總結的作文

時間：2021-03-02 20:17:32 總結我要投稿

精選總結的作文合集8篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的總結的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選總結的作文合集8篇

總結的作文篇1

　　我們家里有個“書呆子”——我的哥哥。

　　自從他上了四年級以后書就整天陪伴著他。在新華書店的一個角落，你總會看見一個人正在專心致志地看書，那就是我的哥哥了！

　　書可以讓他著迷，甚至使他忘記吃飯。去年寒假就有一回，那天早上哥哥吃完飯就去找我去書店買書，我立刻答應了他。我們蹦蹦跳跳地向書店跑去，不一會兒就到了。當哥哥看到《小作文辭海》時，高興的手舞足蹈，迫不及待地向售貨員買下了這本書。他剛接到了書就埋頭看了起來，邊看書還自言自語地喃喃到：“這篇文章真好呀！”“這個句子太生動了”“這個詞語用得很恰當。”我就去別處買書了。等我買了幾本書回來時看見他還在那里看書，直到12點了我才走到他跟前說：“哥哥，12點了，呀，我們還不走嗎？”我喊得嗓子都干了，他才抬起頭來說：“什么？”我有氣無力地說：“12點了。”這才依依不舍地收起書來和我一起跑回家。

　　我的哥哥，就是這樣一個能在書店里站上好幾個小時也不累的“書呆子”,我真佩服他。

總結的作文篇2

　　書被稱為世界文化的瑰寶，我認為這樣說最貼切不過了。書雖然有限，可是它裝載的知識卻是無限的，書雖然不大，但是它卻濃縮了人類靈魂的全部精華。而且每本書中還蘊含著一個科學知識，從我第一眼見到它，便被它濃濃的書香卷氣所吸引。

　　我每周都會買一本《讀者》來增添我的課外閱讀知識，然而這時我又養成了默讀的習慣。，從書店得到了幾本世界名著，而此時的小說類書籍卻又掀起了熱潮……

　　我的讀書范圍已十分廣泛，有科學、歷史、小說、作文、名著等等。每個周末，我都會到新華書店去看書，一看就是兩三個時;每個周末，我都會沉浸在知識的海洋里細細品味那抹濃濃的書香卷氣，久久不能自拔，任由它陷入深深的書底。

　　書中描寫的好人讓我萬分崇敬，壞人讓我倍感憎恨。描寫夸張、優美的段落讓我仔細回味，精彩的對話讓我連連叫絕。一些好文章、好書也給我留下了深刻的印象。俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神。”由于我讀書多，作文也被老師頻頻打優。

　　高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”我要踏著書的階梯，在知識的海洋里遨游，和書做一輩子好朋友。

　　我愛讀書，我的讀書經歷還在繼續著……

　　人不是一開始就與成功相伴，成功之路雖然很崎嶇，但也很難忘。有時候也許你發現失敗中也包含了叫做“幸福”的東西，我們需要的不是等待，而是把握好自己的方向標努力的向前駛去，因為成功之路就在你腳下。

總結的作文篇3

　　要問我的樂園在哪里，既不是那熱鬧非凡的游樂場，也不是那碧波蕩漾的游泳池，而是我那溫馨整潔的臥室－－屬于我自己的小天地！

　　在臥室里，我總是那么開心，呢么無憂無慮。我可以“四仰八叉”地躺在床上看書；可以邊哼歌邊做作業而不被老師批評；也可以盡情地開“個人演唱會”而不會被媽媽說成瘋丫頭……在我的樂園里，想干什么就干什么，痛快極了。

　　臥室不僅是我游戲娛樂的地方，也是我學習的小天地。２米５左右的寫字太上放著一盞藍色的互眼燈，旁邊整齊地碼著一排常用的工具書：有成語詞典，有新華字典以及一些對我有幫助的作文輔導書等。每天晚上，我和它們一起工作，成了形影不離的好伙伴。

