小學科學教研組總結

時間：2023-05-30 18:30:23 總結我要投稿

小學科學教研組總結集合

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的小學科學教研組總結集合，歡迎大家分享。

小學科學教研組總結集合

小學科學教研組總結集合1

　　開學初，我們制訂了教研組工作方案，以“診學設計和運用”為主題，以落實新常規為根本，扎實開展各項科研訓工作，打造細心設計、人人有收獲的教研活動，努力提高老師業務水平，特殊是五年內老師快速成長為教學新銳，促進我校學校科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對比和相關總結。

　　一、以落實新常規為根本，提高制度執行力。

　　新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思索、上課有目標意識、課后有反思、批改有規章和鼓舞、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。樂觀進行“導學單”新設計討論。

　　二、以研訓活動為支點，撬動團隊分散力。

　　樂觀參與“基于診學調查的設計和運用”的學校科學課堂教學變革，轉變觀念，立足規范，新學期，新起點。

　　三、進展年輕老師，創設機會，不斷提高年輕老師的教學專業水平

　　依據方案支配，每一位年輕老師都支配2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高老師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林**老師上了《土壤中有什么》，戴**老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。

　　四、組內成員都非常好學，樂觀向上

　　樂觀參與市、區的教研活動，汲取精華。

　　樂觀參與市、區各類競賽活動，并組織和輔導好同學開展各類活動。戴**老師指導的同學獲科學記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林**老師指導的科學記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個同學市三等獎,網絡觀看日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭**老師指導的同學獲區試驗競賽一等獎，網絡觀看日志區三等獎，試驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導的同學獲區科學記錄本評比三等獎。

　　始終以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學閱歷，不斷汲取先進的教改信息，樂觀撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及力量。戴**老師的課題《基于導學單的`學校科學課堂教學的實踐討論》區里立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展同學的個體論證》。林**老師的課題《思維導圖在學校高班級科學教學中的實踐討論》區三等獎，執筆《基于導學單的學校科學高段課堂教學的實踐討論》立項，還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。

　　五、存在問題和今后努力方向

　　本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了許多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學組有很強的團隊精神。假如能增加一位科學老師，我們科學組的戰斗力將會更強。

　　以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有許多不足之處，需連續努力及改進。我信任，在學校領導的支持下，在各位科學老師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。

小學科學教研組總結集合2

　　學期初，我們制訂了教研組工作方案。我們以“活動設計”為抓手，深化“學本課堂”，并重點關注老師學科力量討論，扎實開展各項科研訓工作。旨在設計人人有收獲的教研活動，努力提高老師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，我們將對本學期的工作進行總結和反思。

　　一、我們組的做法：

　　1.團隊互助促進展

　　本組老師都是青年老師，教學閱歷和閱歷不足，但活動力量較強，可塑性和創新力量強。依據這種狀況，我們采納抱團取暖，相互溝通和相互學習的方式。每位老師每學年都開設公開課，每堂課上課的老師都進行預備，給我們搭建互評、問題研討等的研訓平臺，關心組內老師相互學習，相互促進，提高課堂教學力量。

　　2.理論指導謀完善

　　依據學校的工作支配，我們將每周四下午其次節課定為統一的業務學習時間。學習的內容主要為集體備課、理論書籍閱讀、信息共享溝通等。為確保學習的順當進行，每學期我們都制定具體而周密的方案，做到主題明確，人人參加，樂觀發言爭論，并仔細做好記錄供教育處檢查驗收，從不間斷，從而保證了業務學習的常規化和制度化。

　　3.集體備課共進步

　　我們始終堅持發揮集體力氣的優勢，開展集體備課，不斷加強學科備課組的活動，做到“三有三保證三堅持三統一”，即有目的、有方案、有重點；保證時間、保證全學科組老師參與、保證解決教學中的實際問題；堅持聽課、說課、評課制度。通過備課組活動，實現資源互補，優化組合。一改過去單打獨戰、各自為陣的局面，取長補短，開拓了教學的新氣象，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛。通過集體備課，使我們的一些新老師，如王寧璐老師就是在這樣的氛圍中成長快速，進步很快。更新了觀念，使教學方式更科學了，課堂氣氛更活躍了，課堂的歡迎率大大地提高了。

　　4.聽課評課助學習

　　聽課評課是教學的一個重要的溝通、對比、反思的過程。聽別人的課，可學到別人的優點，可對比同一個問題別人是怎樣講的，而自己又是怎樣講的，對別人的優點可以借鑒和學習，對別人消失的問題，可以引起自己的留意，看自己在講這節課時是不是會犯同樣的錯誤。通過評課，其他的老師可以提出自己這節課的優缺點，并提出自己的建議，這可以使本人能發覺自己教學的'缺點，并在今后的教學中在這些方面多加努力、提高，講課對教學水平的提高有著很大的關心。

　　二、反思與改進：

　　反思本學期的教研組活動，發覺我們的工作存在不足，比如有的時候我們會由于其它工作的緣由而忽視教研活動，讓教研活動的時效性受影響，讓教研活動成為一種形式。從團隊進展的角度來說，我們的團隊合作力和分散力需要有更多的提升。從教研組方案制定開頭，就要考慮這點，進行詳細化，并且組員間思想要高度統一，仔細切實地執行組內方案。

