師生健康中國健康活動總結（精選16篇）
活動已經告一段落了，相信大家都積累了不少經驗吧，你會有什么樣的總結呢？現在你是否對活動總結一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的師生健康中國健康活動總結，歡迎大家分享。
師生健康中國健康活動總結 篇1
為落實《普通高等學校健康教育綱要》，根據教育部、山東省關于開展“師生健康中國健康”主題健康教育活動等通知精神，學校確定在20xx級學生中普遍開展一次以肺結核、艾滋病等傳染病防治知識、大學生醫保政策解讀及健康生活方式養成等為主要內容的健康教育，目的是進一步提高學生健康素養，培養學生健康觀念和健康生活方式。
該活動自5月21日啟動，歷時近一個月，共舉辦講座16場，基本覆蓋了全體20xx級學生。活動中各學院積極配合，精心組織，保證了學生參與率。有的學院緊密結合學院開展的活動，使講座更有針對性，如生命科學學院“三防一疏”生命教育系列活動、化學化工學院的“五有人才之健康身心”、材料科學與工程學院的“頭雁領航”活動等。
為辦好這次集中健康教育活動，校醫院多次與學生工作處溝通活動形式及講座內容，提早準備講座PPT，培訓師資力量，并先在3個學院開展了4次講座，為講座奠定了基礎。根據學生需求，講座期間還聘請淄博中西醫結合醫院、愛爾康明眼科醫院、淄博市紅十字會等單位的'專家，共同開展了應急救護技能培訓、愛眼護眼知識培訓等，豐富了講座內容及形式。
據悉，校醫院將從20xx級學生開始，在學生中普遍開展一次以傳染病防控、健康生活方式養成、應急救護及醫保政策解讀等為主要內容的健康知識培訓。
師生健康中國健康活動總結 篇2
近日，儀隴縣先鋒小學聯合儀隴元康健康管理機構開展以“行動起來，向零艾滋邁進”為主題的健康教育活動。
活動中，先鋒小學七、八年級師生共同宣讀了“防艾”倡議書。參加活動的.學生統一著裝并佩戴防艾標識，以徒步健康走的形式，向過往群眾發放艾滋預防宣傳資料300余份，營造了一個全民關心、支持、參與預防艾滋病宣傳的良好氛圍。
主題教育活動不僅讓同學們對艾滋病防治知識有了進一步的認識，同時也讓群從意識到“師生健康中國健康”的重要意義，為推動健康中國，健康儀隴起到了宣傳和引導作用。
師生健康中國健康活動總結 篇3
為引導大學生自覺維護心理健康、提高心理適應能力和健康素養，4月22日，學校心理健康教育咨詢中心分別在我校西校區、南校區開展了貴州大學20xx“師生健康中國健康”心理健康知識講座暨學生骨干心理素質能力提升培訓。
心理健康教育專職教師帥懿芯、賀穎、楊滿云分別作題為“心靈呵護——大學生心理危機識別與應對”“讓生命之花綻放——大學生心理危機識別與應對”和“讓生命充滿陽光——大學生心理危機識別與應對”的講座，20xx級各班心理委員、“宿舍心靈使者”、學生干部和學生代表、心理輔導員等百余人參加。
講座期間，主講老師通過設置互動游戲與問答環節來增加與會學生的`體驗感，帶領同學們進一步感悟生命的意義與價值，并以此來引導同學們樹立正確的生命觀，培養健康樂觀、積極向上的心理態度。
參與人員紛紛表示，此次講座使得自己更加清晰理解了何為心理危機及其產生機制與解決處理措施，明確了今后的班級心理健康工作方向。
據悉，此次“20xx‘師生健康中國健康’”系列心理健康講座共10場，后續將圍繞大學生心理危機應對策略、心理助人談話技術、朋輩心理通用技能、大學生壓力管理與心理資本構建、研究生情緒管理與陽光心態培養和學業壓力及調試等主題持續開展至五月。
師生健康中國健康活動總結 篇4
為貫徹落實《中國教育現代化2035》和《“健康中國2030”規劃綱要》要求，培養師生良好的健康觀念和生活方式，提高師生的健康素養，11月20日，后勤保障部邀請鳳陽縣疾控中心專家來我校為廣大師生作“師生健康中國健康”主題健康教育知識講座，現場有300余名師生聆聽了講座。
疾控中心專家以“師生健康中國健康”為主題，圍繞當代大學生健康生活方式的養成，就什么是結核病，結核病是怎樣傳播的，哪些人容易感染結核菌以及怎樣有效防控結核病等方面做了深入淺出的闡述。通過形象直觀的的`圖片和通俗易懂的文字為在場師生講述了肺結核的常見癥狀、發病機理和傳播途徑，并針對學校肺結核疫情的防控作了重點講解，使學生們對結核病知識有了較全面的了解和認識。
通過本次“師生健康中國健康”主題健康知識講座，使廣大師生進一步了解結核病防治知識、肺結核防治的相關政策和健康生活方式的養成，對學生健康意識、觀念和生活方式的養成起到積極引導和促進作用。
師生健康中國健康活動總結 篇5
