期中考試總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期中考試總結1

　　時光流逝,轉眼間半個學期已經過去了,

　　硝煙彌漫的期中考試終于過去了，學生懸著的心，老師懸著的心總算有了個結果，在這半個學期中經過不斷的努力取得了一點成績,但也有不少缺點凸顯，結果并不是盡如人意的。不知道是我們的要求高還是學生的進步校也許學生的進步永遠跟不上老師的要求。

　　(一)針對這次期中考試,我作了專門的分析,也和一些有經驗的老教師交流過，認為這次考試有得也有失：

　　首先,在學生的基本技能的培養(yǎng)方面我們做得還不夠,學生還不能熟練的運用學過的知識,特別是在理論知識與現(xiàn)實事例的有機結合,還需進一步提高,我在今后的教學中也會加強這方面的訓練的其次,學生在基礎知識的記憶方面還有待于進一步提高,特別是那些“后進”的同學,基礎知識尤其薄弱。

　　(二)為了做好下一階段的工作。我計劃采取如下措施努力完善自己的教學。對學生的要求：

　　1：學習要刻苦：人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　2：學習要講究方法：“好的學習方法是成功的基石”�！叭�先三后”的學習方法是：先預習后聽課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。三戒三倡”是：一戒把學習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪;二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質和規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。

　　3：要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。

　　哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。所以我們每一個同學們都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調節(jié)自己的大腦。將遠大的'目標落實為平時一點一滴的積累，成功離我們并不遙遠，清華北大離我們也不遙遠。

　　(三)對自己的要求：

　　1：在平時里堅持以學生為主體,發(fā)展學生的主動性,充分調動學生的學習積極性.,讓學生參與到教學的過程中來,學生在課堂上自由的發(fā)言,自由的發(fā)揮自己的思維,從而做到培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的目的

　　2：在練習中堅持以培養(yǎng)學生的能力為主,根據(jù)課程標準以及這幾年中考和統(tǒng)考的模式,精心設計練習題,特別是一些事例題,盡量做到理論與實踐相結合.從而讓學生在練習中鍛煉了能力增長了經驗.

　　期中考試應該起到加油站，檢修站的作用，通過這次考試，相信很多同學學習態(tài)度會進一步端正，學習會更加刻苦，學習的主動性和自覺性會進一步提高。

期中考試總結2

　　今天我們期中考試的成績終于公布了，我在數(shù)學考了108分，距離我們班的第一名只差兩分。雖然我考得不錯，但是我犯了粗心大意的錯誤，沒有仔細閱讀題目就開始作答，導致出現(xiàn)了兩道錯誤。我對此非常后悔，但是世界上沒有后悔藥可買，既然成績已經公布了，那就別再指望等我改完試卷再行補救，其中一道錯題尤為讓我惋惜，因為我們的數(shù)學老師曾經講過這種類型的.題目。

　　我下一次考試絕對不能再犯這樣的錯誤了。

期中考試總結3

　　在我們成長的道路上，有家長的呵護、老師的教誨、同學的啟迪、書香的'熏陶……根據(jù)自己的親身經歷和體驗，以《就這樣慢慢長大》為題寫一篇作文。

　　要求：

　　1、除詩歌外，文體不限;2、不得出現(xiàn)真實的校名、人名;

　　3、全文不少于600字;4、書寫正確、規(guī)范、美觀。

　　請以“在xx的影響下”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。(把題目補充完整)

　　寫作引導：我們每個人的成長，都會受到沒寫事物的影響，也許是你的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學作品中一個虛構的人物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話，也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想感情發(fā)生了變化，就值得你把它記錄下來，對嗎?

