德育半期總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的德育半期總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

德育半期總結1

　　該班大部分學生聰明活潑，團結互助。部分學生學習習慣不好，學習積極性不高，紀律較松散。拔尖的學生不太多，中等、中等偏下的占絕大多樓，少數部分學生班級榮譽感較強，多數學生個人主義意識較強。個別班干部工作大膽負責，多數學生積極配合。多數學生怕動腦思考、怕做作業。班風、學風都有待加強。

　　作為該班的班主任，我付出多多，收效甚微。但仍埋頭苦干。因為我知道，班集體就像一個大家庭，要叫同學們如兄弟姐妹般互相關心、幫助，互相鼓舞、照顧，一起茁壯成長。必須要有一個良好的班風。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。為了形成一個良好的班集體，我在這半期竭盡全力做到如下幾點：

　　一、確立奮斗目標。

　　一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班實際情況，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班部分學生做得比較好。

　　二、培養良好班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的.現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

　　三、管理民主、細致。

　　有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步。

　　四、開展有益活動。

　　活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，本期在班內開展了手抄報比賽、作文比賽、書法比賽、辯論賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。在活動前，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，干得不亦樂乎。活動中，大家各抒己見、踴躍發言，氣氛活躍。

　　當然，在班級管理中也還存在許多不足。尤其是課堂紀律還有待于加強，良好的行為習慣，學習習慣，還有待于培養。后進生的思想工作還可以做得更細致些。

　　我想，只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

德育半期總結2

　　一、前半期工作回顧

　　在前半期學校德育工作中，緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將半學期工作總結報告如下：

　　二、所取得的成績

　　（一）做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。思想匯報專題每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期文明監督崗經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的'提高。

　　（二）加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把握好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播

　　學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動。

　　（三）加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

　　3、加強待優生的教育與轉化。要求各班對待優生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

　　（四）做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。工作總結

　　1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

　　三、存在的問題：

　　1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　四、今后的措施

　　1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

　　20xx.5.4

德育半期總結3

　　德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。半學期以來，我校及各完小德育工作在學校領導的正確帶領下，認真貫徹期初制定的德育工作計劃，以“牢固樹立大德育意識，做到管理育人、教書育人、服務育人”為首要工作目標，嚴抓德育常規工作的開展和落實，取得了一定的德育績效，但也存在明顯的不足之處。現將上半學期的德育工作總結如下：

　　一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設

　　1、加強德育隊伍建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，各校都能認真抓好師德建設，都能做到定期召開教師會議（政治學習），中心校每兩周一次教師會議（政治學習），都能及時針對本校實際情況加強教師隊伍的師德教育，通過學習努力提高教師的政治素質和師德修養。充分落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

　　2、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。努力讓廣大隊員做到“自己的事情自己管，自己的未來自己創”。各大隊部都能定期召開大隊部例會（中心校每月一次大隊委工作會議），對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。現在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、路隊工作的督導、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

　　二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育

　　（一）各校都能繼續發揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

　　（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

　　（1）各校都能將中心校的德育工作計劃與本校實際相結合，制定并開展切實可行的德育主題教育活動，如“教師節”的感恩教育、“國慶節”的愛國主義教育、“安全主題教育”、“文明禮儀主題教育”等活動都能切實得到落實開展，真正做到德育活動春風化雨、潤物無聲。

　　（2）將第六屆校園讀書月活動和我校的文明禮儀主題教育相結合，在轄區內開展主題征文比賽，三四年級主題為“做文明有禮的福清人”、五六年級主題為“閱讀人生、品味生活”。

　　（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。在落實文明禮儀教育的同時加強感恩教育，結合教師節、重陽節以及通過主題班會、晨會教育等途徑加強學生的感恩意識。

　　三、突出一個重點，繼續強化養成教育

　　眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。中心校在期初的德育工作計劃中明確提出形成自己的少先隊工作特色文明禮儀教育系列活動，一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化。

　　四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設

　　環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。各校都能利用暑假時間對本校的德育環境建設進行加強，開學以來進一步落實校園環境、辦公室、教室的美化、凈化。如今，各個班級的環境都有所更新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

　　五、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

　　人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的'第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，各校都很重視和發展家庭教育，期初都能以班級為單位召開一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，各班教師還能切實做好家校聯系工作，定期與班上的“特殊生”家長保持聯系，針對孩子的近狀與家長交換教育方法，并做好相應記錄。

　　六、存在不足和建議

　　1、個別學校的環境衛生工作和學生的衛生意識要進一步加強。

　　從半期以來的幾次下鄉檢查中發現個別學校存在較為明顯的為生死角，如花圃、水溝、教學樓后面場地等，各校要定期進行全校性的衛生大掃除，尤其是針對衛生死角進行清理，同時要加強學生的衛生意識教育，努力將學校營造成一個環境優美、精神文明的“花園”。

