教學常規(guī)管理制度（通用21篇）

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，制度起到的作用越來越大，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家整理的教學常規(guī)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學常規(guī)管理制度 1

　　為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我校現(xiàn)對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。

　　一、常規(guī)教學工作

　　(一)教學計劃

　　1.學校要在開學前或?qū)W期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學與教研的工作要點，結(jié)合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。

　　2.學科工作計劃要體現(xiàn)科學性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應(yīng)重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，并形成常規(guī)。

　　(二)備課

　　1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，應(yīng)重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應(yīng)注重實效，避免形式主義、拿來主義。

　　2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。“五備”即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當?shù)卮_定單元和課時的教學目標、教學內(nèi)容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。

　　3.精心設(shè)計教學方案。教案內(nèi)容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設(shè)計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學生實際及教學要求進行調(diào)整和完善。

　　(三)上課

　　1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應(yīng)相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。

　　2.方法科學有效。教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學，教師要引導(dǎo)學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考，引導(dǎo)學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應(yīng)注重內(nèi)涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設(shè)問;要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。

　　3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權(quán)益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關(guān)的事。

　　4.課后反思及時。完成每課時授課任務(wù)后，要指導(dǎo)學生對本課教學的目標達成情況、教學內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié);要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結(jié)并形成教學后記。

　　(四)作業(yè)與輔導(dǎo)

　　1.精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設(shè)計作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習題，應(yīng)經(jīng)過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

　　2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi)，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。

　　3.批改反饋及時。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。

　　4.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主，不得以集體輔導(dǎo)為名進行集體補課。

　　(五)考試評價

　　1.明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結(jié)果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中，讓學生明確努力的'方向。

　　2.做好命題工作，保證試題的質(zhì)量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據(jù)學科教學實際和學生學習的實際，依據(jù)課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應(yīng)靈活多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，適當控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。

　　3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織，考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。

　　4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施�？荚嚂r間應(yīng)依據(jù)校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作，以良好的考風引導(dǎo)學生樹立良好的學風。

　　二、檢查與跟蹤

　　(一)常規(guī)教學檢查

　　1、每次考核后要結(jié)合教學質(zhì)量分析總結(jié)前段教學的經(jīng)驗教訓(xùn),加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導(dǎo)措施。

　　2、每學期,學校教導(dǎo)處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

　　(二)跟蹤

　　1、每個科組針對檢查結(jié)果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導(dǎo)。

　　2、以第一學期檢查的結(jié)果為起點，跟蹤指導(dǎo)時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。

　　3、每學期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結(jié)，教學工作總結(jié)須上交學校備案。

　　教學常規(guī)管理制度 2

　　1、預(yù)備鈴響后，教師進入教室，檢查學生課前準備情況。上課鈴響起，教師走上講臺，同時示意班長喊“起立”，學生老師互相致敬，然后開始上課。

　　2、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課。上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。

　　3、教師在上課時不得接打手機或在課堂上吸煙。不允許教師在課堂上坐著上課。教師因故不能上課時，未經(jīng)請假不按時上課，按曠工論處，發(fā)生事故，追究責任。

　　4、教師在課堂上須嚴格控制新課講授時間，原則上不超過30分鐘，并且保證每節(jié)課有10分鐘左右的課堂練習時間。

　　5、課程表系學校教導(dǎo)處的指令性安排，教師不能隨便調(diào)動，確需調(diào)動時，必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。因公調(diào)課，由教導(dǎo)處安排。

　　6、教師在課堂上要大膽管理，嚴格要求，引導(dǎo)學生認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。

　　7、教師必須嚴格管理課堂紀律，搞好課堂組織教學，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負責。對學生違反課堂紀律的行為要及時制止，及時教育。對嚴重違反課堂紀律的'，要采取必要的措施，按學校有關(guān)規(guī)定處理。

　　8、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)。對學生進行教育時，應(yīng)堅持正面教育，以理服人，尊重學生的人格。不得諷刺挖苦學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰或變相體罰，不要占用過長教學時間批評學生。

　　教學常規(guī)管理制度 3

　　一、備課

　　1、分析教材的編排意圖，弄清知識體系結(jié)構(gòu)。

　　2、吃透每一單元的重點、難點和疑點。

　　3、確定“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標在本課時中的具體要求。

　　4、探索建立“導(dǎo)、學、講、練”的高效課堂教學模式。

　　5、設(shè)計教學方法，根據(jù)學科特點、講授內(nèi)容、學生實際選擇適宜的學習策略。

　　6、根據(jù)不同學生的不同需要，設(shè)計有層次的課內(nèi)外練習題。

　　7、擬出必要的教具和有關(guān)材料。

　　8、杜絕不備課上課和無教案上課。提前一周備課，認真寫好每一課時教案，寫好教學后記。

　　9、 教案上要明確課內(nèi)課外作業(yè)，語文教師要把下水作文寫在作文教案上。每1周檢查一次教案。

　　二、上課

　　1、根據(jù)學生的年齡特征，通過適當?shù)恼n前激趣活動集中學生注意力，做好上課準備。

　　2、要讓學生明確課堂教學的目標要求。

　　3、根據(jù)課程標準要求，采取靈活多樣的教學方式、方法，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學生是學習的主人。按互補原則成立學習小組。

　　4、教師要精神飽滿，不受個人情緒干擾。要站立講課（特殊情況除外），不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話，不得擅離課堂，不得無故拖堂，不得在課堂接打電話。違犯者按學校制度罰款和扣分。

　　5、要使用普通話教學，講究課堂語言的藝術(shù)，學科術(shù)語規(guī)范，避免口頭語；講授內(nèi)容準確，杜絕知識性錯誤；板書、板畫設(shè)計要科學，字體規(guī)范，大小適宜。

　　6、課堂提問要精心設(shè)計，服務(wù)于教學內(nèi)容和進程，要給學生思考時間，避免無目的的習慣性、下意識的'“是”與“不是”、“對”與“不對”式的集體回答。

　　7、要能熟練地使用各種教具和做相關(guān)實驗。

　　8、克服照本宣科、滿堂灌現(xiàn)象，不斷提高課堂教學質(zhì)量和教學效率，堅決改變依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法，真正使“學生動起來、課堂活起來、效果好起來、負擔減下來”。

　　9、根據(jù)不同課型，保證學生適當?shù)恼n堂消化、練習時間，老師講解不超過15分鐘。有針對性地布置作業(yè)。

　　10、課上要及時了解目標達成情況，以便采取補救措施。

　　三、作業(yè)的布置與批改

　　1、按課時布置作業(yè)，并提出作業(yè)規(guī)范要求；各學科都要有下水作業(yè)。

　　2、作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教材需要。

　　3、所選作業(yè)精當，富有典型性、啟發(fā)性、層次性、針對性，有利于基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)；

