動漫專業學期教學工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的動漫專業學期教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

動漫專業學期教學工作總結1

　　畢業設計包括畢業作品及畢業論文兩部分。

　　一、作品創作與制作

　　1、二維動畫短片創作與制作。

　　要求：時間不少于2分鐘，必須含有片頭設計與片尾設計。內容健康。有完整的故事情節，格式為DVD格式。上交完整的數字節目，并提供劇本文字說明，使用軟件及其技術說明。

　　2、三維動畫短片創作與制作。

　　要求：時間不少于1分鐘，必須含有片頭設計與片尾設計。內容健康。有完整的`故事情節，格式為DVD格式。上交完整的數字節目，并提供劇本文字說明，使用軟件及其技術說明。

　　3、二維動畫廣告設計

　　要求：時間30秒。內容健康。格式為DVD格式。上交完整的數字節目，并提供廣告文案，使用軟件及其技術說明。

　　4、三維動畫廣告設計

　　要求：時間15秒。內容健康。格式為DVD格式。上交完整的數字節目，并提供廣告文案，使用軟件及其技術說明。

　　二、論文

　　要求：內容以動畫知識、技術及其發展等為主題，A4幅面，標題用黑體3號字，摘要、關鍵詞用楷體5號字，正文用宋體小4號字，

　　1.5倍行距，格式為：標題、姓名及班級、摘要、關鍵詞、英文標題、英文姓名及班級、英文摘要、英文關鍵詞、正文、參考文獻。摘要不超過500字，關鍵詞不多于5個，正文不少于6000字。

　　交稿時同時提交畢業論文成品及電子文件（與畢業設計作品一并刻盤，一式兩份，并附于畢業論文中）。

　　說明：作品創作與制作中的4項及論文任選一項即可，每一項要求個人獨立完成。對作品創作與制作中的二維動畫短片創作與制作和三維動畫短片創作與制作這二項可以多人協作完成，但作品的時間要求所規定時間乘以協作的人數。

動漫專業學期教學工作總結2

　　一、通過設計有效教學方法

　　（一）案例教學法

　　首先，要選擇典型而準確的案例。比如，在講建模方法一章時，會遇到了傳統的講授法很難解決的問題，因為3d Max的建模方法很豐富，有基本形建模、實體建模、樣條曲線建模、片面建模、變形球建模和NURBS建模等。面對這么多的建模方法，學生感到困惑：“應該如何根據實際情況選擇恰當的建模方法呢？”要想有效地排除學生的困惑，單靠理論上的說教，無法使學生感同身受，印像深刻。于是可以采用案例教學法，解決這一問題，通過翻閱大量的相關資料，結合自己的實踐經驗，自己動手制作簡單又具有代表性的物體造型，比如一張靠背沙發，一張雙人床、一臺背投電視、一個造型奇特的臺燈和一座帶有門窗的小房子等等。在課堂上，我讓學生各抒己見，對每個物體的建模方法提出自己的觀點，課堂氣氛非常活躍，大家踴躍發言，在學生提出的眾多方法中我又引導學生從制作的難易度、觀感效果和占用內存資源等方面進行分析，然后選取最適合的建模方法。通過一個個精選的案例使學生輕松地掌握了各種建模方法的實際應用及其差異，達到了預期的教學目的和教學效果。

　　其次，采取多種形式進行案例教學，根據案例在教學過程中的作用的不同，案例教學的基本方法可分為以下幾類：案例講授法、案例討論法和案例練習法等。比如，在使用3dMax軟件進行效果圖制作過程中，當創建好物體后，需要給物體賦上相應的材質和貼圖，這樣才能使物體產生逼真的質感和視覺效果，因此，對效果圖的整體效果而言，給物體賦材質和貼圖是相當關鍵的一步。而這部分內容往往又是學生難以掌握的，是授課中的難點和重點，為了使學生能夠很好地掌握這部分的內容，可以綜合使用以下幾種方法進行課堂教學。

　　第一，案例講授法，在課堂講授中，通過一系列典型材質的制作，如玻璃材質、水材質和不銹鋼材質等，引導學生從中總結規律，熟練地掌握材質編輯器中各項參數的調整和貼圖的正確使用，達到舉一反三，事半功

