教研工作總結

時間：2023-03-05 16:19:02 總結我要投稿

教研工作總結匯編15篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研工作總結匯編15篇

教研工作總結1

　　一、主要工作

　　（一）致力于培養科研隊伍，提高教師素質。

　　1、在學校大力支持下，用“走出去，請進來”的辦法，積極組織教師的科研理論與實踐培訓與學習。同時鼓勵教師結合工作自學與研究。

　　2、在備課組的基礎上組建了“科研活動小組”。在活動中，堅決貫徹“五結合”：

　　（1）統一認識與發揮優勢相結合；

　　（2）制度化與實效性相結合；

　　（3）提高教學質量與培養青年教師相結合；

　　（4）繼承傳統與創新相結合。

　　（5）研究與推出成果相結合

　　3、定期對學生進行問卷調查和座談會，樹立典型，互相促進。

　　（1）開展了新教師的一對一師徒結對工作，簽訂了師徒幫帶協議書。

　　（2）對新教師的聽課本及指導教師的聽課本按月進行檢查，并要求幫帶雙方就一學期的幫帶工作寫出總結材料。新教師對我校的培訓工作形式和內容持滿意態度，認為對他們的加速成長作用很大，具有較強的針對性。

　　（二）建立和完善科研制度，強化科研管理。

　　1、建立課題申報、管理、評估制度。參與制定了《北中學教研課題管理方法》，形成過程與終端并重的評價模式。

　　2、確定教研人員職責。建立了《教務處主任、副主任職責》、《科組長工作職責》、《備課組長工作職責》等管理制度。

　　3、建立“科研活動小組”活動制度。期初定人員、定時間、定地點，學期中定期檢查與抽查相結合，期末評估。

　　4、配合學校建立“學習型教師”活動的開展，充分利用校園網等手段，加強科研理論學習，提高教研教改水平。

　　5、每學期推薦教師優秀論文參加上級教研部門的評比。

　　二、主要成績

　　（一）學校科研氛圍濃郁，教師參與教育教學科研積極性高。科研制度建立起來并不斷完善，科研管理走向常規化。提高了教師科研素質，一支既能教學、又能科研的教師隊伍逐漸成長起來。加強對新課標的學習、鉆研以及教法方面的探討。開展有效的、能結合我校學生實際的新課標實施過程中的科研活動。各有關科組要在上學年的基礎上，結合本學科的實際，開展研討課和公開課活動。并成功地舉行了校園“開放日”活動。

　　（二）科研課題研究成果顯著。研究工作能順利開展，教育科研平臺逐步完善，科研優勢逐步形成。部分課題研究已取得初步成果。

　　（三）推動了對高考、中考教學工作的總結和研討。邀請近期參加過畢業班復習備考工作且成績較為突出的老師談談他們的工作體會和經驗，召開了經驗交流會。從中找出帶啟發性和規律性的東西。

　　（四）鍵全已開展的科研立項課題，做好推動、總結和提高的相關工作，并注意積極開發新的`教學科研課題。開展了在我校的區“骨干教師”的示范性公開課以及新教師的匯報課活動。各科組組織好聽課、評課和小結的工作。

　　（五）引導全校教師在日常教學活動中進一步養成多思考、多總結的習慣。“點滴積累、點滴提高”。在全校教師中開展了撰寫教學隨筆的活動。要求每個教師本學期撰寫不小于一篇的教學隨筆，每篇字數不小于1500。學校在十五周開展了該項目的評獎活動，并邀請了部分相關的獲獎者在學校學術報告廳宣讀獲獎作品并頒獎。該活動收到了良好的效果，今后要作為我校的一個主要校本教研活動延續下去。

　　（六）推動電子教案的工作。教師上傳的電子課件本期不少于八個。結合區、鎮的教學論文評選活動，在相關的科組組織進行了論文評比活動。

　　（七）組織或配合做好教學開放日及區、鎮公開課等活動的工作，活動組織完善，效果良好，得到上級教研部門和區、鎮同行好評。組織學校教師評估課。

　　三、存在的問題

　　（一）科組部分教師對教研活動還不夠重視，參與教研活動的積極性不夠高。部分科組教研氣氛不濃。

　　（二）學校教科研內容和內涵還不夠豐富，科研成果不夠多。有待今后進一步提高。

教研工作總結2

　　在學校的安排下，教導處精心的組織下，我們英語組進行了為期五周的賽課活動，本次活動為我組教師建立了一個互相學習、互相交流的平臺。在賽課期間，英語組全體教師參與積極，熱情高，每位教師都克服各種困難，積極參與賽課活動，分別聽取了十一位教師的公開課，各位教師在課堂上都展示出了各自的講課風格和授課技能，總體上他們個個精神飽滿，教態大方，駕馭課堂能力強，專業知識功底扎實，盡管各自風格不同，但目的只有一個，讓全體學生學會知識，掌握技能。在評課中，教師發言積極，不光指出好的方面，也對存在的問題提出了意見和建議，評課者評的真切，被評者聽的誠懇。通過這次交流，本組教師都受益匪淺，在教學方面收獲頗豐，老教師學到了新教師新的教學理念，新教師在老教師身上學到了他們豐富的教學經驗，每個人為以后的教學之路取得了寶貴的經驗。

　　本次賽課共分為兩個類型，復習課和新授課，其中畢業班上的`是復習課，其余的是新授課。各位教師的授課方法風格各異，值得我們學習和借鑒的優點很多，下面就部分優點做一簡結：

