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小學(xué)生寒假周記4篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！快來(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生寒假周記，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生寒假周記1
今年的冬天，對(duì)于南方的孩子來(lái)說(shuō)是最開(kāi)心的冬天，因?yàn)閺奈矣浭缕穑@里的冬天小區(qū)的水池里是從來(lái)沒(méi)有結(jié)過(guò)冰的。
今天早上我做完作業(yè)，來(lái)到小區(qū)的景觀池旁邊，看見(jiàn)許多小朋友在冰面上興奮地滑來(lái)滑去。可熱鬧了！嗬，這冰可真厚啊！從水面結(jié)到水底，像一塊碩大的玻璃鏡子。聽(tīng)旁邊的老人說(shuō)，那叫“連底冰”，都好多年沒(méi)出現(xiàn)過(guò)了。
仔細(xì)一看，有的冰像一顆顆晶瑩剔透的水晶。散發(fā)著璀璨的光芒，有的里面嵌著樹(shù)葉，猶如一枚枚冰做的書(shū)簽。池子邊的各種植物上也掛滿了冰條兒，仿佛一把把銀色的寶劍，光輝熠熠。陽(yáng)光照射在所有的冰塊上，反射出奪目的亮光，美極了。
這時(shí)，我也迫不及待地拿起冰條兒，準(zhǔn)備搭一座小型城堡，我先挑塊最大的，搭好地基，再在四周豎起冰塊，當(dāng)做墻體，然后搭建第二層，最后找來(lái)各種形狀的冰條兒，裝飾屋頂和四周。不一會(huì)兒，一座栩栩如生的城堡拔地而起了。
看著自己的杰作，我笑了，雖然手腳都快凍僵了，但是也阻擋不了我對(duì)冰的喜愛(ài)。因?yàn)楸木К撎尥福该鳠o(wú)瑕讓我深深地陶醉了！
放假的第二天，我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽把我叫到了她的屋里，說(shuō)“你同學(xué)布伊蘭放寒假在廣州回來(lái)了，她說(shuō)一會(huì)回來(lái)找你”，我一聽(tīng)太高興了，抓緊把自己打扮了一下，給她準(zhǔn)備了點(diǎn)喜歡吃的零食。我剛把這些準(zhǔn)備好，就聽(tīng)到了“嘣、嘣”的敲門(mén)聲。我跑著給她開(kāi)了門(mén)，她一進(jìn)門(mén)，我們高興的擁抱了起來(lái)。
我把她讓到座位上，我們互相聊著分開(kāi)這段時(shí)間的有趣的事，她給我說(shuō)了好多廣州的事，這我之前都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，感到又學(xué)到了好多的東西，我們邊吃邊聊，聊的很開(kāi)心，我們還商量好明天下午一起出去玩。快到中午時(shí)，她媽媽過(guò)來(lái)喊她了，我們留她在這吃飯，她們說(shuō)有事，就這樣我們告別了對(duì)方。我一直記著布伊給我說(shuō)過(guò)的有趣的事，晚上，我還做了個(gè)夢(mèng)，我也仿佛到了廣州。
第二天午飯后，我和布伊蘭還有崔欣澤三個(gè)人便高高興興地一起去了公園的游樂(lè)場(chǎng)。雖然來(lái)玩的人不是太多，但我們?nèi)齻�(gè)很是興致高漲，先是玩了會(huì)蹦蹦床，之后又玩了會(huì)滑梯，還坐了摩天輪，跑來(lái)跑去的，我們都出汗了，但我們?nèi)齻�(gè)都玩的很開(kāi)心。要不是天快黑了，我們還想再玩會(huì)，現(xiàn)在只能是回家了，不能讓大人擔(dān)心。
小學(xué)生寒假周記2
寒假是一個(gè)放松的假期。在寒假里同學(xué)們可以盡情的玩耍！把平時(shí)的苦悶都發(fā)泄出來(lái)。
寒假是一個(gè)緊張的假期。在寒假里同學(xué)們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄！學(xué)習(xí)還是我們最重要的任務(wù)。當(dāng)然，在寒假里只顧著學(xué)習(xí)也是不好的，我們要做到勞逸結(jié)合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí)；玩的更開(kāi)心！
寒假里的我，在這漫長(zhǎng)的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？
在這漫長(zhǎng)假期的最后幾站里，我應(yīng)該想想我在寒假里所做的一切了！
由于上個(gè)學(xué)期的期末考試不是很理想，我又是一個(gè)要強(qiáng)的人，所以這個(gè)寒假里我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？
都不是！只是因?yàn)槲姨中模矣浀梦倚W(xué)的數(shù)學(xué)老師常常告誡我們：千萬(wàn)不能粗心，學(xué)習(xí)是容不得一點(diǎn)馬虎的！如果你因?yàn)榇中模驗(yàn)轳R虎所做錯(cuò)的就等于你一點(diǎn)也不懂，一定也不會(huì)做！
但為什么這個(gè)毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個(gè)困難！去戰(zhàn)勝這個(gè)困難。要是改不掉這個(gè)毛病！恐怕我的一生都會(huì)糟蹋在它手中的。所以我下定了決心！一定得改，一定要改！
