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九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2021-07-15 18:11:04 總結(jié) 我要投稿

2021九年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文(通用6篇)

  光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,不妨把這些記錄下來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的2021九年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文(通用6篇),希望對大家有所幫助。

2021九年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文(通用6篇)

  九年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任初三年(3)、(4)班的語文教學(xué),這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備

  深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,初三語文教師教學(xué)工作總結(jié)。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點,強調(diào)重點。

  二、課堂教學(xué)

  能組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo)

  開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  四、積極參與教研活動

  堅持聽課、評課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。

  本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

  五、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,閱讀教育教學(xué)雜志,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

  此外,教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

  九年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

  一年又一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下,初三語文教學(xué)工作告一段落。

  本學(xué)期擔(dān)任初三語文教學(xué),本人系統(tǒng)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習(xí)。結(jié)合學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案。同時,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷調(diào)整教學(xué)方法,取得了明顯的效果:

  第一,學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。

  吸收經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生實際情況,改變以往以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。

  第二,學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

  利用現(xiàn)有書籍資料,擴大學(xué)生知識面,提高閱讀理解能力。適應(yīng)學(xué)期特點,如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上,注意讓學(xué)生通過閱讀回答問題,適當(dāng)引導(dǎo),強化其閱讀的精準(zhǔn)度。

  第三,學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

  為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,在課堂上注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題。先用一些容易回答的問題,通過引導(dǎo)回答,大力表揚,鍛煉其膽量。經(jīng)過一段時間鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。

  第四,學(xué)生寫作能力有所提高。

  為了提高學(xué)生的寫作能力,一些簡短的小作文,在課堂上當(dāng)場完成,當(dāng)面批改。對于較完整的大作文,堅持寫教師下水作文,極大地增加了學(xué)生的寫作興趣。對于學(xué)生的作文,充分肯定其閃光點,公開表揚,使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來。

  此外,注重學(xué)生書寫能力,指導(dǎo)其正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔,全方位地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  總之,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,難度大,學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月,一切工作還算滿意。有領(lǐng)導(dǎo)的支持、有各位同事和學(xué)生家長的密切配合,本人將更加盡職盡責(zé),希望中考有所突破。

  九年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三年級70班、71班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期的工作中,我恪盡職守,有不少收獲和體會。

  在語文課堂教學(xué)方面,應(yīng)力求提高課堂效率。在每節(jié)新課前,我都要認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)致思考,尋求最佳的教學(xué)方式,準(zhǔn)備好精致的課件。課堂上一師生交流互動為主,教師點撥歸納為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,及時肯定和鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,爭取讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)過程中增添知識,提升能力。我重視加強訓(xùn)練,分層設(shè)計課題提問和習(xí)題,讓不同層次學(xué)生都能體驗成功的喜悅。同時注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生對文章的整體把握能力,掌握答題的思考分析方法。

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙、語言運用的精妙、意境表達(dá)的深邃、見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi),為了讓學(xué)生感悟到其精彩,我指導(dǎo)學(xué)生對課文仔細(xì)誦讀,悟出課文豐富的形象內(nèi)涵,再現(xiàn)課文優(yōu)美的形象意境,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗對課文進行評析,受到好的效果。

  學(xué)習(xí)需要不斷強化與訓(xùn)練,特別是要學(xué)好作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文,需要有一定的詞語儲備、語感積累和表達(dá)能力提升,這都需要老師不間斷地進行督促與強化。在本學(xué)期,我加強對學(xué)生背、默生字詞,背誦文章經(jīng)典段落訓(xùn)練,加強對學(xué)生作文點評,加強對練習(xí)中疑難問題的講解,使學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得到不斷鞏固,寫作能力也有比較明顯的提高。

  在教學(xué)之余,我還不斷督促自己及時補充知識,廣泛涉獵,緊跟時代的步伐。除經(jīng)常閱讀文章,學(xué)習(xí)專業(yè)知識、上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)外,我經(jīng)常向身邊資深教師請假學(xué)習(xí),不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力完成教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績。但學(xué)無止境,教無止境。我將繼續(xù)加倍努力工作,為提高學(xué)生語文素質(zhì)而努力拼搏。

  九年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

  這一學(xué)年任初三年級兩個班的語文課。6月17日,初三學(xué)生已經(jīng)中考結(jié)束,F(xiàn)在期待著6月30日的中考結(jié)果,F(xiàn)把初三的語文教學(xué)做個總結(jié)。

  在初三一開始,我就做好了面對各種困難的準(zhǔn)備。我校學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,流失嚴(yán)重。在這種情況下要想起色,必須小坡度、低重心、重實效。在平時,我讓學(xué)生堅持寫讀書筆記和隨筆,認(rèn)真完成“五個一”。我每周一檢查學(xué)生完成情況。小組長每天對學(xué)生的完成情況進行督促、檢查。爭取不讓任何一個學(xué)生掉隊。在學(xué)習(xí)初三課文的時候,學(xué)生就開始復(fù)習(xí)背誦初一初二的古詩詞,這樣到初三下學(xué)期復(fù)習(xí)時學(xué)生在古詩詞這一塊已經(jīng)掌握的很好了。在平時,我把每一個單元進行總結(jié),選取精華,進行檢測。建立了語文錯題本,讓學(xué)生用不同顏色的筆標(biāo)注,小組長對組員的錯題進行提問,來強化這些知識。