　　在畢業班的復習課中，陸軍杰老師的高考閱讀指導令人耳目一新，他將自己多年的經驗總結成文，建立起了自己的閱讀策略，讓學生掌握閱讀方法，解題技巧，他的方法源自理論，基于實踐，他這種勤于歸納、總結教學方法的精神值得我們學習。董小龍和王麗老師也分別上了復習課，董老師復習的是形容詞的比較級和最高級的構成方法及用法，王麗老師復習的是賓語從句。這兩位老師的復習課講的非常細致、系統，讓復雜的語法知識簡單明了，列舉的例題典型，讓學生邊聽邊練，老師講清了原理，歸納出了方法，并對典型題目進行了引申、推廣，他倆的復習有計劃、有目的，沒有眉毛胡子一把抓，而是針對某一語法知識進行專項訓練。楊菊芳和趙雄老師分別上的是一堂高中和初中的閱讀課，在閱讀過程中他們幫助學生正確理解課文內容和主題意義，讓學生掌握了新的單詞、詞組、句型和語法，并要求學生掌握所學語言材料的語言交際功能。楊宇鴻老師的閱讀課也很有特色，他對課文精講，突出了重點，抓住了要害，他的練習題畫龍點睛，讓學生能觸類旁通。劉軍紅老師講的是有關詢問職業的話題，他將有關詢問職業的句型做了一個總結，糅合在一起，就像個萬能句型，能套用不同人稱和常見的各類職業，學生運用得心應手，操練進行的有條不紊。羅濤老師講課聲音洪亮，他講的是怎樣詢問天氣，在教課中他不斷出示自制的圖片，調動起了學生的積極性，培養了學生的興趣，使學生樂學、善學，學英語需要興趣，要使之成為學生學習英語的動力。李永紅老師課堂語言幽默，德育與智育互相滲透，寓德育于智育之中，她節奏明快的領讀方式，給大家一個全新的視聽感覺，就如陸軍杰老師所評“這才是純正的、地道的語言教授方法”。她聽說先行，讀寫跟上的教學理念和以教師為主導，學生為主體的教學風格值得大家學習。冶學義老師以其扎實的功底和淵博的知識對每個重點詞匯，每個重點句型都做了詳細的講解，他對部分單詞用簡單圖例表示，使學生便于理解。各位老師的優點還有很多，這里只列舉一二，這些優點值得大家學習。

　　盡管大家的優點很多，但也存在著不足，在本次賽課中使用教具較少，沒人使用多媒體教學，沒能讓學生結合聲、光、電學習語言知識，語音教學投入不足，學生做題訓練多，口語操練少，沒有充分發揮學生使用語言的能力，教師對枯燥無味的語法知識講解多，給后進生參與活動的機會少，這些都是我們存在的主要問題。

　　結合實際，我們組今后要以學校“重抓英語”為契機，總結規律，探求方法，培養學生學習英語的興趣，鉆研教材，認真備課，多聽課、多交流，取長補短，全力打造有效課堂，為打開英語教學的良好局面而努力奮斗。

教研工作總結3

　　不少老師認為：美術課上只要讓學生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了。其實，并非這樣簡單，培養學生創造性思維是美術課程的重要組成部分。創造性思維是思維活動的高級水平，即是指人在已有知識經驗的基礎上，從問題中找出新關系，尋求新答案的過程，這種思維具有新疑性、獨創性、發散性。美術課中如何培養學生的創造思維，我認為應做好以下幾點。

　　一、繪畫中用發散思維的方式去想象

　　美術教學中，讓學生進行藝術創造并非易事，因為他們完成作業大部分是臨摹，這樣一年兩年之后，學生的創造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經習慣了照抄別人的模式，習慣性思維占據了學生的腦海。因此，當設題讓學生創作時，學生會說：“我什么也畫不出來”，“太難了”，“還是照抄課本上的吧”。出現這種狀況，原因之一就是讓學生長期臨摹，缺乏想象力的訓練，發展下去，只會使學生變成墨守成規，將來離開書本，離開學校，離開老師將一事無成的人。故在教學中，每一節課先不急于完成作業，而應圍繞每節課的內容，盡可能多的去設想，比數量，看誰的想法最多，最有獨到之處。如四年級《鞋的設計》一課，先安排10分鐘讓學生大膽想象畫出各種不同功能的鞋的草圖，有的學生一口氣畫出五、六種，有的畫出三、四個，無論多與少，此時學生想象的閘門已打開，毫無顧忌的畫所見、所想、所感受，在這個過程中，學生逐步完成從量變到質變的過程;又如裝飾畫中畫樹，他可以畫出春天的綠樹，秋天的紅樹，那么可以不可以畫出蘭樹、黑樹呢？通過引導學生從光的角度看，從裝飾寓意手法表現，學生明白了，只要畫面需要，什么顏色都可以去畫，以此類推，學生敢于用多種手法表現事物，表現內心的情感。事實說明：發散性思維對擺脫習慣性思維的束縛很有益處。

　　二、提供培養創造思維能力的情景

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”作為教育者應多給學生提供這種探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。

　　（1）在寫生課中培養創造思維能力

　　實踐性強是美術學科教學的重要特點，豐富多彩的實踐活動是學生創作的源泉，學生新奇的想法來源于實踐，創造思維的`萌發，更取決于學生頭腦中接觸過的、熟悉的事物，多感才能多知。如教五年級《各種各樣的房屋》一課，讓學生來寫生校園內極普通堆柴房，屋前堆放許多木頭，如完全寫實照搬畫面肯定不好看，因此，在寫生中引導學生觀察的是自然中的結構、形狀，要求學生用減法方式，減去不入畫的部分，補充一部分，使構圖完美，意境更充實。要求學生用夸張變形手法表現高的更高，矮的更矮，根據主觀感受，表現情趣，加強藝術感染力，這樣的效果是，全班幾十人的作業，一人一模樣，共性中有個性。看學生的寫生作業：有的是一棵大樹下的一間小屋，有的是一筆一劃的勾房瓦，有的屋前一條小路，引起人的遐想。寫生提供了創作的源泉，經過藝術概括，去粗取精，創造出的是比現實景物更有個性，更為鮮明的形象。

