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教師個(gè)人國培總結(jié)

時(shí)間:2025-01-16 08:39:55 秀雯 總結(jié) 我要投稿

教師個(gè)人國培總結(jié)(精選19篇)

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的教師個(gè)人國培總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人國培總結(jié)(精選19篇)

  教師個(gè)人國培總結(jié) 1

  五天的國培研修學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富,一共聆聽了17位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識,也獲得了很多新的理念;參觀了廣州市兩所知名中學(xué)(廣州廣雅中學(xué)、廣州執(zhí)信中學(xué)),觀摩了三節(jié)名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江,賞廣州風(fēng)光;進(jìn)行聽課、品課、辯課加強(qiáng)教學(xué)反思。白天聽講座,晚上寫學(xué)習(xí)體會。沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。

  一、聆聽知名教授、專家講座,使我耳目一新。

  專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對高中化學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的化學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維,學(xué)有效地教學(xué),教生活中的化學(xué)”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的化學(xué)教師,做有化學(xué)品位的教師。每場講座結(jié)束之前,學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流,對學(xué)員的困惑,專家們都一一給予解答。

  華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師錢揚(yáng)義教授專題講座《中學(xué)新型定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究—520數(shù)字化手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究》,他的講座為高中化學(xué)教學(xué)提供了很好的方法。以實(shí)驗(yàn)說話,“四重表征”模式,為教材的難點(diǎn)、高考難題、社會熱點(diǎn)問題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗(yàn)變?yōu)槎繉?shí)驗(yàn),便于學(xué)生直觀理解。

  大學(xué)博士生導(dǎo)師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進(jìn)展—納米和超分子化學(xué)》。讓我們認(rèn)識了化學(xué)科學(xué)的前沿,認(rèn)識了科學(xué)研究的最新技巧,為以后教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王紅談到《中外基礎(chǔ)教育改革的比較》,使我們認(rèn)識到作為教師身上的擔(dān)子很重。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學(xué)生,現(xiàn)在就必須改變教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得輕身但又有創(chuàng)新。

  通過聆聽王紅、錢揚(yáng)義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認(rèn)識了教育論文的撰寫、課題研究的方法。使我對教育論文的寫作有了更清晰,更深入的認(rèn)識。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

  其次,名師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。

  1、廣州執(zhí)信中學(xué)的許文學(xué)老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領(lǐng)著學(xué)生自主探索《物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究》。讓學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn),教師始終扮演著引導(dǎo)者的角色。

  2、廣州廣雅中學(xué)的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu)。這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念:關(guān)注錯(cuò)誤重生成。教師們思路清晰,注重引導(dǎo),盡可能讓學(xué)生多說多做,盡可能的給孩子表達(dá)的機(jī)會,培養(yǎng)孩子有序的表達(dá)能力。

  特別是錢揚(yáng)義老師提出的聽課、評課、辯課三部曲使我懂得了無論多么完美的課總有可以挖掘的'地方,認(rèn)真研究備課,講課,做到開發(fā)學(xué)生智力又使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生帶著考試工具上考場,而不是帶著答案上考場。

  二、通過培訓(xùn),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,為做科研型老師而努力。

  十五天來的國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,這是我汲取高中化學(xué)教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的十五天,也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到:

  1、將十五天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。

  3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

  4、充分利用好華南師大為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺,加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 2

  今年,我有幸參加了“國培計(jì)劃”;仡櫯嘤(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。

  首先,通過這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個(gè)人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

  我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,如何評課,教師的`專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。

  第三,我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。

  以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

  同時(shí),今后我將努力做到:

  1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

  3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

  4、加強(qiáng)與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

  總之,國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。

  我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 3

  20xx年xx月xx日我有幸成為(20xx)“國培計(jì)劃”——小學(xué)語文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓(xùn)班的一員。帶著一份向往,帶著一份激動,我來到寧夏大學(xué)的大門。從秋走到冬,在這里,我們一群小學(xué)語文人度過了難忘的三個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)光。

