家庭教育促進課觀后感（精選20篇）
當看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的家庭教育促進課觀后感（精選20篇），希望對大家有所幫助。
家庭教育促進課觀后感 1
孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為了一個略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
一、給孩子提供一個寬松和諧的家庭環境
和諧的家庭可以給孩子開朗的性格，對孩子的成長有益，家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環境，需要從我們父母自身做起，以身作則，注意自己平常的言行起做，孝敬父母，善待他人，給孩子起到正面的示范作用，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。努力給孩子創造慈愛而不寵愛、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境。寬松的環境絕不是對孩子的百依百順，衣來伸手飯來張口之舉。
二、學會傾聽，與子女平等交流，做孩子的知心朋友
做父母的和孩子之間總會有代溝，孩子逐漸有了獨立思考的能力，也從個中媒體接受了很多信息，有自己的主見，常常過分的自以為是。做父母的.，要放下居高臨下的姿態，心平氣和的與孩子坐下來，面對面的聊聊天，說說心里話，與孩子進行平等的溝通與交流。望子成龍，望女成鳳是每位父母的期盼，但不能簡單的從一個方面要求，要努力培養孩子的綜合素質，就像有時候孩子考試成績不理想時，要幫助孩子找原因、定方法、定目標，少責怪，多引導，時間久了，孩子自然而然的就會把父母當做自己的知心朋友。
三、讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神
家長要讓孩子從小學會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員。家長越保護越代替，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的敵人，是埋在孩子心中的隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長，經歷風雨后的人生顯得更加燦爛。
四、努力培養孩子的社會責任感和奉獻精神
結合歷史和現實生活中的具體事例，是孩子從中受到教育和啟迪，懂得人不能是一個簡單的自然人的道理，要求孩子要有愛心，要愛國家、愛父母、愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會，做一個對社會有貢獻，對他人有愛心的人。因為只有你愛他人，才能得到更多人的愛。
五、經常與老師聯系了解孩子在學校的學習狀態和表現
家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師與我們及時聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。
家庭教育促進課觀后感 2
關于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。
一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。
先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經常會發出這樣的感慨――學校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經常用鄰居同事朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學校教育對家庭教育的指導
惟獨當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的.教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
經過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家庭教育促進課觀后感 3
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長地久的。在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：
一、給孩子一個和諧的家
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛好學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服艱難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識當然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急浮躁。孩子與家長之間呈現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著要害性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要專心而且要竭力，即使結果不是的，但只要努力了就是最棒的，惟獨讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才干體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多激勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步累積的過程，不能夠讓孩子膽怯做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲學習中，都需要始終注重這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和練習，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能賦予的，這樣，才干培養孩子獨立自主的健全人格。
四、培養孩子良好的學習習慣和學習能力
孩子經過小學六年的系統學習，掌握了一些學習方法，也形成了一定的`學習習慣，他們進入中學后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習能力，那就能夠跟得上今后學習。培養孩子的學習習慣，首先要讓孩子對學習有愛好，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應正確關懷孩子的聽課復習作業并賦予必要的指點，指導孩子看一些有益的課外讀物輔導材料學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學習方法，培養孩子認真的作風，都是很重要的。
此刻的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。他們沒有自覺學習的樂趣，把學習當作負擔，經常要大人催促才干完成作業。所以，我提倡在最短的時間內把作業做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專心致志，提高學習效率。否則會養成孩子散漫的學習習慣。孩子做作業時，我們要避開看電視，玩電腦，我們看一些專業書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創新好的學習環境。
五、正確對待孩子的學習成績
學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的熟悉。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數高低，而應本著了解孩子在校學習生活狀況的一個側面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經驗，以利以后的考試;對于孩子的進步則應及時激勵，并且幫助孩子明確進步的原因，樹立孩子的信心。假如把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，賦予物質獎勵。看到成績不好就打罵懲處孩子，只會增加了孩子再考時的恐怖心理。
六、培養孩子的愛好
小孩小時候時候很喜愛玩電腦游戲，她經常把自己的QQ空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛上了英語，剛開始的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經越學越有愛好，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學英語，我很快樂。我知道女兒的數學不太好，我有時替她著急，真期望她能把數學提高一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數學考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸數學老師說了，數學要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。
現代教育是學校教育家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常要害的時期。這一時期初中生正處在生理心理思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉折關頭，應賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長的重要一環。同時，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的激勵也將影響孩子一生的成長。惟獨雙方共同努力才干有更好的效果。
家庭教育促進課觀后感 4
孩子，是小到一個家庭，大到一個國家一個民族的希望，他們發展的方向和速度，決定了一個社會發展的方向和速度。而孩子的成長發展，最先是由父母引導的，所以說“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對孩子的成長起著非常重要的作用。
孩子到了上學的適齡，開始接觸學校教育，就存在了一個新的問題，那就是家庭教育和學校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統一，那么，孩子的發展會呈良性發展，否則，就會產生沖突，不利于孩子的健康發展。那么，怎樣才能使家庭教育和學校教育更好的結合，使學生的發展向更好的方面發展呢?我認為應做到以下三點：
重視提高家長對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時常表現出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學的交往當中也常常表現出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學的交往過程中總是認為自己的觀點是對的，當遇到不同觀點時，她總喜歡說“好吧，我不和你說，讓我媽給老師打電話解決!”時間長了，身邊的同學都對她非常反感。這正是因為家庭教育中，她父母待人接物的方式對她產生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關系的發展。因此，父母要正確處理人際關系，帶給孩子正面的引導。
重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創造奇跡，創造新人，創造人類最偉大的珍貴的東西。”我們常常會碰到這樣一些家長，他們往往認為把孩子送到學校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長期在外做生意，對其照顧很少，由于缺少父母的關愛，他的'脾氣非常暴躁，常會因為一些雞毛蒜皮的小事和同學們發生爭執，例如他坐在班里一個地方，當別的同學需要從他身邊經過，讓他起來讓一下的時候，他就會大發雷霆，甚至是大打出手，同學們對他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長認識到家庭教育的重要性，學校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學校教育二者之間成為互相補充的關系，就必須使家庭教育與學校教育做到目標一致，觀念一致，這樣才能有利于學生的健康發展。
適當教給家長進行家教的方法。在班里還有這樣一個女孩，自小被養父養母收養，而養父養母的家庭經濟狀況也不是很好。當她上高一時，得知自己不是養父養母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變，而家庭也并沒有很好的對其引導教育，導致在她的心中仇視親生父母，對養父養母不知感恩，對身邊的人產生強烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因為家庭教育中并沒有給她正確、及時的教育與疏導，才導致她在學校對所有人的懷疑和不理解，給學校教育帶來了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學校力量和家庭力量進行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達到教有所獲，學有所得的目標。
總之，家庭是學生接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯系，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融為一體，相互配合，真正達到促進我們的學生健康成長的目的!