期中考試總結4

　　時間過得真快，轉眼四年級上學期期中考試已經過去了，成績已經出來了，面對成績，我應該總結一下，使下半學期考試考得更好。

　　我的成績是語文94，數(shù)學96，英語98，遠遠低于我的目標：語文95以上，數(shù)學100分，英語100分。哎，沒有一個達到我的目標的。

　　通過這次考試，我知道了，很多都是馬虎、粗心大意造成的。

　　數(shù)學有一題是這樣的：總面積是180平方米，寬是9米。如果長增加60米，問現(xiàn)在總面積是多少平方米?哎，我看成寬增加60米，結果完全錯了，扣掉四分。

　　英語考試失誤是因為我驕傲了。我錯的那道題是聽力題，錯的原因是：我以為很簡單，加上老師讀得太快，我沒聽清楚，最最重要的是我太驕傲了!

　　語文錯的很多都是我讀書太少，積累太少，才導致我失分太多。

　　通過考試的成績，能看出，馬虎和基礎不好的缺點，今后只有努力、刻苦、認真的學習可以把我的缺點彌補，以后才能考出好成績，但是通過這次考試也能照亮我前方的.路，我只有不斷地克服困難，才能走出這黑暗的叢林!

　　我知道老師和爸媽都對我有很大的期望，而我考得太一般般，我以后一定不馬虎，考完試以后一直認認真真的檢查，失敗是成功之母，只要認識錯誤、改過自新，不斷努力，相信我我能行!

期中考試總結5

　　一、整體情況分析：

　　從整體情況看，題量適當，題型較靈活，知識面較廣，難易結合，注重了學生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學生運用所學知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了科學與生活緊密聯(lián)系，使學生的科學素質有了很大的提高。

　　二、答題情況分析：

　　1、 填空題，第五小題有的同學答得不正確，沒有讀懂題意，審題不認真，有答錯的現(xiàn)象。第十小題個別同學有答錯的.，基礎知識掌握不牢。

　　2、 判斷題，主要是檢查學生的分析判斷能力，正確率在90%以上，個別學生有失誤。此題失分很少，說明學生有一定的分析能力，基礎知識掌握扎實。第二小題有個別同學答錯的，知識掌握的太死。

　　3、實驗題，大部分學生對實驗方法掌握能夠較好，但一部分學生不會總結，說明運用知識的能力較差，需加強實驗技能的訓練。

　　三、主要存在問題

　　1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

　　2、基礎知識掌握不牢，概念不清。

　　3、實驗教學學生實驗操作能力差。

　　4、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，簡答題好多學生答得不完整，運用知識的能力差，對本學科不重視。

　　四、改進措施：

　　1、加強對差生的輔導，與家長密切配合，對差生進行適當?shù)赜柧�，使之不斷鞏固和提高�?/p>

　　2、注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，引導學生靈活運用所學知識解決生活中的實際問題，加強對學生學科學、用科學的能力訓練，提高實驗操作技能。

　　3、加強社會綜合實踐活動，從實際出發(fā)，引導學生多觀察、多動腦、多動手，積累生活經驗，使學生認識到科學存在于我們的生活之中。

期中考試總結6

　　在星期五和星期四，我們進行了期中考試，我考的不怎么好，其中有很大原因，是因為粗心。

　　在平時，我沒有為這次考試做準備，在考試前一天晚上拼命突擊復習，結果得不償失，不僅在考試時哈欠連天，而且因為先慢后快，到時間緊急的時候，才做完了試卷。

　　在考英語的時候，因為我們第一次使用答題卡，我有些不適應，所以有些題，在試卷上寫對了，卻在答題卡上寫錯了。

　　再說數(shù)學，雖然題特別簡單，但是我還是覺得自己錯了好幾個。而且錯的那些都是一些老師講過的一些題。唉，真是欲哭無淚呀！

　　考完試，老師又給我們講了人生的意義與價值。聽完以后，我感觸頗深。

　　我們學生之間就應該互相競爭，那樣才能把壓力轉化為動力，學習別人身上的.長處，補自己的短處。

　　為什么我們班這么亂呢？老師也給出了答案。因為我們班正氣基本上沒有，邪氣直往上升。既沒有讓正氣光明，也沒有讓它正大。

　　老師還提起了她以前教的那個九年級五班。他們愛護集體，團結一致，雖然也有不遵守紀侓，但是他們都發(fā)展不起來，所以班級還是管理得井井有條。

　　其中，我還是最喜歡那個鯰魚效應。

　　講的是沙丁魚的味道十分美味，但是在運輸?shù)倪^程中十分容易死掉。后來，一個漁夫想了一個辦法：因為沙丁魚的天敵是鯰魚，所以那個漁夫把一條鯰魚放在養(yǎng)沙丁魚的魚缸里，這樣魚就不會死了。