　　學會常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，努力實現教學高質量，課堂高效率，老師齊進展。

小學科學教研組總結集合3

　　一、指導思想：

　　以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素養為核心，以全面進展同學科學素養，培育同學創新精神和實踐力量為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。

　　二、教研組建設方面：

　　1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

　　學期一開頭，全組老師仔細學習學校本學期的教學工作方案。教研組和各備課組準時制定了科學合理的工作方案、教學進度，并在實際工作中有方案有步驟地得到貫徹和落實。常常進行相關的理論學習，綻開爭論，提高熟悉水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《江蘇教育》等雜志，自學研討，并常常溝通心得，更新教育教學觀念、完善自身學問結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與閱歷。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中消失的疑難、困惑或閱歷、建議，全組老師一起樂觀熱鬧探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和關心。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。

　　2、加強了教研組分散力，發揚團結協作精神

　　我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的溝通和了解，親密了聯系，并在工作上大家相互關心，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力氣來完成好各項工作任務。

　　我們每學期初教研活動有方案，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的.課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學內容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　3．本學期的教研活動及成果。

　　（1）參與了市學校畢業班綜合學科命題總結會。

　　（2）參與了海州區的科學課堂教學觀摩課。

　　（3）在縣視導中，潘紅建老師開了一節《聲音的產生》討論課。

　　（4）匯編了一套科學復習題集。

　　三、教學常規方面

　　仔細落實常規教學各項任務，堅持集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備同學的學問動態，分析反饋同學的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參與了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些細心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展現了我們教研組強大的整體實力水平。

　　四、反思與改進

　　反思我們組的教學和教研工作，我們也發覺了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研方案的制定和詳細步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是許多，這對老師視野的開拓有很大的限制；

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開頭，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素養教育的探究和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

小學科學教研組總結集合4

　　20xx年下學期即將結束，為進一步提高我校科學教學質量，提高同學科學素養，特將本學期科學教研組工作做一個總結。本學期科學組以區教科中心和學校教育處工作方案以及為依據，以課程改革為中心，仔細學習了課改理論,樂觀參與課改培訓，更新教學觀念；并通過一系類教學教研活動轉變了同學的學習方式，完善和深化了科學學科教學常規，同時也提高了同學的各種力量。

　　一、努力抓好教研，提高科學老師專業素養

　　本學期，科學組老師仔細參與區、市各級教研活動。同時老師們利用此次賽課機會仔細聽課，向其他科學老師學習。

　　在本學期開展的長沙市科學課件與論文評比中，陳凱明老師的論文《觸類旁通深化拓展收獲成長》獲市一等獎，龔競老師教學案例《一分鐘見分曉》獲市二等獎，彭小花老師課件《空氣占據空間》、袁澤雄老師《斜面的作用教學案例》獲市三等獎。

　　二、課外活動豐富開展

　　1、愛好小組活動連續開展

　　模型愛好小組、創新愛好小組在校領導的關懷和科學組老師的努力下成立，樂觀開展豐富的課外活動，利用課余時間進行培訓，活動的開展使同學提高了動手力量和科學素養，也為學校科普活動的推動打下了良好的基礎。

　　2、開展各級部門組織的競賽活動，取得可喜成果。

　　通過開展科學愛好活動，讓同學自己動手實踐，在實踐中獵取學問，啟迪各項思維，進展各種力量。本學期，同學參與了長沙市奇思妙想闖七關競賽和長沙市模型競賽，楊聞豪同學參與市模型競賽獲“平跑遙控車”項目二等獎，鄒博軒同學參與市模型競賽獲“小虎鯊”項目三等獎，學校科學組獲長沙市“奇思妙想闖七關”活動方案設計競賽三等獎。

　　3、參觀了“眼睛的故事”大型主題科普展覽

　　10月15日，育才二小科學組組織學校部分同學到長沙市科技活動中心參觀了“眼睛的故事”大型主題科普展覽。該展覽是由市科協聯合市教育局、市文明辦、市關工委舉辦的，目的是協作20xx年全國科普日活動，向未成年人宣揚科學的生活方式，讓廣闊青少年擺脫近視的困擾，還青少年一雙光明的眼睛。《眼睛的故事》科普展覽，以人機互動展品和生動的圖片文字，通過寓教于樂的方式，帶領大家走進眼睛的科學世界，了解什么是近視，近視發生的條件和緣由；預防近視的內容、時機和方法，讓同學們在參觀中增長學問，提高愛惜眼睛的意識，是普及科學用眼學問的一種很好的形式。同時，這個展覽也將給我們的教育工和廣闊同學家長以啟迪和警示：有效預防近視要從娃娃抓起，要用科學的思維學習有效預防近視的方法。愛護青少年的視力，愛護青少年的`健康成長，是每一個公民的共同責任。

　　當然，科學組工作也存在著一些不足之處：

　　老師專業學問不夠。科學老師需要很深的積累，而組內老師參與工作時間短，各方面都有待提高。尤其是教研工作，還缺乏系統的學習。

　　同學活動開展掩蓋面不夠。科學老師人員有限，同學活動雖然開展項目多，但參加人數還不能達到全面掩蓋的要求。

　　在以后的工作中，科學組將戒驕戒躁，一如既往的為學校的進展做出自己應有的貢獻。

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