為深入貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》，牢固樹立健康第一的理念，學校工會按照教育部20xx年繼續深入開展“師生健康中國健康”主題教育活動的要求，10月20日下午，在城北校區行政辦公樓一樓報告廳和科技樓報告廳同時舉辦了“師生健康中國健康”主題講座，邀請了安全健康教育網青海站特約講師、健康管理師安慧琴、楊吉虹兩位老師為教職工做健康知識公益宣傳。學校機關及教輔單位、美術學院、明德物業等200余名教職工參加了本次講座。
兩位老師從常見生活方式疾病、校園應急救護知識以及“三高”的預防、腦梗、觸電昏迷時的心肺復蘇、人工呼吸、教職工辦公室職業疾病的預防、合理膳食、健康生活方式進行了深入淺出的講解示范互動，給大家上了一堂生動的`衛生保健課，使大家受益匪淺。兩位老師的講座既有理論高度，又有很強的現實針對性和指導性。
本次講座的舉辦有助于在廣大教職工心中樹立“健康第一”的理念，進一步增強自我保健意識，提升健康素養和養成健康生活方式，讓健康知識、行為和能力成為教職工普遍具備的素質，自覺養成良好的生活、工作習慣，以健康的心理、強健的體魄、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。
師生健康中國健康活動總結 篇6
為全面貫徹落實黨的十九大精神和《“健康中國2030”規劃綱要》、《國家中長期教育改革發展規劃綱要（20xx—20xx年）》、《國家教育“十三五”發展規劃綱要》要求，為配合由安全教育網在全省開展的健康公益宣傳工作，9月26日下午，牛場學校開展了以“師生健康，中國健康”為主題的健康知識講座，旨在把健康教育融入學校教育教學各個環節，在全校師生中牢固樹立“健康第一”的理念。講座由安全健康教育網委派的`專業教師蘇語嫣主講，牛場學校全體教師參加了本次講座。
講座現場，蘇老師從校園安全、踩踏事件、緊急救護知識、職業健康、室內外空氣污染的危害及防護知識等方面進行了講解。在蘇老師講解期間，學校老師都積極配合，積極參與互動。講座結束后，蘇老師對大家所關心的問題都耐心細致地進行了解答。
通過此次講座，牛場學校教師增長了很多健康知識，進一步提高了教師們在緊急事件發生時的急救能力，對于倡導健康的行為和健康的生活方式具有重要意義。
師生健康中國健康活動總結 篇7
10月9日中午，由總務部和校醫院聯合舉辦的“師生健康中國健康”主題活動在南湖校區二食堂廣場舉行。總務部黨委副書記、紀委書記兼質量監管中心主任李洪濤、校醫院院長劉東輝出席活動。
本次活動針對臨床常見病和多發病進行義診；對全民健康素養、高血壓常識、結核病、艾滋病等傳染性疾病防控進行宣傳教育；免費為廣大師生提供臨床疾病咨詢、測血型、測血壓服務。據統計，本次活動共免費為200余名師生完成血壓測量和血型測定。
關愛生命，關注健康。本次活動是響應教育部辦公廳關于開展健康教育活動的號召，對幫助師生進一步了解自身的'健康狀況，提高健康意識，更好地防控疾病的發生起到積極作用。
師生健康中國健康活動總結 篇8
健康教育是衛生工作中一個重要方面，通過各種形式的健康宣傳教育可以使學生了解更多的衛生知識，提高自己的防病能力，為將來學習打好基礎，基于以上原因我校著重抓好以下工作：
一、每周進行兩次健康教育的內容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據健康教育課程的要求進行講授，這項工作由教導處和衛生老師共同把關，另一次是每星期一的衛生廣播。主要是區里的一些重要精神，學校的一些事項布置以及常見病知識的宣傳等。無論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實證明開展一定規模的健康教育，對學生來說，既增長了知識，又養成了良好的行為習慣。
二、做好防病工作
防近工作是學校的重頭戲，目前學生中的患近率仍較高，
如何降低學生患近率？每年開展兩次防近宣傳周，各班進行黑板報評比，讀寫姿勢評比、眼保健操評比等，取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學生的患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創建工作
在創建衛生城市過程中，我校健康教育與素質教育緊密聯系。加強了對學生健康教育應知應會考核工作，重視對學校環境衛生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
學校健康教育工作總結3回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。
一、領導重視
我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。
二、認真落實好學科教育計劃
體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。