　　4、作業(yè)要分量適當，難易適度，形式多樣，各學科之間要相互協(xié)調(diào)；不得留懲罰性作業(yè)。給學生布置的作業(yè)不能完全靠教輔，教輔只能作為參考，教師要結(jié)合教學內(nèi)容自己設(shè)計和編制試題。

　　5、作業(yè)封面要由任課教師統(tǒng)一規(guī)范書寫，科目、姓名、班級、學校項目齊全。

　　6、教師應(yīng)督促學生及時完成作業(yè)，嚴格執(zhí)行學生作業(yè)的“獨立、按時、整潔、規(guī)范”的要求，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　　7、作業(yè)批改要及時認真，批與改相結(jié)合，使學生對作業(yè)中的錯誤和存在的問題一看便知。提倡寫簡潔明了、鼓勵性、針對性的批語。批改字跡要工整，符號要規(guī)范。要對學生作業(yè)進行評定，評定可用等級制或百分制。

　　8、有針對性地對學生作業(yè)進行面批，做個別輔導(dǎo)，家庭作業(yè)要全批全改（特殊情況下可集體評講）。批改作業(yè)要注明批改日期。

　　9、學生作業(yè)要求有做必改，有錯必糾，學生訂正作業(yè)中的錯誤，要注明“糾錯”字樣，教師對學生訂正的錯誤要認真批改。練習冊必須有布置有檢查，教師要督促學生認真完成練習冊并對錯題進行糾正。

　　10、學生的作業(yè)和教師批改作業(yè)的情況由教導(dǎo)處組織定期、不定期的檢查。檢查后寫出檢查小結(jié)，及時反饋給教師。每學期舉行兩次各學科教案和作業(yè)展評活動，評出優(yōu)秀。

　　四、輔導(dǎo)

　　1、分類施教，加強培優(yōu)補差。輔導(dǎo)要目的明確，符合實際，幫助學困生達到教學基本要求，指導(dǎo)學有余力的學生拓寬、加深知識面，以達到抓好優(yōu)秀生，促進中等生，幫助學困生。

　　2、對各類學生的輔導(dǎo)要熱情、主動、耐心。

　　3、輔導(dǎo)時間放在下午第三節(jié)課后。

　　五、學生成績的檢查與評定

　　1、當堂檢測，定期小測驗，測試方法應(yīng)靈活多樣。

　　2、檢查與評定的內(nèi)容應(yīng)全面，覆蓋全部知識點、能力點。

　　3、月考、期中、期末考試后，任課教師要對任教班級學生考試情況做出詳細的書面質(zhì)量分析，回顧和反思前一階段教學工作，以查漏補缺。

　　4、每次考試后做好試卷評析，可根據(jù)學生答題錯誤情況，設(shè)計針對性練習，進一步強化，以求層層達

　　5、四清內(nèi)容和記錄要完整，并定時交教導(dǎo)處保存。

　　六、教研與科研

　　2、有強烈的問題意識，能及時發(fā)現(xiàn)并抓住教學中的熱點、焦點、難點、疑點問題進行分析、研究，爭取申報省、市級教研課題。

　　3、鼓勵、支持教師通過公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、教學質(zhì)量分析、教學評價、專題教研等各種教研活動，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　3、學校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要參與聽課、評課，領(lǐng)導(dǎo)每周2節(jié)，教師每周2節(jié)做好聽課記錄，實事求是地寫出評價意見。

　　4、積極參加各種進修、培訓(xùn)、研討活動，結(jié)合教學中的問題，堅持教育理論及專業(yè)知識的學習，做好業(yè)務(wù)學習記錄，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　5、能熟練運用適合本學科教學內(nèi)容、符合素質(zhì)教育要求的高效課堂教學模式。

　　6、每學期要撰寫1-2篇教研教改論文或心得體會。

　　7、聽課記錄，業(yè)務(wù)學習筆記定期檢查，每少一個扣0.1分，弄虛作假者一個扣0.2分，計劃、總結(jié)、分析等每少一個扣0.1分。

　　教學常規(guī)管理制度 4

　　一、教學反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。

　　二、教學反思的內(nèi)容包括教學實踐中對教育教學理念、教學手段、教學行為、教學效果自身科研能力等方面的反思。

　　三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前反思重在教學的預(yù)測和分析，做科學合理的教學設(shè)計。教學中的反思是在課堂教學實踐中時刻關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注使用的方法和手段達到的效果，捕捉教學中靈感，及時調(diào)整設(shè)計的'思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應(yīng)客觀公正地總結(jié)評判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，為自己今后以及同學科其他成員提供幫助。

　　四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。

　　五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務(wù)處備查，每學期結(jié)合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備課小組每次活動預(yù)留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，作為教師工作考核的內(nèi)容；把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

　　教學常規(guī)管理制度 5

　　一、備課要求：

　　課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關(guān)鍵和前提，是提高教學質(zhì)量的保證。也是教師專業(yè)文化知識的總結(jié)和教學經(jīng)驗的積累，同時提高業(yè)務(wù)水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質(zhì)量。

　　1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領(lǐng)會大綱和教科書的精神實質(zhì)，熟悉其主要內(nèi)容，弄清楚重點、難點關(guān)鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發(fā)，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關(guān)資料，豐富教學內(nèi)容。

　　2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結(jié)合，分配好教學，周密安排好教學進度。

　　3、課時教學計劃應(yīng)確定每課時的教學目標，對教學內(nèi)容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內(nèi)容、板書的安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業(yè)的設(shè)計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。

　　4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應(yīng)寫在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。

　　5、學校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的'教案完善充實。

　　二、上課要求：

　　1、教師應(yīng)做好課前準備，預(yù)備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應(yīng)結(jié)束講課，不拖堂。

　　2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導(dǎo)”與“主體”關(guān)系，努力提高四十分鐘教學效率。

　　3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。

　　4、板書要合理，字體要規(guī)范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。

　　5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態(tài)親切，對學生既熱情又嚴格。

　　6、教師不得坐著講課，學生在課內(nèi)做作業(yè)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)。

　　7、按總課程表上課，不得隨便調(diào)課，如需互相調(diào)課，須先向教導(dǎo)處說明原因，同意后方可調(diào)課。

　　三、作業(yè)要求：

　　1、作業(yè)要精心設(shè)計，份量要適中，難易恰當，有層次。

　　2、部分作業(yè)要在課內(nèi)完成，課外作業(yè)一年級一般不留書面作業(yè)。

　　3、教師應(yīng)認真及時批改作業(yè)，加強面批，評語書寫要整潔、規(guī)范，及時獲取作業(yè)反饋的信息，進行分析統(tǒng)計，以便調(diào)整或改正今后教學。

