對線上教學的感悟總結范文（通用6篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，我們時常會在一些事情上受到啟發，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記于心。為了讓大家在寫感悟的時候更加簡單，以下是小編精心整理的對線上教學的感悟總結范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　對線上教學的感悟總結1

　　從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現將我班數學學科的學習總結如下：

　　一、教學方式

　　(1)首先由學生進行名師課堂的學習，我陪同大家一同觀看，對一些重難點會以圖片的形式發給學生，幫助他們進行理解;

　　(2)上午上完課以后，布置相關作業，學生先完成相關作業。

　　(3)批改作業，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。

　　二、學習效果

　　就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態未知，家長的監督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經上班，對學生的監督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。

　　三、網上教學存在的問題

　　1、課堂效果會打折扣。

　　因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣;

　　2、作業完成情況不太理想。

　　剛才提到由于是利用名校課堂上課，結束時間穩定在下午3：50之前。從課程結束到晚上八點開始講解作業，每天收到的作業不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。

　　3、測試結果不盡人意。

　　從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉變成了現在的放縱我想疫情過后，學生就會出現明顯的兩級分化。自律的會越來越優秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。

　　四、網絡教學心得

　　時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業性，還是各種網絡輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養成良好的學習習慣。

　　對線上教學的感悟總結2

　　20xx年的寒假是一個特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響，各個省市陸續公布推遲開學時間，組織大中小學學生進行網上學習，老師利用網絡進行線上直播教學。在沒有學校校紀校規的束縛和老師的監督之下，不同學生也有不同的學習狀態。其中最明顯的就是自律和不自律的學生完全不一樣的學習狀態。

　　自律的孩子在哪里都熱愛學習，不自律的孩子到哪兒都是游戲場。

　　一、線上教學老師做的哪些事。

　　1.信息技術在線上教學中的廣泛應用。主要是認真研讀教材內容的基礎上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學生。制作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課，幫助學生理解所學內容。

　　2.經過線上教學之后，我們教師還是應該終身學習，不斷充實自己的各種能力水平。線上教學陪著屏幕，不能像平時課堂管理學生，學生的主觀能動性難以充分調動，因此教學的效果大打折扣，對后期的教學帶來了難度。

　　由此看來學習或讀書的主動權掌握在學生的手里！學習效果或學習成績學生才是掌控和主宰者。這也需要學生學會自律，也需要家長和教師們的對他們必要的約束，即他律。

　　二、自律有多重要？

　　原因很簡單，因為在線上教學，老師更多是扮演知識傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對弱化很多的。這對于缺乏自覺和自律的學生來說，是不利的。當然，對自覺自律的學生，是相當有利的。

　　為什么有些孩子會不自律？

　　1.沒有行為標準。

　　很多老師都會吐槽：班上某個孩子真難教，不是因為成績不好，而是因為習慣真的讓人無法忍受。前一段時間，有老師說起班上一個非常特別的孩子：完全沒有任何的個人衛生概念，座位的周邊扔滿擦鼻子的衛生紙！書桌擺滿了書、筆、作業本……據她所說，剛剛接手這個班到現在，孩子已經有很大改善，但是卻無法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長，家長就回復基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽你的，我們工作忙，沒辦法教育他。在孩子剛剛開始有壞習慣的時候，每人能夠給予正確的行為標準引導。很多父母都說：沒辦法，就是管不住他。孩子良好習慣的培養離不開家長的正面引導，也需要家長堅持不懈的努力，單靠學校老師是不行的。

　　2.沒有計劃與優先順序

　　欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標無關或關系不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應該做的事情。特別是遇到事情有困難的時候，這更容易轉移自己的注意力和行動。

　　他們也知道要好高中，知道要考大學，但是那個目標對他們來說太遙遠，所以就容易沉溺于自己的愛好之中。在遇到這種情況時，應該安排優先順序，將心力集中于最有成效的部分。學習是個非常漫長而且艱難的過程，對于孩子來說，很多人都沒辦法持續，因為經常做著就偏離了自己當初的想法。因此應該有個規劃表，老師們雖然制訂的時間表，但沒辦法監督落實他們一定執行這個計劃。

　　3.沒有嚴格執行計劃

　　不自律的孩子把計劃當作一種形式，不實施它，監控不能到位。很多學生的計劃書，進程表等貼了滿墻，但是卻不能時時查看跟蹤進度。所以常立志卻立不長。

　　在疫情防控的大背景下，為了讓學生保持良好的生活習慣，充分利用假期時間，老師紛紛開啟了“云叫醒服務”模式，老師們通過線上提醒的方式，提示學生開始按照學校的作息時間進行學習，并及時統計體溫等身體健康狀況。從這個意義上看需要老師他律。