三、關心學生健康，做好后勤保障工作
衛生設施，與學生的'健康專有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
四、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識
不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起到積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校的多媒體和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。學校、班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。
五、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境
近年來對學校的綠化我們做了大量的工作，為學校環境創造了基本條件。
六、食堂管理常抓不懈。
學校食堂現有200多人用餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。
綜上所述，學校的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了一定成績。但是雖然取得了突出成績，我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力
師生健康中國健康活動總結 篇9
為落實“堅持預防為主，深入開展愛國衛生運動，倡導健康文明生活方式，預防控制重大疾病”的決策部署，進一步改善城鄉環境衛生面貌，全面推進健康中國建設，市愛衛會決定4月份為全市愛國衛生月活動時間。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
共推“廁所革命”共促衛生健康
二、活動內容
(一)宣傳推進“廁所革命”。各地、各單位要認真宣傳貫徹落實關于“廁所革命”的重要指示精神，結合落實鄉村振興戰略和農村人居環境整治三年行動方案要求，以加強農村地區衛生廁所建設、使用、管理為重點，廣泛宣傳引導廣大群眾形成良好衛生習慣，從源頭控制疾病傳播流行和改善農村人居環境，營造全方位參與支持改廁工作的良好社會氛圍。要從多角度、多側面闡釋清潔衛生廁所對于公眾健康和社會文明的重要意義，宣傳城鄉改廁建設成果。
(二)開展春季病媒防控。各地、各單位要結合春季病媒防制特點和本地實際，堅持環境治理為主、藥物防制為輔的病媒生物綜合防制原則，根據病媒生物和媒介傳染病季節性消長趨勢，強化監測預警，組織專業技術隊伍集中開展滅蚊、滅鼠行動。發動群眾開展大掃除，徹底鏟除病媒孳生環境。要普及病媒生物和媒介傳染病防治知識，提高群眾預防疾病的.能力。
(三)關注你我身邊健康環境。各地、各單位要大力倡導每個人是自己健康第一責任人的理念，動員群眾廣泛參與，對生活和工作息息相關的街道、社區、村莊等居住環境和單位庭院、辦公室等工作環境開展清理整治。要組織開展全民健康生活方式行動、科學健身等活動，不斷提高群眾文明衛生素質和健康水平。
三、活動形式
(一)開展專題現場活動。根據愛國衛生月主題，結合廁所革命、衛生城鎮創建、病媒生物防制、健康促進與教育、科學健身等愛國衛生重點工作內容，各地、各單位要按照環境衛生網格化管理原則，組織社區、村莊和督促屬地單位進行環境衛生大掃除。清明節前，各縣(市、區)要開展一次大型現場宣傳活動，宣傳“廁所革命”、防控登革熱等蚊媒傳染病的相關知識;組織一次以清除積水、清理衛生死角為主的整治行動，重點清理城中村、城鄉結合部、鐵路和公路沿線、河道兩旁和村莊周邊的垃圾和衛生死角;采取有效措施控制蚊蠅蟲媒密度水平。4月3日上午為全市統一行動時間,我市開展以共推“廁所革命”共促衛生健康為主題的統一行動日活動，具體安排見附件1。
(二)廣泛開展愛國衛生宣傳。根據不同人群健康需求，開展有針對性的宣傳活動。要以基層單位和廣大群眾為主要宣傳對象，及時報道活動中的好典型、好經驗、好做法，努力營造社會關心、支持和參與愛國衛生運動輿論氛圍。
(三)開展城鄉環境衛生整治，著力營造健康防病環境。各級愛衛會、各部門單位要按照要求，結合創建衛生鎮村、美麗鄉村建設等活動，繼續開展以“除垃圾，清積水，除四害”為重要內容的春季愛國衛生運動，統籌推進城鄉環境衛生治理、春季傳染病防控和病媒生物防制等工作。各地要加快環境衛生基礎設施特別是城鄉垃圾、污水處理和公共廁所建設，推進農村無害化衛生廁所改造，落實市容環境衛生責任制度，從源頭上預防和控制疾病發生。
