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學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度（精選25篇）
在現(xiàn)在社會，制度使用的頻率越來越高，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度（精選25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 1
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下：
一、開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；
3、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；
4、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。
二、開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的'心理素質(zhì)。
三、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院檢查。
四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導(dǎo)員明確職責(zé)和要求，嚴(yán)格遵守對學(xué)生的心理問題保密工作。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 2
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。
2.納入學(xué)校規(guī)劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，一般應(yīng)有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年心理健康教育工作計劃和工作總結(jié)。
3.健全工作機(jī)制。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，各司其職。
4.成立工作機(jī)構(gòu)。成立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每學(xué)年至少召開1次專題工作會議，并有會議紀(jì)要。有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門，有專人負(fù)責(zé)心理健康教育的具體組織與實施，有相關(guān)的工作檔案。
5.完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。
二、條件保障
6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內(nèi)，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。
7.加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時。定期開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動。
8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護(hù)和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。
9.加強(qiáng)陣地建設(shè)。有完備的心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，運作正常。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。
10.加大經(jīng)費投入。設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。
三、教育教學(xué)
11.保證課堂教學(xué)。開設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應(yīng)以活動為主，體系完整，有各年級教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動，每學(xué)期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。
12.注重學(xué)科滲透。各學(xué)科教師應(yīng)堅持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的'公開課、教研活動或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學(xué)習(xí)交流。
13.加強(qiáng)文化建設(shè)。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學(xué)生心理社團(tuán)，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。
14.做好心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室定期對學(xué)生開放，每周不少于10小時，主要用于對有需要的學(xué)生進(jìn)行個別或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時歸檔，有相應(yīng)的分析、對策與輔導(dǎo)效果評價。心理輔導(dǎo)要在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證輔導(dǎo)質(zhì)量，依法保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。
15.密切社會合作。學(xué)校與家庭積極配合，共同實施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長或監(jiān)護(hù)人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。
四、科學(xué)發(fā)展
16.開展科學(xué)研究。積極開展心理健康教育科研活動，有相關(guān)的研究課題與實驗成果。學(xué)校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開出版的心理健康教育類書籍。
17.提高教育實效。學(xué)校開展心理健康教育工作5年以上，在區(qū)域內(nèi)較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會效益。心理健康教育對學(xué)生成長成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。學(xué)校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學(xué)生家長對心理健康教育工作評價良好。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 3
第一條協(xié)會主席職能