　　4、學校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。

　　四、輔導(dǎo)要求：

　　1、根據(jù)學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。

　　2、輔導(dǎo)既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導(dǎo)，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。

　　3、輔導(dǎo)方式要適應(yīng)群體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)都要從實際效果出發(fā)，課外輔導(dǎo)時間教師要掌握好分寸。

　　五、考試要求：

　　1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。

　　2、認真做好考試試卷的分析和統(tǒng)計工作，認真及時填寫好“教學質(zhì)量分析表”。

　　3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。

　　教學常規(guī)管理制度 6

　　教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合學校實際，以“新課程改革”為重點，以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強�！钡霓k學精神為指導(dǎo)，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

　　一、教學常規(guī)與課程標準

　　1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務(wù)處。

　　2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課(是提高教學質(zhì)量的前提)

　　1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教案，教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程(詳實)、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案

　　4、教案實施之后，教師要進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思，并與教師們進行交流，討論。課后反思，這對教師的專業(yè)成長極為重要，必須學會對自己的教學行為進行反思，也可寫下“教后感”。一般而言，一堂課可從三方面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣?(2)學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，尋找問題，以便改進提高。

　　三、上課(課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵)

　　1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。

　　2、堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　3、正確使用教材，變教教材為用教材教，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。充分利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。

　　5、重視指導(dǎo)學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學信息反饋的重要手段)

　　1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。

　　2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成。家庭作業(yè)要適量，一二年級一般不留課外書面作業(yè);三四年級控制在20分針之內(nèi);五六年級控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

　　3、要重視寫字練習和指導(dǎo)，低年級(1、2年級)鉛筆字;中年級(3、4年級)鋼筆;高年級(5、6年級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。

　　4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格

　　5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。

　　五、輔導(dǎo)(是提高教學質(zhì)量的重要手段)

　　1、語文、數(shù)學的課外輔導(dǎo)要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記

　　2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對“潛能生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學習輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。

　　3、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期，批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。應(yīng)嚴格要求學生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題，發(fā)展智能。

　　4、教師要對學生進行普訪(每年至少一次)，并不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應(yīng)做好詳細記錄。

　　六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺)

　　1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。

　　2、校長、教導(dǎo)主任進行教學指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。

　　3、圍繞總校“十個一”活動:一篇新課改的心得體會或教學反思(教學論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學建議;一份對新課改學生的評價辦法;一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導(dǎo)教師圍繞課改抓總結(jié)，以進一步完善和推進課程改革，將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流。

　　4、學校每周開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

　　5、成立三級教研網(wǎng)絡(luò)，開展課題研討活動。學校以校長、教導(dǎo)主任決策、導(dǎo)向教研目標，設(shè)立教研專題;教研組主持、組織課題研究，并制定教師們的'分課題;教師確立子課題，并進行實驗。積極發(fā)揮教研組的作用，做到“總校總課題，校校有課題，人人搞教研”，教師們都深入專題的研究，進行集體備課、教學觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動，把握課程改革的理念，不斷提高教科研水平。

　　七、教學評價(是促進教師、學生全面發(fā)展的過程)

　　1、評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。

　　2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。學生成績評定采用等級制，不得用成績排名。

　　3、評價應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合，注重過程性評價。

　　4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究，關(guān)注學生的品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程，堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。

　　5、老師的發(fā)展性評價以自評為主，校長、老師、學生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學行為、教學效果為評價內(nèi)容。詳細參考總校的《教師工作考評細則》。

　　八、責任分工(是教育教學質(zhì)量的保障)

　　1、校長是第一責任人;

　　2、教導(dǎo)主任是具體工作負責人;

　　3、教師是執(zhí)行者。

　　教學常規(guī)管理制度 7

　　教師教學工作是一個系統(tǒng)工程，主要有教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習與考查及教研與總結(jié)等環(huán)節(jié)組成，其中任何一個環(huán)節(jié)抓不好，都會影響教育教學質(zhì)量的提高。為全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，科學實施新課程改革，進一步強化教學管理，規(guī)范教學行為，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，夯實學校內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)，特對教師教學常規(guī)提出以下要求：

　　一、制訂教學計劃

　　1、制定教學計劃，教師要做到三個熟悉：一是熟悉《課程標準》，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，明確教學目標；二是熟悉教科書，把握教材的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；三是熟悉學生，通過各種方式了解學生的學習習慣、特點、能力等。教學計劃必須與學校的工作計劃保持一致。

　　2、教學計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：對學生、教材等情況的分析；教學的指導(dǎo)思想和本學期應(yīng)達到的教學目標；教學時數(shù)和教學進度；提高教學質(zhì)量的具體措施；后20﹪學生名單及轉(zhuǎn)化的具體措施；業(yè)務(wù)學習、教研教改及教學活動安排。

　　3、假期學習期間將學期教學計劃在教研組內(nèi)交流、修改，基本統(tǒng)一進度和教學要求后，由教研組長審定后交教導(dǎo)處審查、備案。

　　二、備課

　　1、備好課是上好課的前提，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教師自身業(yè)務(wù)進修的有效途徑，因此任課教師必須精心備課。對不同資歷的'教師的備課要求：工作不滿五年的青年教師必須手寫備詳案，重點要求規(guī)范；工作五年以上，未聘為小學高級教師的，可以采用電子備課，以詳案為主，在規(guī)范的基礎(chǔ)上要求創(chuàng)新；小學高級教師可以采用電子備課和簡案，要求體現(xiàn)個性。

　　2、備課包括單元（章節(jié)）教材分析、教學目標、重點難點、課時教案。其中課時教案包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學后記（35周歲以下的必須寫）等。

　　3、教師在開學前至少要備好一周新課，并寫好教案，平時要提前一周備好課，并寫好教案，課前進行二次備課，對教案進行調(diào)整。

　　4、集體備課的內(nèi)容，要求做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點、訓(xùn)練點、教育點，統(tǒng)一作業(yè)練習，統(tǒng)一測驗考核，但須是集體備課框架下的個性化教案。

　　5、試用期新教師寫好詳細教案，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱批準后方可上課。

　　6、每學期教導(dǎo)處對全體教師進行兩次教案檢查，并做好記錄反饋工作，作為教學考核的主要依據(jù)。

　　三、上課

　　1、認真做好課前準備工作。要求教師根據(jù)教案，做好教具、實驗器材、多媒體輔助教學等各項準備工作。要求師生在預(yù)備鈴響時進入教室（含專用教室、運動場地），做好上課準備，督促學生做好上課前準備工作。

　　2、各科教師必須嚴格按課表上課，不隨意調(diào)課停課，有特殊情況需經(jīng)教導(dǎo)處同意。必須按時上課，不準遲到、早退和無故缺課，上課時間不準離開教室，不抽煙，不接打手機，不坐講，連排兩節(jié)者中間下課必須按時休息。

