上面似乎可以知道有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案：第一，有七個(gè)原標(biāo)準(zhǔn)答案。第二，大牛有五個(gè)答案。回家也做了兩個(gè)模型。經(jīng)過(guò)推演，我發(fā)現(xiàn)只要在特殊情況下，三棱錐和四棱錐的邊是一樣的，當(dāng)三棱錐和四棱錐的邊拼接在一起時(shí)，不僅連一個(gè)面都被覆蓋，而且兩對(duì)兩個(gè)面重合成一個(gè)面。所以應(yīng)該是9-2-2=5(件)
新問(wèn)題又來(lái)了。根據(jù)以上推導(dǎo)，正三棱錐和正四棱錐的邊拼接后不能有7個(gè)面，即原標(biāo)準(zhǔn)答案有誤。我仔細(xì)閱讀閱讀題，發(fā)現(xiàn)以下三點(diǎn)構(gòu)成特例：
1.規(guī)則四棱錐
2.它們的邊長(zhǎng)相等(即底邊和側(cè)邊相等，與前一個(gè)形成特殊的正四棱錐和正三棱錐)
3.側(cè)面(有限安裝模式)
只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。
好像真的是“論文總會(huì)覺(jué)得淺薄，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道這件事去實(shí)踐”！
解題作文400字 31
今天有數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)老師印了卷子，讓大家來(lái)答題。
“太簡(jiǎn)單了呀。”我一看見(jiàn)老師印的卷子后，立刻眉開(kāi)眼笑。卷子上的題目，我平時(shí)全都練過(guò)了，我全都可以答上來(lái)。
我優(yōu)哉游哉(這個(gè)詞用得好)的等著卷子，覺(jué)得自己已經(jīng)盡可能的放慢速度了，可還不到二十分鐘的時(shí)間，我就把卷子寫(xiě)滿(mǎn)了。
“交卷。”我舉起手來(lái)向數(shù)學(xué)老師示意。
“不檢查一遍嗎?”老師問(wèn)我。——對(duì)話(huà)寫(xiě)得好
“不用檢查。”我很有自信地說(shuō)，“保證全部正確!”
“是嗎?”數(shù)學(xué)老師看著我笑了笑，將卷子收走了。(老師的表情寫(xiě)得好，意味深長(zhǎng))
接下來(lái)的時(shí)間里，我坐在座位上，一會(huì)看這個(gè)人，一會(huì)看那個(gè)人，我滿(mǎn)足極了，因?yàn)檫@些人一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地將卷紙畫(huà)的亂七八糟的`。——心理寫(xiě)得好。
我看夠了班級(jí)里的人，將視線收回來(lái)。我開(kāi)始幻想，我坐在飛船里去“嘻嘻哩吐吐吐啦吧星球”打外星人，我想象為了宇宙和事，不能馬馬虎虎、心猿意馬……
下課鈴聲響起來(lái)了，我眼里看到的是大家交卷紙的場(chǎng)面，我還想幻想下去，可是下課時(shí)教室鬧哄哄的。
數(shù)學(xué)老師公布成績(jī)是第二天。
老師說(shuō)到了第49個(gè)名字才說(shuō)到了：“唱響85分。”
“什么?”
我拿到了卷紙看了又看啊!我的天啊!背面還印著一道15分的題目呢!
我為什么不看背面呢?
吸取一次教訓(xùn)，以后我不要再犯同樣錯(cuò)誤了。馬虎害死人哪!
解題作文400字 32
從剛進(jìn)小學(xué)到現(xiàn)在，我做過(guò)了無(wú)數(shù)到奧數(shù)題，但令我印象最深的是一道我想了大約2個(gè)多小時(shí)才想出來(lái)的，那道題是這一段：小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時(shí)小華和小麗兩人一起從甲地出發(fā)，小華每小時(shí)走5千米，小麗每小時(shí)走4千米，而小霞上午8時(shí)才從甲地出發(fā)。傍晚6時(shí)小華和小霞同時(shí)到達(dá)乙地。問(wèn)小霞是什么時(shí)間追上小麗的？
當(dāng)我想到第一步時(shí)我覺(jué)得這道題就比較簡(jiǎn)單了。首先要先求出小霞的速度，然后用追及問(wèn)題的思路求出小霞在什么時(shí)候追上小麗的了。由小華和小霞同時(shí)到達(dá)乙地，就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小時(shí)），甲、乙兩地間距離是5×12=60（千米），小霞每小時(shí)走60÷(18-8)=6(千米/小時(shí))
當(dāng)然也可以用另一種方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小時(shí)），求出小霞和小華的速度差，然后求出小霞的`時(shí)速為：5+1=6（千米/小時(shí)）。再根據(jù)小麗先走的路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小麗所需的時(shí)間。所以這道題目應(yīng)該這樣寫(xiě)：
5×2÷(18-8)+5=6（千米/小時(shí)）
4×2÷(6-4)=4(時(shí))
8+4=12（時(shí)）
這時(shí)我們就知道了結(jié)果：小霞追上小麗的時(shí)間就是中午12時(shí)。
那一刻我覺(jué)得自己好棒！
解題作文400字 33
從小到大，有很多感動(dòng)我的事……
有一次，我真的感動(dòng)了！我記得我上二年級(jí)下的時(shí)候，我們馬上要期末考試了，有一天我們做了8張大卷，我們感到很辛苦，都心里希望老師少做一點(diǎn)！但誰(shuí)也不知道，我們放完了學(xué)，老師還在教室給我們批卷，有同學(xué)說(shuō)老師批到了第二天早上。哎呀，那個(gè)時(shí)候，我們還在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里呀，可老師，還在為我們批卷子。我們知道，我們寫(xiě)一張卷子，老師就要批45張卷子，我們寫(xiě)2張卷子，高老師就要批90張卷子，我們寫(xiě)8張卷子，老師就要批360張卷子，一張卷子有40個(gè)小題，哇噻！老師要看14400道題……
踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的'窗口，夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
這是我們課文《一株紫丁香》里的詩(shī)句。那時(shí)，我們背得呱呱亂熟，心想，這首詩(shī)真美啊！但一想起老師的辛勞來(lái)，我們都深深地感動(dòng)了，老師，您知道不知道，我們都愿意做那一株紫丁香，時(shí)時(shí)給您送去美好的祝福。老師，您看見(jiàn)了那一株株可愛(ài)的紫丁香了嗎！
辛苦了，老師！
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