1、負(fù)責(zé)確定本協(xié)會各個階段的工作和任務(wù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)各部門及下屬組織的日常工作，主持協(xié)會例會。
3、監(jiān)督各部門工作，對各部門工作進(jìn)行考評。
4、負(fù)責(zé)協(xié)會重大活動的`籌備和組織。
5、加強(qiáng)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動各方面積極性，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭取各方支持。
第二條理事長主要協(xié)助主席處理日常工作，做好分工負(fù)責(zé)非各項工作，主席不在時，代理主席工作。
第三條部門負(fù)責(zé)制：協(xié)會各項事務(wù)按各職能部門分工管理機(jī)構(gòu)制定決策。
第四條檔案制度：秘書處具體負(fù)責(zé)檔案管理，對協(xié)會的各項活動和人員信息要及時記錄、整理、存檔。
第五條財務(wù)制度：協(xié)會經(jīng)費原則上自行處理，由心理健康輔導(dǎo)中心老師協(xié)助監(jiān)督，主要由主席和理事長領(lǐng)導(dǎo)，理事長組織同學(xué)們開展各項活動，對各筆經(jīng)費的來源、管理和用途進(jìn)行詳細(xì)的記錄，資料保存一年。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 4
心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對杜會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了深入貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我校特制定學(xué)校心理健康教育制度。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善心理健康教育體系
1．心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：由校長擔(dān)任
副組長：由主管德育的副校長擔(dān)任
成員由學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人和心理健康教育教師組成
2．心理輔導(dǎo)室工作成員
由相關(guān)專業(yè)教師和班主任組成
工作職責(zé)：
�。�1）在學(xué)校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校有效開展教師學(xué)生的'心理輔導(dǎo)、心理咨詢，引導(dǎo)學(xué)生走出心理困境，以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活。
（2）評估學(xué)生心理狀態(tài)，為學(xué)校班級的教育管理提供一定依據(jù)。
�。�3）及時發(fā)現(xiàn)心理問題較為嚴(yán)重的同學(xué)，轉(zhuǎn)到相關(guān)機(jī)構(gòu)救治，盡量避免意外事故的發(fā)生。
�。�4）對學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)的意外突發(fā)事故進(jìn)行及時的危機(jī)干預(yù)。
3．心理教育工作參與人員
（1）各班級班主任負(fù)責(zé)本班級學(xué)生心理、情緒、行為的穩(wěn)定，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理困惑，以及對于學(xué)生異常變化的關(guān)注和及時反映。
（2）全體教職員工在本學(xué)科和本工作區(qū)域，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)及救助心理異常需要幫助的同學(xué)。
二、心理健康教育目標(biāo)
1．通過心理健康教育工作，促進(jìn)全體學(xué)生形成積極進(jìn)取，樂觀大方的人生態(tài)應(yīng)，和諧的人際關(guān)系，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2．及時發(fā)現(xiàn)心理出現(xiàn)異常的同學(xué)，對其進(jìn)行積極輔導(dǎo)和治療。
3．建立師生心理檔案，關(guān)注全校師生心理健康狀況。
4．做好學(xué)生考試心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生考試正常發(fā)揮。
三、心理健康教育活動方式
1．學(xué)校心理輔導(dǎo)師個別輔導(dǎo)。
2．班級團(tuán)體輔導(dǎo)。
3．聘請專家顧問講座、指導(dǎo)。四、心理健康教育人員的培訓(xùn)
定期安排學(xué)校相關(guān)人員參加各級部門組織的心理工作培訓(xùn)。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 5
一、在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)年初調(diào)整、健全學(xué)校心理健康教育#絡(luò)，調(diào)整健全各年級心理健康教育組織。
二、開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動。多方配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做好學(xué)生的心理健康教育。
三、全校各班開設(shè)心理健康教育課，由專業(yè)教師任教。每兩周上一次心理健康課，普及心理健康知識。能及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的'心理問題。
四、為新生建立心理檔案，通過預(yù)測的方式發(fā)現(xiàn)存在的問題，做到預(yù)防和咨詢的有機(jī)結(jié)合。
五、開辦心語信箱，每周一、三、五開箱。師生進(jìn)行書信交流，擴(kuò)大交往空間。
六、設(shè)立專門的心語交換室，對學(xué)生進(jìn)行個別心理咨詢。并對心理咨詢的案例進(jìn)行紀(jì)錄、整理和入檔，存檔工作保證對咨詢對象的情況保密。
七、開展心語樂園活動角，每周五下午七、八節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練。通過心理劇的形式，演自己，自己演。合理宣泄，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
八、全校各班設(shè)一名心育委員，心理老師定期對心育委員進(jìn)行心理專業(yè)知識培訓(xùn)，輔助心理老師做好學(xué)生的心理健康工作。
九、緊密配合學(xué)校各年級教育、教學(xué)活動，編輯出版《心理健康教育簡報》。
十、辦內(nèi)容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄，營造校園心理健康教育的環(huán)境，使全體師生受到潛移默化的影響。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 6
一、積極滲透《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的文件精神，認(rèn)真落實上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的`教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要扎實，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和少先隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