家庭教育促進課觀后感 5
學校教育社會教育家庭教育自我教育對一個人的成長發展分別發揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優良傳統。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓。歷比較有名的家庭教育的典籍有：<顏氏家訓><朱子家訓><曾國藩家書>。這些書籍的內容大多強調子女的修身治學為人處世等。
我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法。現借此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師家長們進行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎
孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我天天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習模范，這既是家長的責任，更是孩子的期望與未來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養出成功的孩子!
家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優點，這個優點就是你的潛質。我們應當將這些優點變成孩子成長的太陽空氣水分土壤養料去潤澤滋養孩子的心靈。
我愛好中國傳統文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
二、平等溝通，結成朋友型親子關系
在企業管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，或者作業做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡單產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業和他進行了一次深入的.交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且幫他找到解決問題的方法。
我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風箏。我還為此寫了一篇<春天，我和兒子一起放風箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!
三、嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人
對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意構思語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。
我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養其良好道德品質。教育他孝敬父母尊重別人學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文<濃濃母愛>，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要專心去做，你就會看到成功的期望，看到孩子的明天!
家庭教育促進課觀后感 6
教育部關工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉發了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發表了自己的看法與觀點，下面，談談我的一些觀后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養成好的習慣，營造好的家庭氛圍。在科技發達的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的.樂趣
每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發膚受之父母。也要呵護別人，關心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量
認識自己生命與周圍人生命的關系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學生，老師對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的角色
家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。
希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
家庭教育促進課觀后感 7
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。女兒今年6周歲半，剛上小學一年級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨的家庭環境是孩子健康成長的源泉。
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。
可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白就應助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的.游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立刻把她扶起來。”這樣的游戲我們樂此不疲。
三、培養孩子的動手和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質和各種潛力。
因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。
在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉。
學會用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單松學習，要相信：是金子總是會發光的！
家庭教育促進課觀后感 8
每一個小朋友都是一顆蒲公英的種子，調皮好奇又充滿了生命的張力！如果他們被風帶到山巔，就能俯瞰到山川河流的氣勢磅礴。如果他們被風帶到花園，就能感受到鳥語花香的溫暖美好。但如果他們被吹到泥濘溝壑，一顆小小的蒲公英種子既無法看到美好的世界，也沒人能關注到他的快樂或悲傷。所以，作為一名家長，作為帶領“蒲公英種子”奔向美好的“風”，最重要是“指引方向”、“保駕護航”和“放手去愛”。
指引孩子向正確方向發展——要陪伴，有效陪伴！高質量的有效陪伴不是孩子在玩，家長在看，夾雜著疲憊和敷衍，暴躁和打斷。而是參與其中，一起探索未知世界，共同學習和成長。一起看繪本，我會用不同的聲音給書中的“角色”配音，用搞笑的語氣模仿卡通人物說話，先引起孩子探索書中的趣味，再由他自己用“指讀法”逐字讀完整篇故事。這一過程孩子會迫不及待地認識生字，才能完整地了解故事情節，還會跟我一起探討書中的“好人”與“壞蛋”，作為家長正好“趁機而入”，把書中的“大道理”也總結告訴給孩子，孩子潛移默化地就接受了正確人生觀、價值觀的指引。
