總結的作文

時間：2021-03-26 09:28:34 總結我要投稿

【精選】總結的作文匯總8篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的總結的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】總結的作文匯總8篇

總結的作文篇1

　　秋天是一個極有意蘊、豐富多彩的季節。秋天是一個豐收的季節，秋天是一個蕭瑟肅殺的季節，秋天也是一個與詩歌書畫有關的季節。

　　秋天是一個豐收的季節。在習習秋風和咄咄逼人的烈日的攻勢下，稻米紛紛成熟，無邊的金黃染遍了大地，各種瓜果發出的清香沁人心脾。玉米和高粱被壓彎了脊梁，釀好的高粱酒發出的陣陣醇香，令人沉醉其中，農民在一年的辛苦勞作后終于露出了笑容。假如把春夏比作一位小姑娘，秋天就是一位偉大的母親，她不再擺弄風姿，而是將自己的一切都奉獻給自己的子女。

　　秋天是一個肅殺蕭瑟的季節，在陽光的炙烤下，樹葉與青草都被烘干、敗落、直至腐朽，重新回到土地。在這里，又一次進行了生命的循環。周而復始，繁榮與腐敗、生機與腐朽、生存與死亡一次又一次的上演，成為秋天永恒的主題，肅殺與蕭瑟在秋天開始的時候顯露，又在下一次生命循環開始時褪去。如果說春夏具有的美是活潑美和歡快美，那么秋天就有與它們迥然不同的凄涼美和清幽美。關于秋天的美，一千多年前的酈道元講得最好：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。”

　　秋天也是一個與詩歌書畫有關的季節。唐代詩人劉禹錫曾寫下“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。在贊美秋天的同時也為秋天增添了一絲奔放豪邁之意。隨著歷史車輪的滾動到了宋代，1046年，范仲淹因倡導變革而被貶謫，他的好友滕子京重修岳陽樓請他寫一篇樓記。當時正逢秋天，真是秋高氣爽的好時節。秋風蕭瑟，吹動他心中的悲涼，范仲淹揮筆寫下“北通巫峽，南極瀟湘”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名篇《岳陽樓記》。從此岳陽樓和范希文俱名聲大振，秋天的詩情畫意可見一斑。除此以外，描寫秋月的詩詞也數不勝數。秋天如同一位詩詞歌賦俱佳的文人騷客，他既奔放，又矜持，既豪邁又多愁善感，及熱烈又蕭瑟，令人捉摸不定。

　　我愛秋天，它雖沒有春天的愜意與夏天的歡愉，卻有著自己獨特的深邃。它雖沒有春天的希望與夏天的清新，卻有著自己獨特的蕭瑟。它雖沒有春天的輕盈與夏天的暢快，卻有著自己獨特的詩情畫意。

總結的作文篇2

　　人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。

　　今天我有幸參加了關于網絡學習的培訓，讓我對這個方面有了更好的理解。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

　　1、在降低成本的同時保證質量。大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我決定學習時間和地點。網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

　　3、按需進修。網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

　　網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的'同時也選擇了教師。

　　網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新能力的培養和創造性人才的成長。

　　在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

　　夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

　　對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業余時間怎么度過。

　　當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

　　現在，我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。

　　我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

總結的作文篇3

　　本學期學習生活，已經過了一大半時間。數學課上，老師教了我們許多知識。從正數到負數，從平面圖形到立體圖形，從比例的意義到比例的應用，從點、線段到組成的角、方、圓。以及由眾知識引出的各種有關數學的知識，我想用文字將我所學的這些數學知識，簡單的總結一下。

　　以0為界，左邊的數成為負數，右邊的數稱為正數。正、負數的存在，是為了表示兩種相反意義的量。

　　由兩個點可以畫出線段，由點和線段就可以畫出角、方、圓等各種不同形狀的圖形。它們在數學和實際應用中，各自發揮著自己的強項。同時，相互幫襯著緊密相連在一起，組成了數學中的幾何圖形。例如，圓柱面積的組成，就是有兩個相同的圓形地面和一個正方形或長方形的側面卷起來共同組成的，而它的體積，也是根據與他等地等高的長方體或正方體的體積公式，加以引深推算出來的。計算圓錐的體積，是先計算出圓柱體的體積，則等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。

