教學管理制度【必備】

　　在日常生活和工作中，很多地方都會使用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。到底應如何擬定制度呢？以下是小編幫大家整理的教學管理制度，歡迎大家分享。

教學管理制度1

　　為了更好的使用教學設施設備，提高教學質量，根據省市交通運政管理局的要求，特制定教學設施設備的使用、維修、檢查、更新等管理制度。

　　一、建立教學設施設備的文字和電子檔案。

　　二、教學設施設備由專人保管、維護、檢查。

　　三、教學設施設備的使用：

　　1、在教學過程中，要使用的教學設施設備，由教員提出具體的'設備名稱和數量，向設備專管員借用，并辦理相關手續(xù)。

　　2、設施設備使用完畢，如數還給專管員。如有損壞或遺失要按培訓站的規(guī)定承擔責任。

　　3、在使用過程中，必須嚴格遵守操作規(guī)程，注意安全操作，安全使用。

　　4、必須學員親手操作的設備，必須在教員的指導之下完成。禁止任何學員私自起動和操作。

　　5、在使用中，如出現故障或安全隱患，應即時向專管員報告，由專管員向站領導反映，提出具體的處理方案。

　　四、教學設施設備的維修

　　1、教學設施設備管理及維護是專管員的基本職責。

　　2、為節(jié)約費用，能自己維修的設施設備，原則上由自己維修，不能維修的要向站領導報告，同意后才能送往站外維修。

　　3、在保修期內的設施設備，原則上由經銷商給予維護。

　　4、專管員必須定期查檢、定期維護、防火、防盜、防破壞。

　　五、教學設施設備的檢查與更新

　　1、教學設施設備必須定期檢查其使用性能，安全性能。出現故障和隱患應及時清除。

　　2、對年久失修不能使用的設備，或已沒有維修價值的設備要即時報告領導，即時更新和處置。

　　3、根據現代化教學法的需要和上級主管部門的要求，需要添置設備，須培訓站領導批準后實施。

　　4、設施設備的更新必須作出中長期更新計劃。無計劃的設施設備原則上不予更新。

教學管理制度2

　　駕校管理制度匯編涵蓋了駕校日常運營的各個方面，旨在確保教學質量和安全，提高學員滿意度，維護駕校的'合規(guī)性和可持續(xù)發(fā)展。

　　內容概述：

　　1. 教練員管理：規(guī)定教練員的資格認證、培訓、考核與晉升機制，以及其職責和行為規(guī)范。

　　2. 學員管理：明確學員報名、考試、退學等流程，設定學員權益保護措施。

　　3. 教學管理：制定教學計劃、教學方法和教學質量評估標準，確保教學效果。

　　4. 車輛與設施管理：規(guī)定車輛維護、安全檢查和使用規(guī)則，以及場地設施的保養(yǎng)與安全措施。

　　5. 安全管理：建立應急預案，規(guī)范駕駛訓練過程中的安全操作規(guī)程。

　　6. 財務管理：設立財務制度，規(guī)范學費收取、支出管理和審計程序。

　　7. 員工福利與激勵：設定員工薪酬、福利待遇及激勵政策，促進員工積極性。

　　8. 公關與客戶服務：設立客戶服務標準，處理投訴和建議，提升駕校形象。

教學管理制度3

　　為進一步優(yōu)化我校教學常規(guī)管理工作，使我校教學常規(guī)管理工作進一步走向規(guī)范化、精細化、科學化，以促進教育教學質量的提高，結合《花雨區(qū)中小學教學工作常規(guī)》和《長沙市中小學教學工作常規(guī)》，將我校教學工作常規(guī)修訂如下：

　　一、教學常規(guī)管理的基本內容及要求

　　（一）、基本內容

　　教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試（考查）、學生學業(yè)成績的評定、教學分析與總結是教學常規(guī)的基本項目，由教務處負責檢查與落實。教育科研是教學常規(guī)的延伸，由教科室負責組織與實施。

　　（二）、常規(guī)管理的基本要求

　　1、計劃

　　教學教研計劃包括教務處、教科室工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃及任課教師教學計劃。

　　教務處、教科室工作計劃由相關處室根據學校工作計劃，結合本處室的工作特點制定，在開學第一次教研組長會上組織教研組長進行學習。

　　教研組計劃一般包括目的要求、主要工作任務與重點、主要措施、主要活動安排等內容。

　　教師學科計劃一般包括

　　①、學情分析；

　　②、教材分析：一學期的教學內容，教學內容的內在聯(lián)系，教材的重、難點；

　　③、學期教學任務要求：含各章、各單元的目的要求；

　　④、主要措施：要求詳細、具體、切實可行。

　　⑤、進度安排等內容。

　　教研組工作計劃、教師學科教學計劃應在教務處、教科室規(guī)定的時間內制定并上交相應部門備查。

　　2、備課

　　（1）、備課形式分集體備課和個人備課兩種。所有教師均應超前備課，無備課不得進課堂。

　　（2）、備課要做到“五備”：備課標，胸有全局；備教材，心中有數；備學生，心中有人；備教法，靈活有序；備學法，積極引導。

　　（3）、同年級同科目提倡集體備課，同學科同年級有兩名以上教師任教的學校要組織集體備課，集體備課要做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備人）。集體備課要真正開展研討，實現資源共享、經驗分享、思想交流，共同提高。