　　這個故事也告訴我們：只有有壓力，才能有前進的動力。因此，我們在學習時也要這樣做！

期中考試總結7

　　期中考試已經結束，不同班級不同學生的考試成績差異較大大，為促進學生的成績全面提高，現(xiàn)認真總結反思如下：

　　一、試卷分析：

　　本次生物期中考試卷100分，考試時間60分鐘，試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。

　　二、成績分析：大多數(shù)學生基礎知識掌握的比較扎實，考試成績較好，少數(shù)同學的成績較差。不同班級目標完成情況不同；1班特優(yōu)和學優(yōu)沒完成，2班完成學優(yōu)目標，3班和4班的特優(yōu)和學優(yōu)目標都完成；學生的總體成績與老師的期望還有一定的距離。

　　三、存在的問題：

　　學生對所學基礎知識不能及時復習鞏固，記憶不牢。

　　學生的自主學習不能及時完成或完成的不是很認真。

　　學生生活經驗常識少,理論聯(lián)系實的能力差.

　　對學生的'檢查督促不及時，與學生溝通交流較少。

　　四、改進措施：

　　在以后的教學中，應重視學生興趣和學習習慣的培養(yǎng)，加強基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.

　　注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習。

　　教學中要關注社會生活和學生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養(yǎng)學生運用知識進行分析、綜合的能力。

　　課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時鞏固，注重對學生能力的培養(yǎng)。

　　有效組織課堂教學活動，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程要求的教學方式，引領學生學習方式的轉變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。

　　課堂上多用時間開展教學活動，組織學生積極主動回顧基礎知識，根據(jù)學生做題情況有針對性的補教和補學，讓學生通過每節(jié)課的學習，真正得到應該得到的知識和能力，讓每一節(jié)課都能夠達到學習目標，通過教師的積極教，學生的主動學，實現(xiàn)課程知識、能力和情感目標。

　　在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究生物課程標準、生物教材，研究好學生，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學。

期中考試總結8

　　其實，這些題不是很難，就是我平時不注意復習或粗心大意，如果這些題沒錯的話，就一百分了，數(shù)學老師說我進步很大，我以前都是七八十分。給我發(fā)了一張獎狀，95分以上的`同學都有獎狀，我很開心。

　　孫卓暉的一舉一動很令人生氣。因為他只做了一面卷子，就不做了。監(jiān)考老師催了他一遍，他卻翹起二郎腿看書，到最好只考了43分，為我們班拉了分，我比他強多了。

　　語文我的感覺不如數(shù)學考得好，短文分析中的一個詞語“彌漫”我讀了好幾遍也沒找到這個詞，所以沒有做。經過我反思，知道是我沒有用“心”去讀，不然怎么能找不到呢?

　　以后，我要改掉粗心的壞毛病，要認真仔細的做題，這樣就能考上好成績。

期中考試總結9

　　本次考試主要檢查了學生半學期來對基礎知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生學習態(tài)度的一次考試，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺、提高教學質量的目的。

　　從做題情況看，基礎題的解決情況各班各有不同，且整體來說，解決問題的錯誤率比較高，反應出學生的基本記憶欠缺以及應變能力不高。由此可見：

　　一、雖然在平時練習的比較多，教師講解的也比較多，但相當一部分學生掌握的情況不理想，解答情況并不樂觀；

　　二、說明上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少、學生沒有真正掌握和理解，也沒有更進一步的讀背及記憶；

　　三、在學生本身方面，水平兩極化分布較大，部分學生有厭學情緒且不配合整體教學過程，導致教學成果實效不大。

　　我覺得在以后的教學中應注意以下幾點：

　　第一，在平日的教學中，要創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設了一些現(xiàn)實的情境，使教學內容更貼近學生的生活，讓學生樂于學習。