培育孩子鑄造優良的品格——要尊重，保護童心！要認真傾聽孩子的心聲，要適時鼓勵孩子的進步。作為媽媽，我很珍惜和享受每天睡前十分鐘的“夜談”，基本上是皮卡會主動引出話題，或是“天馬行空”的幻想，或者與同學小玩伴產生的“小煩惱”，或是在陌生環境里的“焦慮”……各種各樣的話題，我都會認真地與他進行探討，讓孩子感受到被尊重被重視，具體地夸贊他今天取得的進步：“皮卡通過很細心地觀察爸爸的'動作，這么快就掌握了跳繩的要領，給你的學習能力和運動能力點贊！”“皮卡已經可以看懂樂高圖紙，獨立完成拼裝，既是‘搬運工’，又是‘工程師’，真能干！”。指出他今天犯的錯誤導致了什么樣的后果，讓孩子產生共情的心理，真正認識到自己做了錯事，也會告訴他下次遇到這樣的事情具體怎么處理，從而情緒得到釋放，心靈得到保護。
培育孩子養成良好的習慣——要放手，鍛煉成長！不要存在“孩子還小他懂什么”的心態，要放下“我是大人我說的做的都對”的姿態，有時候小朋友也是家長的老師！遇到家長真的不懂的知識就是要拿出很真誠的態度向小朋友“討教”或者與小朋友共同尋找正確答案。要學會示弱，假裝不懂不會做不到，尋求小朋友的幫忙，讓孩子感受到他的強大和能干，慢慢地孩子就真的成長了。一次，皮卡問我“世界上哪個國家的汽車有26個輪子？”，我被他問到“傻眼”，這么奇奇怪怪的問題怎么會有答案，當然我只是心里想并沒有表現出來，他立即翻出了《十萬個為什么（汽車篇）》，拉著我一起找到了正確答案，還告訴我不懂的知識可以從書里面找。他能自己領會到“書中自有千鐘粟”的道理，真是要比家長天天在耳邊嘮叨看書學習更覺深刻吧。
家庭教育促進課觀后感 9
4月2日晚，我認真觀看了萊山區第二實驗小學教師徐曉彤老師的專題講座——《家庭教育促進法》解讀，了解到2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》將正式實施。徐老師在視頻講座中以此法明確家庭教育內容，引導家庭教育方式方法，家庭教育從“家事”升級為“國事”，我認識到，原來爸爸媽媽們也要“依法帶娃”啦！我興致勃勃地觀看了講座課程，感覺受益匪淺，并獲得以下心得：
一、徐老師讓我們理解了為什么要學習新法。“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校”，家庭教育的重要性自不待言。“雙減”政令把孩子送還給了家長，也送來了新的課題：在屬于家庭的時間里，如何管、怎樣教？“家庭教育促進法”的正式實施，既關乎每個家庭，也關乎每所學校。從家長視角看，立法焦點指向家庭教育的責任與科學性。一是對家庭教育提出總體要求，尊重未成年人身心發展規律和個體差異，遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法，使家庭教育、學校教育緊密結合、協調一致，并根據實際情況采取靈活多樣的教育措施。二是明確了父母必須做什么？不能做什么？比如承擔家庭教育的主體責任，注重家庭建設，為未成年人健康成長營造良好的家庭環境。關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育的能力；積極參加學校、社區提供的公益性家庭教育指導和實踐活動；父母相互配合履行家庭教育責任；合理安排孩子的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間。
二、徐老師讓我們認識到了新法的行為紅線和教育標準。我認識到此法將引導家長們關注自己的行為紅線，比如不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人；不得實施家庭暴力；不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規和社會公德的活動。同時，我們父母還有義務，比如教育未成年人樹立維護國家統一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷；培養未成年人良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識；幫助未成年人樹立正確的成才觀，培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；引導未成年人養成良好生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發展；關注未成年人心理健康，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力；幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，養成吃苦耐勞的.優秀品格和熱愛勞動的良好習慣等。
三、徐老師讓我們明白在家庭教育方面，家長需要改進和提升的空間。徐老師的講授從家庭教育的重要性開始，充分彰顯家庭教育由舊時期的傳統“家事”上升為新時代的重要“國事”的歷史意義，強調家庭教育的準確定義，明確父母或其他監護人對未成年人的培育、引導和影響。深入淺出地解讀了《家庭教育促進法》內容，在視頻培訓過程中，還就親子關系、習慣養成、身心健康、情緒管理等重點問題進行了探討，提供了方法指導和心理支持，進一步明確終身學習的意義。通過講座學習，我意識到，家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭和家長在孩子的健康成長過程中發揮著不可替代的作用。頒布家庭教育促進法，可見我們國家對未來，對家庭，對未成年人的關心已經上升到法律層面，這是全社會的責任，關系到民族的發展以及培養社會主義建設者和接班人的問題。“少成若天性，習慣如自然”性格決定命運，積性成習，積習成性，積性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要。父母要以身作則，做好示范的榜樣，對孩子加強教育，引導一個正確的方向，才有利于孩子今后的成長。
綜上所述，作為家長，除了要重視孩子的家庭教育，還要積極配合學校的教育理念和方法，家校共育是教育孩子的最好方法，才能將我們的孩子培養的更優秀。國有法家有愛，把愛帶回家！依法帶娃時代已開啟，讓我們以愛育愛，給予孩子充分的信任和肯定，提升家庭教育能力，落實落細家庭教育促進法，共同為孩子的健康成長保駕護航吧！
家庭教育促進課觀后感 10
學校組織學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》，作為家長的我感受頗多。對于孩子來說，家庭教育和學校教育一樣重要，決定著他們的未來成長，影響終生。只有有了正確的人生觀，世界觀，價值觀，才是孩子將來一切發展的根本。
我們經常會說:“要成才，先成人”。而家庭教育的更重要的意義就是教育我們的子女能不能成人。一個人的修為、品德、人格、價值觀這些內在的'素質都更多是來自于家庭的教育和熏陶。
像我們這一代年輕的父母，80后、90后，甚至有00后都是初為父母，沒有什么教育孩子的經驗。一邊要努力工作，賺錢養家，不至于被社會淘汰。一邊還要拿出精力來培養和教育孩子，可以說是手忙腳亂，疲憊不堪國家剛剛頒布的《家庭教育促進法》在恰當的時機給我們提供了支持和指導。從國家的角度給予了家庭教育更多的支持，從社會角度給予了家庭教育更多的關注。也給我們年輕的家長指明了方向，給了我們更多的信心。
作為兩個孩子的媽媽，我覺得家庭教育既是一種教育也是一種學習。用我們自己的努力和進步去感染和熏陶孩子。同時，父母的陪伴很重要，父母一定要以身作則，做好示范的榜樣，對孩子加強教育，引導一個正確的方向，才有利于孩子今后的成長。作為家長，除了要重視孩子的家庭教育，還要積極配合學校的教育理念和方法，家校共育，是教育孩子的最好方法，才能將我們的孩子培養的更優秀。
君子以厚德載物，先立德再立志。自己做一個愛國家、愛家庭、愛他人、愛自己的人，教育出來的孩子也必定是一個優秀的人。家庭教育任重而道遠，一邊學習，一邊進步。國家和社會已經給予了支持和重視，每一名家長更應該重視和行動起來!