　　寫字臺的右側便是我裝載無限知識的書柜，里面放著我從幼兒園到小學高年級的大大小小的讀物：文學書在第一層，歷史書在第二層，接著就是那些五花八門的書了。平平整整的小床在梳妝臺邊上，當我學習疲勞時，我就會投入它的“懷抱”，它帶個我五彩繽紛的甜美的夢。

　　臥室還是個知心的朋友呢！每當我不想做作業時，它就好象在拉我，拽我，讓我留下，讓我繼續做作業；當我為繁重的作業而嘆息時，它仿佛在對我說：“多學一點吧！現在努力些辛苦些，將來會對你有幫助的。”它幫我驅走了一切煩惱。

　　我愛我的臥室，它不是個普通的臥室，它是個時刻為我服務，能調節我緊張學習氣氛的好伙伴。它是我童年時的樂園，是給我留下美好回憶的`樂園。

總結的作文篇4

　　今天迎來了寒假的第二天，我開始習慣性的收拾自己的房間。寬大的寫字臺上堆滿了書，這是我考試前“備戰”的結果，書櫥里的東西也是東倒西歪，整個房間看著很凌亂。

　　收拾書桌、書櫥，擦拭桌子、椅子，我忙得是不亦樂乎。經過一上午的努力，終于我的房間變得整潔一新了。快過年了，我把房門也擦拭的很干凈，還貼上漂亮的卡通畫，自己越看越喜歡。

總結的作文篇5

　　本月，首先協助其他部門的一些日常的工作：查課、查衛生、查晚歸。還有3月7號女生節的信息采集，會議記錄，對管院新生100問問卷調查進行統計整理

　　辦公室最讓人頭疼的工作就是新聞稿的編寫了，所以部長特意邀請了校學生會信息部部長，在3月7號晚上，對我們進行了一個小小的新聞稿培訓。

　　我們都覺得自己的水平肯定得到提升了，可實際操作起來還是無從下手，困難重重。唉，新聞稿這事急不來啊。

　　管理技術學院的技能節開幕了，我們系學生會負責商業實戰和誰是炒股王。為了辦好這次的活動，也為了更好的鍛煉干事們的能力，所有的干事都被打亂分成了幾個小組。

　　我被分到了宣傳組。這對于笨手笨腳的我來說是個不小的挑戰。不過還算不錯，在宣傳組各位成員的努力下，我們的前期工作是圓滿完成了。

　　3月25號晚上，我們部門和生活部進行了聯誼。那天大家都吃得很開心，喝得也很盡興。在飯桌上，大家都談了自己的一些事和想法，聊得很交心，感覺我們就是一家人。

　　接下來該說說我自己的一些想法了。

　　上次開干事會議的時候，大家都發表了自己的一些看法，除了我。因為我實在是不知道該說什么，當然還有是因為我不習慣在不熟悉的眾人面前說話。當初進學生會是希望能改改我這毛病，后來發現我錯了。因為我根本就不是很想改變，每次讓我發表一下自己的想法時，我都會推脫，就連簡單的自我介紹我都說得支支吾吾的

　　或許，主席團或者是部長看到這，會想在以后的會議上讓我多多發言。我想，不必了。因為至今為止，學生會的大部分人對于我來說還是陌生的，只知道誰是誰，路上碰面的時候隨手打個招呼。雖說在學生會已經一個多學期了，但真正和大家在一起的時間是很短暫的。

　　我又是個極度慢熱的人，所以我想我還是不會習慣在學生會的會議上發言。或許，根本就沒幾個人會看這個工作總結。從我們學生會的博客就能看出這點：每篇博文那可憐的點點瀏覽次數。