(四)積極倡導全民健康生活方式，促進全民健身活動。各級、各單位要采取多種形式在城鄉居民和機關、學校、企事業單位中，有計劃、有組織地開展健康教育活動，開展健康支持性環境創建活動，把健康素養、控煙、疾病防控知識及健康生活方式等健康元素有機融入社區文化、機關文化和企業文化，更好地發揮健康教育的基礎和先導作用。推進室內公共場所和工作場所禁煙。統籌落實全民健身計劃，普及科學健身知識和健身方法，采取“小手拉大手”形式，積極組織開展廣播體操、太極拳、登山、廣場舞等群眾喜聞樂見的運動項目，實現全民健身活動經常化、多樣化、生活化。
師生健康中國健康活動總結 篇10
根據《學校“愛國衛生月”活動實施方案》的安排和市局的指示精神，我們本著“既要培養師生的衛生環境意識，又能對社會產生一定的宣傳效果”的目的，對本次活動做了認真地組織落實，現總結如下：
一、宣傳發動、創設氛圍。
1、利用集會的時間，向全校師生傳達了市“愛國衛生月”活動方案，并對本校“愛國衛生月”活動做出安排，并發動全校師生積極參與到愛國衛生活動中來，同時，廣泛宣傳愛國衛生月活動的必要性和重要性，提高全體教職員工、學生的思想認識，做到上下一心，群策群力，切實做好愛國衛生工作。
2、學校根據“愛國衛生月”活動的內容和標準印成230多份宣傳單，讓學生帶回家，并讀給家長聽；4月15號前，各班都出了一期以“愛國衛生月”活動為內容的板報。4月16日，學校紅領巾廣播站利用間操時間，開展“愛護環境、講究衛生，從我做起”專題廣播，每天播一篇同學自己寫的環保小文章，一直堅持到4月末結束。
二、組織活動、落實行動。
1、4月15日，利用下午六、七節課的時間，全校師生對校園環境衛生進行了一次徹底清理，重點把各教室、辦公室和活動室的玻璃擦了一遍。
2、對容易滋生蚊蠅的場地進行了清理，使校園環境得到了很大的改觀。
3、4月20日，集中人力物力對所有綠化地帶進行了全面的.清理，清理雜草，修整護欄，對枯死的花木進行補種，對長勢旺盛的花木及時進行了修剪。
4、深入開展以滅鼠為重點的除四害活動
三、活動效果。
本次活動，基本達到了培養師生環保意識，同時對周圍群眾起到一定宣傳影響作用的效果。通過全體師生員工的共同努力，在環境衛生、除四害、健康教育等方面均取得了可喜的成績。
愛國衛生運動，是關系到社會基層社區方方面面全體人民的大事。講究衛生，除害滅病，需要社會各行各業，全體百姓，人人關心，在加強精神文明和物質文明的大衛生觀念的指導下，堅持統一領導，統籌協調，自上而下，加強管理，才能促進并加快愛國衛生運動向更高、更深層次發展。
師生健康中國健康活動總結 篇11
近日，xx婦聯組織的心理健康教育在xx鎮中心小學少年宮開講，來自該校近百名少年兒童聆聽了講座，并興致勃勃地參與了相關游戲活動。
心理健康教育專家結合生活中的典型案例，深入淺出，生動有趣地講述了如何舒緩壓力，調整情緒和改善人際交往等方面的.技巧、竅門，引導學生們樹立正確的人生觀念、調節心情、調節情緒、積極工作，保持“健康、積極、向上”的陽光心態，語言通俗易懂，詼諧幽默，入情入理，不時引來學生們的陣陣掌聲。
上述活動的開展，只是該校關愛未成年人健康成長的一個縮影，該校充分利用少年宮良好的設施和優美的環境，主動聯合婦聯、關工委、文化等部門積極開展防溺水知識講座、愛國主義讀書活動、培養少年兒童興趣愛好等一系列活動，既豐富了少年兒童的暑假生活，又使他們感受到了在校如家的溫暖。
師生健康中國健康活動總結 篇12
為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理調適能力和社會適應能力。在學校領導的重視和支持下，在多部門的積極協作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動取得了很好的效果。現將本次活動總結如下：
(一)啟動儀式拉開序幕。政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內容與具體活動時間安排表,向全體師生發出活動倡議;心理輔導老師把具體活動方案公布在校園網上，并在心理社團活動課上向各班心理信息員發出活動倡議。利用校園網、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果。
(二)國旗下演講
周一升旗儀式，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學習、健康成長”，激發了學生在和諧的校園氛圍中快樂學習的熱情。
(三)開展心理健康教育系列講座
1.結合具體事例，分析了教師心理健康的幾個問題，通過游戲、故事、啟發等方法，活躍了講座的'氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學到了更多心理健康自我保健知識。
