有關教師網絡研修總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的有關教師網絡研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關教師網絡研修總結1
新課程要請教師建立畢生學習的目標，實現自身的可連續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動進程，分析自己的教學行動、決策小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素養和增進教師專業化的有效途徑，也是全面實行素養教育的關鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現在把自己學習體會做個小結：
一、通過這次研修，我第一是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區分。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和體會所做的多視角、多層次的分析和檢討。通過學習，從“過去”與“現在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的'就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師第一是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最寶貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領會和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟示自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，不管在任何時期、任何地域、任何學段，師生之間都應當是天然同等的。教師和學生不但在人格上、感情上是同等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的同等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去感動學生，把自己對人或事的真情實感顯露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感遭到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交換到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情形及教學環境和特點來很好的貫徹和運用它們。這個進程也是一個自我發覺和自我完善的進程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與尋求。
有關教師網絡研修總結2
今天下午聽了周局長的杰出報告，感受很深。周局長的報告長達三個多小時，會場里卻時不時傳出老師們的笑聲。不但一點也沒讓人覺得累，反而一直到報告終止，老師們還感到意猶未盡，還想連續再聽。
在回家的車上，我們還在討論周局長的報告。我們要像周局長說的那樣，改進自己的心智模式，以積極的心態去面對自己的工作和生活，做一位最有價值的`教師。
如何做一位最有價值的教師?我認為光有積極的心態還是不夠的，我們還要不斷的學習和修煉，學習新的知識和自己的專業技能，修煉自己的人品和師德。
尋覓自己的人生目標和快樂，其實人生的快樂很簡單,當你不再沉迷于攀比當中,當你不再計較金錢和名利的得失,當你擺脫了物質的枷瑣,你就會得到最渾厚的快樂和完全屬于你自己的人生!當你的人生突遭變故時,不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的人生態度,即便是禍也能轉福.畢竟你才是你自己人生的真正主宰者!生如夏花之殘暴，死如秋葉之靜美。泰戈爾的話寫的多好啊!希望每一個人都能夠生活的象夏花那么殘暴，對于自己想要什么，自己要最清楚，別人的意見并不是那么重要。關鍵在于自己好好掌控。我想，好好工作，對的起單位，家人，朋友就可。我們要擦亮清潔的眼球，看清周圍的真實的世界。五彩斑斕，五花八門，杰出紛呈，這樣才是真實的啊。當我們經過自己的努力，奮力拼搏，力爭上游，登上了那個我們一直夢寐以求的山頂的時候，不僅是生活的充實，心中的那份甜蜜也是沒法言語的。所以我們要放開自己的胸懷，目視遠方，勤勤奮懇的走好生活的每一步。做一位最有價值的教師。
有關教師網絡研修總結3
這次小學語文研修培訓學習行將終止，回味起來，期間雖然辛勞，但又受益匪淺。研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。學習的進程是短暫的，但學習的成效是實實在在的。通過網絡培訓，我逼真的地感遭到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的知道和感悟，現將我個人網絡研修的學習情形總結以下：
一、學習內容與學習情勢
這次遠程研修，有開放自由的交換空間，可以縱情地與相識、相知的同行、朋友、專家交換自己的思想與觀點;有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑;有教學體會豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩，學習情勢不拘一格。
二、學習成績與收獲
在學習期間，本人認真觀看視頻，及時提交作業，積極發表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學習，受益匪淺：
1、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素養要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發覺:濤聲仍舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時期所剔除。在教學中，要建立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深入領會了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努力所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實行方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特點，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，使自己的.課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業務素養，提高了課堂教學成效。
過認真凝聽專題講座，我進一步知道備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密推敲，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過尋思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得運用到教學實踐中，上課前根據本班的學生情形，通過視察、發覺、討論、明確的進程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。通過學習，我已在教學中獲得了一些成績，同時，使我真正知道了怎樣利用網絡資源更有效的展開新課程教學。
三、學習體會與今后打算
通過這次學習我體會到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業務能力，授課藝術、教研能力、以及轉變教學觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專業素養，培養教師的實踐聰明。我們不能為學而學，應當為用而學。下一步我們將努力做好三個結合：一是將培訓和以往的工作結合起來，根據專家的引領，反思過去的工作，尋覓存在的問題。二是將培訓和今后的工作結合起來，根據學到的體會，結合自己的實際，制定下學期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學研究結合起來，更加關注課堂教學，進一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺研究的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和期望。雖然培訓期間的學習行將終止，但畢生的學習還在連續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無窮期望!
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