  三個(gè)月,90天,時(shí)間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識淵博,專家的高屋建瓴,示范教學(xué)的精彩無限……我細(xì)細(xì)聆聽,緊張思考。厚厚的兩大本筆記,每天的學(xué)習(xí)感悟與反思,記錄下我三個(gè)月研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我驚喜,我努力,我成長。下面就將這三個(gè)月的培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、理論研修:聆聽專題講座,豐富理論知識,學(xué)習(xí)中提升

  “問渠那得清如許,為有源泉活水來!崩碚撗行揠A段,采用了聆聽專家講座,組織學(xué)員交流討論,寫心得體會等形式學(xué)習(xí)。教育名家們高屋建瓴、非常實(shí)用、可操作性強(qiáng)的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。理論學(xué)習(xí),使我得到情感的熏陶和精神的享受,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

  在理論研修階段,我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極參與國培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動,其間收獲不少,感觸頗多,享受了快樂,也感到了一些迷茫來培訓(xùn)我們的專家來自大江南北,講課風(fēng)格各異,觀點(diǎn)理念炯同,仁者見仁、智者見智,但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動有趣的講座,與他們交流對話,就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,一方面讓我感到快樂,感悟到不少做人處事的道理,在思想理念上受到很大的沖擊,在精神上接受了又一次崇高的洗禮,我感受到一種說不出的自由與輕松,呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的.清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,這種壓力來自我的無知,原來我是多么的與現(xiàn)實(shí)格格不入,我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,卻似乎離它越來越遠(yuǎn)。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,如此的一無所知。原來知識的海洋是如此廣闊無邊,而我原來是這般膚淺啊!

  二、影子研修:教學(xué)觀摩與實(shí)踐,走進(jìn)一線課堂,感悟中進(jìn)步

  要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我在唐徠回民小學(xué)參加了“國培計(jì)劃”小學(xué)語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真制定影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施,積極主動爭取指導(dǎo)教師的指導(dǎo),虛心請教、自覺溝通并接受指導(dǎo)與檢查,認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在半個(gè)月的研修過程中,我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小,走進(jìn)充滿生命靈動的課堂教室,走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中,走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中。半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我與影子指導(dǎo)老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問,始終以認(rèn)真、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂、晨誦活動,我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效,真正做到了新課程的改革,真正做到了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的要求。半個(gè)月來,我認(rèn)真聽課并做好記錄,及時(shí)將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學(xué)習(xí)中,我積極參加各類教育教學(xué)研討、教學(xué)交流等實(shí)踐活動,主動參與,主動發(fā)言,及時(shí)整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會、學(xué)習(xí)反思。

  影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,讓我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會了享受教育,收獲快樂,在實(shí)踐中思考,在行動中研究,在研究中反思,在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識,對課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材實(shí)施、課程資源開發(fā)、教學(xué)科研、教學(xué)評價(jià)等有了全新的認(rèn)識理解。在影子教師的指導(dǎo)下,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學(xué)話動的實(shí)施能力、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力、教學(xué)反思能力。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。這些收獲對我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學(xué)習(xí)、活動,我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念,對小學(xué)語文教育教學(xué)理論與實(shí)踐有了全新的認(rèn)識與理解,加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識理解,體會到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要,享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂和幸福,同時(shí)看到了自己知識的膚淺。一句話,影子研修讓我受益匪淺,收獲的確不小!