五、心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，隨時保密。
六、切實開展好“讀心時間”“家校聯(lián)盟”，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。
七、開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
九、定時對學(xué)生進(jìn)行心理偵測。
十、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 7
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學(xué)校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利于維護(hù)和培養(yǎng)未成年學(xué)生的健康心理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下：
1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，商討學(xué)校心理健康工作。每學(xué)年初制定計劃，學(xué)年末對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。
2、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到，在教育教學(xué)工作中要善于運用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的'心理健康教育。學(xué)校及教導(dǎo)處要搞好校園環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
3、班主任工作要扎實，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班隊工作時，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。
4、通過宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地，耐心解答學(xué)生提出的問題。根據(jù)學(xué)生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點和心理需求，內(nèi)容要適時、適量、適度。
5、建議各班開展“悄悄話”、咨詢信箱活動，學(xué)校設(shè)立意見箱，接受不愿當(dāng)面咨詢或反映意見的學(xué)生工作，并做好記錄。
6、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開展心理教育研究。
7、大力開展各種有益學(xué)生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
8、嚴(yán)格杜絕有害學(xué)生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱龊瞎_學(xué)生的隱私等。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 8
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制：
我校實行三級管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制：校級管理（校長直接分管）、學(xué)段管理（德育處、專兼職心理教師、中層介入）、班級管理（班主任及任課教師直接管理及教學(xué)滲透）。
我校建立了由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，德育教導(dǎo)、教學(xué)教導(dǎo)、大隊輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)員、各科大組長等人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。心理健康教育管理及領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，運行有效。定期舉辦研討，有記錄。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作的開展，保障心理健康教育工作的順利實施。
二、管理機(jī)構(gòu)：
（一）組織架構(gòu)圖
�。ǘ┘軜�(gòu)圖各部門職責(zé)說明
校長：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校心理健康教育工作發(fā)展目標(biāo)和方向；
2、統(tǒng)籌各部門之間的關(guān)系；
3、確定專兼職心理輔導(dǎo)老師合適人選；
4、出席并指導(dǎo)有關(guān)心理健康教育的重大會議。
德育處：
1、在校長室的統(tǒng)一安排下，協(xié)助及督導(dǎo)各年級、各班主任做好班級活動中的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作；
2、參與心理輔導(dǎo)室制訂學(xué)生心理輔導(dǎo)工作計劃；
3、會同心理輔導(dǎo)室實施學(xué)生行為困擾等問題的調(diào)查與處理；
4、會同家委會舉辦家庭教育指導(dǎo)。
教導(dǎo)處：
1、在校長室的統(tǒng)一安排下，協(xié)助及督導(dǎo)各任課教師做好學(xué)科教學(xué)活動中滲透心理輔導(dǎo)的工作；
2、配合心理輔導(dǎo)計劃，調(diào)整課程安排，落實心理輔導(dǎo)課的'課時、教材等工作；
3、配合心理輔導(dǎo)計劃，做好學(xué)生心理及其他測驗的課時安排。
4、安排全體教師及心理輔導(dǎo)專兼職老師培訓(xùn)進(jìn)修，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
總務(wù)處：
1、確保心理健康教育必要的經(jīng)費和設(shè)備支持；
2、提供心理健康教育相關(guān)的書籍；
3、協(xié)助心理危機(jī)干預(yù)的現(xiàn)場維護(hù)。
心理輔導(dǎo)室：
1、制定學(xué)期心理健康教育工作計劃；
2、開展學(xué)校心理健康教育宣傳活動；
3、開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作；
家委會：
參與學(xué)校的心理健康教育工作；協(xié)助學(xué)校開辦家長教育專題指導(dǎo)。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 9
第一章總則
第一條性質(zhì)：學(xué)校心理社團(tuán)是以心理健康服務(wù)工作為主，志愿從事各項服務(wù)工作，并由在校學(xué)生自愿組成的團(tuán)體。