　　第二，對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。

　　第三，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　總之，我覺得只要我們平時不斷總結經驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更好的成績。

期中考試總結10

　　期中考試3天后，所有考試工作無論是閱卷還是總分、輸分都已完成。高一各個班主任已將各自班級的成績表發(fā)放到任課教師手中。拿到成績的第一時間，我分析3、4班的'生物考試成績，并且在二卷發(fā)到學生手中之前，我進行了二劵分析。

　　兩班情況如下:

　　3班：4班

　　二卷20分以上：17人14人

　�。�滿分25）

　　30%學生平均分：64.75 66.68

　　排名：平行班第二平行班第一

　　90%學生平均分：58.20 55.08

　　排名：平行班第一平行班第三

　　綜合分析，兩個班的平均分相對于第一次月考成績來說都下降10分左右，3班成績倒退一名，4班成績有所進步，從30%和90%成績的角度來看，3班尖子生力量較差，4班的中間力量較差，所以在接下來的教學過程中，兩個班無論是在輔導上還是檢查作業(yè)上，針對學生就不一樣。另外，成績一下來，我找了一部分學生談話，了解情況，分別從教師和學生兩個角度分析了成績倒退的原因，如下：

　　從教師角度：

　　作業(yè)檢查力度不夠，要提高學生的作業(yè)質量，及時收集反饋信息；

　　課堂記憶效果差，適當整理知識點，便于學生記憶；

　　課堂上，時刻觀察學生的注意力。

　　從學生角度：

　　重視度不夠，考前沒有復習計劃；

　　課堂走思現(xiàn)象嚴重，學生注意力不夠集中，課堂記憶較差；

　　寫作業(yè)拖拖拉拉，交作業(yè)不夠及時，不夠緊迫；

　　有的學生有心去記知識點，但是記憶混亂，條理不夠清晰。

　　在接下來的教學中，我會注重學生的作業(yè)，做好輔導工作，鼓勵學生問問題，課代表負責及時提醒同學寫作業(yè)交作業(yè)；當然，我自身也要做好課前準備工作，上課重難點清晰，加強學生課堂記憶，關注學生走思現(xiàn)象，時刻觀察學生注意力。

期中考試總結11

　　半學期緊張的學習生活已經結束，我們也迎來了期中考試，但無論考試是好是壞，我們都應該總結這段時間的學習。

　　雖然這次考試比中考有所進步，但離我想考的成績還很遠。我仔細分析了原因：

　　1、考試前沒有深入復習，只是看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊生物和地理，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。

　　地理是主要的分數(shù)。事實上，地理一直是我五個科目中最不理想的科目，我也很擔心，所以我將更加關注未來的地理學習。

　　相比之下，英語是我的優(yōu)勢，但這次我的表現(xiàn)并不是很令人滿意。雖然班上的考試成績很高，但我沒有發(fā)揮出我應有的水平。原因是什么？主要是自我意識形態(tài)問題。我一直認為英語沒什么。我可以完全應付自己的技能，但事實與我想的完全相反。在這次考試之后，我也明白，隨著年級的`提高，我們需要掌握的知識也在增加，我以前學到的知識遠遠不夠，所以，英語不僅是自我的力量，更不用說落后，我們應該跟隨老師學習。說到數(shù)學，我覺得我比以前更認真了，基本掌握了解題的方法，以后應該加強這方面。物理學習和數(shù)學一樣，都是解決問題的方法。在語文方面，我還就應加強閱讀訓練，使自我的閱讀潛力有所提高。