　　3、教師要嚴密組織課堂教學，努力提高四十分鐘課堂效率。深入學習“好課標準”并認真貫徹，注重自身課堂教學實踐的積累與反思，重視發(fā)揮學生主體作用，以學生的學促進教師的教。精講精練，重視學生獨立思考、獨立練習與合作學習相結(jié)合，杜絕“滿堂灌”、“放羊式”教學。要注意積累經(jīng)驗，精心設(shè)計預(yù)案，合理調(diào)控教學，力求“堂堂清”，不拖課。

　　4、教師講課必須使用普通話，語言流暢，準確精煉，邏輯性強，抑揚頓挫，有節(jié)奏感，形象生動，有感染力，教師衣著要整潔，儀表端莊，舉止大方，精神飽滿，表情謙和，教態(tài)自然。

　　5、教師在課堂教學中要充分利用教具，進行直觀教學，并積極運用電教儀器，開展電化教學，努力學習使用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，努力提高教學效果。

　　6、教書育人，管教管導(dǎo)。各科教學既要傳授知識，又要對學生進行思想教育。各科教師應(yīng)處理好課堂上發(fā)生的問題，不得隨意轉(zhuǎn)交他人。不體罰或變相體罰學生，不得以任何理由把學生趕出課堂，任課教師和班主任之間要互相配合、互相支持。

　　7、未經(jīng)教導(dǎo)處同意，嚴禁文化課教師擠占音樂、體育、美術(shù)、科學、信息等科目的課時；音、體、美、科學、信息等課教師隨意讓課作曠課處理；禁止其他科目教師利用音、體、美、科學、信息等課組織學生默寫、輔導(dǎo)和做作業(yè)等。

　　8、課堂教學對內(nèi)公開，本校領(lǐng)導(dǎo)、教師可隨時到班聽課，任課教師不得拒絕。

　　9、教導(dǎo)處及學校領(lǐng)導(dǎo)通過課堂的巡視和檢查，掌握教師教學常規(guī)的執(zhí)行情況，并定期作出統(tǒng)計分析。

　　四、作業(yè)

　　1、各類課程都必須布置作業(yè)，作業(yè)類型可多樣，如書面作業(yè)、背誦作業(yè)、技巧作業(yè)、復(fù)習舊課和預(yù)習新課作業(yè)等。具體形式由任課教師自定。

　　2、作業(yè)訓(xùn)練要堅持嚴格要求。要教育和指導(dǎo)學生獨立、認真并按時完成作業(yè)；對作業(yè)的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養(yǎng)學生誠實、認真、嚴謹?shù)牧己脤W風。

　　3、認真設(shè)計作業(yè)，重視課內(nèi)練習，讓學生留有獨立完成作業(yè)的時間。精心選擇、布置課外作業(yè)，做到目的明確、難易適度、分量適當，提倡彈性作業(yè)。

　　4、注重作業(yè)批改環(huán)節(jié)，及時獲取教學信息，教師要認真進行講評。

　　5、作業(yè)書寫格式及相關(guān)批改要求，按教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)批改規(guī)范操作。

　　6、教導(dǎo)處每學期的期中、期末分兩次檢查各科作業(yè)，也可視教學具體情況隨時抽查某科或某教師批改作業(yè)情況。

　　五、輔導(dǎo)

　　1、教師要重視學生的輔導(dǎo)工作，要堅持個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。對學生的輔導(dǎo)因材施教，使不同的學生各得其所。

　　2、要有計劃有目的地組織豐富多彩的課外活動，如舉辦知識講座，動手制作教具或模型，開展社團活動等，充分展示學生的特長，增強他們的才干。

　　3、各科教師均應(yīng)對后20％學生進行輔導(dǎo)，一般采用個別輔導(dǎo)形式。每次輔導(dǎo)后在每周教案上記錄。

　　4、對學生的輔導(dǎo)要耐心，要有計劃、有重點，合理安排好時間。

　　六、復(fù)習和考試

　　1、考試前，要搞好復(fù)習，幫助學生系統(tǒng)地掌握所學知識，充分利用各種教學手段，增大復(fù)習課的容量，提高復(fù)習課的效率。

　　2、考查主要分平時測驗、期末考試等形式。平時考查以作業(yè)、課堂提問、練習、小測驗、作文、實驗操作等為主要內(nèi)容，目的在于及時掌握學生的學習情況，不斷改進教學�？荚噧H指期末、期中的統(tǒng)一考試�？荚嚨闹饕�目的是為了檢查教學效果，改進教學工作。

　　3、考試命題的內(nèi)容，要緊扣《課程標準》，依托教材，全面考查，突出重點，科學安排試題的難度和區(qū)分度，確保試卷要有明確的目的性和導(dǎo)向性。

　　4、各科試題需在指定日期前交送教導(dǎo)處，以便及時打印。

　　5、試題校對更正無誤后，應(yīng)盡速印制，印制時要注意核對科目、年級、份數(shù)、頁數(shù)，各科各年級試卷分檔封存，交教導(dǎo)處保管，印完后底稿、廢卷立即銷毀。

　　6、嚴格考試紀律，不得弄虛作假。讓考試成績客觀地反映出教學效果。

　　7、試卷批閱要依據(jù)評分標準或評分意見，采用流水作業(yè)法，不得自擬評分標準或隨意修改試題答案。做到：給分有理、扣分有據(jù)、不錯不漏、寬嚴適宜。

　　8、考試后要認真寫出試卷分析，根據(jù)學生的平均分、優(yōu)秀率、合格率、后20％情況等作出綜合評價，肯定成績，找出不足，做好講評工作，訂出改進教學的措施。

　　七、教研與總結(jié)

　　1、教師在完成教學工作的同時，還要堅持業(yè)務(wù)進修，不斷進行知識更新；系統(tǒng)學習教育理論，閱讀有關(guān)報刊雜志和參考資料；積極參加學校和市、區(qū)教研室組織的各種教研活動，以獲取教改信息，改進教學方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、全體教師要團結(jié)協(xié)作，盡職盡責，奮發(fā)進取，互相聽課，切磋技藝，取長補短，共同提高。教師每人每學期聽課不得少于15節(jié)，每次聽課后都要寫出自己的意見或評語，期末由教導(dǎo)處或教研組檢查聽課記錄。

　　3、教師要積極參加校本教研活動，結(jié)合教學實際，進行教研課題實驗；主動上好公開課、觀摩課和示范課；積極參加校外的聽課、參觀和教學考察活動。

　　4、教師應(yīng)勇于探索，勤于實踐，善于總結(jié)，把自己的教學、教研實踐升華到理論高度，凝聚成教育教學科研論文。教師必須每學年根據(jù)本校學生實際情況確定一個研究專題，學年結(jié)束時撰寫一篇專題研究論文（報告）。