　　（4）、備課要分課時“一課一備”。

　　（5）、教案撰寫要求：

　　①平時授課要有超前1—3課時的教案；

　　②規(guī)范的教案一般由課題名稱、目的要求、重點難點、教具準備、教學程序（體現教學方法）、作業(yè)布置、板書設計等部分組成。

　　③學校提倡全體教師撰寫規(guī)范的詳案。但教案的詳略視教師的工作年限、業(yè)務素質以及學段可區(qū)別對待。教齡在十年以上且兩次及其以上任教同一學段教材時，可寫簡案，但教學的基本環(huán)節(jié)及思路應清晰；教齡在十年以內或第一次任教所教教材時必須寫詳案。

　　④、教案的形式可以多樣化，但都必須以紙質形式呈現。同備課組集體備課后形成的教案在使用時應有個人再創(chuàng)造的體現；老師課前精心編制并為學生使用的導學案可作為教案使用；高三、初三第二學期及高二第二學期下半期老師們的復習教案可以寫在相關資料上，但每節(jié)課教案應注明課時安排與上課日期，要有教學目標、重點、難點、學情分析、教學過程、練習與檢測等基本環(huán)節(jié)的體現和落實，每學期書寫教案的數量與教學進度應與教學計劃安排相吻合，應用例題應有多樣化解決的批注，有教學札記；不允許用課件、未做詳細解答的試卷、不經加工整理的零散資料、購買的教案集或下載的原文教案作為教案使用。

　　（6）、鼓勵教師撰寫教學后記，記錄教學的得失體會以及改進的設想措施。教學后記全期不得少于10次。所有公開課必須撰寫教學后記。

　　（7）、每個學期教務處應組織有關人員進行教案檢查，采取定期、統(tǒng)一檢查與隨時、個別抽查相結合的方式進行，并按30%的比例評選出優(yōu)秀教案。每期普查不少于四次，檢查時注明檢查日期、檢查人，并蓋章，檢查做到有計劃、有記錄、有書面反饋、有整改落實。

　　3、上課

　　課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是落實課程改革精神、提高教學質量的關鍵，是教師專業(yè)成長的重要舞臺。上課的基本要求是：

　　（1）、充分作好課前準備。不遲到、不早退（室外體育課可以提前5分鐘下課）、不拖堂，上下課時師生互致問候。

　　（2）、嚴格遵守工作紀律。教師嚴格按課表上課，服從學校臨時性調課安排，嚴禁教師私自調課。上課期間不吸煙，不嚼檳榔，不接打手機，不中途離開教室。課堂上衣著整潔、儀表端莊，教態(tài)親切，不坐著講課（特殊情況應報教務處批準）。不得蓄怪異發(fā)型，穿戴怪異服飾。體育教師著運動服裝上課。女教師不得化濃妝。使用普通話教學，課堂語言文明，聲音洪亮。板書規(guī)范，字跡清楚。

　　（3）、認真組織課堂教學。教師全權負責當堂課的紀律，準確清點出勤學生人數，及時填寫教室日志。主動建立融洽和諧的新型師生關系，注重師生互動，教學相長，認真傾聽學生的見解。尊重學生的人格，正確處理違紀學生，不體罰學生，不把學生趕出課堂。對犯錯學生，課間再處理。教育學生要耐心，要讓學生體會到老師的關愛，循循善誘，引導學生積極進取，鼓勵學生創(chuàng)新。

　　（4）、追求課堂教學高效益。課堂教學要面向全體學生，做到“五為六突”：五“為”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標。六“突”：突出課程新理念，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。

　　（5）、確保實驗課開好開足。理化生等學科的教師要做好課本上的演示實驗和學生實驗，適當補充實驗，力爭實驗開出率和成功率達到100%。

　　（6）、注意教學衛(wèi)生，保護學生健康。上第四、六節(jié)課的教師要加強對學生眼保健操的組織與管理。

　　（7）、學校要有計劃地安排人巡視課堂教學情況，并有記錄，教研室、教研組要組織教師教師互相聽課評課。

　　4、聽課、評課

　　相互聽課是促進教師專業(yè)成長、是落實校本教研的重要途徑。教師應該主動學習和借鑒優(yōu)秀的教學經驗，虛心聽同行的課特別是骨干教師的課，適當跨學科聽課。積極參加評課。

　　學校建立健全有效的聽課、評課制度。教科室、教務處每學期要推出一定數量的各類教研課；各教研組、備課組要加強組內的聽、評課活動。

　　學校行政每學期聽課不少于20節(jié)，分管教學工作的學校中層以上領導不少于30節(jié)，年級組長、教研組長不少于20節(jié)，中、高級職務的教師不少于10節(jié)，初級職務的教師不少于20節(jié)（其中師徒對子中，每學期徒弟聽師傅的課應不少于10節(jié)）。聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄，并與任課教師認真交流。

　　5、作業(yè)

　　學生作業(yè)是教學活動的'及時反饋，是檢查教學效果的主要途徑，是了解學生學習情況，及時改進教學，全面提高教學質量必不可少的手段。完成作業(yè)是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是學生掌握知識，培養(yǎng)能力的實踐活動。教師必須根據課程標準與教學實際的要求，經過精選向學生布置適當的作業(yè)。作業(yè)包括書面、口頭、實驗操作及實踐活動等不同形式。作業(yè)要著眼于學生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣，盡量避免使用現成的練習冊及習題集不加選擇地布置作業(yè)，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　（1）、各科布置作業(yè)要求