家庭教育促進課觀后感 11
人生第一任老師是父母，父母也是我們一生的老師。母親給孩子的教育是根的教育！為什么現在的孩子行為如此惡劣，因為人格教育已經缺少的太多了！這個社會沒有責任和義務去迎合任何人，我們要讓孩子懂得，除了媽媽的愛，還要經的住別人的白眼。所以，孩子的教育我們絕不是旁觀者，而是參與者，引領者。孩子教育的成敗，我們有著不可推卸的責任。
孝為根本，善待家人
“百善孝為先”，是中華民族五千年文化傳承。俗話說“老吾老，以及人之老”。正如我的奶奶，已經癱瘓在床五個年頭了。這些年來，媽媽一直無微不至著照顧著奶奶的生活起居。媽媽經常會跟我們說：“奶奶是她的媽，照顧她是應該的。”
在母親言行影響下，我也會經常去奶奶身邊陪陪她，跟她說說話，為她做點事兒。
孩子們在我們的影響下，也學會了孝敬和陪伴，會去太奶奶房間坐坐，和太奶奶分享好吃的，會不時的叫聲太奶奶，問她有什么需要沒有。
在給太奶奶端水喂飯這事上，兩孩子都做的`很好，很會照顧人。經常的，兒子會主動跟我們說：“今天太奶奶的晚飯，他來喂。”然后女兒就會著急的搶著說：”那太奶奶飯后喝的水我來喂！”
現如今，奶奶已吃的很少了，身體也變得越來越虛弱。望著她瘦骨如柴的身影，我的心里，眼里總會酸酸的。我會跟孩子們感慨：“要珍惜太奶奶在的日子，她的精神已經一天不如一天了，生命也已經是過一天少一天了。”此時兒子就會懂事的回應：“這就是所謂的‘子欲養而親不待’吧”。
以身作則，培養習慣
“父母是原件，孩子是復印件”。“父母好好學習，孩子天天向上”。每天清晨，我會早起，聽老師講課，做養身操，誦讀經典。晚上，我會寫感恩日志，把一天中孩子們的成長進步和自己的收獲感悟記錄下來。我會制定計劃表，把一天中最重要的事情最先完成。
在我長達四年的學習和堅持下，兒子已然能明白媽媽的用心，養成了自主學習習慣，更加懂得珍惜時間，明白管理好時間的重要性！每天放學后，兒子都會把時間安排的很好，他一貫執行的是，先寫完作業，如果時間還早再去活動！在雙休和寒暑假，兒子也會制定出自己的計劃表，合理安排好學習、娛樂、做家務、運動、游嬉的時間。
女兒也是從小就知道了“固定時間，固定地點，做固定的事”。每天晚上，她都會在固定的時間和地點跟我一起誦讀經典。每天放學，她都先安排自己學習英語，完成任務再去玩。做到了重要的事情最先做！
放大格局，學會轉念
“以責人之心責己，以恕己之心恕人”。學會以平常心看待孩子的不足，不嘮叨、不挑剔、不指責，不拿他和別人家的孩子比，引導孩子只和自己比，和昨天比，當孩子大大方方的承認并改正自己的錯誤時，就是進步，就要給他點贊！
每當我管不住孩子們時，我就會開善眼，閉惡口，以閉嘴閉嘴再閉嘴，微笑微笑再微笑面對；當我看到他們不如我意時，我就會選擇走開，去做自己的事，不看，不關注，給大家多點空間，放過自己和孩子。
我會時常提醒自己，孩子們很優秀，我要多點耐心和細心，學會包容、理解、傾聽他們的心聲，給他們自主空間。所以不管是進入青春期的兒子，還是才幼兒園的女兒，我都給予尊重和信任，給他們充分的民主權，絕不強勢、一意孤行的去決定。
當我們一起去購物時，我會讓孩子們自己去識別物品的好壞，選擇自己中意的；當我們一起出游時，我會讓孩子們制定出游計劃，選擇行動路線；當小寶一定要爬高時，我不會阻止，我會守護在她身邊，提醒她注意安全，當她不小心跌倒摔痛時，我會給她抱抱以安慰，并告訴她：“別怕，痛過了，我們繼續往前走。”當我們遇事需要商量時，我會征求孩子們的意見，讓他們各抒己見。此時兒子就會取笑我說：“別人家的都是媽寶孩，怎么到你這里就是孩寶媽了呢！”我就會笑笑說：“誰讓你們比媽媽智慧，有主見呢！”
“十年樹木，百年樹人”。家庭教育，傳承著一個國家與民族的魂和根，作為父母，任重而道遠。
此刻發愿，做智慧父母，為孩子打造一個終生學習型家庭，用真愛真心，陪伴著、熏陶著、包融著、影響著、贊美著、欣賞著孩子成長的一路風景，以己身做榜樣，成就孩子一生大格局。
家庭教育促進課觀后感 12
都說家庭是孩子最好的學校，父母是孩子最好的老師。而我，在和兒子14年的相處中，一直共執一朵七色花。
遺落一片橙色花瓣：暖心
望著面前已高出我半個頭的兒子，我的思緒回到了他的幼年時期。那時的他，很愛粘著我。每當我準備出門上班時，他都會揚起小臉，一本正經地問：“媽媽，今天你不要去上班，陪著我，好嗎？”那時，我年輕，正奮力地拼搏在崗位上，每次都是草草敷衍了事，并沒去多想孩子的需求。上幼兒園后，他和我一起上下班，我們的生活終于同步了。那段日子，他說他是最開心的。記得中班的一次“3·8”女王節活動中，兒子手拿著一朵花，祝我節日快樂，并告訴我：當他還是個天使的時候，就趴在天上認真地挑選著媽媽，左挑右揀，終于挑到了我，決定要做我的孩子。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的媽媽。正是他這個小天使，讓我收獲了暖暖的母子情，感謝上天遺落的這片橙色花瓣。
吹去一片紅色花瓣：叛逆
但是，我們之間還是沒能逃過那該死的叛逆。
青春期，是每個人的必經經歷，它神秘又美好，是一個人生命含苞待放的時期，朝氣有活力。可是，提起孩子步入青春期，或許大部分父母心中都會涌起一股不可名狀的焦慮與無奈，戰戰兢兢的陪伴與抗爭。這個經歷，猶如在寒冬臘月里盼著春暖花開。
我的兒子，14歲了，正處于這個叛逆時期。我也成了那焦慮與無奈的大部分父母之一。
在初一第二學期剛開學的時候，我收到老師的反饋：孩子上課沒精神，聽同學反映他擁有了一個手機。當時，我的腦子嗡一聲炸了，因為我們家沒有給孩子提供手機，那這個手機是哪里來的呢？買的？借的？偷的？我焦慮了，我憤怒了。沒等孩子回答，自己就先發火了……，一度使母子之間拔劍弩張，火藥味十足。
很多時候，我們在自己的成長過程中，也并不成熟，遇到事情并不能客觀理性的分析，也沒想著怎樣和孩子溝通，甚至自己也極端情緒化。作為母親，我總會不自覺地用所謂的“對與錯”衡量孩子的行為，卻很少探究這一失控背后，孩子的真正需求是什么。當孩子開始對著我沉默，我感到那樣地無力，我知道，他是在對我表達著無聲的抗議。