  三、總結(jié)提升:團(tuán)隊(duì)交流,分享經(jīng)驗(yàn)、提升培訓(xùn)成果,反思中前行

  大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方,是一個(gè)“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學(xué)術(shù)無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論,大家都是一個(gè)目的,殊途同歸。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺,也是自我提升的平臺。

  在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報(bào)交流研討中,我們結(jié)合自己三個(gè)月的學(xué)習(xí)和感受,談收獲。我們迷茫,是因?yàn)槲覀兊哪w淺與無知,正因?yàn)槲覀儾粌?yōu)秀不完美,我們才更需要學(xué)習(xí),更需要培訓(xùn)。有了專家的引領(lǐng),我們才會有新的提升。在交流中我進(jìn)一步意識到教育觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)狹窄、教學(xué)方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識、合作意識,理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性,體會到實(shí)施國培計(jì)劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深,我只想說:聽國培專家講座,絕對管用!與學(xué)員交流,分享快樂,收獲成果!受專家指點(diǎn),走出迷茫,實(shí)現(xiàn)提升!來參加這趟國培,我沒白來,值得!

  回顧三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,有辛苦有勞累,但是更多的使讓我體會到輕松,分享了學(xué)習(xí)研修的快樂,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,洞悉了教學(xué)中的偏差,為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向,受益匪淺,收獲頗豐。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。帶著收獲、帶著感悟,回去后,我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中,力爭讓每一次教學(xué)活動更生動、有趣、具時(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),并有所超越。同時(shí),把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗(yàn)與體會向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá),與教師們分享,做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 4

  歷時(shí)一個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)結(jié)束了,不知為何,心中有些不舍。想來雖然苦點(diǎn),雖然累點(diǎn),但心中還是甜甜的。因?yàn)槲艺娴氖鞘斋@頗豐。

  首先,通過培訓(xùn)使我對教育信息技術(shù)有了明晰的認(rèn)識。

  培訓(xùn)之前,單純的以為信息技術(shù)對語文教學(xué)起到的無非就是小黑板的作用。但通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才明白現(xiàn)代教育技術(shù),是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它可以讓我們的課堂教學(xué)更精彩,更有實(shí)效。

  其次精彩的課例,拓寬了教學(xué)思路。

  通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過觀看培訓(xùn)課例,它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我們的視野。拓寬了教學(xué)思路。

  最后,通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)工作者,應(yīng)該是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。明代思想家黃宗羲說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。馬卡連柯也說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疪,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”在今后我想我會堅(jiān)持學(xué)習(xí),不僅對自己的學(xué)科知識進(jìn)行鉆研,盡力提高自身的本體性知識,并在此基礎(chǔ)上博取眾長,達(dá)到“!钡'程度;還會博覽群書,努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)科大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過程的真正能手,藝術(shù)家和詩人”的方向發(fā)展。

  總之,這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴,這體現(xiàn)了國家對教育的高度重視,對教師成長的關(guān)心。我很幸運(yùn)自己能搭上‘國培’的第一趟列車,面對肩頭擔(dān)負(fù)的神圣使命,我深刻認(rèn)識到在‘國培’學(xué)習(xí)中,自己更需要潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,不斷更新觀念,使自己的知識水平和思想修養(yǎng)達(dá)到更高的水平和境界,使自己無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 5

  一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。

  使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  三、通過這次國培研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

  四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

  對于這次的國培學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的.提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。

  我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會時(shí)刻鼓勵著我,不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 6

  通過學(xué)習(xí),我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培,我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟:

  在新課改背景下,作為一名適應(yīng)新時(shí)代的教師,教書育人的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)換,我從教20多年,巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求,我必須不斷地學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論功底;工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生終身發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。

  一、讀書提升自我,完善自我。

  我利用休息時(shí)間,在國培中廣泛閱讀各類書目,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的`教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi),我認(rèn)真閱讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要,我還欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己,使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。

  二、樹立優(yōu)良教風(fēng),提高課堂藝術(shù)。

  要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  三、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

  21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,生生互動”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),相當(dāng)于半文盲,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。

  四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

  在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思。同時(shí),還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

  總之,面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 7

  國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田,滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎,潤澤我的心靈。回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受頗多。

  一、參加研修帶來的收獲

  1.在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得,完成練習(xí),不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。

  2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。

  如趙老師講的“教課文不是教語文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時(shí),學(xué)生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章!苯陶Z文,不僅僅是教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識,所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。