2.周六上午召開預備、初一、初二家長會議，政教主任通過校園廣播為到會的學生家長進行了“家庭教育指導”講座，讓各位家長明白了關注子女心理健康的重要性。
3、心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內容，面向全體師生開設心理健康專題講座，提高了同學們對挫折的認識，有助于學生自信心的培養。
(四)開展心理健康教育宣傳品制作比賽、優秀作品展示
根據心理中心關于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求，制定了活動方案。在校內組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間，心理社團成員帶動班級學生積極參與，準備了心理健康方面的參考來心理活動室和大家分享。在制作思路和方式上同學們分工合作、相互討論，取長補短。通過團隊相互協作，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報。此次活動進一步促進了同學們之間的友誼，增強了班級的凝聚力，并讓同學們學到了很多心理健康方面的知識。
師生健康中國健康活動總結 篇13
學生的全面發展，心理品質的形成是十分重要的。學校固然是培養人才的地方，學生能否成材心理因素非常重要。成才并不代表著成“人”——面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，心理教育更是班主任工作的重點。在教育實踐中,我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎,因此,有必要對學生進行心理健康教育,幫助學生提高心理素質,增強學生承受挫折、適應環境的能力。我在教育、教學工作中，是這樣做的：
一、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作
1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導,能幫助學生學會學習,這既是當前提高學生學習效率和效益的需要,也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,學習方法輔導,學習態度、動機、興趣和習慣的輔導,預防學生學習疲勞,減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題,應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索,掌握一些有效的學習方法,但多數情況下要走一些彎路,而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法,所以有必要對學生進行科學的、系統的學習方法輔導,幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。
2、班主任工作方面,精心培育學生的創造性人格。在班集體建設過程中以發展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系,營造創造教育氛圍,創設創造性人格形成的有益的外部環境,促進學生創造性心理品質的形成和發展，組織創造性實踐活動。如通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性,培養學生的創造性人格品質。組建創造性學習小組,鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創造性活動或以小組為單位進行集體創作,促進學生創造性人格的健康發展。正確評價學生的創造性，通過科學地評價學生的創造力和創造性人格,幫助學生認識自己的創造力,引導學生在活動中發展自己的創造性人格,提高創造力。這些實踐使我深刻體會到,心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系,為班級工作的'開展、良好班集體的形成,創設了和諧、融洽的心理氛圍。
3、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創造性教育,發展學生的求同思維和求異思維,注重激發學生的探索欲望,培養學生的創新精神,提高學生的創造性思維能力。通過心理健康教育，培養學生的心理品質;通過文學欣賞、藝術欣賞等課，培養學生的審美觀。
二、結合各個方面開展心理輔導：
1、結合班級管理滲透心理輔導
