拼音ie的學(xué)習(xí)大班語(yǔ)言教案
活動(dòng)構(gòu)思：開(kāi)學(xué)已一個(gè)月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘.為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過(guò)課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào).
2，能正確書(shū)寫(xiě)ie，初步培養(yǎng)兒童的書(shū)寫(xiě)能力.
3，區(qū)分ie和ei，增強(qiáng)兒童的辯別能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張.
一開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)韻公母aieiouui
1、游戲：摘星星
準(zhǔn)備：黑板上畫(huà)有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的磁鐵代表兩組兒童.
玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來(lái)，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝.
2，復(fù)習(xí)韻母的書(shū)寫(xiě).
請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評(píng)價(jià).
3，復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，
e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗.
二基本部分
1，學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)
A，出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請(qǐng)兒童看課件
，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母.發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e--ie.要求聲音飽滿.
“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉.”
B，分組讀，單個(gè)開(kāi)火車(chē)讀，教師注意聽(tīng)兒童的`發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音.
C，學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào).
“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào)，他們是哪四個(gè)呢？？”(請(qǐng)兒童思考后回答)
放課件，請(qǐng)兒童檢查自己說(shuō)的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同.師生一起讀四個(gè)聲調(diào).
2，ie的書(shū)寫(xiě).
“ie在拼音格里怎么樣寫(xiě)呢？？”
先請(qǐng)兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空.再請(qǐng)兒童上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評(píng)價(jià).
3，區(qū)分ie和ei
今天我們學(xué)習(xí)了ie，，以前我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)和長(zhǎng)得很象的ei.請(qǐng)小朋友觀察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢？
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉.”
請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶.
游戲：誰(shuí)最快！
準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào).
玩法：教師發(fā)口號(hào)，如ie的第一個(gè)聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來(lái)并且大聲地說(shuō)出自己卡上的拼音字寶寶.
誰(shuí)最快就獎(jiǎng)?wù)l.
三結(jié)束部分
教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的兒童，鼓勵(lì)其它兒童.
四活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書(shū)寫(xiě).
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