  3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。

  崔教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”,幫我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的.教育。在新課改理念的指引下,在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進(jìn)。

  二、參加研修帶來的思考和啟示

  教育需要智慧!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)!薄W鳛榻處煟鳛榘嘀魅,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力,激勵我不斷去探索。

  國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 8

  人要走進(jìn)知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。培訓(xùn),給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

  當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)新環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會:

  1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

  大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

  2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

  學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、按需進(jìn)修

  學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),社會需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

  4、開展互動

  學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

  學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師通過講授、板書及多種媒體的'輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動施教者,學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ,教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動,但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

  在信息時(shí)代,教師既不會被技術(shù)所替代,也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來,有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動,F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在環(huán)境中,教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

  夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上國培教育網(wǎng),“國配教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如:進(jìn)入研修社區(qū),討論平臺等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

  對知識的貧乏,就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說:“認(rèn)識到我們知識上的不足,便向成功走了一大步!睉袧h最容易做出的辯解,是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說,八小時(shí)睡覺,八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。

  當(dāng)今社會的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學(xué)知識,用信息,長才干,出成果,助推了自己的事業(yè)。可是也有不計(jì)其數(shù)的人,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是本身的錯(cuò),錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

  我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧國培教育網(wǎng),聽專家講座,或完成作業(yè),或自我檢測。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),就給我門這樣一個(gè)機(jī)會,今天在坐的老師們能在上自由地發(fā)表自己的對環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 9

  在這短短的20天的日子里,我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,由于每一天都能聽到專家及一線教師們不同課程的講授,他們把自己教育積存的體會拿出來與我們共同分享,每一天都能感遭到思想與心靈的洗滌,每一天有豐碩的收獲,而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)上肯定也會有所提高。

  一、輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷,充分調(diào)動了教師參與的積極性。

  20xx年xx月xx日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長李滿國的主持下進(jìn)行了開班儀式,排除了學(xué)員之間的陌生感、融解了季節(jié)帶來的寒意。之后,我們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員,這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨,更多的是信任,推動了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊細(xì)致、周到,并且親臨宿舍看望學(xué)員,這一切讓我們再次領(lǐng)會到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。

  承當(dāng)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》)、張曉玲(《幼兒社會教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》)、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》)等外,甘肅保育院的院長張校生(《幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)》),還有在一線有著豐富實(shí)踐體會的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》),那一刻,我感覺用盡世間最美好的辭匯都沒法形容幼兒教育的'美好。

  三、再次深切地感遭到——“學(xué)前教育的春天來了!”

  自《國家中長期教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱領(lǐng)》頒布至今,已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來,讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感遭到學(xué)前教育春天的氣味。通過本次培訓(xùn),讓我們再次切身地感遭到了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育更加重視,對我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確切在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng),讓我們學(xué)到了很多理論知識和實(shí)際技能。真期望以后能有更多這樣的培訓(xùn),給自己不斷充電,為學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增光添彩!參加此次培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各幼兒園的骨干教師,在對彼此的了解中我看到了同行們的優(yōu)秀,更是看到了自己的差距。我充分認(rèn)識到:作為一位幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會的幼教”動身,從孩子的實(shí)際動身,重視示范的作用,作好榜樣,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)期相吻合的教育理念、方式方法來更新自己的頭腦,才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

  幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一位教師,我覺得很幸福,由于我們是明天花朵的培養(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去,為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的氣力。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 10

  國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田,滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎,潤澤我的心靈;仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受頗多。

  一、參加研修帶來的收獲

  1.在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得,完成練習(xí),不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。

  2. 這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時(shí),學(xué)生 需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章!苯陶Z文,不僅僅是教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了 獲得知識,所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。

  3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱 讀”,幫我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自 身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進(jìn)。

  二、參加研修帶來的思考和啟示

  教育需要智慧!爸挥兄腔鄣'教育才能培養(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)!。作為教師,作為班 主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力,激勵 我不斷去探索。