　　（2）在動腦動手中培養創造思維能力

　　四年級《我為祖國造大橋》這課，要求學生用橡皮泥捏出橋的立體造型，這并不難，關鍵是培養學生的創造能力，體會一下當建筑設計師的滋味。在看過優秀橋的建筑的照片基礎上，同學們迫不及待的動手，許多同學把對未來橋的發展變化憧憬于設計中。好多同學改變了原來橋的形狀和結構，大膽地想象、運用夸張表現手法，設計出有主題，有自己個性的立體橋型。這一課給同學提供了展示才能的機會，學生不僅僅是動手制作，動腦構思，立意的思考，升華了主題思想，培養了創造思維能力。

　　（3）鼓勵學生難能可貴的創造思維

　　創造需要勇氣，需要有一定的氣氛烘托，在創造活動中，有的學生怕自己的作品特殊，怕同學起哄，更怕得不到老師的認可，因此，提倡學生有創造意識，就要求老師敢于表揚標新立異的同學，尤其在評判作業時，不以干凈規矩為唯一標準，而看誰的作品不隨大溜，有獨到之處，誰的作業就是最好的作業，成功的作業。

　　三、教師自身素質對學生的影響

　　教師在教學中處于主導作用，是因為教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見呢？在課堂上，教師也要以一個探求者的身份出現，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”。從而激發學生的探究性。

　　教師要培養學生創造性思維活動，首先要使自己成為一名創造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。現代社會，發展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創造，教學中的青春活力。

　　除了教學，教師還要大量創造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己，凡是要求學生完成的作業，教師要盡可能先嘗識一下，試圖從多方面，多種途徑去考慮，對隨時涌現的想法，只要有價值，就要付諸實踐，這樣即可鍛煉自己的創造思維能力，也可以對可能出現的教學效果有所設計和預見。

　　除此，課堂上教師領畫、帶畫，示范都因直觀性強易于學生更快更好掌握。如果我們的教師具備濃厚的業務功底，有瀟灑的畫風，有獨特的創作精神，不僅能博得學生深深敬佩，還將對學生產生較大的影響。

　　創造力是人人都有的，只有將蘊藏在學生身上的寶貴資源，積極開發，才能培養真正具有創造性的人才。

教研工作總結4

　　本學期，我校綜合科組在學校領導班子的直接領導和指導下，依據區教研室的工作布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展，綜合科教研工作總結。

　　這個學期我們綜合組教研組的主要活動是聽評課。我們共聽評了十幾位老師的課，當一節節和諧高效的課展現在我眼前時，不由得讓我眼前一亮，精彩的課堂設計，課堂問題的靈活解決，還有咱們教師畫龍點睛的點評…總之，感觸很深，下面我簡單總結一下：

　　一、公開課突出生活化的特點。

　　無論是品德課的學習，還是科學科的學習，目的就是讓孩子們形成良好的行為習慣，認清真偽，辨別善惡，培養良好的道德情操。、尤其是思品課，要緊緊圍繞學生的日常生活進行，讓學生從發生在身邊的鮮活的事例中去感悟、體驗、理解思品課所講述的道理；同時，通過課后作業、社會實踐、等多種形式，讓學生用所掌握的知識去指導自己的行動，從而培養學生良好的道德品質和行為習慣。榮宏燕老師的《讓爺爺奶奶高興》這節課中，就是從學生的生活出發，能讓學生暢所欲言，激發出感恩之情。激發學生的學習興趣，為課堂教學的順利進行做好準備。課堂中，努力創設民主、寬松、和諧的環境與平等、友愛的師生關系，這樣才能激發學生學習的積極性，從而讓學生自主參與課堂教學，自主大膽地進行探索，工作總結《綜合科教研工作總結》。在具體的教學活動中更要注意因材施教，重視學生體驗探究過程，深入了解每個學生的特質，走進他們的生活世界與內心世界，成為學生的好伙伴和引路人。在這一輪的公開課中許多老師的課件制作形象，真正發揮了多媒體的作用，如張紅麗老師的《祖國有多大》課件特別優美，精致，讓學生真正感受到了祖國的大，

　　二、公開課解決課堂中的預設與生成之間的關系。

　　處理好教學預設與生成之間的關系，實質上就是要協調好教學設計與課堂教學實施之間的關系。和諧課堂教學要堅持教學預設與教學生成的和諧統一。教學預設為生成提供了前提，教學生成又是預設的拓展和超越。王曉燕老師上的公開課中，教師基于對教學目標、教學內容、學習資源以及學生現有的知識的理解，讓學生自己發現，自己總結，讓學生不斷升華。科學的教學設計保證了課堂生成水到渠成。和諧的課堂教學絕不是教師完全"復制式"地實施教學設計的過程，而是充分融入教師的教學智慧和學生的自主性、創造性的過程。因此,教師在設計教學時要注意激發學生創造力的'生長點，設計具有啟發性的問題,引導學生思考,形成具有個性特色的課堂教學。同時，課堂教學的生成不是隨意的生成，而是以總體的教學目標為基礎的生成。一味地重視教學生成，忽視必要的教學設計，容易導致教師失去對整個教學進程的駕馭。

　　三、上好每一堂課，科學地處理好課堂教學實施與評價之間的關系。

　　和諧課堂教學系統具有強烈的自控和自我調整能力，而這有賴于教學評價提供有效的反饋信息，及時發現并化解課堂教學中的矛盾，調整教學實施的進程。它注重對學生在教學過程中的參與狀態、交往狀態、思維狀態做出評價。在課堂中運用恰當的評價更能讓學生激發興趣。在張秀老師上的《我是誰》中，學生們之所以情緒高昂，就是因為她恰當的對學生評價而產生的效果。她還為學生互評創造機會，全面提高學生的課堂參與程度。

