小學一年級語文下教學工作總結(jié)范文(精選5篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的小學一年級語文下教學工作總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學一年級語文下教學工作總結(jié)1
本學期,我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
一期來,在教學方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設(shè)計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。
二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。
三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。
三、 加強希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
小學一年級語文下教學工作總結(jié)2
每到學期總結(jié)時,都會覺得時間飛逝,葉落紛紛,時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間,我擔任一年級(6)班的語文教學工作整整一個學年了,在這一個學年的工作中,我到底做了些什么呢?
一學期來,我認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使56個學生,基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)
作為一年級的小學生來說,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開學的第一個星期開始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學年來的培養(yǎng),我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)教學放第一
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。當然,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
(3)抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語養(yǎng)
經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
五、存在的問題與不足
1、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生,期末復習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,反復多次,實在乏味,也沒有再去幫他們精選練習題,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點,狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。
下學期我將采取如下措施進行改進:
1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。
2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導
3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足。
4、教學要及時回顧,管理要有新經(jīng)驗
孩子的心純潔無暇,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多,樂趣多多。
小學一年級語文下教學工作總結(jié)3
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念?引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、一年級語文教學工作的難點是寫字教學。
能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我對學生寫字有嚴格的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的.語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
五、存在的不足
1、沒重視發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,沒有安排一定的課時去完成,下學期一定注意。
總之,這個學期的教學工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。
小學一年級語文下教學工作總結(jié)4
時間不停地走著,我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里,我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法,提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學生的共同努力下,我班學生的整體成績不斷提高。
這學期,我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,給了學困生以更多的關(guān)注,使教學有所成效。
對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣,抓好寫字訓練。在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求,在課上板書時給學生一個很好地示范,強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。
二、班級管理
1、常規(guī)習慣,常抓不懈。
由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,及時教育。給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
2、具體要求,指導到位。
比如掃地、擺桌子,我會親自給他們示范,學生通過觀察、模仿很快便會學會。
3、注意培養(yǎng)小助手,調(diào)動學生學習積極性。
管好班級,養(yǎng)成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,調(diào)動了后進生的學習積極性,可謂一舉兩得。
三、存在不足與前進方向
1、班級發(fā)展不平衡,一年級的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識。
在今后的教育教學中,我會更加努力認真地研究教材,尋求更加適合學生的方法,充分重視學生動手動腦的訓練,使學生盡可能全面的發(fā)展。
教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!
小學一年級語文下教學工作總結(jié)5
隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。本學期來,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學方面
認真寫好教學計劃,提前備好課,備課時認真鉆研教材,學習好《新課程標準》,力求吃透教材,找準重點、難點。互相聽課,認真聽取同年級段老師的意見,改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事,總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中,對于學生提出的不同的結(jié)論,我會讓學生盡情地說,然后讓所有學生展開討論,最終得出結(jié)論,充分發(fā)揮學生學習的主體作用,使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。
二、布置作業(yè)方面
由于學生的認知能力存在著個別差異性,在布置作業(yè)時,不能一概而論。比如說,九月份學習拼音時,有的學生在學前班進行了學習,有一定的基礎(chǔ),接受得快,對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象,我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,抽空檢查他們認讀的情況,讀得好的獎一朵小紅花,以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班,初學拼音對于他們來說難度太大,我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音,抽空檢查,讀得好的也獎一朵小紅花,這樣降低了難度,使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣,一部分學生掌握會認會寫的100個漢字,另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外,還要掌握會認的400個字,一年級是一個起步的階段,不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。
三、落實新課標,努力提高課堂教學效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖,教師要善于運用各種方法,讓學生觀察插圖編故事、編謎語,將學生引入情境,學生的大腦處于興奮狀態(tài),他們就會積極地參與學習活動,這樣課堂教學效果就有所提高,真正落實認認真真地學,痛痛快快地玩。
總之,在新課標精神地指導下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。不過,由于一小部分學生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學在上一個新臺階。
一學期的工作即將結(jié)束,回顧本學期的工作,我們一年級教研組的6位老師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,在學校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
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