　　我們部長說過：感覺辦公室干事們對學生會的工作沒熱情，很懶散。我想說，不止我們辦公室，大部分干事如此。直到現在我還沒發現有誰能勝任主席團成員的職位。

　　肯定有人會生氣：你憑什么這么說?你自己很好么?我不好，我也沒什么資格能評價誰，我只是想說說，僅此而已。

　　在接下來的時間里，我會努力做好學生會的各項工作。

總結的作文篇6

　　今天抽空我洗刷了自己的書包。這個書包已經陪伴我度過了3年多的時光，每次給它刷洗就像給它洗澡一樣，我都會耐心地清洗，雖然冬天的自來水很涼，但是想想洗干凈后書包的樣子，我還是覺得很高興的。

　　平時注意愛惜、保養自己的學習工具，我覺得這也是一種好的習慣。記得媽媽常說，她小時候的書包啊、鉛筆盒啊都是一用就好長時間。看看我們現在多幸福啊，文具什么樣的都有。但是我覺得我們應該珍惜現在的美好生活，也要珍惜著使用自己的文具，把它們當做好朋友，每天陪伴自己快樂的學習，那是多么美好的事情啊!

總結的作文篇7

　　作文教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學成敗的一個重要標示。長期以來提高作文教學質量是一座久攻不下的堡壘。

　　作文教學是對學生進行觀察能力、思維能力、認知能力、和語言文字表達能力的綜合培養和訓練。長期以來，學生寫作猶如登山，作文教學效率一直不高，成了語文教學中的難點。

　　那么怎樣才能提高學生的寫作能力呢？

　　首先是改變教學觀念與教學模式。變作文教學的單一性，刻板性為多樣性、趣味性；變封閉式作文為開放式作文教學；變師授作文為自能作文。適當改變或擺脫課本上的題目和作文內容，抓住學生有寫作興趣的內容為契機去教寫作文，充分調動學生寫作文的積極性。

　　其次，是對學生進行一些技能的培養與訓練。

　　一、指導學生留意身邊的事物，培養學生的觀察力

　　觀察是一種積極的智力活動，是豐富學生思維和語言的主要渠道，是學生作文的充實材料。學會觀察，培養這種觀察能力就需要指導學生在平時的學習和生活中留意身邊的事物，然后選擇性地、仔細地、全面的觀察順序。觀察能力提高了，學生的表達能力才能增強，也就是說，培養學生的觀察能力至關重要，它是學生思維和表達能力的加速器。

　　二、創造民主自由的氛圍，訓練學生發散思維的能力

　　所謂的發散思維是指從已知信息中產生大量的變化的獨特的新信息的思維方式。是一種多方面、多角度、多層次的思維方式。培養學生的發散思維的能力，可使學生的作文新穎別致，要想訓練這種能力，就要創造一個民主自由的氛圍，讓學生對觀察到的或目之所及的事物展示無拘無束的想象和聯想，想象力無限延展，聯想的事物越多，范圍越廣，說明他的發散思維的能力越強，想象力就越豐富。

　　三、鼓勵學生大膽地說，鍛煉學生的語言的表達能力

　　學生的語言表達是無聲想象的有聲再現，當學生把看到的和想到的用自己的語言表述出來時，教師絕對不能限制其表達形式，讓學生怎么想就怎樣說，暢所欲言，各抒己見。即使說得不連貫，不完整，不十分合理也沒有關系，教師要鼓勵學生去說，大膽勇敢的說。在激勵學生大膽說時可以采用自己練習說，同桌對說、小組內交流等多種形式。久而久之，學生的膽量放開了，可說的就說了，表達的語言就更加豐富，大大的提高了學生的語言表達能力。

　　再次，開展課外活動，開拓學生視野、豐富學生的寫作素材；利用課本上的閱讀材料和圖書室的材料，以及廣播電視等媒體，擴大學生的知識面、增加學生的積累、激發學生課外活動的興趣，培養學生自己動手寫作的習慣。

　　總之，在教學中通過訓練和培養，學生的作文水平大面積提高：學生掌握了觀察、分析事物的方法，養成了觀察分析事物的習慣，提高了認識水平；學生的思維敏捷，想象豐富、創造性較強且語言表達生動具體；學生感悟社會、自然、人生、藝術的能力也會大大提高。