本學期，我要利用班會、隊會活動時間，為學生開設專項團體心理輔導活動。引導學生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動負責、學會尊重、善于自制、提高耐挫力、開拓進取等方面開展討論和交流活動，幫助學生構建積極的自我觀念，促進學生知、情、意的和諧發展。
2、結合學科教學滲透心理輔導
通過心理課程的學習，將先進的教育理念和科學的學習策略與方法有機地滲透到日常教學活動中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發學生的潛能，優化教與學的過程，促進學生學會學習、學會思考。自覺維護學生的身心健康，關注學生全面、和諧地自主發展。
3.營造環境，個別輔導
個別輔導，以其能面對學生的特殊需要，給予有針對性的系統輔導，而成為老師心理輔導工作的必要途徑之一。學生除了可以在學校的心理輔導室進行輔導，也可以與班主任老師進行交流與溝通。在班級內設置“悄悄話兒”信箱，學生可以把自己的煩惱寫成文字告訴老師，老師在保密的狀態下與學生交談，為學生解決生活與心中的煩惱與困惑。
4、學校教育與家庭教育相結合
(1)結合考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時，老師把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生。
三、存在問題分析和建議：
在進行班級心理健康教育時，要注意以下幾點：
1、創設健康的班級氛圍，形成信任、合作、互助的班風。為了更好地營造這種氣氛，班級內可建設有特色的板報專欄，如：“成長心理”、“宣泄中心”、“留言版”等，讓班級成員通過這些專欄宣泄自己的心理情緒，說出自己的感受，使成員彼此之間充分了解，彼此信任和幫助，讓班集體成為各個成員心靈交流的空間和環境，拉近人際距離，為各個集體成員的自我心理發展營 造積極的氛圍。
2、班級心理健康教育的活動形式要多樣性。
3、多給學生一些自我探索的空間
心理健康教育已經引起全社會和廣大教育工作者的重視，但隨著社會的不斷進步，這項教育內容將會越來越成為人們不容忽視的教育關鍵，作為一位老師，承擔著為學生發展健康學習，任重而道遠!我們應該緊跟形勢，不要讓孩子輸在起跑線上，我想，這才是我們工作的意義所在。
師生健康中國健康活動總結 篇14
由我校學生會權益部承辦的“大學生心理健康宣傳周”，面向全校學生普及基本心理健康和心理衛生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質。我們在全院廣大師生中先后開展了“心理健康集體游戲”，“團體輔導活動”，“心理電影展”，“戶外心理活動”等一系列豐富多彩的活動。正如我們在活動章程中所提倡的一樣，我們的活動宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認識，旨在激勵同學能夠通過自己的勞動和努力，實現學習和生活上的“自信、誠信、自立、自強、團結”，培養同學們的“合作”和“關愛”精神，培養同學們的奉獻和互幫互助精神。在廣大師生中產生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
(一)結合各專業詳細情況制定我院大學生心理健康宣傳周的活動方案，將方案下發各專業，為本次宣傳周得到校內有關部門的大力支持拓寬了渠道。
(二)以學生為主體，開展豐富多彩的心理健康教育活動本次心理健康教育宣傳月系列活動主要包括戶外心理活動、團體心理輔導、和心理電影賞析等。
(三)我們在綜合樓門前為同學們做了心理健康疏導。分小組進行宣傳單的發放，同時為同學講解自己通過活動得到的體會教育，讓更多的同學了解到心理健康的重要性。
(四)在我校舉辦了一場游戲比賽，以班級為單位分組完成游戲內容。在游戲過程中設置了游戲規則，游戲時間，游戲獎勵和懲罰。
通過參與活動，大家在學習搜集匯編有關心理學知識和信息時，也進行了一次自我心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘，心態更加積極。
此次活動雖然圓滿，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的`工作中，還需要深入心理學知識的普及和加強團隊輔導及個案分析，由面及點的展開，我們將把心理健康教育貫穿于大學生思想政治教育的始終,讓每一位大學生都成長為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人,讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。
師生健康中國健康活動總結 篇15