　　在圓柱體積和圓錐體積之間的關系中，就引發出了我們所學的“比例”。比例分正比例和反比例，它們雖然只有一字之差，也有相同之處，但在比例的實際運用中，概念和應用卻完全不相同。

　　從我學到的數學知識中，我認為一切的“數學”不僅僅是數字的計算和圖形的組成等簡單的概念問題，還有很多更加深奧的數學知識，等待著我們繼續學習研究。更重要的是，今后如何學好數學，如何牢固的掌握所學的知識，只有這樣，才能把所學到的數學知識正確地運用到現實生活中。

　　通過這次總結，我發現這些知識在概念上看似截然不同，但是它們卻有著緊密的聯系。寫完這篇階段總結以后，我越發的對“數學”感興趣了！

總結的作文篇4

　　英語課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少，因為沒看到分數時，一切都是不定數。

　　緩慢地將目光移到卷子的中上方，兩個突兀的數字赫然出現在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學的分數。一陣無力感頓時涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來的努力，如此分數怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。

　　而后一連串試卷也陸續發了下來。只是分數在如何不濟，也沒有了那一次無助。可能，人被打倒過一次，就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

　　想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑神情，心底就不禁一痛。

　　自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分數也不會如此糟糕；如果自己在考試時不急躁，也就不會丟掉那么多分數……可是，如果人生可以重來，是不是就沒有那么多假設？

　　只有把握好現在，才是提升自己好時機。

總結的作文篇5

　　自背上書包，成為一名學生后，我經歷無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉。但是，三年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。

　　從那次的期末考試中，我看到自己的優點和缺點。

　　雖然那次語文試卷我得95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事！

　　那次的數學卷子我真不應該得98分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次，但我還是做錯，一個判斷題，就這樣被減一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

　　那次英語我得96分。有的是因為我不好好背課文，填空錯。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯。以后，我要聽老師話，多背課文。

　　同學們你們可千萬不要學我呀！

總結的作文篇6

　　快過龍年春節了，四周一派喜氣景象，人們帶著燦爛笑臉等著辭舊鐘聲敲響。媽媽準備著大包小包禮物，有煙酒、保健品、化妝品、土特產等等，嘴里還念叨著：“春節送禮可不能太寒酸，這是送給隔壁王大爺，這是送給李奶奶，這是送給——哦，對了，還要準備小孩們紅包呢！”她嘆了口氣，繼續說道，“這春節越過越沒有年味，過節就等于花錢，這樣節，不過也罷！”說這句話時候，她配上皺眉、嘆氣、聳肩表情，仿佛過春節是一件令人煩心事。這種表情不由讓我想起春節前幾天看到人與事。

　　那天，我坐在花園里看書，呼吸新鮮空氣，面前來來往往走著形色各異人。忽然一陣高跟鞋踢踏聲打破了寧靜。“陳姐，聽說你今年春節買新衣服花了好幾千塊？”我抬頭看見一個穿得光鮮亮麗白領麗人，旁邊跟著一個衣著時尚女孩。估計那個女孩是在獻殷勤呢！只聽那位白領麗人說：“沒什么，這點錢不算什么，主要是逛街很累。”她話語中有掩飾不住得意。

　　膚淺！難道春節是買幾件新衣服就能打發事？這樣年還有什么幸福可言？

　　我正鄙夷地想著，忽然有一個尖銳聲音傳入了我耳朵：“老公，你去給局長送燕窩了沒？禮物可不能送太寒酸，你是否能升遷就靠這次啦！”過了一會兒，又聽見，“媽那邊我來解決，就說我們工作忙，沒時間回去吃年夜飯。”這聲音陣陣刺痛我耳膜：春節本來就是一家團聚，收拾一年心情日子，可總有人放棄與家人團圓機會，讓老人獨守空房！

　　面前走來一位咬著棒棒糖小女孩，她拉著爸爸手，來到我旁邊坐下，她向爸爸問道：“爸爸，春節不是要打年糕、包餃子、放鞭炮嗎？為什么我都沒看到啊？我們剛學了一首古詩，說‘總把新桃換舊符’，那桃符又是什么東西啊？怎么什么都沒有啊？”一連串問題使爸爸神色變得尷尬：“這……爸爸也不太清楚，改天再給你解釋吧！”