我開始反思，是不是哪里做錯了，我開始求教身邊的人，分析原因；我開始閱讀專業的書籍，了解他的心理；我想，改變應該從我做起。慢慢的，兒子的心門又一次向我敞開……
我愿化作一縷春風，吹去兒子手中的那一片紅色花瓣，回到我們的橙色時光。
保留一片綠色花瓣：平等
沒有哪個父母不愛自己的孩子。
但是，這些愛往往又會摻雜著一些附加的條件。比如：成績一定要好，動作一定要快，目標一定要完成……
曾經，我就是這樣的媽媽。我總是不自覺地說：你如果做到了，我就滿足你什么要求。在孩子看來，我們愛他們，是有條件的。沒有達到要求是不是就不愛他們了呢？
青春期的孩子，正處于成人感增強，但心理卻又不成熟的時期。他們自尊心強，期待能被父母能把他們當大人看；可是行為上他們又像個孩子，不成熟、偏執。因此，在與兒子的相處中，我們保留一片綠色，平等相待。他努力克制自己，不做違規的事；我讓兒子知道：父母對你的愛是無條件的'，不管任何時候父母都是愛你的。
緊握一片黃色花瓣：陪伴
都說陪伴是最長情的告白。在這個時期，孩子總是處在混亂和矛盾的心理狀態之中。雖然他們覺得自己長大了，能像成人一樣解決問題。但是往往他們因為缺乏相關的經驗，因而結局總是失敗的。被社會撞得“頭破血流”，心理上就更加混亂矛盾。此時，孩子們往往是痛苦的。這就需要父母在一旁陪伴，或聊聊整個事情，或找找失敗的原因，或就是無聲地陪坐著，孩子也能感受到你對他的在乎。
在我家，當孩子情緒低落，在沙發上獨坐時，我會默默在他身邊坐下，抱一抱他，聽一聽他的委屈與憤怒。即便他什么也不說，我也不會強求，告訴他：什么時候想說了，隨時找媽媽，讓他知道無論是說，還是不說，我們都在這里。也許孩子仍會沉默，但內心卻會松一口氣。讓我們像孩子一樣去感受他的壓力，去陪伴他，去看見，去允許，去接納，去靜靜在旁邊等他恢復到平靜。相信在此時，我們母子之間定是緊緊握著那片黃色的溫情花瓣！
……
一朵小小七色花，見證我和兒子的母子情。一生很長，容許我偷藏三片，以待后期與兒子的共同成長。愿吾兒能手執七色花，用腳步丈量世界，聆聽仲春時節溫婉的清風，守望遲暮里醉酒的晚霞，品味山澗甘冽的溪流，探尋遠處高聳山峰的“畫意”！
家庭教育促進課觀后感 13
通過學習《家庭教育促進法》，我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用。家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，我更加深切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。我需在以下方面作出改變和提高：
第一、教育觀念的改變。
通過學習，我了解到學校對學生的要求，知道了如何配合學校做學生的教育工作。以前，我感覺孩子最聽老師的話，我甚至認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。學習后，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。
第二、掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。
家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，影響到孩子能否健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣；要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識；培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有她的原因的，只要有耐心，一定能找出她犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三、提高自身的素質。
家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，我掌握了一些親子溝通方面的知識，知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！
第四、關于孩子成才的看法。
通過學習，我明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人オ，我們就要把孩子培養成為德、智、體、美、勞全面發展的'一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時我們還要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。
總之，我們要重視家庭教育法，因為學生分辨是非的能力和良好行為習慣的養成，是受生活和環境的影響，所以我們對孩子要選用正確的教育方法。現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他進行正確引導，讓孩子將來成為有用之人。
家庭教育促進課觀后感 14
今天很榮幸參加了我們萊山區第二實驗小學優秀教師徐曉彤老師關于《家庭教育促進法》的線上講座。徐老師深入剖析了家庭教育的關鍵所在是父母如何更好地教育子女，雖然這部法律內容我還不是很懂，但經過許老師的分析，讓我明白了父母對我健康成長的良苦用心，讓我受益匪淺。
《家庭教育促進法》是一部以“立德樹人”為主線的法律，是一部家庭教育法。從徐老師的講解中我感覺到我有世界上最好的父母。
父母以身作則，為我樹立了良好的榜樣。我的父母給了我溫馨、和睦的家庭環境讓我健康成長。父母沒有經常在我的面前拌舌吵嘴，讓我擁有良好的心理成長環境。給了我一個安全、舒適、溫暖的家，讓我感受到了親情的溫暖。潛移默化中讓我養成了良好的性格，不偏激、不自卑。
父母為我營造良好的學習氛圍，讓我養成良好的學習習慣。每天放學回家后首先完成自己作業，晚飯后讀一些課外書來充實自己的知識，養成良好的學習習慣。
