家庭教育的換位思考

時(shí)間：2020-11-20 20:47:43 家庭教育我要投稿

家庭教育的換位思考

　　換位思考，就是站在對方的角度，對方的立場去想問題，設(shè)身處地為對方著想。想想這件事發(fā)生在我身上，我會(huì)怎么做？也就是把自己當(dāng)成對方，進(jìn)入對方的世界，感受對方的情感，體驗(yàn)對方的處境。下面和小編一起來看家庭教育的換位思考，希望有所幫助！

家庭教育的換位思考

　　一、換位思考的意義

　　1.幫助我們了解孩子的動(dòng)機(jī)，從而真正理解孩子

　　如果我們不了解孩子的行為動(dòng)機(jī)，我們就會(huì)誤解孩子，也沒辦法正確的回應(yīng)孩子，弄不好會(huì)采用錯(cuò)誤的教育方式。

　　2.幫助我們體驗(yàn)孩子的感受，從而改變教育行為

　　換位思考其實(shí)就是理解孩子，感受孩子。從孩子的立場來看事情，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受世界，才能有真正的理解，才能改善親子關(guān)系。

　　3.幫助我們了解孩子的需求，從而關(guān)注孩子內(nèi)心

　　看問題不要只看表面現(xiàn)象，而要尋找現(xiàn)行背后的動(dòng)機(jī)。有時(shí)候，換一下位置，站在孩子的這一邊而不是站在孩子的對立面去看問題，多學(xué)點(diǎn)育兒知識(shí)，了解孩子的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，那么我們就更容易理解孩子，能更理性地對待孩子。

　　二、換位思考的障礙

　　1.思維定式的影響

　　換位思考就是要克服“自我中心”傾向，不要以為自己都是對的。不能做主觀臆斷的推測，不能想當(dāng)然的想問題。在我們成人世界里，成人是經(jīng)常犯這樣的以自我為中心的錯(cuò)誤的。

　　2.沿襲上代人教育方式

　　有類家長憑著自己的經(jīng)驗(yàn)來教育孩子，從來沒有檢查過自己做的對不對。更沒有去想，和自己的童年經(jīng)驗(yàn)有什么關(guān)聯(lián)。

　　3.生氣時(shí)難以做到換位思考

　　當(dāng)家長失望、生氣、發(fā)怒、心煩的時(shí)候，是很難做到心理換位，因?yàn)檫@些是讓我們失去理智的情緒狀態(tài)。而換位思考需要冷靜，需要可觀，而在這種情緒主宰下，即使家長知道換位思考的好處，也不能冷靜下來理智的、主動(dòng)地或自覺地進(jìn)行換位思考。

　　三、如何做到換位思考

　　1.回憶自己當(dāng)孩子的時(shí)候

　　我們在教育上的很多麻煩都源于成人的“以已度人”，忘了孩子到底還是孩子。所以，在我們遇到問題的時(shí)候，先不要急著教育孩子，而是先在腦子里，倒回去想一想，我們做孩子的時(shí)候會(huì)是什么樣的。有什么愿望，有什么要求。這樣，才能理解現(xiàn)在的孩子的要求，孩子的愿望。

　　比如：我看到孩子犯錯(cuò)了，先想想，我小時(shí)候犯錯(cuò)時(shí)，我的父母是怎么對我的，當(dāng)時(shí)我什么感受？我讓孩子做事，他竟然不聽我的。這時(shí)，先想想，我小時(shí)候，父母一定要我去做我不喜歡做的事，我是當(dāng)時(shí)是怎么想的？我準(zhǔn)備打孩子時(shí)，先不要巴掌落下去，先想想，我以前被父母打時(shí)，我心里當(dāng)時(shí)怎么想的，會(huì)恨父母嗎？會(huì)討厭他們嗎？

　　2.在教育孩子之前，先想想孩子會(huì)怎么想

　　我們的動(dòng)作比思維還快，這往往容易造成我們教育的.失誤。因?yàn)槭÷粤怂伎迹貏e是換位思考這一個(gè)步驟。不去考慮是否能夠接受，孩子是否愿意配合。孩子心里是否認(rèn)同我們的做法。

　　思考：

　　我的說話方式能讓孩子接受嗎？

　　（如果不能接受，那一定是說話方式有問題。）

　　我的期望是否是孩子想要的？

　　（如果孩子不想要，為什么不想要?他是怎么想的?有沒有更好的讓孩子接受的辦法？）

　　提醒：在每次要對孩子發(fā)出教育行為之前，先把自己降在孩子的位置上。這樣提問自己，抓住幾個(gè)關(guān)鍵性的提問詞：

　　孩子能否接受？是否想要？什么感受？什么反應(yīng)？

　　3.不要忘記孩子和我們一樣

　　家長與孩子有相同的需要。因?yàn)榧议L與孩子都是人，所以：

　　家長希望得到別人的尊重；公平對待，孩子也是一樣。