班級管理滲透心理健康教育是改革班級管理工作的內在要求。在班級管理中滲透心理輔導是建立良好班集體，發揮班集體功能，形成良好的班級人際關系，妥善解決學生心理問題，注重學生個性全面健康發展的有效手段，是改革班級管理的有力支撐點和內在要求。正確認識心理輔導在班級管理中的重要性，自覺在班級管理中滲透心理健康教育是當前中學班主任必須解決的一個重要課題。班級管理滲透心理輔導主要是要求班主任在班級管理中重視指導學生獲得心理健康知識，正確認識自己、悅納自己，增進身心健康，獲得良好適應能力。同時及時發現學生心理問題，加以調正，避免不良后果發生。
第一、班級管理滲透心理輔導首先要在班級營造良好的心理氛圍。和諧、愉快、團結、合作、有序的心理氛圍有助于學生心理健康和發展;這就要求班主任教師細心觀察學生的心理狀態，及時地予以調正。
第二，班級管理滲透心理輔導還必須為學生提供各方面的鍛煉機會，讓學生處于各種情景之中，自主選擇，自我表現，以激發其創造性。活動中一方面努力提供使學生獲得成功的條件，讓學生品嘗成功的體驗和滿足惑;另一方面創設一定情景讓學生學會自我調節心態和行為，正確對待失敗和挫折，增強耐受能力。
第三，班級管理滲透心理輔導就要樹立正確的學生價值觀。樹立一個正確的學生評價觀才能面向全體學生，才能有效地發揮每個學生的潛能，才能推進學生的全面發展。當前中學生中出現的問題大量的是心理問題，如果把心理問題看成了品德問題，采用思想政治教育的方法來處理，結果必然適得其反，激化了矛盾，使學生的心理問題更加嚴重甚至轉化為品德問題。對于思想品德問題可以采用批評、說服、示范的方法，對于心理問題只能以平等的身份在尊重學生的前提下，引導學生自覺參與，通過聆聽、接納、同感、暗示，合作等非強制性、非約束性的方法幫助學生自己解決問題。
第四、班級管理滲透心理輔導必須建立學生的心理檔案。學生的心理檔案既是心理輔導的記錄又是心理輔導的依據。在學期過程中注意觀察記錄學生的心理狀態，特別是那些有可能出現心理障礙的學生的心理狀態，隨時進行輔導并記錄歸檔。建立了學生心理檔案，班主任就可以清楚地掌握學生心理特點和動態，選擇有效的方法以與學生建立良好的關系，提高心理輔導的效果。同時通過心理檔案還可以讓學生自己了解自己，增強自我認識，預防心理疾病。有了心理檔案，在學生心理問題暴露時還有利于班主任老師與心理咨詢員進行會診，探討有針對性的輔導措施。因此班級管理滲透心理輔導是很有必要建立學生心理檔案的。
第五、班級管理滲透心理輔導可以根據具體情況采用不同途徑和方法。為提高全班學生心理素質，營造班級心理氛圍或者解決全班帶普遍性的心理問題可以采用團體輔導方式，就是在班主任指導下由學生自行設計一定的活動情境，圍繞一個中心或者針對一個心理問題，采用調查、訪問、討論、表演等不同形式讓學生充分打開內心世界，自己教育自己，自己啟發自己，自己調整自己。科任老師在班級教學管理中，積極為學生創造條件，自覺主動滲透心理健康教育。在管理中主要滲透寬厚、同情心理;誠實、正直心理;開朗、合群心理;頑強、上進心理;勇敢、堅韌心理。在具體實施中，通過訓練、輔導、暗示等方式提高學生的心理素質。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創設學生樂學、好學的'環境，減輕學生過重的課業和心理負擔，激發學生的學習動機和興趣，建立融洽的師生關系和和諧的教學氛圍，從而達到提高和發展學生的心理品質、提高教育教學質量的目的。以教師自身為榜樣，給學生以積極的心理感染，運用激勵的手段，創設真實的環境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學生全面了解自己，引導學生學會教育自我、完善自我。使學生感受到學習的快樂，獲得成功的喜悅。
總之，根據當前社會發展和教育形勢發展的需要，針對學生身心發展規律和目前的心理狀況，班級管理滲透心理輔導勢在必行。班主任必須適應形勢發展的需要，樹立現代班級管理意識，自覺地掌握心理輔導技能，在班級管理中逐步滲透心理健康教育。
師生健康中國健康活動總結 篇16
我們學校是一所寄宿小學。學生逐漸離開父母的懷抱，獨立面對自己的學習和生活。如何面對挫折，如何與同學溝通，如何面對父母的期望和嘮叨？這一系列問題才是學生真正面臨的課題。心理健康教育作為素質教育的重要組成部分，在我校得到了有效的開展。它滲透在教師的日常課堂教學、班主任的教育管理中，也體現在學校專門開設的心理健康主題教育中。我們學校的心理健康教育總結如下：
一.組織結構
學校心理健康教育一直受到學校領導的重視。校長擔任組長，副校長和班主任是心理健康教育的成員。日常活動有目標、有計劃、有措施、有宣傳、有總結、有改進。學校領導經常利用教職工大會宣傳安排工作，在全校營造良好氛圍，形成領導重視，全員參與的可喜局面。學校有獨立規范的心理咨詢室。
二、心理健康教育的發展
1.建立和完善學生心理檔案