父母為我培養良好的興趣愛好，為我報了課外興趣班，充實我的課外生活，還提升了我的思維能力。
父母對我犯錯誤時的處罰，也是用心引導。在我犯錯誤時，父母不是不分青紅皂白對我批評，而是問清事情的前因后果，幫我分析錯誤原因，讓我充分認識自己的'錯誤本質，避免下次再犯同樣的錯誤。
以前雖然沒有聽說過《家庭教育促進法》，但聽了徐老師的講座后，我恍然大悟：原來《家庭教育促進法》一直就在我的身邊，一直對我的生活有著深刻的影響，同時也感謝徐老師的分享，讓我體會到了父母對我無微不至的愛。我今后也一定努力學習、好好生活，以報答父母對我的愛。
家庭教育促進課觀后感 15
通過線上觀看專家對《家庭教育促進法》的解讀，讓我從中受益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性。
首先，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要做好家庭、學校的`有機結合。家庭教育是教育的基礎和根本，學校教育也影響著家庭教育，作為家長應積極地投入到對孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來說比在家多些，與同學、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學校表現的會不一樣。通過與老師的溝通能夠對孩子掌握得更多些，了解孩子的習性、表現，及時取長補短，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
最后，還要培養孩子自理能力。家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好的行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為培養孩子熱愛勞動，形成良好的行為習慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任回到信心、意志力等良好素質和各種能力。
這次學習光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長，必須要更用心去理解法到的真理，與學校共努力，與孩子共成長。
家庭教育促進課觀后感 16
初看 《家庭教育促進法》，我的感覺是，其實這部新法，一定程度上就是想幫助家長緩解我們在家庭教育方面的“焦慮癥”，引導我們更多關注孩子健康成長中真正重要的方面，明確家庭教育的重要地位，促進政府和全社會在家庭教育理念更新和方法優化上投入更多資源，給予不同情況的家庭分門別類的支持，比如單親家庭、委托監護家庭、經濟困難家庭等等。這部新法規定了家庭教育主體的權利和義務，也明確了各級政府和各類社會機構的責任與盡責方式。
借著跟大家一起學習這部與我們家長和孩子都息息相關的《家庭教育促進法》，我想和大家分享幾點感受。既是學習法條的體會，也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先，我們家長必須在自己的心里，給家庭教育一個明確的定位，科學地理解父母和孩子的關系，樹立鮮明的界限，不要缺位的同時，注意不要越位，該守住的陣地要守住，該給孩子的空問要給足，該交給學校和社會教育機構的要交出。
第一，《家庭教育促進法》告訴我們：家庭教育，陪伴是最堅實的基礎。陪伴，是最長情的`表白，陪伴本身就是很好的教育。 父母的陪伴，是孩子安全感形成的基礎，也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴，孩子才能放心地在父母的關注下大膽探索世界，向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴，父母才能細致地觀察孩子，了解孩子的思維方式，洞察孩子的發育敏感階段，找到恰當的與孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時間，聰明的家長和更聰明的孩子，一定能找到屬于彼此的最快樂的高質量陪伴方式。
第二，《家庭教育促進法》提醒我們，家庭教育要以當下為本。教育當然要面向未來，但更根本的是要服務今天，給孩子一個完整、健康、快樂的童年。尊重未成年人身心發展規律和個體差異，應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點……開展家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”。 “雞娃”家長最大的問題就是，忽略了孩子身心發育的階段性特點和規律，片面地將成長看成一條跑道，于是為了將來而犧牲現在，還美其名日“都是為了你好。《家庭教育促進法》尊重孩子與成人不同的特點，尊重每個孩子的獨特性，給了孩子平等的發言權，這是我們家長應該認真反思的地方。
第三，幸福快樂的能力，應成為家庭教育的追求。幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；相機而教，寓教于日常生活之中。和諧家庭是和諧社會的健康細胞，幸福能力是未來一個人最重要的人生核心資產。家庭教育不是學校教育的延伸，也不是對未來社會競爭的押寶。我們可能無法預測哪門學科在未來更有價值，哪個專業在今后更容易找工作、收入更優厚、社會地位更高，但我們能確認，獲取幸福快樂的能力，一定是陪伴孩子一生的重要資本，也是將來我們可以放心地讓孩子獨自上路的關鍵因素。那么這個能力，應該在家庭教育中占據更加重要的位置。
第四，共同成長是父母在家庭教育中應有的態度。相互促進，父母與子女共同成長。我相信所有用心用情的父母都會發現，陪伴孩成長的過程中，從孩子身上學到的，很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進化，不停升級我們的知識技能包，不懈學習，持續成長，才能努力跟上孩子的腳步，才有資格被我們的下一代帶進由他們創造的更加美好的未來。
