高一英語上學期工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的高一英語上學期工作總結，歡迎大家分享。

　　一、抓好初高中銜接，為高一英語學習打下堅實的基礎

　　針對學生入學英語基礎薄弱，對英語學習缺乏信心的現狀，在本學期開學之初，我們利用一周左右的時間進行了初高中內容的銜接復習，系統完成了語音教學，初中核心詞匯、初中語法復習以及初高中知識的銜接與過渡，為接下來我們必修一、必修二的學習奠定了基礎。

　　二、加強理論學習，不斷更新教育教理念

　　備課組長帶領組內教師不斷轉變教學觀念，注重師生的雙邊活動，給學生學習英語的主動權，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神，在課堂教學中滲透學習方法的指導，堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，認真上好每一堂課，不斷提高教學效率，克服了教師課堂上講得偏多，學生練得偏少，主動性不強的問題。

　　三、加強集體備課，探索行之有效的授課模式

　　為了使備課組內資源共享，我們經常圍繞教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了濃厚的研究氛圍。我們利用每周四下午進行集體備課，注重團結協作，堅持互幫互學，力求共同進步。備課組利用集體備課時間認真研究下一周的授課內容，具體做法是：確定一位教師為主講教師，提前備好課，出好模塊學案，在集體備課時間，說出自己的授課思路，然后大家討論，共同完善教學思路。討論的重點是對教材的處理、教學方法、學法指導等。除此之外，各位教師平時遇到問題，及時討論、共同解決。在課堂教學方面，每位教師基本上都能嚴格要求學生，盡量調動學生學習的積極性，充分體現學生的主體地位，指導學生學會自主學習。

　　四、自主閱讀為主，加大語言輸入量

　　閱讀理解是高中英語學習的重中之重，也是很多學生缺乏耐心和失分較多的題目。為了鼓勵學生多閱讀文章，我們每天精選一篇短文。提前布置好閱讀任務，學生也可以自己選擇課外閱讀的文章，同時我們讓學生讀后寫摘記或者摘抄并背誦好詞好句，同伴分享美文，交流閱讀心得，小組成員互相賞析閱讀筆記，充分調動了學生參與閱讀的積極性。

　　五、書面表達以仿寫為主，循序漸進

　　我們針對學生畏懼寫作的心理，不會使用合適的詞匯和句型的實際情況，采取了以仿寫為主，循序漸進的方法。先要求學生模仿課文中的經典句子造句，然后是仿照教材寫同步作文或者是進行課文縮寫等，我們實行了分層教學的辦法。利用英語周記，要求基礎差的學生寫摘記，寫小短文，模仿課文寫。基礎中等的學生在模仿課文的基礎上，要求他們能寫出與課本同步的作文。要求基礎好的學生使用高級句型和關聯詞，寫出語言流暢和地道的英語短文。

　　總之，本學期在學校教導處和高一年級的正確領導下，我們備課組全體老師共同努力，互相聽課學習，共同改進教法學法，共同針對學生的問題想辦法，取得了一定的成效。在新學期，我們將全力以赴，為激發學生的學習興趣，提高學生的語言綜合運用能力而不斷創新、努力和付出！

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