　　5、教師在學期、學年結(jié)束時，必須認真寫出教學工作總結(jié)�？偨Y(jié)應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學計劃完成情況，學生學習情況，教研教改方面的主要經(jīng)驗和體會，存在的問題和改進意見，撰寫教育教學論文情況，后進生轉(zhuǎn)化情況，培優(yōu)目標落實情況等。

　　教學常規(guī)管理制度 8

　　為進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質(zhì)量，更好的推動學校各項工作順利開展，結(jié)合x校實際特擬訂本制度。

　　一、考核要求

　　1、全體教職工務(wù)必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。

　　2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。

　　3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。

　　二、考核辦法

　　1、學校實行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。

　　2、考核實行周公布、月小結(jié)、學期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考核內(nèi)容

　　(一)請假制度

　　1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。

　　2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導(dǎo)處批準；3天以上由校長或?qū)W校研究批準。

　　3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準假的部門銷假�？陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。

　　4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。

　　5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。

　　6、采取各種不正當手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。

　　7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。

　　8、因公出差、經(jīng)學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。

　　9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學習、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。

　　10、公差、公假要登記事由并公示。

　　11、請假時造成教學任務(wù)耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的`課程，年終績效不扣發(fā)。

　　12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負，并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責任。

　　(二)考勤制度

　　1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

　　2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計�；榧�、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。

　　3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。

　　4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務(wù)學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。

　　5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場，請假以5次計曠課一課時。

　　(三)考課制度

　　1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。

　　2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。

　　3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。

　　4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準。嚴禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、

　　5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。

　　7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。

　�。ㄋ模┙虒W檢查制度

　　1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。

　　2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。

　　3、加強對課堂教學的管理和指導(dǎo)，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節(jié)。

　　4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。

　　5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。

　　四、本制度未盡部分按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。

　　五、本制度從xxxx學年春季學期起執(zhí)行。

　　教學常規(guī)管理制度 9

　　為了維護正常的教學秩序，督導(dǎo)教學常規(guī)的執(zhí)行情況，全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度，提高工作效率，強化責任心，規(guī)范教師的教學行為，把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：

　　一、備課

　　1、應(yīng)有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。

　　2、嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點突出，難點準確，設(shè)計合理。

　　3、應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。

　　4、嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。

　　5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。

　　二、教學

　　1、教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。

　　2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。

　　3、任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。

　　4、充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段；教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。

　　5、重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正�；卮饐栴}積極，注意力集中。

　　6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。

　　7、要求教師教學嚴謹，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質(zhì)量。

　　8、分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的.數(shù)據(jù)。

　　9、學期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學科的教學總結(jié)，用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。

　　10、考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　1、作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。

　　2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一書寫標準。

　　3、作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。

　　4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有激勵、提醒等語言批注。

　　5、禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

　　6、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。

　　四、輔導(dǎo)

　　1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。

　　2、科任要有輔導(dǎo)記載（包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果）。

　　3、要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。

　　4、不得對本校學生實施有償輔導(dǎo)，或在工作日內(nèi)對校外學生實施家教。

　　5、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。

　　五、教研活動

　　1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。

　　2、任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

　　3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結(jié)。

　　4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。

　　5、每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處（要求原創(chuàng)，嚴禁網(wǎng)上下載）。

　　六、管理

　　1、教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。

　　2、嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任，情節(jié)嚴重者予以辭退。

　　3、所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點（指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好），并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。

　　4、體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。

　　5、各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。

　　6、教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。

　　本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。

　　教學常規(guī)管理制度 10

　　一、課前準備工作：

　　1、各科教師在新學期開學前應(yīng)認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

　　2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

　　3、集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學參考資料，提出個人教學設(shè)想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。

　　4、認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

　　二、準備教學工作：

　　1、準備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達教學地點。

　　2、做好教學組織工作：

　�。�1）預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。

　�。�2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

　�。�3）教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。

　　3、教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學生的學習積極性。

　　4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

　　5、端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

　　6、對個別學生的.違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂�，F(xiàn)象。

　　7、不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。

　　8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。

　　9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。

　　10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

　　三、加強課外輔導(dǎo)，促進學生的發(fā)展：

　　1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。

　　2、在學習上熱情關(guān)心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。

　　3、對優(yōu)生在思想與學習上應(yīng)更嚴格要求，在學習上進一步指導(dǎo)，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

　　4、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。

　　四、做好教學效果的檢查工作：

　　為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：

　　1、各學科應(yīng)根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓(xùn)練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。

　　2、要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學生，因材施教，分類推進。

　　3、作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。

　　4、培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。

　　5、考試的命題，要注重基礎(chǔ)，要面向全體，要讓大多數(shù)學生都能達到合格。

　　6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加保密。

　　7、考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學生，應(yīng)及時嚴肅批評教育和處理。

　　8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習。

　　9、各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結(jié)教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

　　五、教書育人、為人師表、以情促教：

　　教師言行舉止應(yīng)作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴肅耐心地批評教育，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學生出課堂。

　　不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

　　六、注重教科研工作制度化：

　　1、教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。

　　2、加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量。

　　3、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

　　（1）抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。

　�。�2）圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。

　　（3）要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

　　4、教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項

　　教學常規(guī)管理制度 11

　　教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學實際，特制定本教學常規(guī)。

　　一、備課

　　集體備課

　　1.學校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。

　　2.集體備課時，主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集體備課教案。

　　個人備課

　　1.確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。

　　2.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。

　　3．編寫教學設(shè)計方案。教學設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

　　4.教務(wù)處要嚴把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

　　教導(dǎo)處每學期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的.情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。

　　二、上課

　　1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預(yù)習的，要對學生的預(yù)習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，教學中教師不隨意離開教學現(xiàn)場，也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。

　　3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學不得超過15分鐘）；課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學生一起活動，聽取學生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。

　　4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學校教導(dǎo)處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　1.針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。

　　2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學生完成的時間測定）。小學中高年級作文每學期不少于8篇，初中每學期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學生課業(yè)負擔過重。

　　3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生并做反饋講評�；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時檢查和點評。

　　4.教導(dǎo)處每學期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。

　　四、課外輔導(dǎo)

　　1.課外輔導(dǎo)主要包括學業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

　　⑴學業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。

　�、婆d趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

　　⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

　　2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

　　3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　五、考試與評價

　　1、采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。

　　2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。

　　3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關(guān)于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

　　4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

　　六、課后反思

　　1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。

　　2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學反思，在學科組或校內(nèi)交流。

　　教學常規(guī)管理制度 12

　　第一章總則

　　為維護訓(xùn)練中心的工作秩序，保證訓(xùn)練中心的教學質(zhì)量，提高教練教學水平，根據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本制度。