　　倍的效果，提高學生學習的效率。

　　第二，案例討論法，事先準備好沒有賦材質的物體模型，比如一把椅子，對學生說：假設這把椅子的椅子腿是鋼制的，椅子面是木制的，大家討論一下，如何賦予材質才能更真實、更美觀？再比如，這有一盞臺燈，臺燈座和臺燈罩要分別賦予材質，大家討論一下，如何賦予材質，會得到比較逼真的效果？學生在參與討論的過程中能加深對知識本身的理解，深刻領會知識的內涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程中加強理論與實際的聯系，提高學生知識運用能力和實踐能力，也有利于訓練和提高學生的表達能力，創造生動活潑的教學局面。

　　第三，案例練習法。我在實驗課教學時引入大量典型案例，讓學生在各種環境氛圍中進行材質和貼圖的練習，通過反復的參數調整練習，使學生進一步加深理解，能夠更加靈活地掌握材質的貼圖所蘊含的規律和技巧，培養和檢測學生分析和解決實際問題的能力。

　　（二）任務驅動法

　　些需要學習的新知識點和新技能，提出要解決的問題，使學生明確學習的目標，從而激發學生學習的積極性，有助于學生解決問題的正確思維方式發展與學習方式的形成。例如講引導層時，讓學生完成“鯉魚躍過龍門”這個動畫。給出任務后不要急于講解，而是讓學生討論、分析任務，結合所學的知識，提出解決問題的方案，并請個別學生進行演示。這個時候應該是課堂氣氛最活躍的時候。適時地提出演示學生的作品中存在的問題：“鯉魚是沿直線運動的，從龍門下游過去，而不是躍過龍門”；“鯉魚是從龍門躍過，但是向中跳和向下跳的過程都是直線，顯得很生硬”。最后，引導學生找到問題所在，就是鯉魚是沿直線動，不能呈現跳躍的效果，那么，如何讓鯉魚沿著曲線動動，從龍門上躍過呢？通過引導學生分析任務和提出問題，可以讓學生自主去思考，讓學生在嘗試創作過程中找到答案，拓展了學生思維空間。

　　3.拓展任務，自主探索，培養學生創新精神

　　創新是進步的靈魂。當學生掌握了一定的知識、技能后就不再滿足于完成那些照瓜畫瓢的模仿性任務了。他們希望探索，去尋找新的挑戰，卻常常不知如何入手。這時可以為其設置嘗試探索性任務，為他們提供一定的再創造空間，幫助他們學會觀察、學會想象、學會學習。例如，講授按鈕的制作時，在學生掌握了按鈕的內部原理和制作按鈕的基本操作后，讓學生制作“個人主頁按鈕”，包括“我的主頁”、“我的相冊”、“我的作品”、“友情鏈接”四個動態按鈕。這個例子既能夠把制作按鈕的知識點貫穿起來，又把影片剪輯、文字工具等知識點靈活運用起來。在制作過程中，學生可能會提出各種各樣的問題，教師這時不要急于講解解決問題的方法，而是應該讓學生自己獨立思考、各抒己見，適時做出適當引導。這樣，不僅有利于幫助學生進一步鞏固所學知識，也有利于培養學生對知識掌握的熟練度和面對問題的解決能力。最后對優秀的作品進行點評。這種做法激起了同學們的創新思維和學習積極性。

　　3.角色扮演教學法

　　角色扮演是一種情景模擬活動。所謂情景模擬就是指根據被試者可能擔任的職務，編制一套與該職務實際根據相似的測試項目，將被試者安排在模擬的.、逼真的工作環境中，要求被試者處理可能出現的各種問題，用多種方法來測評其心理素質、潛在能力的一系列方法。在動漫專業教學過程當中常使用角色扮演的方式讓學生參與模擬角色表演，從表演中學習需要的知識。例如在《Ｆlash動畫制作》課程學習中，教師運用此項教學方法進行教學的例子使得課堂教學活躍有趣。

　　二、積極組織學生參加比賽以賽帶練提高學生的學習積極性本專業以師

　　生教學團隊的形式研發動漫、影視方面的作品，并將這些作品拿去參賽，通過帶領他們比賽，使學生平時在課堂上所學的知識得到了強化和應用學生通過比賽找到了自己的優勢和信心，學習態度由被動轉為主動，在積極準備比賽的過程中，學生不但復習了之前課堂上的知識，還會根據比賽的特點，對自己所掌握的知識不斷拓展，逐步形成完整的專業體系。