　　教師布置作業(yè)要考慮不同層次的學生的訓練需要，精心設計，數量適當，難易適中，既要有利于學生理解和鞏固所學知識、提高能力、得到有效發(fā)展為目標，又要考慮到當天學生總體作業(yè)量的完成能力。作業(yè)要形式多樣，文化課作業(yè)以書面作業(yè)為主，其他形式為輔。

　　（2）、各科布置作業(yè)標準量（最低控制量）：

　　部別科目上本基訓作文周記實驗報告聽、默寫本

　　要求詳批詳改分頁查閱詳批詳改查閱查閱查閱

　　高中語文1次/課1次/周7（全期）1次/兩周1次/周

　　數學4次/周1次/周

　　英語3次/周1次/周6（全期）1次/周

　　物理3次/兩周1次/周分實驗

　　化學3次/兩周1次/周分實驗

　　初中語文1次/課1次/兩周7（全期）1次/周

　　數學4次/周1次/周

　　英語4次/周1次/周1次/周

　　物理3次/兩周1次/周分實驗

　　化學3次/兩周1次/周分實驗

　　初、高中政治1次/周1次/兩周

　　歷史1次/周1次/兩周

　　地理1次/周1次/兩周

　　生物1次/周1次/兩周分實驗

　　備注：

　　①、詳批詳改的作業(yè)項目（上本）可由備課組統(tǒng)一進行調整，但備課組長必須將調整情況報教務處備案，且各項目詳批詳改次數不能少于學校規(guī)定次數；學校或年級組統(tǒng)一組織的考試一次可折合為一周上本作業(yè)量；一次單元小考折合為兩次上本作業(yè)量。

　　②、可研究性學習、校本課程、信息、音、美、通等科目的科任老師負責。

　　③、初高中畢業(yè)年級各個學科各種作業(yè)、資料每周一查，針對性的詳批詳改語數外每周不少于三次，其他學科不少于兩次。高二文科的政、史、地，理科的理、化、生作業(yè)批改每周不少于2次。

　　④、語文老師每學期向文學社推薦的優(yōu)秀作文不少于5篇/人。

　　（3）、學校實行作業(yè)布置與批改的日登記制度，由各班科代表負責在每天早讀前將作業(yè)收交教師辦公室。教師批改作業(yè)要及時、認真、細致，有錯必糾。提倡全批全改，面批面改。

　　（4）、每個學期教務處應組織有關人員進行作業(yè)批改檢查，采取定期、統(tǒng)一檢查與隨時、個別抽查相結合的方式進行，并按30%的比例評選出優(yōu)秀作業(yè)批改。每期普查不少于四次，檢查時注明檢查日期、檢查人，并蓋章，檢查做到有記錄、有書面總結、有整改落實。

　　6、考試

　　（1）、考試分期中、期末考試（考查）、月考、單元考試等形式。

　　（2）、期中、期末考試是學校檢查教學質量的重要手段。因此期中、期末考試由教務處統(tǒng)一組織進行。教務處應在每次考試前制定好周密的考試方案，各年級組、教研組、備課組及全體教職工應在教務處的統(tǒng)一安排下完成好命題、制卷、組考、閱卷及成績分析與上報工作。學校建立教學質量分析管理檔案，把考試成績管理作為衡量課堂教學效果的重要依據，進入教師業(yè)務臺帳進行管理。

　　①、命題：命題人員由教務處統(tǒng)一安排。負責命題的老師應按教務處的統(tǒng)一要求及時命好試題，并做好試題的保密工作。

　　②、組考：通過考場的合理設置和加強監(jiān)考來維護考試秩序的公正。監(jiān)考老師應該在考前作好相應準備，切實履行監(jiān)考職責，嚴防舞弊或違紀，考試中途，不得以上廁所和喝水等理由擅自離崗（特殊情況需及時請示）。各班班主任應加強考紀考風教育，不斷優(yōu)化考試風氣。

　　③、閱卷：期中、期末考試必須以流水作業(yè)方式閱卷，禁止學生參與批閱試卷，以確保考試成績的真實有效。閱卷任務應在教務處規(guī)定的時間內完成，畢業(yè)班閱卷原則上不過夜（包括月考），年級組及時將考試成績上報教務處，教務處完善成績管理檔案，加強考試成績管理，分析學生學習情況，為今后教學工作提供指導。

　　（3）年級組、備課組應根據教學實際需要及時組織月考和單元過關測試。通過摸底，發(fā)現學生知識缺陷，以便及時采取補救措施。試題應針對課標要求，閱卷必須認真仔細，分析學生錯誤原因，對個別重點學生進行面批，及時進行講評，幫助學生真正“過關”。單元過關測試主要由備課組科任教師單獨完成。

　　7、輔導

　　（1）、語文、外語晨讀：學校對早上到校晨讀的學生提供輔導，相關教師必須按規(guī)定時間下到班，不得無故遲到、缺席或坐在辦公室。要求教師通過帶讀、背誦、播放錄音或聽力訓練等形式組織晨讀。

　　（2）、體育組要認真組織早操和課間操，保證體操的質量，不得遲到、缺席、敷衍了事。眼保健操由進班授課教師負責（眼保健操時間視為教師上課時間）。

　　（3）、培訓活動：培訓活動采用學校統(tǒng)一安排和教師個人組織相結合的方式開展。全校性的課外活動和專項培訓由學校教務處統(tǒng)一安排，學科課外活動或培訓要體現在教師教學計劃之中，制定活動或培訓計劃，完善相關資料，報學校教務處備案，教務處協(xié)調管理、檢查考核。