　　第一條適用范圍：清華大學管理模式職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心所有員工。

　　第二條訓(xùn)練中心由教學管理委員會領(lǐng)導(dǎo)、控制，實行中心主任個人負責制。

　　第三條本中心由教研部、教學部、教務(wù)部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財務(wù)部八個部門組成。

　　第四條中心主任按組織機構(gòu)圖組織相關(guān)部門做好職能界定，制訂工作流程及程序，協(xié)調(diào)各部門運作，檢查各部門工作。

　　第五條各級領(lǐng)導(dǎo)按崗位圖對下屬做崗位描述，定期述職，按逐級指揮原則做到各盡其職，各負其責。

　　第六條各部門可根據(jù)本部門情況制訂相應(yīng)的管理規(guī)則，報中心主任批準后執(zhí)行。

　　第二章教練管理規(guī)定

　　第七條中心各級教練應(yīng)遵守各項規(guī)章制度。

　　第八條提高自身素質(zhì)、加強教學鍛煉。

　　第九條按崗位描述要求，按質(zhì)、按量、按時完成訓(xùn)練任務(wù)并接受監(jiān)督和檢查。

　　第十條根據(jù)教學要求認真?zhèn)湔n并編寫教案，保證授課順利進行。

　　第十一條不得隨意改變授課時間、地點，嚴格遵守作息時間，不得曠課。

　　第十二條上課時間不做與工作無關(guān)的事。

　　第十三條對學員負責，認真批復(fù)作業(yè)，幫助學員學習。

　　第十四條未經(jīng)允許不得拷貝中心資料，保守中心秘密。

　　第十五條不得散布有損于中心形象的言論。

　　第十六條根據(jù)自身崗位實際情況，聽取學員意見，上報或提出合理化建議。

　　第三章教練績效考核制度

　　第十七條為有效地進行人力資料開發(fā)和促進教學水平的提高，利于中心對各級管理人員和教練的績效進行客觀評價，特制定本制度。

　　第十八條績效考核的`目的是通過對教練的評估為職務(wù)變更，崗位調(diào)動，培訓(xùn)等人事決定提供依據(jù)。

　　第十九條考核的基準包括：崗位描述，工作目標與任務(wù)計劃，中心的各項規(guī)章制度，及學員培訓(xùn)效果。

　　第二十條績效考核的構(gòu)成：分三部分：綜合結(jié)果考評基本能力考評其它。

　　教學常規(guī)管理制度 13

　　1、嚴格禁止一切不安全行為，不要在教室宿舍生火，不要亂動各種電器設(shè)備，不要將易燃，易爆和有毒物品帶進學校，不要爬越攀登危險物，不準攀爬走廊的圍欄、球架或課室門窗桌椅，不要逞強斗毆，不要單獨外出游泳或搞危險活動，不要拋擲磚頭瓦塊，不準在校內(nèi)放彈弓，放鞭炮。

　　2、節(jié)假日外出活動要有大人陪同，學校組織外出活動要講究安全。

　　3、不要跟不認識的人回家或離開學校，有不認識的人來接時要報告教師。

　　4、不要在公路上追逐吵鬧;不要攔車爬車;不要在教室走廊打鬧追逐，不要在樓梯扶手上溜滑。凡走到轉(zhuǎn)角處，要適當放慢速度，以免碰撞。

　　5、在校外出時要先向教師請假，在家外出時應(yīng)先向家人說明，不要在馬路、大街上逗留太長時間。

　　6、路途中或在校、在家發(fā)生意外或危險時，應(yīng)堅持冷靜頭腦，大聲呼叫或打號碼求救。報警號碼：110急救號碼：120火警號碼：119

　　7、牢記學校、家庭詳細地址、父母等親人的`手機號碼、BB機號碼、家庭號碼等。

　　教學常規(guī)管理制度 14

　　為了更好的使用教學設(shè)施設(shè)備，提高教學質(zhì)量，根據(jù)省市交通運政管理局的要求，特制定教學設(shè)施設(shè)備的使用、維修、檢查、更新等管理制度。

　　一、建立教學設(shè)施設(shè)備的文字和電子檔案。

　　二、教學設(shè)施設(shè)備由專人保管、維護、檢查。

　　三、教學設(shè)施設(shè)備的使用：

　　1、在教學過程中，要使用的教學設(shè)施設(shè)備，由教員提出具體的設(shè)備名稱和數(shù)量，向設(shè)備專管員借用，并辦理相關(guān)手續(xù)。

　　2、設(shè)施設(shè)備使用完畢，如數(shù)還給專管員。如有損壞或遺失要按培訓(xùn)站的規(guī)定承擔責任。

　　3、在使用過程中，必須嚴格遵守操作規(guī)程，注意安全操作，安全使用。

　　4、必須學員親手操作的設(shè)備，必須在教員的指導(dǎo)之下完成。禁止任何學員私自起動和操作。

　　5、在使用中，如出現(xiàn)故障或安全隱患，應(yīng)即時向?qū)９軉T報告，由專管員向站領(lǐng)導(dǎo)反映，提出具體的處理方案。

　　四、教學設(shè)施設(shè)備的維修

　　1、教學設(shè)施設(shè)備管理及維護是專管員的基本職責。

　　2、為節(jié)約費用，能自己維修的設(shè)施設(shè)備，原則上由自己維修，不能維修的要向站領(lǐng)導(dǎo)報告，同意后才能送往站外維修。

　　3、在保修期內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，原則上由經(jīng)銷商給予維護。

　　4、專管員必須定期查檢、定期維護、防火、防盜、防破壞。

　　五、教學設(shè)施設(shè)備的'檢查與更新

　　1、教學設(shè)施設(shè)備必須定期檢查其使用性能，安全性能。出現(xiàn)故障和隱患應(yīng)及時清除。

　　2、對年久失修不能使用的設(shè)備，或已沒有維修價值的設(shè)備要即時報告領(lǐng)導(dǎo)，即時更新和處置。

　　3、根據(jù)現(xiàn)代化教學法的需要和上級主管部門的要求，需要添置設(shè)備，須培訓(xùn)站領(lǐng)導(dǎo)批準后實施。

　　4、設(shè)施設(shè)備的更新必須作出中長期更新計劃。無計劃的設(shè)施設(shè)備原則上不予更新。

　　教學常規(guī)管理制度 15

　　一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

　　二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應(yīng)根據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

　　三、教研組內(nèi)開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領(lǐng)導(dǎo)簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)室檢查評估，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的'記載一律無效。

　　四、學校蹲點干部必須指導(dǎo)和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應(yīng)指導(dǎo)一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計，一期一總評。

　　五、教導(dǎo)室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗，開辟教研機關(guān)報途徑，探討教研新方法。

