我服從學校安排，聽五年級12班數學課每天兩節，還參與五年級數學組的各項業務活動，有效促進了老師們的進步。

　　協助教研室期末檢測了音樂、信息技術、英語、體育等能力測試14余班次。

　　七、個人成長

　　(一)讀書

　　我酷愛讀書，今年讀教育理論9本、哲學2本、職業素養1本、文學8本，共20本、432.6萬字，撰寫讀書筆記4本、讀書心得20篇。但“我讀過的書的大部分都被我忘記了”，我就思考：“那讀書的意義是什么?”

　　這是我認為最好的回答：“當我還是個孩子時我吃了很多食物，大部分已經一去不復返而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。”是我讀過的這些書奠定了我扎實的理論基礎和文化素養，長成了我教育教學的“骨頭和肉”。

　　(二)繼續教育和培訓

　　我積極參加繼續教育：遠程培訓考試94分。我非常珍惜各類教育培訓的機會，不僅做到了認真聆聽、做好筆記，回來后還進行了整理內化、自我提升。

　　(三)教科研

　　我積極撰寫教學論文、教學反思(66篇)，參加了省教研室論文評選;依托課題深入進行教育教學研究，我主持的課題在省教科所立項，目前正在進行中。

　　(四)成績

　　我今年獲得了市融合課、省教師教育專家，順利通過了名師答辯和考核;指導的老師在市優質課、融合課評選中榮獲佳績。

　　八、存在的問題和努力的方向

　　(一)時間觀念

　　我是一個時間觀念極強的人，但總感覺時間不夠用，希望把一分鐘掰成兩份用。這隱含的是管理協調能力還存在一定不足。在管理方面，處理問題剛性有余而柔性不足;提高員工工作積極性方面尚需努力。工作協調方面意識不強，與領導之間的溝通交流不足。

　　(二)業務能力

　　自身的業務能力有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，有時力不從心。比如：寫作能力不夠強，口語交際及變通能力急需提高。