　　（3）、晚自習下班輔導由相關年級負責安排、組織、管理、考核。

　　（4）、禁止教師個人在校內對本校學生進行有償輔導。禁止教師以個人名義向學生推銷任何教輔資料、收取任何費用。

　　（5）、健康咨詢由校醫(yī)務室和心理輔導員共同負責。

　　8、教研活動

　　（1）、“教研”要“研教”：每個教研組力爭至少有1個校本教研課題公開立項，用課題研究帶動教研教改，用課題研究推動我校“六個一工程”的實施。

　　（2）、“課改”要“改課”：各教研組要圍繞“如何提高課堂教學效率”，加強教研，定期探討交流，上好各類教研課。教師應積極鉆研教學業(yè)務，積極參與教研教改活動。老師不得無故拒絕教研組的統(tǒng)一安排。

　　（3）每月各教研組開展校本教研活動不少于3次，每次不少于2小時，要有針對性地研究解決本學科及本組教師課堂教學中存在的問題。星期三下午為數學、英語、政治、歷史、地理教研活動時間，星期四的上午為體育，星期四的下午為語文、物理、化學、生物、藝術、信息教研活動時間，各教研組、備課組要精心組織好本組校內外的各項教研活動，要求不遲到、不早退、不曠會（課），作好活動記錄。

　　（3）、教科室、教務處要定期開展課堂教學及相關比武競賽活動，以提高老師們的業(yè)務素養(yǎng)。

　　（4）、教科室要組織好每學年一次的教研組長論壇。

　　9、教學總結

　　學期結束，每位教師認真總結工作，寫書面總結，總結內容為：教學任務完成情況，學生學習情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。各處室應寫好部門工作總結并按時上交。

　　二、違反《教學常規(guī)管理制度》的處罰規(guī)定

　　1、教師在教務處規(guī)定時間內缺交教學計劃、總結、成績統(tǒng)計分析表，每人每次扣20元，遲交扣10元。在學校進行教學常規(guī)檢查時，教案、作業(yè)、聽課本等遲交的每次扣10元，缺交的每次扣50元；

　　2、無教案上課者，每次扣20元。

　　3、上課遲到或早退者，每人每次扣10元，下班輔導遲到早退者，每人每次扣5元。

　　4、教師曠教一節(jié)，每節(jié)次扣50元。遲到或早退15分鐘以上者按曠教處理。

　　5、缺批作業(yè)或少批作業(yè)一次，每次扣10元（初三、高三年級可以用試卷代替，但試卷必須全批）。

　　6、下班輔導缺一次扣10元。

　　7、私自調課未造成較大影響的，每節(jié)次雙方各扣10元。造成嚴重后果的雙方按曠工論處。

　　8、不按《常規(guī)》要求完成聽課指標，缺聽課一節(jié)扣5元。

　　9、無故不按時參加教研活動，遲到1次扣10元，缺席1次扣50元。

　　三、本制度自討論修訂后實施，其解釋權歸校長室。

教學管理制度4

　　(一)教學制度

　　1、教學必須根據教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調整,教學大綱規(guī)定的授課的內容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。

　　2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。

　　3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內容。針對學員特點、工種及專業(yè)特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。備課時必須寫好教案,教案內容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內容和教學過程等。

　　4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結合學員及工種特點和生產特點,力求使學員所學知識能在生產實踐中得到較好的應用。教師授課要根據學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。

　　5、評教:評教是對教師教學情況的'評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。

　　6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數每期不少于2次。

　　(二)教學檢查制度

　　1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。

　　2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。

　　3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現象。

　　4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現象。

　　5、經常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法,保證教學效果。

教學管理制度5

　　一、目的：

　　根據教學計劃，實施教學任務的分解落實，對教學過程的各影響因素進行有效控制，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現。

　　二、適用范圍：

　　適用于各學期從開學準備到學期結束的'全部教學過程。

　　三、職責

　　1、教導處根據教學目標對教學計劃提出原則性意見，教務科主任負責教學計劃的制定（修訂）。

　　2、教導處制定教材發(fā)放清單，分解學期教學任務，下達教師《教學任務書》，編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表，對各教學環(huán)節(jié)進行總體控制。

　　3、根據分解的教學任務，落實任課教師，安排任課教師根據《教學任務書》編制《授課計劃表》、《課時計劃（教案）》，教務主任對各教學環(huán)節(jié)進行實際具體控制。

　　四、工作程序

　　1、教導處根據學校總體安排，在第二學期末編制下一個學年的工作計劃，并根據主管副校長審定的學期實施性教學計劃編制《教學任務安排表》，于學期結束前四周分發(fā)至各年級。若實際招生與計劃招生有較大出入，則教導處應在開學前三周做好相應安排。

　　2、各年級根據《教學任務安排表》的安排，落實各任課教師應承擔的教學任務，并根據《教學大綱》要求編制《教材、物資采購計劃》，于學期結束前三周交教導處。

　　3、教導處根據各年級反饋的《教學任務安排表》、《教材、物資采購計劃》填制《教學任務書》，編制教師、班級及總課表。同時匯總《教材、物資采購計劃》報主管校長審定后實施教材采購，并于學期結束前將教材按《教材、物資進貨檢驗控制程序》進行檢驗入庫。

　　4、教務科將教導處下達的《教學任務書》、教師用書及相關課表、教案本于學期結束前分發(fā)給各任課教師。

　　5、教務科組織教師集體備課，編制《授課計劃表》（教學日歷）。

　　6、教導處根據學校總體安排和教學需要安排調整好課室。

　　7、教導處將《學生成績考核記錄冊》、《學生考勤冊》及各班學生名單表、教師上課登記表、座次表、作息時間表于開學前一周內分發(fā)到各年級任課教師。各班主任到教材庫領取學生用書，于開學前一周內發(fā)給學生。