　　在這個學期的教研活動學習中，收獲很多。如在思品課的講課中突出思品教學情境化的特點，引導學生自主學習、主動探究和體驗。體現了思品教學活動化的特點，開拓新的學習空間。在科學科中要重視學生的探究，在英語課中要重視學生的聽說讀寫…我們要在教學中根據學生的情況，認真學習鉆研教材，借鑒學習優秀教師的經驗，每個老師都有他們的閃光點，我們要取其精華，補己不足，真正提高教學的課堂效率。

　　這學期我組在教研活動的開展方面也有不足之處，如有些活動由于一些原因不能準時開展，有些活動疑有拘泥形式之嫌。

　　四、今后努力做好如下幾項工作：

　　1、加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。

　　2、加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為。

教研工作總結5

　　生物教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

　　一、開好第一次科組會：本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

　　二、配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的`部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動并獲得好評。

　　三、積極開展校本教研活動，配合學校開展的雙愛好活動，生物組開展了校本教研活動，通過實驗探究———生物實驗。

　　四、本學科教學常規方面，我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的學校教學管理制度任務。

　　對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學管理制度任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

教研工作總結6

　　本學期我們小班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現將主要工作作以下簡單總結。

　　一、配合幼兒園開展各種活動

　　本學期由于疫情原因，很多活動都采取線上教研形式，我們小班配合幼兒園開展了：區角活動的創設、各個主題活動、線上釘釘家長會等。可以說，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

　　二、加強教研組建設，提高教研質量，促進教學效果。

　　本學期我們重點以語言領域教研為主。組內老師能將教研活動當作提升自身素質，提高教學教研能力，提高自身生存和發展能力的需要，積極參與到活動中去，增強了教學研究的能力。

　　三、進一步深化環境創設，促進幼兒身心健康成長。

　　環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我組敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與，讓孩子成為環境的主人。

　　1、主題墻能根據主題活動內容，注重幼兒的.參與，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻，讓主題墻真正成為幼兒展現自我的天地。

　　2、本學期在教研活動時，我們把區域活動和語言領域教研作為研討重點，大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料，開展活動。在每個主題開展前，組內老師就能提前對區域的設置、材料的準備、如何指導展開討論。根據班級的實際，重視區域活動的布置，符合幼兒的年齡特點，為幼兒的一日生活增添樂趣，使幼兒有一個自我探索，自主學習的空間。在開展語言領域教研活動時，我們從語言領域的目標、活動的設計與實施等進行活動。

　　四、家園共建，更好地促進幼兒的發展

　　開展好家長工作是教學工作不可缺少的重要部分，根據幼兒園工作要求，利用班級微信群、釘釘群等形式，與家長進行交流溝通，及時了解幼兒在家中的情況，有效利用家長資源，讓家長更多了解孩子在園的學習生活情況。正是通過一系列的家園合作，拓展了我們的教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學期工作的順利開展。

　　五、加強工作反思，積極改善和進取

　　在教學業務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題，在許多方面還需作進一步努力。

　　1、教研組對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面，下學期我們將教研工作更加抓實、抓細、抓深，要體現一些具有較強針對性教學內容的研究。尤其要注重課程研討和教師們教學的基本功練習。

　　2、教師環境創設能力的提高，對“主題環境的創設”可以更加體現創新意識、整合意識，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

　　回首這一學期，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種收獲。一學期里我們組內的每一個活動，每一份工作，每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當然以后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的學期—中，我們組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，蹋實的教研作風去迎接全新的挑戰。

教研工作總結7

　　轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束，為了進一步提高教師的教學業務水平，有效地抓好教研教改工作，增強校本教研活力，培養研究教師群體，提高課堂教學的有效性，從而提高教學質量，在本期教學工作中，教務處做了不少教研工作。現將一學期的教研工作總結如下：

　　（一）、加強學習不斷提高教學業務水平和提高教師的隊伍素質。

　　1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人，教學能手爭創意識，加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。

　　2、抓好教師的業務學習

　　校本培訓做到了：鼓勵教師個人學習，集中學習，把自學與集體學習相結合，學習與觀看錄像相結合，學習與交流心得相結合，自己學習與講座指導相結合，同時注重自我學習，爭創學習型教師，大興學習之風，提高業務素質。

　　3、鼓勵教師積極參加了聯片教研活動及省、地、縣級開展的各項培訓活動，回來后還上好匯報課，并寫出了自己的學習體會，達到了“一人學習，大家受益”的效果。

　　4、定時對教師進行“遠程教育培訓”的同時，加入有效教學培訓內容，讓教師理解有效教學不是一項活動，而是一種意識和方法的改變，這種轉變滲透到了教育教學的各個環節。

　　5、認真組織教師上好公開課、示范課。優質課。課后，授課教師認真說課，聽課教師認真，客觀公正地評課。另外，每學期教師聽課都達到了8節以上，課后及時評課，取長補短，共同提高。

　　6、法制教育落到實處，根據上級教育行政部門的文件精神，我校及時作出安排部署，在教務處的安排下，每一位教師積極地將法制教育滲透到學科教育中，真正讓每一位學生得到學法，知法，懂法的好機會。

　　7、認真開展《中華國學經典教育讀本》課程，在開學初，通過召開《中華國學經典教育讀本》教學啟動大會，并要求教師寫出《中華國學經典教育讀本》教學計劃和授課教案，深入課堂教學，可見，該學科內容落到實處。

　　（二）、以聽、評課活動為載體，深挖課堂教學能力。

　　以學校開展的“組內聽課、評課活動”為載體，將“有效教學”深入到課堂之中，讓“有效”理念體現到課堂教學的各個環節中。（三）、抓教育教學各個環節，使教育教學整體緊促有效。1、細化教學常規檢查，每月及時教師的教案情況和教師對學生作業的布置、批改、情況進行仔細、認真地查閱，并作檢查了記錄。之后及時將出現問題及時反饋。