家庭教育促進課觀后感 17
這期的教育視頻看完之后，作為家長，我對如何在教育孩子過程中塑造榜樣的力量產生了深深的思考。我們都知道，孩子到這個世界上來之后，接觸最多的就是父母，父母什么樣，孩子就會模仿成什么樣，所以孩子是否優秀，很大程度上取決于父母是否能夠發揮好榜樣的力量。要想發揮好榜樣的力量，我認為父母應該從以下幾個方面做起：
一、行動上言傳身教。
針對這個方面如何能夠做到言傳身教，相信每位家長都有每位家長的做法，都有針對不同孩子獨特的、行之有效的言教之法，我就不拓展開來講了。但是，我認為父母如何提高自身例如自律、坦然、堅毅等素質和品質，是孩子在將來成長過程中，慢慢地才能從父母身上感受到的。這些品質是我們做家長的在日常教育孩子過程中，需要和孩子同步提高，共同深造的.。
二、思想上平等相待。
我們雖然自認為比孩子懂更多的道理，比孩子經歷過更多的世事，但我們絕不能認為我們所認識到的世界、看世界的角度一定是對的。我們應該和孩子交朋友，教育孩子的同時，從孩子的角度看待世界，這樣一來可以給我們一個新的角度來理解和認識世界；二來可以讓我們能夠更容易理解孩子日常生活中，產生一些特殊言語或行為方式的原因。填鴨式的教育，并不會把孩子變得比我們更強，只會讓我們培養的孩子以我們為“天花板”。
三、處事中端正觀念。
在教育孩子的過程中，還有一個最重要，也是最不容易直接傳授給孩子的品質，那就是我們作為父母，在陪伴孩子的日常生活中面對問題，思考問題的方式和做法。有些父母考慮問題從面子出發、有些從個人利益出發、有些從整體利益出發，還有一些坦然接受與世無爭。其實無論哪種做法都不為錯，但是我們想把孩子培養成什么樣，就要注意自身在處事的過程中是否會讓孩子跟著我們學習那種處事的觀念，否則就是“學其表而未學其里”。
家庭教育促進課觀后感 18
“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”2021年10月《家庭教育促進法》正式頒布，將家庭教育從“家事”上升為“國事”。一直以來，我以及我們家庭全體成員都高度重視家庭教育、家庭環境氛圍，通過共同學習家庭教育促進法，我們又獲得了更深的感悟和理念體會。
一、學而有知，感而有悟
《家庭教育促進法》頒布后，我們家庭成員認真學習了全文法條，特別是第二章“家庭責任”中的內容，了解到家庭教育和家庭環境建設的目標是要培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族優良的傳統美德，構建文明和睦的家庭關系，為孩子營造良好的家庭成長氛圍。要教育培養孩子的家國情懷，崇德向善的`品德意識，熱愛探索的創新意識，養成自理自立、吃苦耐勞的優秀品格，促進身心健康、心理健康。我們更加深刻地體會到家庭教育對于孩子成長的重要性，也更加清晰地看到家庭教育是全面素質教育的重要組成部分，家庭和諧幸福是社會和諧幸福的重要基石。因為“一屋不掃何以掃天下”，“家是最小國，國是千萬家”。在規劃家庭教育之前，我們非常重視家庭氛圍和環境的營造。我和知熠爸爸相知相識二十年，不論在學習、生活還是工作中，都互相鼓勵、支持，努力成為更好的“自己”和“我們”，不斷實現自我價值，也為這個小家創造更好的未來。遇到困難和問題時，我們總是說“方法總是比困難多”，共同分析、商議、決策。或許是這樣的“父母關系”和“父母性格”，帶給了知熠很多的陽光和溫暖，他也是非常樂觀開朗。雖然各自工作都比較忙，但我們總是會給“親子時間”讓步，陪伴他游戲、運動、閱讀、親子游等。他有很大的“自主權”，可以自己計劃和決定，我們更多的是“伙伴”和“參與者”。當然，這其中有歡樂，也難免有磕絆、斗嘴，我們會給予對方冷靜思考的時間，分析原因并互相道歉，最后當然是一個大大的擁抱啦！
家庭教育促進課觀后感 19
從生命的角度，自呱呱墜地而始，到垂垂老矣而終，每一個個體，都將走過一段獨立于其他個體的生命旅程，伴隨每個個體的，是各自獨有的成長。
作為家長，于孩子在其生命階段中也許是最美好的時光中，“生命的整全性成長”，是我們想予其的最好的禮物。
對孩子的教育，何以要關注整全性，因在于生命的社會認知、自我認可的受關注維度的豐富性，在于成長過程中的給養，于未來所能映射的期望，是一個長期價值在當下所需要的營養輸入。成長的方式，成長的質量，成長的整全性，其為孩子的未來所帶來的長期價值，是關乎教育的永恒話題。
整全性，不再只關注片面的學科學習，而要更注重學習力的培育和自我修養。
整全性，亦不再是簡單得看作對事事務處理能力的鍛煉，而更要思考能否擁有面對阻礙的勇氣、面對不確定性的自若、面對善惡美丑的甄別。
整全性，也不再只是督促孩子的習慣，而更要引導其在人格的自我修養、品性的正向發展、德行的準確取舍中，注入更多的教育踐行。
關注生命個體差異、關注成長階段、關注有序教育和靈魂素養培育，是我們所要留意和付諸行動的理念的踐行。
因此，在為孩子擇一良校、愿其能交三五良友，意圖創造一個良性、同軌的成長環境的同時，也不能忽視，自身家庭的言行環境、藏于生活日常的德行規矩、言傳身教的價值取向，恰恰也是一個至關重要、影響至深的教育空間。
中國優秀的文化遺產、歷史底蘊，已給予了我們良好的教育素材，中華歷代圣賢雅士在德、孝、禮、義等方面，也已留下了充分的教育樣板。身處當下時代，歷次技術革命推動下的社會多元化發展、信息爆炸與新型產業對當代生活和學習深遠影響，以及面對更多元的社會價值觀的相互沖撞中，我們更應該明確對孩子教育的前瞻性，更應該重視家庭之于孩子所能產生的影響的重要性。
這個階段，是每個孩子充滿好奇和期待的時候。在與這個世界的一個個連接點中，如何正確、正向地看待，如何有序、有節的對待，又如何良性地在每一次的`連接中得到自我認知的錘煉、正確世界觀和價值觀的蓄力積累，是家長應予關注的天然責任，是家庭環境塑造中所需要的教育深層次思考，是能夠給予孩子的最好的愛。