  國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自 信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相 信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 11

  去年暑假得知學(xué)校為我報(bào)了國培的名字時(shí),我欣喜若狂,我想象著可以外出培訓(xùn)半個(gè)月該是多么幸福的事情,我可以有機(jī)會接觸到很多語文名師,可以和專家面對面,每時(shí)每刻都在期待著......可是接到通知時(shí),正值畢業(yè)班的黃金教學(xué)時(shí)期,我們深知這一屆畢業(yè)生對我們學(xué)校意味著什么,學(xué)校研究決定我們?nèi)划厴I(yè)班的老師放棄國培機(jī)會,狠抓九年級升學(xué),我們也從大局出發(fā)忍痛割愛,但我心里一直默默祈禱下次機(jī)會一定不遠(yuǎn)了。

  機(jī)會真的來了,我有幸參加了短短幾天的輔導(dǎo)老師的培訓(xùn),(呵呵,一下子升級了)可是輔導(dǎo)任務(wù)下達(dá)的時(shí)候,我誠惶誠恐:我能成功輔導(dǎo)40個(gè)學(xué)員嗎?我第一時(shí)間向老輔導(dǎo)老師請教,她耐心的講解打消了我的顧慮,培訓(xùn)工作正式開始......

  說長不長,說短不短,培訓(xùn)要結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)有收獲也有遺憾,現(xiàn)做如下總結(jié),以便更利于今后的教育教學(xué):

  一、認(rèn)真聆聽,不斷提高

  培訓(xùn)動員大會以后,便正式開始了培訓(xùn)。翻開學(xué)員手冊,我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,特別聽了專家們的報(bào)告,更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。這樣經(jīng)過學(xué)習(xí),自己的理論功底更扎實(shí)了。

  二、互幫互學(xué),在討論中提升教師的幸福指數(shù)

  我深知輔導(dǎo)老師的責(zé)任之大,所輔導(dǎo)的學(xué)員有很多都是經(jīng)驗(yàn)豐富,資歷很深的老教師,我虛心向他們請教,認(rèn)真批改作業(yè),在討論中提高認(rèn)識,特別是對于教師的心理健康的討論更是提升了我的職業(yè)幸福感,關(guān)于小組合作和課堂質(zhì)疑,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛樱耀@得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí),我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,到那時(shí),自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

  三、邊教邊學(xué),在反思中成長。

  三個(gè)月的在職研修,我認(rèn)真地完成輔導(dǎo)任務(wù),而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的'方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:

  (1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

  (2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

  (3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。

  同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  四、存在的不足:

  培訓(xùn)很及時(shí),課程設(shè)置也很實(shí)用,可是我們很多學(xué)員都在教學(xué)一線,倍感時(shí)間的緊迫,可以想象他們忙了一天學(xué)校工作晚上要伏案上網(wǎng)學(xué)習(xí),是多么辛苦,有的還是班主任,工作更是艱辛,學(xué)員反映時(shí)間安排若是假期會更好些,他們可以更充分更透徹地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我真的為這些學(xué)員感動,向他們表示感謝,他們的作業(yè)也都是肺腑之言,在這里想我的同行們致敬!雖然天氣寒冷,但阻擋不住他們學(xué)習(xí)的熱情,夜深人靜是他們徜徉在國培的海洋里,學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例,聆聽專家的講座,參加一次次討論……研修中我見證他們的艱辛,也和他們一起“累并快樂著”。

  總之,我特別珍惜這次失而復(fù)得的培訓(xùn)機(jī)會,雖然不是與專家面對面,但我接觸到了幾十名老師,并收獲與他們相處的美好。這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!祝福我們教師的人生會越來越精彩!