這個(gè)寒假我憂慮嗎？其實(shí)沒(méi)有，我是一個(gè)非常樂(lè)觀的人，所以沒(méi)什么事情會(huì)讓我感到憂慮。再說(shuō)，寒假本身就是應(yīng)該讓我們充滿快樂(lè)的呀！我們沒(méi)有理由去憂慮！我很快樂(lè)，快樂(lè)的像一只小鳥(niǎo)，能在藍(lán)天上自由地飛翔！讓我們都快樂(lè)起來(lái)吧，快樂(lè)能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)！
有付出就必有收獲！不錯(cuò)的！寒假里我付出了很多很多……但同時(shí)也收獲了很多很多……
通過(guò)寒假，我復(fù)習(xí)了上學(xué)期的功課，孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？復(fù)習(xí)其實(shí)是一件很快樂(lè)的事情，以前我非常討厭復(fù)習(xí)功課，但現(xiàn)在我改變了以前的這種錯(cuò)誤看法，我喜歡復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)能給我們帶來(lái)快樂(lè)！快樂(lè)就是我的收獲，復(fù)習(xí)的知識(shí)就是我的收獲！
我的快樂(lè)收獲還包括很多呢！我去了鄉(xiāng)下，看到山區(qū)獨(dú)有的景色，這就是快樂(lè)！我能和哥哥、弟弟一起游戲，一起學(xué)習(xí)這不也是快樂(lè)嗎？
我喜歡寒假，喜歡擁有快樂(lè)，寒假里的我總的.說(shuō)就是一個(gè)快樂(lè)的我！
小學(xué)生寒假周記3
正月十五這天晚上,我們?nèi)业酵醭枪珗@看花燈。這是我第一次晚上來(lái)逛公園,心里別提有多興奮了。我催著爸爸買(mǎi)了票后,我們從人流稍少的公園西門(mén)進(jìn)入園內(nèi)。
一進(jìn)公園,首先看到的花燈是“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”。你看一個(gè)大大的臺(tái)子,臺(tái)子正中央立著一座拱門(mén),拱門(mén)上裝飾著五顏六色的彩燈,閃爍著耀眼的光芒。臺(tái)子的四個(gè)角上各立著一根粗大的柱子,柱子上纏繞著四種不同顏色的龍。拱門(mén)后有一條紅鯉魚(yú),只見(jiàn)它在藍(lán)色的波濤之中,一會(huì)兒上躥,一會(huì)下跳,努力地想跳過(guò)拱門(mén),這就是傳說(shuō)中的鯉魚(yú)跳龍門(mén)了。
我身后就是鯉魚(yú)跳龍門(mén)花燈
我迫不及待地往前奔,夜晚的王城公園里流光溢彩,到處都是燈的海洋。你看,好幾棵大樹(shù)上還掛著紅紅的橢圓形燈籠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像柿子樹(shù)上結(jié)滿了熟透的紅柿子。沿著一條彎彎曲曲的路走,前面圍了好多人,我擠進(jìn)人群一看,原來(lái)這兒有一盞大大的花燈,射出的光把周?chē)盏昧撂锰玫摹＿@個(gè)燈分為上下兩層,底層的四個(gè)角上各有一個(gè)大麒麟,四個(gè)麒麟顏色各不相同,每?jī)蓚�(gè)麒麟之間還有一只金色的鳳凰,鳳凰張開(kāi)雙翅,像要飛出去一樣。燈的上層占居下層的中間位置,是一個(gè)會(huì)不停旋轉(zhuǎn)的蓮花底座宮燈,宮燈的四面各盤(pán)踞著一條綠色的龍,喻意龍鳳呈祥。
公園正門(mén)的廣場(chǎng)上,東西兩側(cè)有四個(gè)樣板戲花燈,分別為智取威虎山、白毛女、紅燈記等。圍繞著公園的小路上,各樣花燈把公園裝扮的分外美麗,這些花燈有守株待兔、賣(mài)火柴的小女孩、聞雞起舞、李白的鐵杵磨針……這些漂亮的花燈令我眼花繚亂,每到一處,我都要駐足欣賞一會(huì)兒,每每都要在媽媽的催促下才離開(kāi)。時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué)中時(shí)針指到了九點(diǎn)鐘,我們依依不舍地離開(kāi)了公園。
這是一個(gè)快樂(lè)的元宵節(jié)之夜,是一個(gè)令人難忘的夜晚。
小學(xué)生寒假周記4
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到說(shuō)，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來(lái)，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問(wèn)，既然你的生命沒(méi)有意義，你為什么還要活著？
我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類(lèi)為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。
對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)…
因此，對(duì)于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。
科學(xué)家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng)造。
思想家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于思考。
哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂(lè)。
窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。
那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程！
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