　　8、教導處于開學時，按《教案檢查情況記錄表》要求檢查各教師備課情況，并審定各科《授課計劃》、《實驗計劃》，于開學后一周內將《授課計劃》、《實驗計劃》留存?zhèn)洳椤?/p>

　　9、各任課教師按《課堂教學規(guī)范》的要求開始上課，并按要求登記《教學日志》。

　　10、教導處負責人對教師教學全過程進行控制，進行教學檢查和教學評估。

　　（1）教導處主任有計劃地組織教師互相聽課，定期（期中、期末）或不定期抽查學生作業(yè)本，了解教師批改作業(yè)的情況，每月組織1~2次公開課。

　　（2）教學質量的周檢、月檢、期中、期末檢查及抽檢按《教學質量評價控制程序》執(zhí)行。

　　（3）教導處每天檢查教師上課情況，并按《教學巡查情況記錄表》要求記錄。

　　（4）各年級在教導處統(tǒng)一組織下，進行期中、期末教學評估并記錄。

　　11、教學過程的測驗按《教學考核控制程序》執(zhí)行。

　　12、教學設備按《教學設備管理控制程序》進行管理。

　　13、教導處按教師手冊的《教學檔案、資料的管理制度》完成教學資料的立卷、歸檔和管理工作。

　　14、教導處每月核定教師課時，交校財務科審核，學期末結算超課時獎金。兼職教師每月結算課時工資。

教學管理制度6

　　教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養(yǎng)質量，建立穩(wěn)定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規(guī)范。

　　一、師德修養(yǎng)

　　1.愛國守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應社會經濟發(fā)展的高素質技術技能型人才為己任。

　　2.勤于教學，精于業(yè)務。堅持以現代先進的教育理論為指導，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學習和運用現代化教育教學方法和手段;加強專業(yè)知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術水平及教學能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質保量完成教學工作。

　　3.關愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發(fā)展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發(fā)揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發(fā)學生的學習積極性。

　　4.學為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。

　　5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。誠實守信，尊重他人勞動和學術成果，堅決抵制學術失范和學術不端行為。

　　6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規(guī)章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。

　　二、任課資格、條件與培訓

　　7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。

　　8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

　　主講教師應經過各教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練至少一遍以上，經教研室主任、專業(yè)負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內容在教研室(專業(yè))內試講，經集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業(yè))試講，經考核合格后方可任課。

　　兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

　　三、課前準備

　　9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據，是檢查教師教學質量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經院(部)批準并報教務處備案。

　　10.教材選用。對意識形態(tài)屬性較強的哲學社會科學等專業(yè)教材的選用、編寫要嚴把政治關。認真做好引進教材的內容審查，嚴把審核關。優(yōu)先選用國家級或省部級規(guī)劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經院(部)審查批準。對發(fā)展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發(fā)新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。

　　11.備課。備課是教師實施教學的重要環(huán)節(jié)，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關系。

　　教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。

　　公共基礎課教學和三人以上同時講授的專業(yè)基礎課教學，要堅持教研室、專業(yè)團隊或課程組集體備課制度。

　　12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內容：每章的教學目的和要求，講授的內容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環(huán)節(jié)的學時分配，根據本節(jié)課的內容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網絡等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專科學校教案基本格式及范例》見附件。

　　新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。

　　四、課堂教學

　　13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據公共基礎課、通識課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力素養(yǎng)。

　　14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網絡教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習平臺等網絡課堂管理，實行嚴格意識形態(tài)審查。

　　15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經常開展教學活動，共同研究教學問題，統(tǒng)一教學基本要求和進度。

　　16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調課、增減學時數。

　　17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的'聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業(yè)、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。

　　18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節(jié)嚴重的，按照《鎮(zhèn)江高等專科學校學籍管理實施細則》有關條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。

　　五、輔導、答疑和作業(yè)

　　19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節(jié)課時向學生說明答疑時間、地點;公共基礎課每月至少1次，專業(yè)基礎課、專業(yè)課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。

　　20.作業(yè)。教師應根據課程的性質與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認真、仔細，對作業(yè)中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業(yè)的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業(yè)情況應做好書面記錄，學生的平時作業(yè)應按一定比例計入課程考核總成績中。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。

　　六、實驗教學

　　21.實驗教學是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生實驗技能和實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)，實驗教師應按照《鎮(zhèn)江高等專科學校實驗教學管理條例》嚴格執(zhí)行。

　　22.實驗教師在實驗開出前，應根據要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或實驗指導書)、儀器設備使用說明或操作規(guī)程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實驗技術人員應根據實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向學生認真講解實驗室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實驗安全。

　　23.在實驗過程中，實驗教師應加強現場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現象和疑難問題;注意培養(yǎng)學生觀察、測量、統(tǒng)計、數據處理、結果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發(fā)情況，確保安全。

　　24.實驗考核應根據課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內實驗的考核，實驗教師根據課程的要求，在課程結束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。

　　25.重視實驗教學內容和方法的改革，加強對學生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設綜合性、設計性及研究創(chuàng)新性的實驗，培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　七、實踐教學

　　26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業(yè)實(見)習、社會調查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結合，獲得實際生產知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養(yǎng)團結協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高專實習管理辦法》嚴格執(zhí)行。