  教師個(gè)人國培總結(jié) 12

  在參加國家培訓(xùn)計(jì)劃的過程中,我深刻認(rèn)識到作為一名教師,不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能,還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)理念和方法。通過這次培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  首先,我學(xué)到了很多新的教育教學(xué)理念和方法。在培訓(xùn)中,我了解到了一些先進(jìn)的教育理念,如學(xué)生中心教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些理念和方法對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力非常重要。我也學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動和評價(jià)方式,以及如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和互動。這些知識和技能對于提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。

  其次,我在培訓(xùn)中認(rèn)識到了自己的不足之處。通過與其他教師的`交流和觀摩,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題,如教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織不夠合理、教學(xué)方法不夠多樣化等。這些問題影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,我下定決心要改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

  最后,我還學(xué)到了如何與同事合作和共同成長。在培訓(xùn)中,我與其他教師一起參與各種教學(xué)活動和討論,互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的合作,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,也提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也意識到教師之間的合作和支持對于提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量非常重要。

  總的來說,參加國家培訓(xùn)計(jì)劃是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多新的教育教學(xué)理念和方法,還認(rèn)識到了自己的不足之處,并學(xué)到了如何與同事合作和共同成長。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,幫助我成為一名更好的教師。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 13

  本次給我許多思考,深刻的到自己有很多要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的呢?怎樣才能在過程中給營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,學(xué)生,從愛出發(fā)。不論在上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,使我們的物理課堂愈發(fā)顯得、生動、有趣。作為數(shù)學(xué)老師的我不但要傳授,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的.學(xué)習(xí)智慧。

  最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。

  通過這些天的學(xué)習(xí),我從到了很多,不僅拓寬了視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的得到了升華,使我對有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 14

  通過一個(gè)上午時(shí)間的國培送教下鄉(xiāng)活動和學(xué)習(xí),我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度,從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度,從而對自身有了很大的促進(jìn)和提高,我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,這次活動我有三點(diǎn)最深切的感受:

  首先,更新教育理念,樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻,每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的'積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

  其次、不斷進(jìn)取,提升自身業(yè)務(wù)水平通過到江蘇省啟東中學(xué)、匯龍中學(xué)的體育課觀摩活動,我學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格,他們各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,

  這些名師都有的共同特點(diǎn):他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長最后、我覺得這次活動最有意義也是最有價(jià)值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽課評課環(huán)節(jié),全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課,隨后我校的崔淑英老師做了示范課,最后專家也進(jìn)行了點(diǎn)評。有了很大的促進(jìn)和提高,我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 15

  在這陽光明媚的季節(jié),我有幸參加國培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座,而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。

  很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的職業(yè),竟然也不能刃有余時(shí)的勝任。反思與迷茫中。通過專家的指引,讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者,首先必須樹立敬業(yè),樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具體扎實(shí)的吹拉彈唱,讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的'教學(xué)方法,善于適時(shí)合理的策劃,組織,實(shí)施活動。還要不斷的踐行反思,不斷的學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。

  這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識,對知識的信手拾來,侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說:你們太棒了!我充分認(rèn)識到:作為一名幼兒園的骨干教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系,“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會的幼教”出發(fā),從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范的作用,做好表率,搞好直觀教學(xué),用全新,科學(xué),與時(shí)代相吻合的教育理念,方式方法,來更新自己的頭腦,才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。

  幼兒幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子們的啟蒙教師。作為,幼兒園的一名教師,我覺得很幸福,因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)著。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去,為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 16

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)瞬四個(gè)月的國培學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。回憶國培學(xué)習(xí)的這段日子,我的感觸很多,而我最想說的一個(gè)詞就是:“感謝”。感謝“國培計(jì)劃”,感謝幼專領(lǐng)導(dǎo),更感謝中心校及園領(lǐng)導(dǎo)給予我這次置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  這四個(gè)月里,我不止一次告訴自己,“我代表不只是一個(gè)人的榮譽(yù),而是代表城內(nèi)幼兒園甚至是整個(gè)夏縣幼兒教師的形象!币虼耍覈(yán)于律己,披星戴月,笨鳥先飛,不敢有絲毫懈擔(dān)每一天,我都過著幸福而又充實(shí)的日子;每一天我都全身心沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,被名師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心所折服。在這里,我不僅聆聽了專家的精彩講座,而且認(rèn)識了來自五湖四海的.教育同仁,我們相互交流,切磋經(jīng)驗(yàn)。漸漸地,我開闊了視野,提升了理念,加深了對幼兒指南的理解,有了更豐富的文化積淀,有了更活躍的思維方式,也真正理解了教育的內(nèi)涵。