　　2、扎實開展實驗有效教學，把有效教學作為課堂教學的重要內容，列入學校教學工作計劃之中，學校定時對全校教師進行教學情況大檢查。

　　3、落實滲透各科學法指導，讓教師在了解學生的前提下，對學生中出現的不良學習習慣加以糾正，把精煉科學的學習方法灌輸給學生。學校定時對全體教師進行一次學習方法調查，摸清學生先進的和不良的'學習習慣，匯總后反饋給各科任教師，以便教師針對這一情況作出有效的學習方法的指導。（四）、以研促教，以研興校

　　教師積極參加了教育科研，提高了理論修養更好的指導教學實踐，提升教育教學的品位，進一步總結經驗，加強研究，教師認真實驗，并在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。

　　1、教師每周上交一篇教學反思，對每一周以及每一天的教育教學工作作出客觀的評價和反省，從而提高我校教師的影響力。

　　2、各教研組都進行了課題研究。每位教師都在結合本校的學生學習情況，及教師的教學情況進行研究，并認真地寫出課題研究報告。

　　總之，在本期中，我校雖然做了不少教研教改工作，但由于師資力量不足，教學經驗和教學方法欠佳，于是還存在許多不足的地方，為此，在今后的教育教學工作中，還要加強教學常規管理，進一步開展有利于提高教學質量及利于學生身心健康的活動，力爭讓我校的教研工作有新的突破。

教研工作總結8

　　一、指導思想：

　　這個學期我在“ 三個代表 ” 重要思想及 “ 十六大 ” 精神為指導下，以學習、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動中，積極做好校本研訓工作，進一步提升實施新課程的水平和教學質量。

　　以《國家教學課程標準》為指導，以 “減輕學生負擔，轉變數學學習方式”為核心，以 “如何在課堂教學中主自探索”為工作重點，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，積極參與。

　　二、工作方面：

　　1、以校本培訓為載體，教育教學理論學習，不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學期我參加了多種培訓學習活動,并認真做好讀書筆記。

　　2、加強校本教研，做好教師理論學習。新課程標準的實施落實在教學的各個方面，讓學生的語文素養在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累和提升。

　　3、加強學習、研究新課程標準，推進新課程的實施，建立新的課堂教學運行機制，促進學習方式的變革。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，把體驗成功，精講多練、聯系生活，激勵創新四個策略用于各科教學之中。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效。

　　4、為學生開展豐富多彩的學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合語文學科實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。認真上好實踐課，力求上出一堂高質量的實踐課。進一步強調教學后記的撰寫和整理。教學后記，有助于知教知學，有利于教學經驗的積累和教訓的記錄，對于改進今后的'課堂教學和提高自身的教學水平，具有十分重要的意義。

　　5、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容。提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。

　　6、抓好學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業，作業的批改要做到及時，認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力。

　　7、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率.領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

　　本學期，我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會”的講話精神，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為綱領，以區進修學院德育工作安排一件及補充要點，唱響愛國主義教育和“示范學校”的創作工作，扎扎實實落實從《中學生日常行為規范》，搞好中學生的養成教育，加強班級工作的考核和指導，從學生實際出發，加強學生自律自立能力，促進學校德育工作的和諧發展。現就具體工作做簡要匯報。

　　一、加強德育隊伍建設和制度建設，構成科學的管理體系

　　德育隊伍建設是生命線，德育隊伍素質的高低直接決定著德育工作的質量的高低，因此，加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點，為了提高德育隊伍的整體素質，主要做了以下工作：

　　1、經常深入到德育隊伍之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問題，傾聽他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過工作意見。

　　2、堅持每周一次班主任例會制度。制定德育工作重點，會議內容豐富，形式多樣。既對班主任工作進行總結，請班主任進行帶班經驗總結，讓班主任交流班級管理工作中存在的實際問題，出謀劃策努力去解決，使班主任在理論上和業務上得到學習。

　　3、關注細節，隊伍建設注重指導、注重互助。在班主任和學生干部隊伍建設中，政教處和團隊始終能提醒自己我們要先行一步、多一點思考、多一點體驗、多一些公正、多一些寬容，加強指導與配合，與班主任和學生干部共同走出每一步，促進整個隊伍的和諧發展。

　　4、加強對學生學會做人的教育。利用升旗和課間集中學生，對學生進行“在家

　　是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民“的做人教育，加強對學生進行審美教育，由于學生的心智發展水平較低，他們對是非，美丑的界限較模糊，因此，對學生的審美教育營造良好的校風，對學生思想道德素質的提高起到了積極的作用，我們執勤人員堅持在校門口檢查學生的穿著打扮，以塑造學生形象美，嚴厲批評講粗話，臟話，以塑造學生的語言美，堅持進行學生中好人好事，總結以塑造學生心靈美。

　　二、抓好班、團隊活動，開展豐富多彩的社會實踐活動，充分發揮團隊組織作用。

　　1、抓好各種的班團，隊活動，充分發揮團隊組織作用，結合重大節日，紀念日開展好各種活動。在重陽節來臨之際，看望慰問兩位孤老。陶冶了學生的情操，使他們學會了尊老的社會公德，加強了他們的社會責任心。

　　2、開展豐富多彩的社會實踐活動。通過社會實踐活動，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》。要求學生嚴格恪守基本的道德規范。通過評選“德育單項標兵”、“文明禮儀學生”等活動，給學生樹立榜樣，為良好學風的形成起到了積極作用。組織學生秋游活動，讓學生了解世界各國的燦爛文化，了解祖國的文化瑰寶，增強愛國主義情感。

　　三、加強校園讀書活動，通過系列主題活動，開展弘揚和培育民族精神教育。

　　本學期我校十分重視《上海市民族精神教育指導綱要》的教育，把校園文化建設和和課外活動等作為進行民族精神教育的載體，將綱要的內容融入到學校所有的教育教學活動中和學生成長的方方面面。

　　開展了一系列主題教育，主題教育通過主題班會、儀式教育、朗誦比賽、社會服務、社會考察、創刊小報等多種形式開展。通過民族精神教育月、中秋節、重陽節等進行民族精神系列教育，讓學生達到對國家的認同、對民族文化的認同，增強民族精神的凝聚力，提高學聲的思想道德素質和文明禮儀修養。