　　努力是我們不能再熟悉的詞，但這兩個詞足以讓一個人做一輩子，它永遠不會完成。所以我應該珍惜時間，為我的目標而奮斗！

　　這次考試我考得很差，期末考試一定要好好復習，爭取好成績。

期中考試總結12

　　期中考反思 經過這次期中考，我發(fā)現(xiàn)自己得深刻地反思一下了。 首先發(fā)現(xiàn)自己自制力不足，沒有毅力，不能很好的執(zhí)行自己的`計劃，我想其中原因除了自己懶散之外就是平時學習不夠系統(tǒng)，沒有計劃，每次都到自修時才發(fā)現(xiàn)自己無從著手，因為發(fā)現(xiàn)自己一大堆作業(yè)要完成。 其次是因為大三時間安排挺滿的，經常有未預料的事要做，上機時間得不到保證。 還有就是自己的學習態(tài)度不夠積極，雖然想過要認真學好知識，卻很容易松散下來，經常其它事所打擾。 總之，前半個學期的學習很不理想，落后其他同學一大節(jié)，也跟不上老師的步伐。在以后的學習當中應當分力趕上，爭取取得好的成績。

期中考試總結13

　　一年級做試卷的時候，老師看題，帶領大家一起做。進入二年級后，老師不再閱讀問題，一切都取決于學生自己的分析和理解。沒有老師的指導，學生就像破浪行駛的小船，要努力才能找到方向。在最初的獨立卷階段，一些在老師指導下獲得高分的孩子可能會滑倒。還有那些注意力容易分散的學生，也有可能丟一兩道題。如果我能有意識地培養(yǎng)孩子在日常練習中獨立回答問題的能力，并專注于培養(yǎng)學生的理解能力，我認為有些孩子會有更理想的成績。

　　看著卷上簡單的組詞也被大紅叉覆蓋，心一次又一次地問：“這練習了多少次，怎么能錯呢？”但仔細想想，這么簡單的練習我就是讓學生自己寫，同桌檢查，真正通過考試有多少次？我太信任學生了，認為他們有能力學習這些簡單的`知識，認為只要我認真說，他們就應該……太多的應該，最終變成了不應該。二年級學生還年輕，自控能力差，學習主動性低。有些孩子可以懶惰，有些孩子不集中注意力。當老師談論關鍵知識時，他們可能會溜走，所以他們不知道自己的想法是否正確。因此，根據(jù)自己的判斷加強知識可能是錯誤的。學習是一個不斷重復的過程。在這個過程中，它離不開教師的監(jiān)督和檢查。及時的檢查和反饋可以促進學生的學習

　　每個孩子平日聽寫都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還是一塌糊涂呢？每天的說話練習和寫作練習都在繼續(xù)，效果也很好。為什么寫一句話這么難？原因是我在教學中教得太死板，指導不到位。課后聽寫總是“寫一寫”，內容單一，缺乏變化。問題不夠多樣化。除了讀生詞，就是讀單詞。課堂上還需要進行各種練習，如形近字組詞、選詞填空、一字組多詞等。在語言訓練方面，我們不應該讓自己流動。我們應該給予詳細的指導，展示好的例子，這樣所有的學生都能理解好的在哪里，以及如何在未來寫得更好。

　　試卷不僅反映了學生對知識的掌握，也反映了他們對學習的態(tài)度。有些學生的論文干凈整潔，筆跡整潔，有些學生的論文“丑陋”，好的詞給人一種舒適的感覺，像人一樣，詞反映了一個人的精神面貌。新的課程標準也指出了寫作的重要性，我將在未來的教學中，認真指導學生的寫作，認真參加學校規(guī)定的每周兩節(jié)書法課，提高學生的寫作質量。

　　這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性和針對性，我相信我們會在反思中找到更好的方法。

期中考試總結14

　　一次考試結束，往往是同學們學習的一次分水嶺，尤其是初三(九年級)化學，因為是同學們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學考試，所以考好的同學認為這個學科很好學，考差了的同學認為這個學科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學們通過一次初三(九年級)化學期中考試后應該如何面對呢?下面談談我給同學們的幾點建議。

　　從我十幾年的教學實踐中，我有很多學生是在學習其它科目感覺特別困難時而找到一個學習的好伙伴，從而重新樹立起對學習的信心，從而找回了很好的學習方法，并把學習好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學到底如何去學呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學習中是不是不符合這幾點，并且分析一下你的化學期中考試的試卷。

