小學數(shù)學教學后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學教學后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
后進生時刻圍繞著我們的新課程教研教改的教學，后進生對學習產(chǎn)生逆反情緒，是提高整體教學的一大困難。
做好后進生轉(zhuǎn)化，是廣大教師常抓不懈的工作。
可有時又成了人們喊的口號。
在一個班級真正能讓一兩名學生后進轉(zhuǎn)先進絕非易事。
需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動。
一、為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，在教學中我們要注意培養(yǎng)后進生對數(shù)學學習的興趣，激發(fā)他們的學習積極性，使他們主動接受教育。
1、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。
正是由于它的抽象性，造成了后進生成的主要原因。
因此，在教學中加強教學的直觀性。
加強直觀教學吸引后進生的注意力。
2、加強教學語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學生動、有趣。
在課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，更要特別注意觀察后進生的學習情緒，后進生往往上課思想開小差、不集中。
他們對教師一般按部就班式，用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對數(shù)學知識也不感興趣。
此時，在教學過程中應(yīng)恰當運用藝術(shù)性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學的效果。
3、注重情感教育
后進生，他們的情感都較豐富。
他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應(yīng)該及時予以表揚。
只要后進生接受教師，那就極大地調(diào)動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。
例如：我班同學敏敏，學前基礎(chǔ)差，部分學生一百以內(nèi)的加減法能口算，而她五以內(nèi)的加減法數(shù)手指都困難。
于是她就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的信心，甚至開始自暴自棄，不愿意老老實實掰著指頭計算，經(jīng)常隨隨便便寫個得數(shù)，我發(fā)現(xiàn)后當然非常生氣，但是生氣也不是辦法。
后來，我經(jīng)常把它叫到身邊，手把手地教她比手指，一有點進步時，我就適當?shù)?情況給予她鼓勵和肯定，還獎勵她小禮物，讓她感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。
通過她不懈的努力，已經(jīng)能準確地計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法了。
同時教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學生的學習積極性。
建立融洽的師生關(guān)系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現(xiàn)，從而提高教學效果。
二 、培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
1、在布置作業(yè)時，要注意難易程度，加強對后進生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。
對待后進生要放低要求，采取循環(huán)漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點開始，耐心地輔導(dǎo)他們一點一滴地補習功課，讓他們逐布提高。
2、應(yīng)用辨證的觀點教育后進生，不僅關(guān)心愛護和耐心細致地輔導(dǎo)，而且還與嚴格要求相結(jié)合。
很多后進生主要就是學習意志不強。
針對這種情形，不僅特別注意檢查后進生的作業(yè)完成情況，在教學過程中，對后進生提出嚴格的要求，督促他們認真學習。
三、注意培養(yǎng)后進生的自信心和自尊心
在教學的過程中，有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們感覺到完成作業(yè)的快樂，樹立好自己也可以學好的自信心。
平時對后進生的知識薄弱點進行個別輔導(dǎo)，這樣在考試時使有些后進生經(jīng)過努力也有得較高分的機會，讓他們獲得成就感，逐步改變他們的學習上總是比別人差一等的印象。
從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
故人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江。
”在學習中要求后進生腳踏實地，一步一個腳印地學。
在教學中我們應(yīng)該認真，細心地引導(dǎo)培養(yǎng)，那么我們的汗水定會得到回報的。
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