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中考研討會個人工作總結

時間:2022-11-28 10:42:25 總結 我要投稿

中考研討會個人工作總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編精心整理的中考研討會個人工作總結,歡迎大家分享。

中考研討會個人工作總結

中考研討會個人工作總結1

  在學校的關心與培養下,本人有幸于20xx年3月27日參加了合肥中考復習研討會。學習內容如下:27日上午認真聽取了xx中學錢xx老師中考復習綱要,下午聽取了魏xx老師《從實際出發,追尋中考復習實效》,我感觸很大。這次研討會指明了中考復習的方向,理清了復習的思路,有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺,以彌補教學的疏漏之處,也讓我覺得教師不應該再是一味地進行無限量的題海戰術,而是應該有針對性的復習。

  學生學業水平、性格、意志品質等存在差異,想通過短時間的復習取得令人滿意的成績,是每位師生所關心的問題。因此,重視從學生實際出發,激發學生學習興趣,提高課堂復習實效,發掘學生潛能是九年級復習的指導思想。

  復習策略:

  建議一:關注課標

  建議二:關注考綱

  建議三:關注考題

  建議四:關注學生

  建議五:研究課堂

  第一輪復習課教學要求:

  ①知識結構系統化:圖表呈現,形成體系,分散→整合。

  遺漏的知識要補充;模糊的概念要明晰;零散的內容要整合;初淺的理解要深化。

  ②基本概念習題化:淡化概念,擴大容量。

  ③例題、習題典型化:構造模型,編制題組,夯實基礎,傳達思想。

  ④方法、技巧規律化:通性通法,揭示規律,總結方法。

  ⑤訓練、評價科學化:

  ——訓練內容:分層次、定中檔、重覆蓋、明“調整”。

  ——訓練時間:課內飽和、課外適量。

  ——訓練方法:精講多練、一題多解、公布答案、師生反思、錯題檔案。

  ——“基礎題目堂堂練,中檔題目多變變,特別難題少見面,創新開放適當練,應用問題找化歸,融會貫通最關鍵。”

  ⑥課本、學生主體化:回歸教材,突出需要,輕負高效。

  第二輪:4月中旬~5月底

  以中考對號題型、數學思想方法、專項訓練為主

  第三輪:5月底~6月中旬

  以模擬訓練反思糾錯為主,回扣課本查漏補缺,達到回歸雙基,排查考點,分析錯誤和不會的原因,徹底消除遺漏點。加強學生心理輔導,講授考試答題技巧與注意事項,增強和提高學生的中考實戰應變能力。

  課標(20xx)是中考復習的依據。

  1、考綱是中考復習的綱領,

  2、考題是中考復習的信號,

  3、課堂是中考復習的主陣地。

  中考復習要與時俱進,把握導向,為每位學生提供良好的數學教育。讓復習課“活”起來,讓學生在更多地數學思維活動中經歷、體驗、探索數學,獲得廣泛的數學的價值和意義,是我們的數學教學永恒的追求。

中考研討會個人工作總結2

  為提高畢業班歷史學科教學工作的針對性和實效性,進一步促進教學質量的穩步提高,9月16日,x縣20xx年中考歷史學科質量分析會在縣一中召開。來自全縣各中學的初三年歷史學科備課組組長、教研組組長和片、縣歷史學科中心組成員參加了教學研討活動。

  針對中考命題基礎性、新穎性、時代性、開放性、導向性的特點和方向,我們以后的教學應該注意以下幾個方面:

  1、強化主干知識,夯實基礎。

  從本次試卷中,我們可以明顯看出,新課標的考點是十分重要的,所以今年的歷史教學與復習,一定要嚴格把握住課標,突出主干知識的學習,對書中沒有原話,而課表中又有明確要求的知識點,一定要強化,細化,不斷整合知識,不要遺漏任何知識點。

  2、創設教學情境,優化教學手段。

  要改變過去較為傳統的設問,設置貼近學生生活的“題引”,創設問題情境,選取具有教育價值的歷史素材,要求學生從中獲取有效歷史信息,引導學生體驗歷史、感悟歷史。體現以學生為中心、“以人為本”的“人文”思想,做到努力創新,穩中求變,設問情境“人文”化。在材料題和綜合題中,也是以重要的歷史事件、歷史人物為載體,主要考查學生對歷史主干知識的掌握與理解,不出難題、偏題、怪題。