　　八、畢業(yè)設計(論文)

　　27.畢業(yè)設計(論文)是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高等專科學校畢業(yè)設計(論文)工作條例》嚴格執(zhí)行。

　　九、課程考核

　　28.課程考核是督促學生全面系統(tǒng)地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規(guī)定的每門課程要進行考核。

　　為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據記載的學生考勤、學習態(tài)度、課堂表現、作業(yè)、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關規(guī)定執(zhí)行。

　　任課教師應根據《鎮(zhèn)江高專考試管理辦法》及補充規(guī)定嚴格執(zhí)行。

　　十、教學紀律

　　29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關教學紀律的具體內容及相關處理參見《鎮(zhèn)江高等專科學校教學事故認定及處理辦法》的有關規(guī)定。

　　30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調課，并報督導室備案。

　　31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關閉通訊工具。

　　十一、學習紀律

　　32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續(xù)按學籍管理規(guī)定中有關條款辦理。學生無故缺課時數累計超過該課教學時數1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。

　　33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。

　　34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區(qū)內喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。

　　35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內清潔衛(wèi)生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關規(guī)定處理。

　　36.在正常教學時間內，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向學生所在學院提出申請，經院(部)同意后由院(部)教學秘書做統(tǒng)一安排，并通知相關班級、任課教師。

　　十二、教學研究與教學改革

　　37.教師應積極關注教育改革和發(fā)展的動向，更新教育觀念，加強對教學內容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質量。堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開發(fā)表有要求。

　　38.教師應重視理論研究與教育實踐相結合，堅持以課程教學為基礎，激發(fā)學生的學習動力和興趣，把培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。

　　39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專科學校科研成果獎勵辦法》予以獎勵。

　　40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業(yè)建設、課程建設、實訓室和實驗室建設、教學改革以及其他教學活動。

　　十三、考核與獎懲

　　41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質量及教學研究成果。

　　1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數，完成起止時間、班級和人數、授課情況，指導實習和畢業(yè)論文的人數、起止時間及進行情況，輔導及批改作業(yè)、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗室建設及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關部門根據實際情況考核認定。

　　2)教學質量的考核內容主要有思想政治表現、教書育人、教學態(tài)度、教學內容、教學方法和教學效果。考核采取日常考查和集中考核相結合，學生與專家(督導員)同行評價相結合進行。學期結束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結。

　　3)對教學研究成果的考核主要是根據教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。

　　42.學校設立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設、教材建設和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優(yōu)秀教學成果獎、優(yōu)秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據。

　　43.在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等專科學校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業(yè)務檔案中予以記載。

　　44.經教學考核評價，教學質量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。

　　十四、附則

　　45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執(zhí)行。

　　46.本規(guī)范由教務處負責解釋。

　　47.本規(guī)范自公布之日起試行

教學管理制度7

　　教師素質

　　1、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學設計有新意。

　　2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應變能力強。

　　3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。

　　4、語言準確、規(guī)范、流暢，表達力強，普通話好。

　　5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。

　　教師教學行為

　　1、能根據教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。

　　2、能適時、適度地運用現代教育技術和其它教具、學具為教學服務。

　　3、能聯(lián)系學生生活實際適當地提出富有目的性、針對性和探索價值的問題。

　　4、能積極引導、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。

　　5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。

　　學生學習方式

　　1、學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。

　　2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。

　　3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。

　　4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。

　　5、學生在學習中能主動反思，發(fā)揮求異、求新的'創(chuàng)新精神。

　　教學過程

　　1、教材處理、開發(fā)或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。

　　2、教學環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。

　　3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。

　　4、能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生關系融洽。

　　教學效果

　　1、學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。

　　2、學生在經歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。

　　3、各層次的學生得到不同程度的發(fā)展。

　　4、“三維”目標能有機整合。(教學中蘊涵對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育)

教學管理制度8

　　一、圖書室是為學校教育、教學和教研服務的機構，以培養(yǎng)學生的讀書興趣和閱讀能力，提供教育、教學、教研情報，資料等服務為宗旨。

　　二、圖書室由專人負責。

　　三、圖書室需對圖書資料分類、編號、登記、建卡。

　　四、新書到室后要及時驗收，登記，在兩周內完成分類，編目，排架等工作，以加速書刊資料的`流通。

　　五、加強圖書資料的流通工作，提高書刊資料的利用率。

　　六、采取多種形式對學生進行課外閱讀輔導，積極搞好讀書活動。

　　七、遺失書刊，原則上應賠償原本，如確有困難要三倍賠償。對于輕微損壞書刊者，應予適當批評教育及必要處罰，情節(jié)嚴重者要給予賠償。

　　八、經常保持室內整潔，積極采取措施，做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變，防蟲蛀，防鼠咬等圖書保護工作。

　　九、教工調離，學生休學、退學和畢業(yè)離校，均需主動還清全部書刊，并交回借書證，否則不予辦理離校手續(xù)。

　　十、加強防盜、防火措施，保障安全。

教學管理制度9

　　j駕校教學管理制度旨在確保學員接受高質量的駕駛培訓，保障道路交通安全，提升駕校的'教學質量和效率。這一制度通過對教學流程、教練員職責、學員管理等方面進行規(guī)范，以達到培養(yǎng)合格駕駛員的目標，同時維護駕校的良好聲譽。