　　難怪，作為一個家長連中國春節習俗都不知道，如今孩子怎么能體會得到那些老一輩人春節心情？

　　我無奈地嘆口氣，收起書，站了起來，望著對面馬路上川流不息人和車子，店面里張燈結彩布置，好不漂亮！但這熱鬧氣氛下，人們卻沒有過春節心情。這樣節日，就算用法律定下來，也只是徒有虛名而已。如今那些被時代洪流卷走人們，根本不明白春節意義！

　　“恭喜你發財……”忽然手機鈴聲響了起來，那邊傳來奶奶激動欣喜聲音“卉卉，這幾天來奶奶這里住吧！這里親戚都想你，大家一起樂一樂！”我捧著手里書，只聽自己無奈地說道：“不了奶奶，我還有很多作業要做……”“哎！”奶奶失望嘆息聲重重捶在了我心上，隨之而來是陣陣忙音……

總結的作文篇7

　　轉眼間，一個學期就要結束了。我馬上就要上四年級啦。大家來看一看我的收獲吧。

　　語文:語文我學到了360個生字，其中有360個我都會寫，課文背誦和12月背誦我都完成的很好，日記本我都寫了兩個半的作文啦。我寫的作文水平一般般，不過經常被老師點明說作文寫的好經過老師詳細介紹，我認識到了美麗的南沙群島變幻無常的廬山云霧……。通過生動描寫，我真的很想看也去看一看廬山的云霧千姿百態，瞬息萬變的真面目。

　　數學：這學期我學到了分數。分數是由分子分母和分數線組成的，我們也學習到了兩位數乘兩位數。我相信四年級一定會學習到三位數乘兩位數。通過安老師的詳細介紹，讓我們知道了很多知識。這一些當中安老師最詳細介紹的就是整理數據。找你數據可以用x來表示，也可以用正字來表示。不過小朋友你一定要記住哦一個正字代表的是五個物體，或者是五個人。

　　英語：英語單詞我會聽，默，讀，背。老師讓我們寫的，背的，讀的……我都會按要求來做。課文背誦背的也很流利，聽寫，這一次我最終我得了一百分高興死我啦！考試，這一次三年級通考，英語英語由于我太馬虎所以我考啦但八十五分。

　　英語和體育：英語我們學會吹龍的傳人，放牛山歌，草原圓舞曲，牧童謠。唱歌我們也學了不少呢！體育我們學到了打乒乓球，打籃球，足球操……。

　　這一個學期我的語文，數學，英語，音樂，體育我都學到了不少知識呢！

總結的作文篇8

　　雪是透明的，雪是無形的。

　　雪，紛紛揚揚地從空中飄落下來，好像數不清的蝴蝶在飛，又像是柳絮輕輕飄舞，天地渾然一體了。

　　中午，我吃過午飯，拉開窗簾一看，啊，眼前的景色令我大吃一驚——外面居然在下大雪，此時我才深深體會到“鵝毛大雪”這個成語的含義。我望著窗外出神了，等回過神來時，眼前又是另一番景象。雪依舊下這，屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

　　孩子們都來到了樓下打雪仗、堆雪人。那歡聲笑語把雪都吸引過來了，他們的頭發上、鼻尖上都沾著小雪末。我也被吸引了，來到樓下。伸出手，一片雪花落在了我手上，涼絲絲的，輕輕的，柔柔的，還挺舒服的！雪花為六角形，由許多小雪末聚在一起組成，不知是天上的那位神仙有如此巧奪天工的設計。

　　雪，仍然不停得下著，像珍珠，晶瑩剔透，像鵝毛，紛紛揚揚，像天空中的小精靈，調皮可愛，像柳絮揚花，從天而降……

　　此時，我想起了遠處的大山，皚皚的白雪覆蓋在她那溫柔起伏的曲線上，將她銀裝素裹的包裝。假如這時你進山賞雪的話，那就好比進了童話世界了！

　　雪，就像那動聽的樂章，深情優美的詩篇，給孩子們帶來了快樂，也讓我們欣賞到了一幅是美麗的，雪讓人感覺是柔然的，我愛雪。作文

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