  文言文閱讀,教給學(xué)生翻譯文言文的方法,采用直譯獲意譯,學(xué)會靈活運用,F(xiàn)代文閱讀這一塊,每一種體裁都有一些答題模式,讓學(xué)生掌握下來。我認(rèn)識到只靠方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以在平時我都安排學(xué)生每天進行閱讀。閱讀才是根基,每周一節(jié)閱讀交流課和一節(jié)隨筆交流課。讓學(xué)生在閱讀中、寫作中、交流中碰撞火花。

  經(jīng)過努力,在生源如此差的情況下,全縣三次模擬,均取得全縣前十名,最好的一次全縣第六名。在取得成績的同時,也看到了很多不足。如,仍有極個別同學(xué)字體不規(guī)范,基礎(chǔ)知識掌握不牢,現(xiàn)代文閱讀分析不到位。鑒于此,在接新初一時,我會更加注重學(xué)生的知識積累,夯實基礎(chǔ),最大限度的不讓學(xué)生掉隊。

  九年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期對學(xué)生和老師來說都即將面臨升學(xué)的壓力。所以,教學(xué)目標(biāo)將按學(xué)生水平分層分級進行設(shè)置,以課堂有效教學(xué)為基本的教學(xué)指導(dǎo)方針進行。

  二、學(xué)生基本情況分析(C三6):

  從學(xué)生上學(xué)期末的考試成績和課堂表現(xiàn)來看,這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,上課常有一些會開小差,不太能夠積極回答問題的情況出現(xiàn),且部分學(xué)生對自己沒有信心。

  但是,在初三整體比較緊張的氛圍下,學(xué)生們一定會比以前更懂得學(xué)習(xí)的重要性,教師應(yīng)充分利用這一點挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)進步潛力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  合理的利用課本資源,繼續(xù)緊抓基礎(chǔ)知識的掌握變通本學(xué)期不但要完成本冊語文的教學(xué)任務(wù),還要完成下冊語文的文言文教學(xué)任務(wù),為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)工作打好基礎(chǔ),同時抓住初一初二的基礎(chǔ)知識的鞏固。

  四、教學(xué)重難點:

  教學(xué)工作重點:夯實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生概括能力和閱讀理解能力,指導(dǎo)閱讀方法和解題技巧,作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點。

  教學(xué)工作難點:

  1、概括能力和整體感知能力的提高。

  2、正確理解重點詞句在文中的作用的分析能力培養(yǎng)。

  3、作文教學(xué):選材和突出主題。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生多動手,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講多動。

  3、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的.學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。

  4、認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱,結(jié)合去年的中考試卷,和學(xué)生一起做考試學(xué)習(xí)。

  5、夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,對于學(xué)生沒有接觸過的能力訓(xùn)練題,加強方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  6、講究閱讀方法的指導(dǎo),搞好現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和文言文閱讀教學(xué)。

  7、以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)。

  8、落實文言文閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則。

  9、抓好課堂訓(xùn)練和指導(dǎo),擺脫題海戰(zhàn),講求語感的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。

  10、落實一周一作文的練習(xí)。

  11、指導(dǎo)學(xué)生分小組進行復(fù)習(xí)功課。

  12、指導(dǎo)學(xué)生分小組進行名著閱讀。

  九年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

  開學(xué)一月多了,為了更好地開展以后的教學(xué)工作,從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),現(xiàn)對上學(xué)期語文教學(xué)工作作一全面反思。

  我擔(dān)任的是九年級二班的語文課,我的主導(dǎo)思想是提高學(xué)生的成績,讓學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)的重要性,由被動變主動,由讓我學(xué)到我要學(xué)。因此我主要做了兩項工作:一是抓學(xué)生的思想,二是抓學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來有許多收獲,也有許多不如意之處:

  一、在思想上:

  在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料,如:孟子二章中的《生于憂患,死于安樂》等一系列古文對學(xué)生進行思想教育。使學(xué)生明白從古代到現(xiàn)代,從國內(nèi)到國外對知識的追求都是孜孜不倦的,都需要一個漫長而艱辛的過程;成長也是需要鍛造、需要磨練的;也讓學(xué)生明白了知識大到對國家,小到對個人的重要性。從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。

  二、在學(xué)習(xí)上:

  在學(xué)習(xí)上主要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)(基礎(chǔ)教學(xué))并提高應(yīng)試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?我是這樣做的:

  1、背誦:課內(nèi)外要求背誦的課文和古詩詞全不放過,達(dá)到全員會背誦、全員會默寫。

  2、注重課堂教學(xué):全面提高45分鐘效率。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法、愉快學(xué)習(xí)方法、古典學(xué)習(xí)方法。力求讓學(xué)生喜歡自己的課,激活學(xué)生思維。

  3、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵:在講解中有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型,使學(xué)生心中有數(shù)。

  通過以上方法,全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下了一定的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作在具體的實施過程中都不夠特別滿意,也沒有做到盡善盡美。最困惑的就是學(xué)生不能吃苦,做事沒有常性,沒有目標(biāo),連短期目標(biāo)都沒有,所以實施起來就特別困難,不知如何去做。

  三、教學(xué)方面存在的問題:期末考試結(jié)束了,面對成績,認(rèn)真檢討自己,才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多問題:

  1、背誦力度不夠,不嚴(yán),至使一些同學(xué)有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。

  2、閱讀教學(xué)中有時為了趕課,存在開快車的現(xiàn)象,使一些重要的知識點無重點訓(xùn)練,同學(xué)記憶不深,運用不好,另外,未重視生字詞等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

  3、作文中對中、差生指導(dǎo)不到位,議論文訓(xùn)練太少。

  4、課外閱讀面太窄。

  5、學(xué)生基礎(chǔ)差,大部分學(xué)生不愿學(xué),班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,紀(jì)律也不嚴(yán)。

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