　　內容概述：

　　j駕校教學管理制度主要包括以下幾個方面：

　　1. 教學大綱與課程設置：明確各個階段的學習內容和時間安排，確保學員全面掌握駕駛技能。

　　2. 教練員管理：規(guī)定教練員的資質、職責、考核標準，以及教學方法和態(tài)度要求。

　　3. 學員管理：包括報名、考試、請假、退學等流程，以及學員行為規(guī)范和安全教育。

　　4. 教學設施與車輛維護：確保教學設備完好，車輛定期保養(yǎng)，為學員提供安全的訓練環(huán)境。

　　5. 安全管理：制定應急預案，強化安全意識，預防教學過程中可能出現的事故。

　　6. 質量監(jiān)控與評估：通過學員反饋、考試成績等數據，持續(xù)改進教學質量。

教學管理制度10

　　1、在樓道張貼安全警示牌，提請學生注意安全警示標語，自覺按要求遵守樓道紀律。要求一樓學生未經老師允許不得私自上二樓活動，更不允許把樓梯欄桿當成滑梯。

　　2、在樓層轉拐處設立樓道安全行為監(jiān)督崗，值周（值日）教師直接管理監(jiān)督崗并每天及時了解掌握學生守紀情況，以便有針對性地進行教育。

　　3、班主任老師要切實加強教育，要求學生自覺遵守樓道管理規(guī)定，通過樓道要安靜、慢行、靠右走，注意禮讓，不得起哄擁擠，不得相互推搡。課間休息時間不得在樓道追打、跳躍，不得開展體育活動或游戲活動，不得高聲喧嘩，更不得追逐嬉戲。

　　4、保證學生在課間、集會、做操等活動中有規(guī)律、按秩序的上下樓，全校學生應以班為單位排隊經過樓道，嚴禁學生快跑。值周領導和值周教師、各班指定樓道安全監(jiān)督員等，必須按時到位，負責守在樓道口進行監(jiān)督、疏導，嚴防學生因擁擠而發(fā)生擠壓、踩踏等安全事故。

　　5、散操（會）時，聽從值周老師統(tǒng)一調動。各班應按順序，依次退場，有秩序進入教學樓，做到隊列不交叉，不擁擠，不打鬧，不起哄。

　　6、樓道和樓梯間嚴禁堆放任何物品，保證樓道暢通無阻，一樓樓道口的門要做到開啟自如。

　　7、加強用電線路的.管理，要保證的樓道照明，發(fā)現問題要及時報告校長，采取措施，及時修繕和處理。

　　9、學校要對學生開展樓道安全專題教育，組織學生進行樓道應急疏散專題演練，進一步強化師生防范意識和自救自護能力。

　　10、嚴禁師生在教學樓內使用超大功率電器，不準學生在樓內燃放煙花爆竹。

教學管理制度11

　　一、建立健全車輛實際、理論訓練計劃及教學提示與實施辦法。

　　二、檢查各個階段的訓練計劃的實施達標情況，并在教練員中開展自檢自糾活動。

　　三、各車教練員要把每天訓練計劃的實施情況逐日填寫在教練日志上，以及時掌握各個學員的.技術狀況及進度情況，便于總結提高。

　　四、在各個階段訓練結束時，各車教練員要及時把訓練情況進行總結，向駕校（隊）領導匯報，并提出建設性意見。

　　五、要保證質量，按計劃訓練，不得盲目追趕進度，要確保所訓學員安全、技術、心理素質都過關。

　　六、建立階段訓練的臺帳，做到有計劃有實施，有總結，有匯報。

教學管理制度12

　　一、學校要對教室、運動場地、體育教學設施器材、教學實驗用器材及教學場地和公共場地的桌椅、門窗、護欄、宣傳櫥窗、照明設施等進行經常性的檢查,尤其是汛期要對教室、宿舍及其他建筑進行日巡視、周檢查，及時發(fā)現隱患,嚴防發(fā)生事故。

　　二、體育器械、設備必須牢固安全。各類器材在使用前，需先進行安全檢查，方可使用，防止傷害事故的發(fā)生。

　　三、學生上體育課必須穿運動服裝，穿運動鞋。上課前檢查服裝，上、下課都必須清點人數，課后要進行登記。上課時，教師要對學生講清基本動作要領，做好全面的保護工作，防止出現意外傷害。學生要服從體育教師的安排，不做與該課無關的.事，不得擅自進行教師沒有布置的活動項目，課上學生不準帶有尖銳器具，防止事故發(fā)生。

　　四、體育運動教學危險的運動場地和器械要有警示標志,比賽必須向學生進行運動安全常識教育,告知具有哪些體質和疾病的學生不能參加運動，有特異體質或疾病的學生，教師視其身體狀況可拒絕參加體育運動。

　　五、學生在體育活動前要做好準備活動，并按體育活動項目所規(guī)定的安全要求進行。學生之間要互相幫助，做好安全保護工作。學生課外體育活動要在指定場地上進行，不能亂竄亂跑，影響其他班級學生活動。嚴禁學生之間互相爭執(zhí)、吵鬧甚至斗毆。

　　六、出現場地或器材隱患，要及時報告學校總務后勤分管領導，待隱患排除后方可投入使用。

　　七、活動過程中，如出現意外事故，教師要及時規(guī)范處置，并及時報告學校體育衛(wèi)生組負責人和學校校長。

　　八、組織召開學區(qū)學生運動會，必須提前將運動會的時間、地點、項目、參加人員、活動方案、安全工作預案等報學校校長批準后，方可組織實施。

教學管理制度13

　　教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分，它能夠使學校的教學工作有章可循，有條不紊，井然有序，可以克服學校教學工作的盲目性和隨意性，有助于提高教學工作的整體效能，全面提高教育教學質量。為使學校教育教學工作緊張而有序的進行，特制定教學常規(guī)管理制度如下:

　　1.制定教學計劃。每學期開始，各科教師根據本學科特點制定學期教學計劃，寫明學生情況分析，學期目標，教學措施，教學內容等。

　　2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握新課標要求、教材結構，學科特點，確定教學目標要求，教學重難點，做到既備教法又備學法。不準無教案上課，不得使用自己的舊教案，網上下載教案須經修改符合實際方可使用。

　　3.上好課是每個教師應盡的職責，是提高課堂教學效果提高教學質量關鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃，把握好教學進度，不得出現提前結束新課或趕課或不能完成教學任務的現象。嚴格執(zhí)行課表，嚴格遵守作息時間表，做到鈴前候課，不得遲到、曠課，下課拖課，如發(fā)現違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長，打手機現象。扣款20元累計3次停課處理。

　　4.教師無故不上課扣款30元，私自調課扣款5元

　　5.凡是學校安排的代課任務，代課費為每節(jié)5元.

　　6.各科教師要堅持面向全體學生，因材施教，以教師為主導，學生為主體，鼓勵學生質疑問難，引導學生動口、動手、動腦，讓每個學生主動愉快地學習，不準教師唱'獨角戲'，'滿堂灌'，諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生。

　　7.教師要以飽滿的熱情，高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確，層次清楚重點突出，結構完整，講課精練，教法精當，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，不得出現混堂、亂堂現象。

　　8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的.所有作業(yè)進行及時批改，不得出現只布置、不批改或讓學生代改或漏改，錯判等現象。

　　9.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴禁不經學校批準私自引入各類學習資料，增加學生學習負擔，嚴禁罰抄作業(yè)，試卷等。

　　10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據實際情況，確定輔導對象，采用多種形式和各種措施，使學習困難和優(yōu)秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內上新課。

　　11.考查和考試是督促學生學習的一種手段，也是教師檢查自己教學工作，改進教學的重要途徑。學校確定語文、數學英語三科為考試學科，其它學科為考查考核學科。

　　12.嚴格控制統(tǒng)一考試次數，每學期期末舉行語文、數學英語三科的考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判，閱卷結束后任課教師不得隨意改動。

　　13.嚴肅認真記載評定學生的學業(yè)成績。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結束，各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導處。

　　14.語數英三科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分析工作，并按教導處要求認真寫質量分析表，《質量分析表》由各教研組長交教導處。

　　15.教學研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學規(guī)律，提高教學質量的有效方法。各教研組要做好'三定':定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。

　　16.廣泛開展業(yè)務自修活動。業(yè)務學習以自學為主，聽課不得少于10節(jié)。

　　17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學工作質和量的一種認定。學校領導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調控。推廣好的經驗，糾正出現的偏差。教導處要對檢查、抽查的結果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據。

　　18.考核評估教師課堂教學質量。每學期期末根據期末考試情況和平時工作表現，由各教研組，按照教學質量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核，并交校長批準發(fā)放質量教學獎。

教學管理制度14

　　高中教學區(qū)公物管理規(guī)則

　　一、愛護公物，人人有責。教學區(qū)的一切公物都是國家的財富，全校師生要樹立主人翁意識，保護學校的所有公共財產。

　　二、各班建立公物保管責任制。專人負責管理室內的電化、電器、照明等各項設備，不開無人電器，不準隨意拆動室內電器，如遇故障，應及時報告總務處。

　　三、不準將三大球帶入教學區(qū)，不準在教學區(qū)踢（打）球，一經發(fā)現作違規(guī)處理。

　　四、保持室內外墻面、樓道、大廳、門窗等整潔衛(wèi)生，嚴禁在墻面上留下手、腳、球等各種印跡，一經查實，作違規(guī)處理。

　　五、室內所有衛(wèi)生工具都必須有序地放在柜內。窗明幾凈，地面整潔，始終保持室內環(huán)境舒適、優(yōu)雅。

　　六、學生對號入座，保管好自己座位的課桌椅，不可在課桌椅上亂涂、亂貼、亂刻、亂畫，違反者按價適當賠償，損壞照價賠償（自然損壞除外）。

　　七、愛護教學區(qū)周圍的公共設施和綠化園地，不可隨便進入草坪區(qū)。各班劃定的'保潔區(qū)，堅持做到一天二小掃，一周一大掃。檢查情況納入班級管理評比內容。

　　八、注意樓層廁所的公共衛(wèi)生，注意節(jié)約用水。

教學管理制度15

　　為保證教學設備、設施完好,滿足工作需要,特制定本制度。

　　1. 教學設備包括教室內的微機、投影機、投影幕布、電視、dvd等,教學設施包括教室內的'桌、椅、窗簾等,明確專人管理。

　　2. 嚴格按照操作程序操作教學設備,避免設備損壞。

　　3. 如在操作中遇到問題,應請專業(yè)人員排除故障,不得擅自拆卸修理。

　　4. 做好教學設備日常維護和保養(yǎng),嚴禁在設備附近存放易燃、易爆、易腐蝕及強磁性物品。

　　5. 要做好設備的防火、防盜等工作,放學后關閉設備電源,關好門窗。

　　6. 未經專管人員許可,不得擅自操作教學設備,對設備造成損壞的,給予處罰。

　　7. 故意損壞教學設備、設施的,折價賠償。

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