　　四、健全育人網絡是保障線，通過家校聯系和社會實踐，提升學校教育的實效。

　　1、開展一年級新生入學教育、六年級學生軍訓、一年級學生戴綠領巾等社會實踐活動，增強學生的紀律性和責任心，提高學生的成長意識。

　　2、召開兩次六年級學生家長會、兩次一年級學生家長接待日，讓家長一起來參與學校活動、參與學校教育，形成家校合力，通過家校協力，提升華東師范大學寶山實驗學校內涵。

　　五、不斷反思總結是提升線，通過總結經驗和反思不足，提高工作實效

　　1.統一認識：

　　統一教師對德育工作重要性的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須

　　先教學生做人，為學生做出榜樣。

　　2.強化實踐

　　德育工作只有通過師生主動參與，才能獲得良好效果。

　　3.積極探索

　　培養學生良好的行為規范是個長期任務，今后要進一步探索新時期思想品德教育的新特點、新路子，把德育工作抓得更好。

教研工作總結9

　　一、教學質量穩步提高，教科研碩果累累。

　　1、XX年全區高考考生5624人，上本科線人數3616人，上線率%，比XX年的上線率%上升了個百分點。

　　2、XX年全區教師在各級刊物上發表論文417篇，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優質課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質量監測系統”等研制工作；完成了“**區地方與校本課程的開發與研究”；研究并制發了《關于進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》；研究推廣了“二五五”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略；總結落實“58131129工程”（小學“56911210工程”），使中小學辦學行為進一步規范。

　　二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質。

　　一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優”評選、教師教學基本功大比武、網絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。

　　三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷發展。

　　今年對區二中、區五中、**一中、**一中、**鎮中心小學、區實驗小學進行了教學視導工作，對**一中、**一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執行、課堂教學、教學管理、常規教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發展和教師的.教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。

　　對社會發展過程中出現的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐個進行剖解。如小學出現寄宿后教學管理問題，通過研究制發了《關于進一步加強全區寄宿制小學教學活動的管理實施意見》；如部分小學高年級歸并初中出現的教學問題，形成了《初中設置小學寄宿制教學班的教學調查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到**鎮中心小學、馬集中學召開現場會形式進行現場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區教育教學工作得到進一步發展。

　　四、確定 “課堂教學改革年”，全面促進全區課堂教學大改革。

　　長期幾十年傳統的 “教師講，學生聽；教師說，學生做；教師主動，學生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底。”課堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現了大部分學生厭學、逃學、輟學等現象。社會在日新月異的發展，課堂教學必須與時俱進。于是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經驗基礎上，決定XX年為全區“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、 “自主，合作，探究”、 “高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，**先后兩次組織中小學校長赴****中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現場會典型推廣等形式促進區區課堂教學發生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在XX年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今后繼續推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。

教研工作總結10

　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧我們白山小學小學語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：

　　一、本學年教研工作目標完成情況。

　　本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組夏保華老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

　　二、端正教學思想，嚴格執行各項規定。

　　我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。

　　思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行中心學校關于學生用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。

　　三、課前把關，改革備課。

　　把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

　　本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

　　備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕” ，質量要“高” 。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

　　1、認真備課。

　　⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。

　　⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2、認真上課。

　　課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的.環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

　　3、認真布置及批改作業：

　　根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規范化；平時布置給學生的作業認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　4、認真輔導，做好提優補差工作。

　　既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

　　⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　三：重視交流，提高科研能力

　　“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組以年級或年段為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發揮著傳、幫、帶的作用。本學期我們語文組選派孔艾梅老師參加了白山鎮中心學校組織的在明德小學的教學開放日活動。同時，我們的學校領導經常開展公開課進行語文組內的交流。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　我們每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，做好書面記載。同時及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞課題： “如何培養學生的課外閱讀能力”實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　五、抓好常規檢查，完善日常管理

　　教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，開學初，我們組織全體語文教師重又學習了《安徽教育》、《語文課堂教學要求》、《小學語文教學》等，便于大家在今后的教學工作中去遵照執行。對于每月的教學常規檢查和學校安排的隨機檢查，我們教研組的十幾位同志都能認真地去查每一本備課、每一套作業，出現的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。我們根據中心校的要求推行了月考制，用統一的標準進行檢查，做好分析工作。

　　六、組織豐富多采的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

　　我們還注重發揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，學生參與面達30%以上，指導、組織好學生參加中心小學組織的各項活動。我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。中、高年級學生都能在教師的指導下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、寫話、演講等競賽活動。本學期還開展了生動活潑的“詩詞苑”活動、“誦讀名家名篇”活動，形式多樣，氣氛活躍，激發了學生誦讀古詩、佳作的興趣。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發學生學習語文的興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

　　七、存在問題。

　　由于我校是一所農村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階

　　“一分耕耘，一分收獲。”這學期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以后我們還將在教科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。

教研工作總結11

　　本學期即將結束，我鎮小學科學教研組的工作在區教研中心董老師的領導下，結合我校實際工作，全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，抓實教研活動

　　我鎮科學教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學教師數人，課業負擔繁重。但大家都能認真鉆研科學教材，組內教師互相學習，互相探討。從對科學教材的'正確把握和教學方法的應用，到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，組內所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，訂閱《科學課》、《小學科技活動》等雜志，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。

　　二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率

　　教研組內教師嚴格遵守學校的各項規章制度，認真落實科學常規教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。在區教研中心組織的說課活動的感召下，我校教師進行了科學說課活動，提高了教師的課堂教學水平，并認識到了自己的不足。平時我們注重培養學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力，向學生提供充分的科學探究機會，使他們在探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，培養了科學探究能力。學校領導也都非常重視我校的科學教學水平的提高，大力支持教師積極參與區教研室組織的每一次科學教研活動。