  3、注重學生分析解決問題能力的培養,提高能力。

  《歷史課程標準》提出:“歷史學習是一個從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的過程。通過課堂學習和課后活動,逐步感知人類在文明演進中的艱辛和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構建論據和獨立思考,能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括,產生對人類歷史的認同感,加深對人類歷史發展進程的理解,并做出自己的解釋。

  4、加強學法指導,體現學生主體地位。

  在新課標下的指導下,加強個人備課和集體備課,課堂上教師講什么,怎么講,學生學什么,怎么學,都十分關鍵,在平時的訓練中一定要注意學生的學法指導,培養學生良好的應試能力和心理素質,我相信在師生的共同努力下,明年的'中考歷史成績一定會再上一個新臺階!

中考研討會個人工作總結3

  20xx年3月6日,我在大理參加了語文中考研討會,聽了潘麗瓊老師的《云南省語文中考試卷分析及復習建議》,和楊老師的《語文中考復習備考策略》講座。兩位老師的指導使我進一步把握了今年中考語命題的方向,學到了許多有用的復習思路和方法,更重要的是幫助我樹立了一種幸福語堂,魅力語堂的理念,也引發了自己對語學及中考復習的思考:

  一、進一步明確了中考命題思想及原則

  中考命題思想:中考重視雙基,繼續加強對語學科基礎工具性內容的考查;繼續拓寬考查范圍,加大試題的覆蓋面;試題具有選擇性,體現人關懷,兼顧不同發展狀態的學生;堅持能力立意的指導思想,著重考查語言運用能力、閱讀和寫作能力;注重考查發現、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力;關注學生的學習過程,培養學生科學的學習方法;發揮考試評價的杠桿作用,對教學中普遍存在的問題有重點地加以糾正;進一步提高命題的針對性和科學性,調整控制好難度,保證考查的效度和信度。

  二、進一步明確了試題結構與內容

  語文中考試卷的結構:

  ①語文知識積累20分。

  ②綜合性學習(口語交際與語文綜合運用)12分。

  ③閱讀38分。

  ④寫作 50分

  其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7:2:1。

  三、進一步改進和完善了自己的復習策略

  聆聽講座后,我明確了中考復習的方向并結合自己復習的得與失,調整完善了自己的復習策略。

  1.關注課本

  中考備考時課本是重點,除字詞和古詩詞背誦外,還應注重課內文言文的整理,實詞和虛詞的用法,課后練習題的類型,重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫作手法。李老師提到,教師要對課本考點做到心中有數,引導學生回歸課本,尤其是近幾年的古詩詞鑒賞題,已經明確提出回歸課內,需引起教師的注意。

  2.關注歷年中考題經典閱讀語段

  兩位老師以自身的教學經歷,特別強調了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例,她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區別與運用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹,抓重點題型,落實扎實,才能更好地引導學生復習備考。

  3.關注考試

  教師應重視平時的模擬測試,認真分析試卷,哪道題做得好,哪道題做的不好,要心中有數,有針對性的對學生進行講解,才會讓學生在剩余的備考時間里有所提高。

  4.關注課堂

  有效課堂是李老師提倡的理念,傳統的課堂教學有很大部分是在做無用功,這樣的課學生不喜歡聽,教師教起來也費力。中考備考具體到題型的版塊復習,一定要讓課堂有重點的突破,才能稱之為有效課堂。特別是講到板書時,我才深知自己的不足。李老師的課堂,板書最為細致,經典題型的答題模式、得分點,直接板書,讓學生更為直觀的了解,起到了很好的示范引領作用。同時她還提到了一個小竅門,就是可以讓學生上黑板答題,這樣教師也可以更加直觀的明確學生的問題在哪里,從而一一解答。

  5.關注教師的課堂行為

  教師課堂上的表現,板書的認真書寫,日常的習題批閱,對待問題的態度會直接影響學生學習的態度。李老師在鐵一中任教兩個班級,一百多個學生的作文,她可以頭一天布置,第二天就批閱完成,并讓學生接著完成下一篇。她的認真勤奮,兢兢業業給我們與會老師都留下了深刻的印象,對比起來我也深知自己的教學態度,還有待提高。

  總之,通過學習我收獲了很多,同時也感到壓力與喜悅并存,壓力大在于我們復習任務的艱巨,學生要掌握的內容的龐雜;喜悅是因為我明白,只要自己明確方向,加緊行動,扎扎實實把語教學工作搞好,讓學生夯實基礎,逐步提高,我們共同的目的就達到了。

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