　　六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

　　七、活動要求：

　　1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2、每位教師每周聽課一節(jié)。

　　3、每個教師根據(jù)學�？傮w的研究專題確定自己的研究專題。

　　4、每個教師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得、一個教學設(shè)計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓(xùn)學習筆記。

　　教學常規(guī)管理制度 16

　　一、清潔衛(wèi)生：

　　1、宿舍衛(wèi)生不合格者，寢室每人操行分扣1分/次;發(fā)出整改措施者或被學生科點名者，每人操行分扣3分/次;具體床位不合格者扣5分/次(根據(jù)實際情況進行訓(xùn)練)

　　2、教室或公共衛(wèi)生不合格被扣分的，加做教室或公區(qū)衛(wèi)生，直到連續(xù)兩天不再扣分為止。

　　3、寢室被評為“最差寢室”，室員每人扣操行分10分/次。

　　二、課堂秩序：

　　1、課堂上干與課堂無關(guān)事的(睡覺、玩手機、看小說等)扣2分/次;如老師點名批評者，扣5分/次。被收繳的手機、小說等物品交由班主任保管，由家長到校領(lǐng)取。

　　2、頂撞老師、不服從老師安排者扣10分/次;

　　3、上課中途離開教室，早退者扣2分/次。

　　4、晚自習吵鬧，影響其他同學學習，損害班集體榮譽的，扣操行分5分/次。

　　5、不服從班委管理，不聽從班委安排者，扣操行分5分/次。(和班委意見有沖突時，先按班委要求執(zhí)行，后面再和班委溝通，必要時由班主任協(xié)商。)

　　三、出勤：

　　1、曠課者扣20分/節(jié);

　　2、周末、節(jié)假日返校遲到者，扣操行分4分/次，事先與老師溝通者扣3分/次。

　　3、上課或早、中、晚集合點名時遲到者扣3分/次(上課鈴響10分鐘以內(nèi)視為遲到，超過10分鐘視為曠課。到辦公室做事且有老師簽署的假條者除外)。

　　4、周末、節(jié)假日返校無故未到，夜不歸宿者，扣操行分20分/次，并請家長到校配合教育。

　　5、早、中、晚集合點名、早操、課間操未假缺席者扣5分/次。并由體育委員負責監(jiān)督，利用中午時間在操場補做2遍課間操。

　　四、違規(guī)違紀

　　1、違反學校有關(guān)打架、抽煙、喝酒、打牌等相關(guān)規(guī)定者，交由班主任和學校處理。

　　2、打擊報復(fù)同學、在班上制造不良言論、挑起事端、編造謊言欺瞞老師者，交由班主任和學校處理。

　　3、不尊敬師長、碰見老師不問好，上課時教室不喊“報告”，進辦公室不喊“報告”者，扣操行分3分/次。

　　4、儀容儀表不合格，未按要求穿制服者，扣操行分2分/次。未佩戴校牌、校牌被沒收者，扣操行分4分/次。

　　5、班委工作不負責、徇私、帶頭違規(guī)違紀的，雙倍扣操行分，并考核是否還繼續(xù)擔任班委。

　　6、違規(guī)違紀情節(jié)嚴重的，超過兩次(含兩次)違規(guī)違紀，屢教不改者，交由班主任和學生科處理。

　　7、以上未列出的'相關(guān)事宜，交由班主任和學生科按學校的學生守則處理。

　　本班規(guī)從宣布之日起實施，請各位同學認真學習，遵照實行。

　　教學常規(guī)管理制度 17

　　為加強對教學設(shè)施設(shè)備的管理，保證教學設(shè)施設(shè)備的完好率和利用率，保障教學各項工作順利進行，制定本制度。

　　一、教學設(shè)施設(shè)備包括多媒體計算機、投影儀、電教板、模型、掛圖、實物、模擬器、理論教室和考練場設(shè)備等。

　　二、教學設(shè)施設(shè)備的采購

　　1、年初由教務(wù)部根據(jù)需要和實際情況編制《年度教學設(shè)施設(shè)備采購計劃》，報學校批準后，列入當年財務(wù)預(yù)算。

　　2、教務(wù)部負責教學設(shè)施設(shè)備的采購。一次采購金額在十萬元以上或單價在三萬元以上的設(shè)施設(shè)備，應(yīng)采取招標形式購買。

　　3、臨時采購教學設(shè)施設(shè)備，且金額不超過0.1萬元的，由分管教學的領(lǐng)導(dǎo)批準。超過0.1萬元的由主要領(lǐng)導(dǎo)批準。

　　4、對易損件的采購實行定點采購。

　　三、教學設(shè)施設(shè)備登記

　　1、教學設(shè)施設(shè)備應(yīng)進行登記。

　　2、教務(wù)部負責建立教學設(shè)施設(shè)備登記的文字和電子臺帳。

　　3、教學設(shè)施設(shè)備由財務(wù)部建立固定資產(chǎn)臺帳。

　　四、教學設(shè)施設(shè)備使用

　　1、教學前對所使用的教學設(shè)施設(shè)備進行認真調(diào)試，滿足教學需要。

　　2、教學設(shè)施設(shè)備要專用，不得挪作他用。

　　3、重要的教學設(shè)施設(shè)備實行專人專用。

　　4、按教學設(shè)施設(shè)備的使用說明和技術(shù)要求進行使用，防止設(shè)施設(shè)備、儀器的損壞。

　　5、建立教學設(shè)施設(shè)備使用卡。

　　五、教學設(shè)施設(shè)備的維修

　　1、教務(wù)部要制定教學設(shè)施設(shè)備年度維修計劃，并按計劃實施維護。

　　2、日常維護由設(shè)施設(shè)備使用人負責。

　　3、計算機、投影儀、模擬器，需要維修時應(yīng)聘專業(yè)人員進行維修。

　　4、教學設(shè)施設(shè)備在保修期內(nèi)發(fā)生故障，應(yīng)及時聯(lián)系生產(chǎn)廠家維修。

　　六、教學設(shè)施設(shè)備的檢查

　　1、教務(wù)部每半年對教學設(shè)施設(shè)備進行一次全面檢查。檢查內(nèi)容包括數(shù)量、質(zhì)量和保管使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　　2、設(shè)施設(shè)備使用人要不定期的檢查自己保管使用的儀器和設(shè)備。

　　3、教學設(shè)施設(shè)備要做到帳、物、卡一致。

　　七、教學設(shè)施設(shè)備的更新。

　　1、教學設(shè)施設(shè)備需要更新由使用人提出，經(jīng)教務(wù)部審核后，報分管校長批準后實施。

　　2、教學設(shè)施設(shè)備更新周期，沒有國家規(guī)定的執(zhí)行國家規(guī)定，及有國家規(guī)定的，報廢時方可更新。

　　3、更新的設(shè)施設(shè)備要符合交通部駕駛培訓(xùn)機構(gòu)資格條件的要求。

　　八、教練車和理論教室附屬設(shè)施設(shè)備，包括桌椅和交通信號，樁桿要完好，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　九、教學設(shè)施設(shè)備損壞的.賠償