　　三、改革考核方式注重實踐考核

　　傳統的筆試考核方式在對學生實際學習情況的檢驗上有很大的局限性，有些平時上課認真，動手能力較強的同學在期末考試中往往不一定考試成績就優秀。為了實現考核方式與實踐教學相統一，本專業對以往的考核方式進行了改革。對于動漫設計與制作專業人才培養方案中的所有課程經過教研組所有老師的討論劃分成理論考核課程、技能考核課程和任務考核課程三類，比如《動畫概論》為理論考核課程，而《動畫技法》、《運動規律》、《造型設計》還有一些軟件類課程技能型課程，對于這類課程，教研組認真編寫相關技能題庫，規定期末考試期末考試采用技能考核，這就加強了對學生實操能力的要求，能更好地促進學生在課上或課下多動手多進行實踐練習。另外，部分課程屬于綜合實訓課程，對于這部分課程教研組也提供了相關的任務大類，并同時制定了相應的行業標準，是學生提前了解行業行規。

動漫專業學期教學工作總結3

　　為追蹤行業最新動態，不斷完善動漫專業的人才培養方案，動漫專業建設團隊全體老師在學院領導的指導下，合理利用時間精心準備，組織到北京恒游網絡公司哈爾濱恒分公司培訓。

　　◆參加培訓教師：

　　XXX

　　◆培訓基本情況如下：

　　1．實習目的：

　　以市場為導向、以行業需求為依據、以培養精品學生為基礎，全面改革課程體系。

　　2．培訓內容：

　　：測試基礎建模（地精游戲模型）；武器建模；融入3Dbodypaint畫一些簡單的UV、貼圖。五月：貼圖教學；建模加貼圖；武器斧子建模帶貼圖；虛擬現實體驗項目；虛擬現實，樓體結構訓練；四足動物建模、貼圖）六月：四足動物建模、貼圖講座；四足建模（麒麟獸，高級四足動物模型）；四足建模（麒麟獸賦予貼圖）；四足建模（麒麟獸建模、貼圖講座）

　　3．如何培養適應企業需要的動漫專業從才

　　1）動漫專業的培養目標及人才規格需求

　　培養目標：本專業主要培養具備扎實的手繪基本功，掌握扎實的原畫、動畫、建模、數字背景、后期制作基本技術，具備較強的動畫

　　片生產中的原畫、動畫、后期制作等環節的設計、制作能力；了解動畫片的創意、策劃、編劇、臺本、音效等基本知識和生產流程，制作應用技術型高級專門人才。畢業生主要從事游戲生產中的原畫、動畫、建模等工作。

　　2）企業市場需求

　　迅速發展的動漫產業對動漫的人才需求正在急速加劇。據預測，我國動漫業存在著每年總計200億元的龐大市場。國家政策也在支持動漫行業的'發展，國家廣電總局已經公布了《關于促進我國動畫創作的發展的具體措施》，其中，除了規定在“黃金時段必須播出的國產動畫片、制作機構引進境外動畫片的數量與原創數量比例應為1：1等政策外，還提出了將與有關部門探討在財政支持和稅收優惠等政策上給予支持。

　　3）動漫專業教學的幾點設想：

　　A．理想的專業教師隊伍

　　項目教學法不同于傳統的理論灌輸式教學。我們要把教學任務是否完成的觀念，轉變成學生工作能力是否具備;要把看似漫長的、浪費時間的探索實踐過程，看成了培養學生創新能力、合作能力和綜合業務能力的過程。

　　B．設備的完善

　　一個項目的制作需要每個人都能上機操作，為了保持學生學習的積極性，把知識很好地銜接上，盡快地看到勞動成果。因此，設備的完善和配置，也將對項目教學的成功開展起到了相當的幫助作用。

　　通過本次的企業培訓與學習，青年教師的專業技能水平有進步很大，同時也密切了校企的關系，同時對新生們專業方向有了新的定位，對下一步教學內容的充實也起到了良好的推動作用。

　　培訓教師：楊劍超

　　20xx年6月