　　2、個別教師的德育工作意識不強，尤其是科任教師，總認為德育工作是班主任的事情，與自己無關，自己上好課就可以了，不能很好地配合班主任做好德育工作，失去了一個教育工作者的育人素質。

　　3、建議各校實行路隊放學制定，有助于學生良好行為習慣的培養和安全工作的落實。

　　4、加強教師的工作材料記錄和整理存檔意識，通過檢查發現部分教師工作做得很到位，可是留下的工作材料卻不完整。

　　5、加強教師對德育工作的反思和總結意識，這次德育工作論文征集各完小到目前為止上送的德育論文才12篇。

　　6、進一步加強留守孩的教育工作和學生的心理健康教育。有條件的學校必須建立心理健康教育室并配備兼職心健輔導教師。各校要落實好心健教師的培訓工作。

德育半期總結4

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學期的教育教學工作已經結束了，回顧這半學期以來，我們五（2）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了德育工作任務，并取得了較滿意的成績。

　　作為一名班主任，僅僅只注重教學是遠遠不夠的，還應該重視班主任德育工作。

　　在班級里，我就像“變臉大師”一會兒嚴厲得很，一會兒溫柔得不行。因為寬嚴相濟本就是我堅持的一種教育主張。當學生表現良好的時候，我可以溫柔得像一灣碧水；當學生表現欠佳的時候，我就會似猛虎下山。

　　在班級管理上，我把建設一個良好的班集體作為我奮斗的目標，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。

　　一、培養正確輿論和良好的班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，檢查家庭作業，組織早讀等。上操，做眼保健操，各種集體活動等，班主任都得到場，加上每天發生的偶發事件，和家長交流孩子的情況，耗費的時間無法計算，因而，好的班干部可以幫助我分擔很多事情。

　　在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了1年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高年級那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。例如：中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。如果我臨時開會離開教室，班干部會及時負責班級情況。平時做操檢查紅領巾的佩戴、衛生已不需要我親自檢查。

　　在此期間對于這些班干部我實施以下方法，其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　三、根據五年級學生特點，因材施教。

　　五年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。針對這一點，我在學生中間采取的是加強思想教育。

　　1、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。

　　2、集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

　　3、激發學生競爭、互助意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的`競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　首先、設立定期評價制度：“我的笑臉最漂亮”欄目，評比每天家庭作業書寫干凈、工整的孩子及每次聽寫全對的孩子就能獲得一個紅色笑臉，積滿十個笑臉可獲得一個獎勵品。使每個學生確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

　　其次、建立互助組：對于班上成績落后的孩子我經常會抽出時間給他們進行補課，但我發現時間一長，那些經常被我留下來補課的孩子有時會被其他孩子嘲笑，說“某某又被老師留下來了。”因而，我們班選出了互幫小組。有學習較穩定，成績較好的同學每周抽出三節課的時間幫助知識掌握不牢固的同學進行生字詞的聽寫或檢查背誦課文。然后再由“小老師”向我匯報情況，我再進行個別抽查。這樣既減輕了我的負擔，也讓孩子鞏固了知識，同時也給“小老師”鍛煉的機會，可謂一舉三得。

　　四、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

　　總之，利用班會充分發揮學生的主體作用，讓孩子們自己策劃、主持開展，讓學生從消極被動地接受管理、應付管理變成積極主動地配合管理、自我管理，喚醒學生的民主意識，增強學生的自我約束力，使學生在自主自律中主動發展。五、快樂的紐帶，美麗的橋梁

　　班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。因而，及時和各科任老師溝通就顯得尤為重要。這樣不僅能了解孩子在各學科課堂上的表現，有效的管理學生，同時也能很好的發現孩子的另一個閃光點，并協助科任老師一起幫助學生增加更多的閃光點。

　　孩子有了更多的閃光點，家長才能對我們有更多的信心。既然家長當初選擇這里，當然就對我們學校的期待值高出很多。為了能及時和家長聯系，討論對孩子有效的學習方法，班上24個孩子的聯系方式都儲存在我的手機中。在我的心目中，學生家長既是上帝又是朋友，我們的相識是因為孩子，我們相處的前提是互相尊重。

　　就這樣，我既是快樂得紐帶，也是美麗的橋梁

　　我想說：日月如梭、斗轉星移，我在這里又度過了一個學期。這個學期，我的學生長大了，我也得到了繼續成長，也感悟到很多：如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

