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小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)周記
時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)周記呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)周記精選，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)周記 1
第一周
想象中的實(shí)習(xí)終于來(lái)了。第一天來(lái)到學(xué)校，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是緊張，緊張是因?yàn)闆](méi)有給學(xué)生上過(guò)課，也因?yàn)闆](méi)有信心，怕自己上課招架不住。結(jié)果，第一周的時(shí)間被安排聽(tīng)美術(shù)指導(dǎo)老師的課。聽(tīng)多了忽然發(fā)現(xiàn)上課好像并沒(méi)有想象中那么可怕。于是漸漸的開(kāi)始給自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在聽(tīng)課中度過(guò)。
在寫(xiě)第一片教案的時(shí)候，真的是無(wú)從下手。因?yàn)槟钱吘挂o知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來(lái)借鑒。本以為寫(xiě)得不錯(cuò)，沒(méi)想到實(shí)習(xí)老師看了既然說(shuō)了，這字也太丑了。瞬間我就笑了，因?yàn)槲医贪笇?xiě)了很久，也花了很多時(shí)間在這上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過(guò)。
第二周
其實(shí)早在之前的時(shí)候我們參加過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)，簡(jiǎn)單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作，也聽(tīng)了幾節(jié)課。10月14號(hào)早上，讓我作為一名初來(lái)乍到的實(shí)習(xí)老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問(wèn)題。回到辦公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對(duì)照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習(xí)階段的前半段就像在見(jiàn)習(xí)，最重要的是先聽(tīng)老師講課，我聽(tīng)的第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽(tīng)完課來(lái)到自己帶領(lǐng)的班級(jí)。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說(shuō)我看起來(lái)酷酷的，也有人說(shuō)我看起來(lái)很文靜，如果溫柔的話(huà)就好好聽(tīng)我的話(huà)，如果很兇的話(huà)就打算跟我反抗到底。多可愛(ài)的小朋友呀，講話(huà)大膽直白，初來(lái)乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。
第三周
早在在學(xué)校上課的時(shí)候，我們?cè)谖⒏窠淌依镞M(jìn)行過(guò)模擬教學(xué)課堂，面對(duì)自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時(shí)我講的.是《動(dòng)漫寶寶》，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課，面對(duì)的是五十幾個(gè)學(xué)生，很難掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《動(dòng)漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀(jì)律，這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時(shí)間，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)然，對(duì)于剛?cè)腴T(mén)的我來(lái)說(shuō)，任何類(lèi)別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫(xiě)完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，可惜站上講臺(tái)后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺(jué)走，后來(lái)果然被陳老師說(shuō)語(yǔ)氣太平淡，語(yǔ)調(diào)要再抑揚(yáng)頓挫些。
第四周
很快就過(guò)去了四周的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過(guò)了試講的艱難時(shí)光，那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開(kāi)就能直接跳到試講過(guò)后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn)。倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽(tīng)她講課，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫(huà)的時(shí)候，就采用了學(xué)生互相提問(wèn)的方式來(lái)解決解釋的問(wèn)題。同樣是解決繪畫(huà)技法問(wèn)題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。
第五周
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，這周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。這周我又聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽(tīng)了課之后，自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。第二次走上講臺(tái)是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上的，因?yàn)檫@是一堂書(shū)法課，雖然我也學(xué)過(guò)書(shū)法但是咱那水平??也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因?yàn)樽约簺](méi)自信，也許??整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。
第六周
轉(zhuǎn)眼間，一周又過(guò)去了。周一還是繼續(xù)聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。
今天先回家，和其家長(zhǎng)溝通交流后，由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在這一周，聽(tīng)課積極認(rèn)真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在處理問(wèn)題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗(yàn)，處理問(wèn)題是三思而后行。
小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)周記 2
第一周
這周是我踏入小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習(xí)崗位的第一周。初來(lái)乍到，我對(duì)這里的一切都充滿(mǎn)了好奇和期待。學(xué)校的環(huán)境很溫馨，孩子們的笑臉如陽(yáng)光般燦爛，讓我感到十分溫暖。