　　一、該記的知識點是不是記牢了。初中化學是入門，所以有的知識點你必須牢牢記住，如:元素名稱及元素符號你過關了么?(初中化學重點要求掌握的元素及其符號有:氫-H，氦—He，碳—C，氮—N，氧—O，氟—F，氖—Ne，鈉—Na，鎂—Mg，鋁—Al，硅—Si，磷—P，硫—S，氯—Cl，氬—Ar，鉀—K，Ca—鈣，錳—Mn，鐵—Fe，鋅—Zn，汞—Hg，銀—Ag，金—Au，碘—I等等)。還有一些化學反應的文字和符號表達式你記好了么?(今后，還有一些化學反應方程式你有信心記好么?)一些化學基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么?這就說明你不是不聰明而是因為不夠不刻苦，不夠勤奮，是嗎?

　　二、對化學的一些概念理解了沒有，掌握好了沒有。比如我們這次期中考試有這樣一題:求碘酸鉀中各元素的質量比，有部分同學做錯了，為何錯了呢?有些同學做成各元素在化合物中的質量分數(shù)再相比，不能把質量、相對分子質量與物質中元素質量分數(shù)聯(lián)系起來;還有的把相對分子質量和相對原子質量混淆了。還有的同學對元素概念比較模糊，只知道分子、原子有質量，不知道元素也有質量之說;(在這次期中考試中的計算題上，沒有認真讀題，沒有仔細理解題意就胡亂的做題)三是弄不清這個比在數(shù)學上的含義。

　　三、是你的化學實驗過關了么?要學好化學必須重視化學實驗，因為化學實驗中有很多樂趣，在化學實驗中能再現(xiàn)生活中很多我們不知道的奧秘，那么如何重視實驗呢?我認為每一個同學應該做到以下幾點:

　　1、認真觀察老師課堂上的演示實驗，要做到:用心看:先看實驗所用儀器，再看老師的操作要點，再看實驗中發(fā)生的實驗現(xiàn)象，認真想:想一想實驗為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學反應原理(即化學反應方程式)，再思考:這個實驗有無更好的方法?如何改進?這個實驗要注意那些事項?特別是安全上注意那些事項?

　　2、要認真做好學生實驗，學生實驗是自己動手的實驗，所以同學們做實驗時應從幾個方面著手，(1)先看好書預習實驗，然后根據(jù)這個實驗要求寫出實驗計劃，到實驗室就不會盲目去做實驗了;(2)要嚴格按照實驗操作去做實驗，你若有改進的實驗方案可以及時與老師討論，看是否可行;(3)要認真記錄實驗現(xiàn)象;(4)要認真填寫好實驗報告，提出你在實驗中遇到不能解決的問題。

　　四、化學式的有關計算過關了沒有?雖然現(xiàn)在大綱把化學計算題的難度下降了，但是最基本的化學式的計算還得過關的，否則我們就沒有辦法面對高中化學和生活生產及相關的科學實驗。關于初中(九年級)化學中化學式的計算題的類型有:

　　五、化學考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解沒有?解題格式規(guī)范了嗎?書面整潔嗎?等等。

　　六、樹立學習并學好化學的信心 。有的同學認為化學這個學科中的有些概念大抽象了，不好理解，其實數(shù)學中的有些概念那才叫抽象，而化學中的分子、原子、離子、元素等，只要仔細去品味下這些概念還是很有樂趣的，因為我們化學中的分子、原子和離子才構成了我們豐富多彩的活生生的世界。同學們應多去想象一下我們化學世界中的分子、原子、離子，說不一定你會才華橫溢，寫下非常優(yōu)秀的文章來呢，正因為我們化學世界中的變化才使我們的生活才有意義。你說是嗎?