　　三、如何養成自律習慣

　　“沒有自制力的人不足以談人生。”所以，無論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。

　　1.不要讓借口欺騙你的大腦。

　　每次你不想學習的時候，就需要留意一下自己找的借口。比如我在學習的時候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤“王者”就去學習了！然后時間過去之后，我又會對自己說，“再看一分鐘”，于是1個小時、2個小時之后，看的有些累了，我就想，要不再休息一會兒吧。當你也遇到和我一樣的狀況時，你需要做的是，告訴自己，我只要再學15分鐘就可以玩手機。當15分鐘到了的`時候，你可以說，不然我再學15分鐘。

　　如果你是“喜歡做自己擅長學科的人”，建議你從你喜歡擅長的那個學科開始學起；

　　如果你是“喜歡挑戰自己”的人，建議你從自己不擅長的學科開始，這樣你可以對自己說，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機。”

　　2.堅持自己的計劃，多了不要做。

　　正確的做法應該是，每天按照自己的計劃，按部就班地進行，然后根據水平和實際情況，逐步增量。比如，今天的學習計劃是復習一道錯題。那么執行到第3天，你的學習計劃就可以增加到復習兩道錯題。但是記住，不要心血來潮一天完成過多的任務，這樣會提前透支大腦的滿足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計劃當然不容易完成啦！

　　3.現在就行動，要不然好狀態永遠不在。

　　要學會逼自己學習。很多時候，當你想要逼自己學習時，卻常常更加想要玩手機。這個時候，你要“以退為進”。比如，你的數學很差，就一定要以基礎題為主，不要強迫自己去做過難的題。如果最開始就很大強度，就會對數學產生很大的反感，反而更不利于學習。

　　就算你不能完成今天的目標也沒有關系，做了一點，總比一點不做要強。把學習當作闖關，你就會發現：越來越好堅持，甚至會不習慣沒有學習的日子。

　　4.允許自己偷懶幾分鐘。

　　很多同學拿到手機那一刻，仿佛手機粘到了手上一樣。而且，長時間看手機很容易造成視覺和精神上的疲勞，更加難以進入之后的學習狀態，尤其是在“假期”這樣被公認為休息的時間。

　　◆ 選擇更為合適的休息方式。比如說，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡單，給自己定個鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。

　　◆ 設置合理的休息時間。學習15分鐘休息半小時？比如說學習20分鐘休息5分鐘，學習40分鐘，休息10分鐘。這個要根據你自己的情況來設置。

　　◆ 挑選給自己的獎勵。每天在學習之前給自己定一個獎勵。比如說，今天學習滿4小時，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎勵自己在未來的某一個假期，徹底放松半天。

　　在朋友圈或者加入學習群，讓陌生人一起監督，做不到就發紅包。

　　5.找個人來監督你（他律）

　　你需要更加優秀的人，幫助你規劃學習時間，告訴你高效學習的方法，總會比自己摸索來的快。這個人可以是你的老師，可以是你的同學，可以是熱愛學習的小伙伴，能幫助你一起學習，一起進步的就好。

　　總之，復學之后，經過階段學習測試分析，結果顯示，線上學習的這段時間，學生之間的差距明顯拉大。越是自覺自律的學生，越會勝出。網課，就是一面鏡子，照出人生百態，照出你的習慣、態度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么樣，步入社會你就是什么樣。

　　對線上教學的感悟總結3

　　20xx年初受疫情影響，全國中小學響應“停課不停學”的號召，展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。

　　為了上好網課，我購置了手寫數位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘等直播軟件；摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。

　　兩月的網課教學，我用希沃白板5直播上課12節，自己錄制視頻網課15節，布置作業練習48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多。

　　一、網課教學工作量大，工作繁重。

　　1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設置互動環節等。這些環節耗時費力，工作量遠大于學校教學。

　　2、網課選題要小，內容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內容完成，后面時間多以互動、練習為主。

　　3、作業練習布置要“精、實”。

　　網課作業學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業量不能太大，否則學生長時間盯著屏幕，對學生視力會造成一定影響。布置作業要有針對性和實效性，做到精準、實效。結合當天學習內容，習題要精挑細選，盡量要通過幾道作業題就能讓學生鞏固當天所學，不做機械地搬抄等無意義作業。

　　4、作業反饋和統計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業，學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內涂鴉批改、AB等級評分、分值評分、優良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統計學生打卡、紅花獎勵、作業完成情況，非常方便。

　　二、線上教學與傳統學校課堂對比反思

　　1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統課堂。

　　線上教學是人機面對面學習，老師無法監管。不能及時掌握學生學習動態，學生學習任務無法保質保量完成。傳統學校課堂是面授，學生學習動態能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。

　　我們在網上也看到過，早上學生在被窩里熟睡，但手機中的網課還在進行，老師根本無法掌握學習動態。

　　2、線上教學資源豐富是傳統課堂無法比擬的。

　　網絡就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網上學習資源像雨后春筍般涌現。有基礎類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課，而且多數免費。可以根據自身實際情況選擇適合自己的資源。