  辛苦的學(xué)習(xí),換來幸福的收獲,在市幼兒園跟崗實(shí)踐中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考。精心組織的半日活動和優(yōu)質(zhì)觀摩課,贏得市幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在畢業(yè)典禮上,我很榮幸的作為國培學(xué)員代表發(fā)言,并且被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。在幼專畢業(yè)論文答辯中,我以93分的高分再次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

  所有的成績只能說明過去,如今,我重回自己摯愛和工作了15年的城內(nèi)幼兒園,我會把自己國培所學(xué),毫無保留的應(yīng)用到我們幼兒,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)我國培學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我決定從四方面改革:

  一是改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,變“主題活動為主,集體教育為輔”。我會和秦園長一起制定切實(shí)可行的大的園的主題活動目標(biāo)。各班主任再針對幼兒年齡特點(diǎn)、季節(jié)、節(jié)日以及本班實(shí)際情況,制定適合本班的主題活動計(jì)劃,做到一切教育活動目標(biāo)明確,有章可循。

  二是加快本園幼教步伐,把區(qū)域活動的真正的開展起來。通過市幼兒園和省級幼教中心實(shí)驗(yàn)幼兒園的觀摩學(xué)習(xí),深切感受到區(qū)域活動對于幼兒各方面發(fā)展的重要性。區(qū)域活動是綜合性的課程,對于幼兒教師要求比較高,我會通過不同方式的培訓(xùn)提高本園教師的專業(yè)水平。

  三是重實(shí)踐,促發(fā)展。遵循“做中學(xué),從生活中學(xué)”的原則,讓更多的孩子在體驗(yàn)中積累更多的知識經(jīng)驗(yàn),為以后小學(xué)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)四、我會努力引領(lǐng)所有的教師養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),勤于思考,努力踐行的好習(xí)慣。讓他們樹立“終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、學(xué)有所得”的專業(yè)思想,在日積月累中提高自我專業(yè)素養(yǎng)。

  總之,我會用自己的一顆滾燙的愛孩子的心,為城內(nèi)幼兒園幼教改革出分力,相信,我這粒不起眼的種子,一定會在農(nóng)村幼兒教育的田地里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!

  教師個(gè)人國培總結(jié) 17

  今年5月份,我有幸參加了20xx全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),按照平臺布置的學(xué)習(xí)進(jìn)度,結(jié)合本本專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科,先進(jìn)行了選課,然后每天抽出一定時(shí)間經(jīng)行學(xué)習(xí)了平臺上的必修課程,以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識,我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),收獲最大的是最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法,每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點(diǎn):

  一、現(xiàn)代型教師應(yīng)該樹立現(xiàn)代教育思想

  現(xiàn)今教育的目標(biāo),必須立足于當(dāng)前,著眼于未來,預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,鍛煉學(xué)生的意志,使學(xué)生能適應(yīng)未來,適應(yīng)新世紀(jì),成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,我對體育有了新的認(rèn)識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。

  平臺上最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法和每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

  二、教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平

  加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強(qiáng)對體育知識的.學(xué)習(xí),許多名師教學(xué)風(fēng)格,感受最深的是,他們都有共同特點(diǎn):理解學(xué)生,寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,而是幫助尋找原因,提供具體指導(dǎo),站在學(xué)生的立場,理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下功夫。