　　三、充分利用教學儀器推動課堂教學

　　本學期，上級領導為學校配備了一些科學教學儀器，緩解了我校教學儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學儀器的功能，推動了課堂教學。四、輔導科學小課題研究，提高學生探究能力。

　　本學期，在學校領導大力支持下，大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓，繼續開展科學小課題研究，并且學生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。

　　雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標，但我校科學教師整體教學水平還有待提高，我們不會辜負上級領導和學校領導的期望，我們會團結一致，精誠合作，不斷探索，不斷進步。

教研工作總結12

　　為全面貫徹落實縣教體局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學期，在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，在學區的正確領導下，我部教研工作兢兢業業、扎扎實實的開展著。現將本學期的教學教研工作總結如下：

　　一、加強政治和業務學習，做好教研工作

　　隨著新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本學期開始時就召開有教研組組長參加的業務會，學習研究教育局和學校的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，并要求各組規劃出學期的`教研設想，為教研活動順利開展打下良好的基礎。

　　二、加強常規教研工作

　　本學期，我部繼續深入推進教研工作，繼續積極安排校內及校外教研。校內，按照學校要求，堅持“月月有主題、周周有活動”。各教研組安排教師認真上課，組織教師積極觀課議課。組織教師學習微課制作，并上傳微課，積極參加上級主管部門的各種教學論文比賽。校外，組織教師認真走出去觀課，回來后認真撰寫心得并校內教師交流。所有工作實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業務素質，以適應新課改下的教學工作。

　　三、積極參加各級各類的教研活動

　　本學期，中學部不僅要求教師苦練內功，還積極參加上級部門的各項教學比賽，胡維菊老師獲得合肥市初中英語優質課教學比賽市一等獎?，并將在接下來一輪中角逐省級參賽資格，是xx縣僅有的第一人。生物學科黃鑫龍老師，在去年獲得兩項合肥市教學比賽一等獎的基礎上，本學期再次代表xx縣參加即將舉行的合肥市初中生物優質課評選，數學學科xx老師，在xx縣初中數學青年教師綜合素質大賽獲一等獎，音樂學科張會芝老師在縣城片激烈的預賽中脫穎而出，參加xx縣中小學音樂教師基本功（合唱指揮）專場比賽獲縣二等獎。周宏平老師參加中青年教師基本功獲縣三等獎，中學部語文教研組，在參加xx縣優秀教研組評選中，順利通過驗收，并報至合肥市教育局。目前，正組織教師參加縣電子白板比賽和數學說課等比賽。同時，本期我部按照縣局要求，承辦了合肥市“送培送教”活動，按照上級要求，認真組織，圓滿完成，獲得上級領導好評。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　1、加強自身建設和學習，深入班級真正了解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。

　　2、對老師的業務工作指導的不夠。對全校教師進行了三次業務檢查，檢查中仍發現個別老師缺少單元備課、章節備課；具體到每一課時里沒有重難點、方法等環節；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。

　　3、今后努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎么備課，怎么上課以及怎樣批改作業；多給老師提供出去學習鍛煉的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。

　　總之，成績屬于過去，名利莫過陣風，我們將借鑒過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我部的教學工作踏踏實實地進行下去。

教研工作總結13

　　本學期在校行政學期初工作會議精神的指引下，以學校三年發展規劃中提出的“奠學生成才之基，鋪教師成長之路，樹學校精品之牌”為工作總目標，發揚勤奮踏實、團結協作、開拓進取的團隊精神，強化“學生自主管理”意識，強化“高效課堂教學”思想，強化“各項工作和諧發展”的思路，全組成員同心同德，腳踏實地，嚴格按照學期初制訂的教研組工作計劃開展各項教學教研活動，取得了可喜的成績：

　　一、實施高效教學，構建和諧課堂

　　本學期，在課程教學處的統一部署下，本組確立了“高效課堂教學”為主題的教研重點，教研組分別召開了“提高體育課堂教學有效性的策略”及“實施高效教學構建和諧課堂”兩次專題研討會，教研組、備課組老師積極研討體育高效教學模式和程序，通過組內開設公開課聽課、評課，大家更深刻地理解了“高效教學”的概念，認識到了高效體育教學的內涵不僅要有效果、有效益，而且要有效率，同時也明確了高效教學的考量標準不僅包含學習時間、學習效果，更重要的是還包含學習體驗。研討活動中，大家一致認為高效教學的構建，必須做到教學預設的有效性即教學目標的具體化、層次化，必須做到教師“教”的有效性和學生“學”的有效性，在選擇教學內容時必須做到精選化、整合化，選擇教學方法必須做到靈活化、最優化；同時，在教學評價時要做到多元化、激勵化。

　　二、創建學習性教研組，促進專業化發展

　　學習是教師專業化發展最有效手段，學校一直以來非常重視教師學習，本學期教研組學習蔚然成風，相互之間交流聽課就達80節次，外出學習達30人次，有業務培訓，有研修活動，有觀摩學習，有教學研討，形式多樣。每一次活動歸來，與會者都進行交流，及時傳達有關學習內容，交流學習心得體會，傳達課改信息，分享學習成果，共同發展。此外，為創建學習型教研組，根據教師發展處和課程教學處的`統一安排，本組于每月初還專門組織了一次學習交流活動，大家先在自學的基礎上然后集中交流，交流學習心得，暢談學習收獲。

　　三、深入開展課題研究，著力向更深層推進

　　由俞波老師負責、全體組員參與的__省課題《實施“高效課堂教學”方法和策略的實踐研究》子課題《以游戲為載體設計多元體育課堂教學的研究》已經進入結題階段，但結題并沒有結束我組研究。本學期初，又繼續向教育局申報陽光體育運動校本化實施項目學校，課題《大課間體育活動校本化開發與實踐研究》并已批準立項，意味著我們所開展的課題研究具有一定的現實意義和理論價值。我組教師將以此為契機，圍繞課題開展行動研究，不斷改進和改良我校大課間，在探索中前行，在改良中進步。本學期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運動會，從項目設置、場地安排、報名和比賽、學生參與率，都超過以往各屆。