　　七、化學與我們生活是有著密切聯(lián)系的，你可以不斷地運用所學的化學知識到我們的實際生活生產中去(特別是環(huán)境保護方面)，那樣我們學習化學起來會更有一種特殊的'滋味在心頭。如果確實覺得分子、原子等概念難掌握理解，就想一想小時玩的積木、生活中豆子、建筑中的磚塊，它們就象化學中所說的分子原子，我們用積木可以構建了很多圖象，用磚塊可以修建很多的樣式各異的建筑物，而這些圖象、建筑物就象我們所說的物質。今后我們還要學到的碳的知識，在我們生活中應用就更多了，想一想古代的字畫為何很多年之后依然不變色是何道理?想想我們的假酒為何會致人于死命?除此以外，還有劣質奶粉食用后為何腦袋長大?超市賣的食品為什么那么長的保質期?所加防腐劑對人有好處嗎?某些廠礦排放出的黑水會污染環(huán)境嗎?怎么治理呢?等等。所有這些都與化學知識有很大的聯(lián)系。仔細想一想，我們學習的化學就會變得生動有趣了，不再是枯燥無味的東西了。

期中考試總結15

　　期中后的感受

　　期中考試結束了，試卷很簡單。覺得自己沒有錯誤，能拿到雙百分。第二天，試卷改出來了，開始報分數(shù)了，我的心情特別激動，迫不及待的想知道自己考了多少分。洪老師一個個報分數(shù)：吳夢迪語文98數(shù)學96；方欣怡語文98數(shù)學94......胡祉祺語文97數(shù)學98。我呆呆的坐著，怎么沒有考到100分呢？我檢查了一遍又一遍，沒有錯的呀，怎么回事？卷子發(fā)下來了，我急忙拿來認真的看一看，原來數(shù)學是一道應用題得數(shù)算錯了。語文是一道簡單的填空題錯了。這都是我會做的，卻由于粗心害得我丟了分，我心里特別慚愧，恨不得找一個地洞鉆進去。

　　這次期中考試我沒有考好，總結了這次教訓，我知道我錯在哪里。我一定要改正粗心大意的壞毛病。

　　在以后的學習中，我一定要認真仔細的做好每一道題目，用實際行動考出好的成績。

　　期中考試的思考

　　期中考試的思考

　　在前幾個星期，我們學校來了個全校摸底期中考試，那次大考，我自認為考的不怎么行，所以我要爭取下次考好！

　　老師對每張試卷都評價了一番，我也對我的試卷做了一次評價。先講一下語文吧！語文，我總結了一下，主要錯在課外積累，那天，我一拿到試卷，審視了一下題目，不得不讓我大驚失色，課外題與課內題之比竟是6：4，當時我心里就想，如果平時多讀讀課外書，減少一點玩的時間，這樣的話，在做題時就可以胸有成竹了，所以，我認為上課要不分心，不做小動做，認真的聽老師講課，在課外要多閱讀，多練筆，才能做到“下筆如有神”。

　　說語文難，數(shù)學也不例外，也是靈活多變。

　　我總結了一下數(shù)學，數(shù)學是一門：不能馬虎，不能死記硬背的科目。我就錯在了興趣題和概念填空，先來說說興趣題吧！雖然興趣題很難，但班上還是有些人做出來了，但我卻沒做出來。這是，我又不經想起每天老師布置的奧數(shù)，很少自己在家里做，所以這也是我考差的一大部分失分點；還有一個就是概念填空，平時語文，英語多，但讀數(shù)學概念少，所以概念題扣了3分，所以我認為學數(shù)學，要頭腦靈活，思維活躍才能提高。

　　說完了數(shù)學語文，該說說英語了。我50分的試卷考了47分，可要多多感謝我們新來的老師鐘老師了，一開始，她對我們的'要求很嚴，我們心里有多有少都有些埋怨，但在考試后才嘗到老師對我們嚴厲的甜頭了。所以，我決定在老師布置的作業(yè)上再加難度，每天多讀20分鐘的英語，我認為，只要每天多讀多背多記就能沖向第一！

　　在期中考試之后，我們應該把學習看做是自己的事，不要把學習推到老師，家長的身上，是我們的學習不要成為他們的負擔，所以學習是自己的事，是別人取代不了的！

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