建立學生心理檔案是加強學生心理教育、促進素質教育發展的重要條件和必要保證。為學校心理咨詢、輔導和治療提供操作指南，為學生身心健康發展提供動態監測手段，為全面提高教育教學質量提供切實有效的幫助。
2.講授心理學知識。我校定期舉辦心理知識講座，普及心理健康科學知識，幫助學生掌握一般心理健康知識，培養良好的心理素質。個別學生在心理健康發展方面需要特殊教育和幫助。但是，心理健康是所有員工的問題，是每一個學生在成長發展過程中必然面臨的挑戰。學習好的學生，是老師眼中的“好”孩子，也需要心理健康教育。許多研究和實踐證明，有時這些“好”學生更需要心理健康教育。因為，因為學習成績好，這些“好”學生心理發展的不健康方面往往被忽視，得不到老師的重視和及時的幫助。比如，由于一些“好”學生長期受到青睞和表揚，心理承受能力變得極其脆弱，不高興就發脾氣，有的采取極端手段打擊報復，甚至走上犯罪道路。由此可見，心理健康教育不僅是學生個體教育的需要，也是所有學生的重要課題。心理健康教育應成為我國學校教育的重要任務，從而防止心理健康教育的主體化傾向。因此，我們學校在全校范圍內開展心理知識講座，讓所有學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
3.個別咨詢和輔導。在全校性心理知識講座的基礎上，我校成立了心理咨詢室，對學生進行個性化咨詢。師生在心理咨詢室通過一對一的交流，對學生在學習和生活中出現的問題進行直接指導，解決心理問題，診斷和糾正相關的心理和行為問題，是一種有效的途徑。極少數患有嚴重精神疾病的學生能夠被及時識別并轉診到醫療心理診療部門。在個別輔導和輔導中，心理輔導教師做好相關記錄，耐心地對學生進行指導。尤其是期中考試前后，學生面對自己的考試總是有很多顧慮。心理導師會鼓勵和引導他們，減少他們的恐懼或擔憂
4.心理教育的主體滲透。我們學校的心理健康教育不是孤立進行的，而是滲透到其他學科的教學中，為學生提供全方位的心理健康教育。比如語文學科中的心理教育和思維過程中的心理教育滲透等。使學生接受心理健康教育不是孤立的，而是多方面的。
5.打開“小星星”郵箱，利用“紅領巾”電臺搭建師生交流平臺。學生通過郵箱與老師交流自己的困惑和想法。常見問題由電臺“明星回聲”解答，心理健康知識實時宣傳。同時邀請部分同學到“快樂小屋”進行個體交流，利用一些特殊節日加強對學生的愛情教育，如學生自己制作的.“愛情卡”、“感恩卡”。讓他們知道家人或別人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。
6、開設愛心媽媽親親電話
由于父母長年在外打工，又遠離監護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春節時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學校開設愛心媽媽親親電話，每個學生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進行電話交流，學習生活情況，拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會。每周五是我校的例行主題班會課。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育，以幫助學生樹立科學的健康觀，擁有陽光的心態。主題班會課圍繞學生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內容豐富。如新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環境，融入新集體;積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
8、注重對家庭教育的指導與交流。結合家長學校及每學期的家長會，注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，培養心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培養心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。
三、存在問題
當然我校心理健康教育還是處在起步發展階段，學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。現在部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。
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