本周我主要進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，包括熟悉教材、制定教學(xué)計(jì)劃以及觀摩其他老師的課堂。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。觀摩其他老師的課堂時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法和課堂管理技巧，收獲頗豐。
第二周
這一周我開(kāi)始正式進(jìn)入課堂，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐。我的第一節(jié)課是教授學(xué)生們?nèi)绾萎?huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。在課前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)材料和教案，并在腦海中模擬了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。然而，在真正上課時(shí)，我還是遇到了不少問(wèn)題，如孩子們的注意力不夠集中、個(gè)別學(xué)生無(wú)法理解我的講解等。
課后，我及時(shí)反思了自己的教學(xué)方法，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教了改進(jìn)意見(jiàn)。我意識(shí)到，在教學(xué)中需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，用更生動(dòng)、有趣的.方式吸引他們的注意力。
第三周
這周我開(kāi)始嘗試不同的教學(xué)方法和課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我組織了一次“創(chuàng)意繪畫(huà)比賽”，讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的作品。這次活動(dòng)取得了很好的效果，學(xué)生們都積極參與，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。
同時(shí)，我也注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好和繪畫(huà)技巧水平，以便更好地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
第四周
經(jīng)過(guò)前三周的實(shí)習(xí)，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)美術(shù)教師的工作節(jié)奏和教學(xué)方式。這周我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)。
我還參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他老師一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，分享教學(xué)資源和案例。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，也為我今后的教學(xué)工作提供了更多的啟示和幫助。
回顧這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，也更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)周記 3
實(shí)習(xí)第一周：
本周，我踏入了XX小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始了我的美術(shù)老師實(shí)習(xí)生涯。初次與孩子們接觸，我既緊張又興奮。孩子們對(duì)于新老師總是充滿(mǎn)好奇，他們的眼睛里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)新事物的探索。
我主要負(fù)責(zé)的是三年級(jí)和四年級(jí)的美術(shù)課。在課前，我認(rèn)真研究了教材和教學(xué)大綱，力求為孩子們帶來(lái)生動(dòng)有趣的課堂。在第一節(jié)課上，我通過(guò)讓孩子們觀察身邊的色彩和形狀，引導(dǎo)他們感受美術(shù)的魅力。孩子們的反應(yīng)很熱烈，他們積極參與，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
課后，我及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，聽(tīng)取她的意見(jiàn)和建議。她對(duì)我課堂上的表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也指出了我需要注意的地方。我深感自己在教學(xué)上還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。
實(shí)習(xí)第二周：
這周，我開(kāi)始嘗試引入一些新的教學(xué)方法和手段。我利用多媒體設(shè)備，為孩子們展示了豐富的圖片和視頻資料，讓他們更直觀地了解美術(shù)知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。
在課堂上，我注意到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣。有的孩子喜歡畫(huà)風(fēng)景，有的孩子喜歡畫(huà)動(dòng)物，還有的孩子喜歡畫(huà)人物。我盡量讓每個(gè)孩子都能在自己感興趣的領(lǐng)域得到發(fā)展和提高。
此外，我也積極參與了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，我組織孩子們參加了繪畫(huà)比賽，他們的作品得到了老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)第三周：
這周，我開(kāi)始關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，努力為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)色彩比較敏感，有的孩子對(duì)線(xiàn)條比較感興趣。因此，我在課堂上盡量為每個(gè)孩子提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法。
同時(shí)，我也開(kāi)始注重與家長(zhǎng)的溝通。我利用課余時(shí)間，與家長(zhǎng)交流孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我了解到家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，他們對(duì)我的'教學(xué)工作也給予了很大的支持和理解。
此外，我還參加了學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上，我與其他老師交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。
實(shí)習(xí)第四周：
隨著實(shí)習(xí)的深入，我越來(lái)越感受到美術(shù)教育的魅力和意義。看著孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，我感到非常欣慰和自豪。
在本周的課堂上，我嘗試引入了一些跨學(xué)科的內(nèi)容。例如，在教授繪畫(huà)技巧的同時(shí)，我也讓孩子們了解一些歷史和文化知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式不僅可以讓孩子們更全面地了解美術(shù)知識(shí)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
在實(shí)習(xí)的最后階段，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也感謝學(xué)校和指導(dǎo)老師給予我的支持和幫助，讓我能夠在實(shí)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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