人，因其有了思考而有了具有“人性”的特征。每天面對紛雜的信息，孩子在進行信息交換的同時也一樣在進行著自己的思考。我們往往更容易關注孩子的餐食搭配、身體健康，卻可能忽視或不宜察覺其心理的發展。整全性，亦需要我們家長能夠對孩子細小行為的變化、情緒的波動處，以適度的方式，關注孩子的心理引導，培養孩子正確的思考方式和處理角度、正確面對壓力和困惑的方法。平等而適度的溝通、有耐心的傾聽和解惑，是我們給予孩子的尊重，更是一個恰好的教育場、引導場。
獨特性，是生命賦予個體的禮物。在整全性的教育框架下，談論獨特性，是與孩子進行的一場長期對話，是關于生命智慧和個體美的長期探討。個體中的優劣共存、長短同在，無論在興趣、思辨或其他方面，作為家長，我們應在幫助孩子盡力發掘的同時，存有尊重、創造機會、引導可能性，用正確而有度的方式，給孩子成長的路徑中，創造屬于其自己的空間。
教育是于孩子的禮物，也是家長在其需要我們的時候所給予我們的一種機會。孩子的未來，必然是一個完整的個體，也是家長所寄托的一個成長結果。我們要努力創造的，是我們的父母之愛所真正要表達的教育理念和教育空間；我們要迭代式思考和踐行并賦予孩子的，不是僅以父愛、母愛之名施加的管教，而是對其生命成長的尊重、對其整全性成長的教育責任。
以育施教，是大愛。
家庭教育促進課觀后感 20
孩子是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯成長，而孩子的成長離不開家庭教育和孩子和學校教育，比起嚴肅呆板的家庭關系，我認為和孩子成為朋友，更能讓孩子茁壯成長。
一、家庭環境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康，父母絕不能經常在孩子面前說臟話，吵架，否則會讓孩子產生自卑，恐懼甚至學習這樣的行為，不僅會疏遠孩子和父母之間的距離可能會讓孩子在伙伴之間出現偏激的行為，例如打架吵架等，因此，給孩子一個安全，舒適，溫馨的家，是教育孩子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處，在這方面，我們是以實際行動讓孩子們感受到了親情的溫馨，甚至與車為友伴其玩鬧。
二、逐步培養孩子的優良品德很重要
英國作家薩克雷說過，播種行為收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格收獲命運，道出了培養良好行為習慣的重要性，中國思想家陶行知曾說，“凡人生所需之重要習慣，性格態度多半能夠在六歲以前培養成功。”我悟出了培養良好行為習慣，應從小抓起的必要性。
3到4歲是培養孩子良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是孩子構成良好行為習慣的重要時期，孩子良好的行為習慣養成，比知識的獲得更重要，而良好行為習慣不是一朝一夕就能養成的。培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起，時常對她提起孔融讓梨的故事，并且付諸行動，慢慢改掉，以自己為中心的固有思想，而現在，越來越多的事實證明，良好的行為習慣是一個獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質量，進而影響他一生的成就與幸福，所以說習慣是體現一個人素質的重要方面。
三、興趣是最好的老師
孩子從很小就喜歡動來動去，喜歡各種玩具，尤其是對樂高一類，情有獨鐘，由于在玩樂高的過程中不斷刺激著孩子的大腦，使其不斷創新，起到了一定的開發智力的作用，并且樂高可以保持孩子內心的童真和奇特想法，并且借助樂高這一載體表現出來，所以我非常支持他，給他買過很多樂高玩具，讓他創作，在他大班的時候，我們發現他表現出對畫畫的興趣，所以家里有各種各樣的彩筆，讓他畫畫，譜出內心真實的世界。
四、掌握孩子最新動態
作為家長，要及時了解孩子的在校表現，比如是否尊敬老師，團結同學，有沒有好好上課？能否按時完成作業，有無學習壓力等等，每次孩子回家，我們都應該和孩子聊聊，在校狀況，如果發現新的狀況，或有什么疑問，就能及時與老師進行溝通，以確保這樣那樣的問題能及時教育并督促孩子及時改正。
五、換位思考
換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當前所發生的事情。做父母的要學會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比，要用孩子今天的進步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。
六、暢通學校與家庭之間的溝通渠道。
推進學校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的'合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面，減少家長對學校工作的不理解與不認同。在未成年人的課余生活上，法律明確規定其監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。堅持對學生實施長期的，有效的五項管理政策，教會學生如何讓整合自己的課余時間。在此基礎之上，家長還需要更加理性地去看待學生，特別是自己孩子的學業負擔和成長發展問題。眼光需要更長遠一些，而不是只盯著學生短期的成績和效果。個人認為，家庭教育才是教育的開端，家庭的教育觀念在學生成長的過程中，很深的影響了學生以后將要受何等的教育，怎樣受教育。同時，未成年人作為國家的希望與棟梁，他們的健康成長和家庭的幸福安寧，直接關乎國家發展、民族進步、社會穩定。
總之，家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進未成年人健康成長和全面發展的法治保障。
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