　　1、教學設(shè)施設(shè)備的非自然損壞或丟失，直接責任人按折舊后價值的30%賠償，屬直接責任人故意行為的，按折價后100%賠償，并提請學校按其他規(guī)定處理。

　　2、教學設(shè)施設(shè)備損壞或丟失后，直接責任人的直接領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)承擔賠償責任，賠償額為直接責任人的50%。

　　十、教務(wù)組負責建立教學設(shè)施設(shè)備的文字和電子檔案。

　　教學常規(guī)管理制度 18

　　1．預(yù)備鈴響后，科代表站到講臺前，督促、檢查同學做好課前各項準備工作。

　　2．正式鈴響后，授課教師立即進入教室。準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時間；不允許私自利用不規(guī)范的時間加班補課；不允許私自停課；如調(diào)課，需報教務(wù)處。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應(yīng)提前辦理好請假手續(xù)。

　　3．服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。

　　4．準備充分，胸有成竹，不允許無教案上課。

　　5．課堂教學環(huán)節(jié)齊全，組織教學、引出新課、講解新課、課后小結(jié)、布置作業(yè)(總復(fù)習課和習題課除外)環(huán)環(huán)緊扣。

　　6．教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。

　　7．板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。

　　8．能恰當使用教具或多媒體電教設(shè)備，充分使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學手段，提高教學效果。協(xié)助管理好教室內(nèi)的電教設(shè)備。

　　9．課堂小結(jié)要抓住重點，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學生完整的知識體系。

　　10．教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，精講精練；面向全體學生，堅持因材施教的原則合理組織教學；教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育；不能出現(xiàn)思想性、知識性、科學性的錯誤。

　　11．教學內(nèi)容的密度容量適當，重視基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓(xùn)練，注意滲透德育與美育教育。語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話。

　　12．充分利用課堂40分鐘，不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，注意師生間的情感交流和信息反饋。教學不能照本宣科或“滿堂灌”，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學生的'主體作用，講、練結(jié)合、當堂消化。

　　13．注意糾正學生坐姿、寫姿，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼健操。

　　14．教學態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，大膽管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。

　　15．課堂管理要講究藝術(shù)，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發(fā)事件的能力。尊重學生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生。不能隨意發(fā)脾氣，不能隨意將學生趕出教室，不能體罰學生。

　　16．活動課要注意學生的人身安全，并注意做好防電、防火、防水、防化學藥品等工作。體育課不允許學生隨意進入教學區(qū)活動。

　　17．節(jié)約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學資料。

　　教學常規(guī)管理制度 19

　　一、教師因教學需要借用儀器，用后應(yīng)及時歸還，領(lǐng)用藥品應(yīng)通過實驗室工作人員記錄消耗量。領(lǐng)用危險藥品需要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，教師在危險藥品領(lǐng)用簿上簽名，并嚴格控制數(shù)量，注意使用安全。

　　二、為保證實驗教學的需要，教學儀器一般不予外借，如有特殊情況，教職工借用儀器需要經(jīng)實驗室負責人批準后，實驗室才能出借，借用時間不得超過三天。

　　三、外單位借用儀器需經(jīng)校長批準，時間不得超過一周；過期不還，實驗室工作人員應(yīng)主動與借用單位聯(lián)系及時收回。

　　四、儀器的領(lǐng)用、借出和歸還均須辦理有關(guān)手續(xù)，認真填寫儀器借用登記簿，儀器歸還時，應(yīng)由實驗室工作人員驗收后存放。

　　五、借用儀器發(fā)生損壞情況，按《教學儀器報損賠償維修制度》處理。

　　教學常規(guī)管理制度 20

　　1、各班主任每周進行一次安全教育活動，要求有教案有記錄各班級必須有安全計劃安全管理制度并與學生家長簽定安全職責協(xié)議書，學生上課情景登記表對學生每一天的上課情景進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題并及時與家長聯(lián)系。如學生沒有到學校而班主任又沒有及時做好記錄和通知家長的，出現(xiàn)安全事故由班主任負全部職責。

　　2、放學后教師不能把學生留在學校，如果留在學校發(fā)生安全事故由該教師負全部職責。

　　3、教師不能隨意體罰學生或變項體罰學生，把學生趕出教室等……導(dǎo)致的.安全事故由該教師負全部職責。

　　4、上課教師必須在開始上課之前清點學生到位情景，如有學生沒有到的及時通知班主任由班主任聯(lián)系學生，如果學生沒有上課但任課教師又沒有通知班主任的，出現(xiàn)安全事故由任課教師負全部職責。

　　5、上課時間教師不能隨意離開教室，在誰的課堂上發(fā)生安全事故，由該教師負全部職責。

　　6、教師不能隨便帶學生外出游玩，如果因為外出而導(dǎo)致的安全事故，由該教師負全部職責。

　　7、上課教師必須按時上下課，維護好課堂紀律。必須做到每節(jié)課都有教師在。如在上課上課時間出現(xiàn)安全事故的，由該任課教師負全部職責。

　　8、學校教師輪流值周，認真做好相關(guān)問題的記載，每個星期一課間發(fā)表旗下講話，對存在的問題及時反饋。

　　9、一切由于教師的失職而產(chǎn)生的安全事故，由該當事人負全部職責。要求各位教師各負其責，認真落實。發(fā)生事故根據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相職責。

　　10、教師不能隨意利用課余時間要求學生補課，如果因為不可而導(dǎo)致學生出現(xiàn)安全事故的，由該教師負全部職責。

　　教學常規(guī)管理制度 21

　　一、教師應(yīng)按法規(guī)要求及幼兒園的工作任務(wù)，據(jù)《綱要》指導(dǎo)，按時制定學期教學計劃、班務(wù)計劃、周計劃、科目計劃等。

　　二、每周按要求結(jié)合本班具體情況提前備好下一周課，并能按要求準備好教具及一切所需材料，有準備地上好每一節(jié)課。教學中教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　三、積極參加教研活動的策劃與實施，根據(jù)本班幼兒的特點及實際水平確定研究的主題，把握好生成課程的開展，開展應(yīng)時節(jié)的主題活動，及時在日常教學中滲透安全教育。

　　四、注重環(huán)境與幼兒學習內(nèi)容的有機結(jié)合，豐富幼兒活動和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。

　　五、及時做好家長的溝通工作，與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的'發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　六、認真學習幼教工作的法規(guī)文件，掌握最新的幼教動態(tài)。

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