　　（豐富的資源在學生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）

　　3、線上教學對學生要求較高，學生必須要高度自律和良好的學習習慣。

　　我們常說“生活要有儀式感”，那么學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業練習直接復制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。

　　我就曾發現，推送給學生的視頻錄播課，讓學生播放到一定時間截屏反饋，但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業，他們總能找到標準答案，直接照抄了事。

　　因此，網絡教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現階段可能還不適宜這些不自律、沒有養成良好學習習慣的學生。

　　綜上所述，線上網課教學和傳統課堂教學對比，各有利弊。老師們在應用中盡量揚長避短。發揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優勢。同時也要盡可能關注學生學習動態，調整教學思路方法，提高線上教學的實效性。

　　另外，隨著社會發展，5G網絡技術的普及，線上教學是大勢所趨，我們要順應時代發展，盡早學會各種信息化教學，做一名新時期的好老師。

　　對線上教學的感悟總結4

　　按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

　　一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

　　凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

　　二、多種形式教學，保證學生學有所獲

　　1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

　　2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

　　3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

　　4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

　　5、優秀作業展評，培養學生好習慣。

　　三、家校協同，保證育人有合力

　　以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

　　四、線上授課滿意度調查

　　為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

　　我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

　　疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!

　　對線上教學的感悟總結5

　　一臺電腦，一部手機，xxx學校五年級全體師生攜手并進，相見于云端。老師們用鼠標和鍵盤與學生隔空對話，開啟了傳道授業解惑的新模式——線上教學

　　一、不忘初心，線上鉆研。

　　不忘育人初心，牢記使命擔當！xxx學校五年級全體師生用線上教學的方式，通過一條條電波傳遍千萬家，在師生之間架起一座愛心之橋。作為五年級的教師，我們備課充分，教案、課件講究精益求精，雖然居家線上授課，但是距離阻隔不了我們一起教研的心，為的是打造出高質量的“線上課程”，讓每一名學生都像在學校教室的課堂上一樣，真正的做到停課不停學！

　　二、認真備課，呈現最好的課程。

　　老師們居家線上教學期間，仔細研讀教材，認真備課，抓住每節課的重點，爭取在短短的20分鐘線上直播課中，沒有一句啰嗦的話，讓孩子們能夠學到更多。直播課中，充分利用互動面板和連麥功能，盡可能的讓孩子們分享自己的想法。老師們也通過這些方式更好更快的得到孩子們對于知識的掌握情況，拉近了老師和學生之間的距離。課下，老師們對于學生的作業全批全改，經常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到釘釘家校本中的待批變成了空的時候，感覺都是值得的。

　　三、居家認真學習，積極鍛煉。

　　xxx學校五年級的孩子們迅速適應了線上學習的模式，根據學校下發的課程表按時上下課，積極鍛煉身體，充分做到了居家學習鍛煉兩不誤。上課期間穿校服戴紅領巾，嚴格要求自己，讓居家上課充滿了儀式感。家長們也紛紛表示孩子們仿佛在短短的幾天內長大了。

　　行而不輟，未來可期。xxx學校五年級同學們的居家學習生活豐富多彩，相信我們都會以更好的姿態在美麗的校園里再次相遇。

　　對線上教學的感悟總結6

　　風柔雨潤的春天驅走了寒冬，教學樓一角的桃花已結起了花苞，為安靜的校園帶來了一絲暖意。

　　而在這樣一個春日，疫情又悄然復蘇，為有序的校園生活帶來了不小的變化，對于面臨升學的初三學子而言，這又是一次巨大的挑戰！線上教學的號角再一次吹響，困難、挑戰與希望也一并而來。

　　一、教學進度早制定，集體備課再推進

　　面對突如其來的疫情，數學組在孫紅霞老師的帶領下也緊急行動起來，定期組織集體備課，共同制定了疫情線上教學計劃、線上教學進度表、線上教學內容、重難點分析與解決方法、學生線上學習心理調試與問題疏導等。

　　二、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干

　　無形的網絡，一頭連著學生，一頭連著老師；一頭連著求知，一頭連著奉獻。初三下學期正是中考一輪復習的關鍵時期，“得一輪者，得中考“，而數學線上教學的挑戰更是困難重重。為了上出高質量的線上課，數學組老師們鉆研教材，精心備課，反復雕琢選擇各地中考題，群策群力及時共享備課成果，及時探討上課過程中存在的問題。

　　三、一朝沐杏雨一生念師恩

　　一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。2019級是特殊的一屆，初中三年歷經兩次網課，執教教師中有很多是沒有帶過畢業班的新老師。臨沂第三十五中學自建校以來，就把年輕教師的發展、成長當做一項重要的工程來抓，青藍工程的一對一幫扶，讓老教師與新老師結成一股繩，勁往一處使，合作共享才能共贏。

　　窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。現在有多努力，以后就有多幸運。希望疫情早點結束，更期待孩子們在即將到來的中考中取得優異的成績。

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