　　四、強化畢業班體育教學，體育中考成績優良

　　上屆初三體育中考我校取得了39。8的好成績，而本屆初三畢業班面臨人數多，工作量大、工作難度大的問題，因此學校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細、抓實，把工作落實到每一位同學，同時各任課教師認真學習研究中考標準，群策群力，經常交流，不斷探索提高成績的方法，并及時做學生思想動員工作，調動學習的積極性，充分利用好課堂時間，教學、訓練、考核相結合。本學期，我們又先后召開兩次學生家長會，認真組織了兩次模擬考試，分管領導和教研組先后多次進行初三體育教學工作研討會，分析問題，總結交流經驗。在5月進行的體育中考中，我校再次取得優良成績，全校均分達到了39。7分，圓滿完成學校要求。

　　五、業余訓練常抓不懈，體育競賽成績可喜

　　運動隊業余訓練，一直是學校體育工作的重要內容，各運動隊教練員認真負責，堅持常年系統訓練，不斷改進創新訓練方法，使訓練質量大幅提高，在各類體育競賽中為學校爭得了榮譽。本屆九年級有16位學生獲得體育競賽優勝，中考獲得加10分的資格。田徑隊在史荷鳳和繆偉杰老師指導下參加__市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團體總分第四名，初中甲組團體總分第六名。何中堅老師指導乒乓球隊學生參加市乒協組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中，獲第三名1人次。

　　六、本組教師取得的成績

　　1、俞波老師參加校青年教師基本功大練兵比賽獲二等獎。

　　2、繆偉杰老師參加校青年教師基本功大練兵比賽獲三等獎。

　　3、袁建東老師撰寫論文《__市中學生體質健康狀況調查和分析研究》發表在國家級刊物《中國學校體育》__年第五期，并送__省第__屆運動會科報會評審。

　　4、袁建東老師撰寫論文《體育教研組信息資源管理的實踐研究》發表在省級刊物《初中教學研究》__年第二期并獲__市24屆體育論文評比二等獎。

　　5、袁建東老師在本學期受市教研室體育學科委托為__市局屬、__、__、__、__區體育教研組長80多人，作體育教研組信息資源管理的實踐研究專題講座。

　　6、袁建東老師參加__省__屆運動會青少年部游泳比賽（預賽）裁判工作，認真細致，被組委會評為“精神文明裁判員”。

　　7、史荷鳳和繆偉杰老師指導的田徑隊在__市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團體總分第四名，初中甲組團體總分第六名。

　　8、何中堅老師指導學生在市乒協組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中，獲第三名1人次。

　　學校體育工作的開展離不開上級領導的支持和幫助，離不開體育組老師的共同努力，我相信，只要我們認真對待，我校的體育工作將向著規范化、制度化、科學化的方向更快地發展。當然，在本學期中也存在著不足之處：體育教師的業務水平和專項技術水平還有待進一步學習和提高；青年教師工作的主動性、創造性還有待提高；體育教學資源的開發和利用；體育特色項目的可持續發展等這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。

教研工作總結14

　　一、本學期工作概述

　　綜合組教研工作是一個十分重要且任務十分艱巨的工作，具體來說本學期的工作主要如下：

　　1、加強了教學常規管理。教學常規是一教學工作中的一件大事，本學期我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成績。

　　2、抓好了課堂教學技能的提高，由于我們綜合教研組一個復雜的教研組，所轄的課程設置較多，并且大多數教師均為兼職，因此規范課堂管理是一個必然的工作。

　　3、認真落實了教研活動，綜合教研組本學期為了規范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色，尤其是提高了綜合組教研課的數量與質量。

　　4、積極開展了各學科活動，綜合教研組本學期開展的活動是全校最多的，同時也是全校師生參與最廣的，尤其是六一期間的校園藝術節，綜合組各個學科組開展了深受學生喜愛的比賽活動。

　　二、取得的成績

　　本學期我們綜合教研組在學校的大力支持下取得了一定的成績，在學校每具體如下：

　　1、整體教學常規管理工作有一定的起色，特別是我校的科學、英語等學科的常規教學有了很大的進步。

　　2、教研活動開展的有聲有色，本學期我組（體育組、美術組）負責開展的幾個活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的教研工作帶了一個好頭，收到了良好效果。

　　3、注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。

　　4、抓好了教學成果的統計與展示工作，本學期我組要求每一位教師在平時的課堂教學過程中要注重收集學生在平時作業中的一些好的作品，做到了在各類比賽中隨時可以有學生優秀作品上交。

　　5、抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核發現我校綜合組的各個學科教學工作扎實，教學效果都十分好。

　　三、基本經驗

　　取得了以上成績我的基本經驗是

　　1、要以學校教導處為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各學科教研組的橫向聯系工作。

　　2、要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。

　　3、要注重形成一定的.制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

　　4、要認真堅持抓好每一次教研活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

　　四、不足與今后打算

　　雖然，本學期我們綜合教研組有了很大的進步，并取了很大的成績，但也還是存在一些有待改進的問題，故今后我將努力做好如下幾項工作：

　　1、加大綜合組的教學改革力度，創新管理方法方式，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。

　　2、加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為。

　　3、進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作。

教研工作總結15

　　轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這學期的工作，我們數學組的老師們立足崗位，團結協作，順利地完成了各項教育教研任務。

　　低年級組

　　在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法。每一節課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。

　　一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。

　　中年級組

　　在這一學年里，中年段的老師們根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況和自身的特點，在每次備課中，充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現教學經驗智慧的共享。現簡單總結如下

　　固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

　　通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

　　高年級組

　　新教材給教師留下了太多太大的`創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。

　　深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

　　本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

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