德育半期總結5

　　本學期，一二年級教師以小學部德育工作計劃為指針，以全面提高教育教學質量為目標，扎實有效地開展各項活動，嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。

　　一、本年級組現狀

　　本組共有教師11名，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神。

　　二、本學期年級組工作的特色

　　常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的.水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現將本學期年級組工作特色總結如下：

　　1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業展評。

　　2、一年級兩個班在第三周召開家長會。

　　3、第五周，二年級在校園內進行的寒假綜合實踐活動展示。

　　4、一二年級禮儀訓練見成效。

　　5、一二年級在少先隊建隊節時一年級每班十人入隊，二年級剩余學生全部入隊，并且一二年級組演出節目時集體背誦《弟子規》。

　　6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學生的能力。

　　7、每周大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領學生完成衛生大掃除。

　　8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現能力強，家長委員會成員全程參與。

　　三、班主任班級管理有妙招

　　一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是

　　班主任老師卻有好辦法：

　　一年級（1）班：

　　1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養學生的責任心。

　　2、進班后先交作業后打掃衛生，老師檢查衛生及時。

　　3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

　　一年級（2）班：

　　1、班主任時刻緊跟班，早到校為學生樹立榜樣，一個月后，由學生帶鑰匙。

　　2、早晨學生到校后能及時的打掃衛生，老師檢查到位，作業收繳速度快。

　　3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

　　二年級（1）班：

　　1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學進入早讀，課代表領讀，值日生迅速打掃衛生，作業收繳有序。

　　2、堅持每天檢查室內外衛生，及時進行講評。

　　3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛煉了學生的能力。

　　4、中午小班會，由魏昱嵩同學領讀《弟子規》。

　　5、學生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

　　6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。

　　7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。

　　二年級（2）班：

　　1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業，安排值日生打掃衛生，早讀有序。

　　2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛生打掃。

　　3、課間操跟班及時，講評及時。

　　4、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力。

　　5、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力

　　6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們融入班級大家庭中，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。

　　四、存在的問題及改正的措施

　　存在的問題：

　　1、德育活動：還需要在德育活動中尋找新的創意，找尋適合學生的新穎活動。多制定適合學生身心發展的活動。

　　2、常規方面：一日常規常抓不懈，特別是起始年級。

　　改正措施：

　　1、多與本年級組的教師溝通，多了解學生，組織適合學生的新穎的德育活動，找創新點。

　　2、加強一日常規工作，班主任做到緊跟、勤跟班。

　　3、多與家長溝通，從多方面多角度了解學生，制定適合學生的特色活動。

德育半期總結6

　　時光飛逝，半個學期過去了，本學期我擔任四（1）班的班主任，四年級的孩子說大不大，說小已經不小，他們漸漸有了自己的主見，也有一些是非觀念和集體意識。因此，對于他們的教育方式不能再像低年級那樣“以哄為主”。現在，我對他們采用以集體榮譽為重，激勵贊揚為主、批評指正為輔的教育方式。在我的教育和悉心引導下，本班孩子已經基本養成了良好的學習行為習慣，成績也在穩步上升。不過，由于種種主客觀原因，班級的班風班紀還有待加強。下面，我將這半個學期以來班級工作做個簡單小結：

　　一、結合學校主題班會的教育內容，對學生進行思想教育，培養學生良好的習慣，教育他們成為一個講文明、講禮貌、誠實守信的人。教育他們學會感恩，懂得知恩圖報。要他們從小要有一顆愛心。還教育他們同學之間要互幫互助等等。培養學生良好的思想道德品質。

　　二、養成教育常抓不懈。本期學校著重抓學生的養成教育，我覺得這是一個很好的舉措。我們金星小學的學生由于大多數來自農村，所以他們身上存在許多不良的行為習慣，有的`已經積習難改，如亂丟垃圾、自由散漫、不講個人衛生等。針對這種現狀，我結合學生的養成教育作業完成情況，長期堅持對學生進行養成教育，學生在我的循循善誘、諄諄教誨下慢慢改掉了壞毛病，養成了好習慣。養成教育作業完成也較好。

　　三、加強與家長的溝通與交流，利用家長會或電話交流等方式，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是潛力生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業，懶惰成性的問題得以改善。四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自己出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽、書畫比賽、演講比賽、口算比賽、作文比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發長。

　　五、創建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級規章、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相監督、平等交流。

　　六、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境布置，加強班級衛生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優雅的環境下學習、成長。

　　當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發展不均衡，后進生有增多的趨勢等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。

　　總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。

　　總之一句話，班主任工作任道重遠，在今后的工作中，我將一如既往地加強班級管理，扎實抓好班級工作，讓自己的班級管理工作更具特色。

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