  總之,在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺,回顧這些日子的學(xué)習(xí),感覺既忙碌又充實(shí),收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開闊了視野,增進(jìn)了見識,增長了知識,讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,真好比一場及時(shí)雨,是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。

  在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 18

  我有幸參加了 “國培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師初中物理班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,與來自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流,聆聽來自各學(xué)院和各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。能來到這里學(xué)習(xí),是榮譽(yù),更是責(zé)任,因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  通過培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí),更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課,真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),下面就我的心得體會談以下幾點(diǎn):

  1.每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極

  參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的`深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

  2.通過老師們的點(diǎn)撥,解開我心中的一個(gè)疑問,我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句,而是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識。再從這一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,更好的指導(dǎo)教學(xué),提高教育教學(xué)水平。所以說這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論,再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐”的過程。

  在教學(xué)活動中,對教材的研讀和分析,用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢?那就是備課時(shí)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析教材,上課時(shí)注意語言的流暢,最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看,如果這堂課的每個(gè)知識點(diǎn)都講對了,學(xué)生都聽懂了,都學(xué)會了,而且學(xué)生在課堂上樂于合作探究,對學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣,那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了!

  3。在這次培訓(xùn)中開闊了視野,增進(jìn)了見識,增長了知識,讓我受益匪淺。回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺既忙碌又充實(shí),收獲頗多。培訓(xùn)期間,經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。

  教師個(gè)人國培總結(jié) 19

  作為一名青年幼兒教師,我深深感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。我非常榮幸能夠來到“西安交通大學(xué)幼兒園”參加國培計(jì)劃陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名!敖胧健迸嘤(xùn)項(xiàng)目。非常感謝西安交通大學(xué)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們,我佩服她們的自信、敏銳和知識的淵博。尤其是10月20日早上兀園長講的專題講座《幼兒園班級管理》,讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只是對幼兒知識的傳授,也不僅僅只是在課堂上對幼兒講大道理,而是將生活融入教育,將教育融入生活,這正符合了著名學(xué)者陶行知的理論核心“生活即教育”。

  那么我們應(yīng)該如何在幼兒園教學(xué)中樹立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告訴我們:要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育,達(dá)成課程目標(biāo)。每天早上,老師總是第一個(gè)走進(jìn)教室,將門窗打開,然后微笑著迎接孩子們的到來,用甜甜的`嗓音與孩子們說“早上好”。這幾乎是每個(gè)老師一天工作的第一項(xiàng)任務(wù),也似乎早已成為一種習(xí)慣。但老師的這一舉動,深深地影響著孩子們,讓孩子們感受到了老師的親切,同時(shí)也教會了孩子與人禮貌問候的基本禮儀。特別是剛上小班的幼兒,經(jīng)過老師的積極引導(dǎo),他們會把這種禮貌延伸至家庭、社會。當(dāng)孩子們出門時(shí)與家里長輩問候的時(shí)候,家長們也是十分高興,常常會在老師面前夸贊孩子懂禮貌。這也從側(cè)面肯定了老師們的教育工作。

  幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作,幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活,從幼兒身邊的生活取材,讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá),這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則等。如在吃飯這一問題上,老師要教育幼兒飯前洗手,正確使用調(diào)羹,不用手去抓碗里的菜,吃飯不講話,盡量不要使飯粒掉下來等,讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。當(dāng)幼兒在做游戲時(shí),我們老師不僅要為孩子講解游戲。更多的是對他們提出最基本的社會行為準(zhǔn)則,通過生動有趣的故事、情景表演等,讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則。在教學(xué)上,老師不僅要讓幼兒學(xué)會老師教的知識,更要培養(yǎng)幼兒良好的課堂習(xí)慣。由于幼兒活潑好動,注意力難以集中,所以,我們倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒,將教學(xué)知識和技能滲透到游戲活動中去,寓教于樂。

  樹立一日生活皆課程的教育理念,讓生活教育化,讓教育生活化,懂得這些,我們會做得更好,我們的幼兒會發(fā)展得更好!

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