第二條宗旨：提高我院學(xué)生的心理素質(zhì)及自我調(diào)試能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。豐富同學(xué)們的課余文化，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活娛樂兩不誤，使大學(xué)在學(xué)習(xí)的同時也能及時的了解和認(rèn)識社會，并學(xué)會適應(yīng)社會。
第三條任務(wù)
�。ㄒ唬┳裱拓瀼貙W(xué)院的教育方針，全方位、多角度地開展各種社會實踐活動，使廣大學(xué)生掌握一定的心理健康知識。培養(yǎng)其面對困難的應(yīng)變能力。
�。ǘ┰谛F(tuán)委的指導(dǎo)和支持下，組織學(xué)生參加各類有意義的活動，為其在以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
（三）在嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度的前提下，進(jìn)行一系列的學(xué)生便利性服務(wù)工作，以無償為主，突出社團(tuán)的性質(zhì)，真正為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活等方面的方便。
第二章會員
第一條入會：凡熱衷于服務(wù)工作，并且有一定社會實踐能力的本院學(xué)生，熱愛本社團(tuán)工作，有一定組織能力，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦、工作上積極主動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，有奉獻(xiàn)精神。
第二條退會：會員向社團(tuán)提出退會申請，即可自愿退會。
第三條基本權(quán)利和義務(wù)
�。ㄒ唬�(quán)利
1、有按本社團(tuán)章程規(guī)定的入會退會自由
2、有權(quán)出席本社團(tuán)全體會議，參加本社團(tuán)所組織的系列活動
3、在會員大會享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，并對重大問題享有表決權(quán)
4、凡本社團(tuán)會員在各項活動中一侓平等
5、對本社團(tuán)工作有進(jìn)行監(jiān)督，提出建議、意見個批評的權(quán)利
6、根據(jù)社團(tuán)規(guī)章制度收取管理和使用會費、吸收和處分會員
7、定期召開例會并制定社團(tuán)規(guī)章制度、活動計劃
（二）義務(wù)
1、有義務(wù)出席本社團(tuán)全體會議、參加本社團(tuán)組織的各項活動
2、自覺遵守本社團(tuán)章程
3、支持并承擔(dān)社團(tuán)委托工作
4、自覺維護(hù)本社團(tuán)聲譽，為社團(tuán)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量
5、繳納社費20元，檔案費3元
6、服從學(xué)工辦，團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)
7、組織社團(tuán)成員開展各項活動
8、全體社員每月向社團(tuán)提交一份心得體會或心理小測試，并在學(xué)期末提交一份關(guān)于心理健康的`小論文
第三章組織機(jī)構(gòu)和職能
第一條本社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)社長一名，副社長三名，部長五名，每部設(shè)兩個部委。全體會議是本社團(tuán)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。由全體社員組成，每月召開一次社團(tuán)例會，每學(xué)期召開一次總結(jié)大會，由社長主持，社員共同探討活動計劃以及對工作進(jìn)行總結(jié)
第二條全體會議行使下列職權(quán)：
1、修改本社團(tuán)章程
2、監(jiān)督本社團(tuán)章程
3、選舉社團(tuán)各部門組成人員
4、審查和批準(zhǔn)社團(tuán)工作計劃和經(jīng)費支出情況報告
5、商討社團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)的問題
6、進(jìn)行活動策劃
7、維護(hù)本社團(tuán)的正當(dāng)權(quán)力和利益
8、審定社團(tuán)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，依據(jù)章程規(guī)定任免
第三條社團(tuán)下設(shè)組織部、宣傳部、咨詢部、外事部、文秘部
（一）組織部
1、負(fù)責(zé)社團(tuán)活動的策劃、組織及安排活動
2、組織豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富同學(xué)們大學(xué)生活、陶冶學(xué)生的情操
3、協(xié)調(diào)其余各部門的活動安排
（二）宣傳部
1、負(fù)責(zé)社團(tuán)活動相關(guān)宣傳文字、圖片等的策劃，設(shè)計和發(fā)布工作，并能夠搜集相關(guān)信息，并將活動成宗歸納成文字材料
2、負(fù)責(zé)社團(tuán)簡報的編輯和印刷
3、負(fù)責(zé)社團(tuán)與其它社團(tuán)的聯(lián)系，通過各種形式宣傳社團(tuán)，進(jìn)一步擴(kuò)大社團(tuán)在校內(nèi)外的影響，為社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境
�。ㄈ┳稍儾�
1、負(fù)責(zé)答復(fù)來者咨詢
2、搜集相關(guān)資料，并向其它部門講授心理健康知識
3、為社團(tuán)簡報提供資料
�。ㄋ模┩馐虏�
1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)社團(tuán)對外業(yè)務(wù)的聯(lián)系、洽談，為社團(tuán)爭取贊助與合作，為廣大同學(xué)提供良好的工作機(jī)會
2、加強(qiáng)社團(tuán)與社會各界的聯(lián)系，樹立良好形象
3、確保與社團(tuán)聯(lián)系在外單位的合法性
（五）文秘部
1、負(fù)責(zé)內(nèi)部事務(wù)、協(xié)調(diào)社團(tuán)各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)各部之間的交流，使社團(tuán)成為一個有機(jī)的整體
2、負(fù)責(zé)本社團(tuán)所需物品的采購、活動經(jīng)費支出的財務(wù)管理、日常安排、社團(tuán)會員檔案的管理
3、會議記錄、會議簽到、記錄考勤情況
4、負(fù)責(zé)社團(tuán)下檔案的建立、健全
5、定期進(jìn)行工作總結(jié)的整理、歸檔
6、協(xié)助管理機(jī)構(gòu)做好大型活動中各部門具體分工，監(jiān)督各項工作的落實及時向管理人員反映各部工作情況
第四章活動
第一條社團(tuán)所進(jìn)行的一切活動必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度及其國家法制。
第二條一切外部活動必須經(jīng)院團(tuán)委及社團(tuán)管理人員通過方可執(zhí)行。
第三條社團(tuán)在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，到團(tuán)委、學(xué)工處登記社團(tuán)本學(xué)期常規(guī)活動的時間、地點、內(nèi)容，由社團(tuán)部核準(zhǔn)并備案。
第四條社團(tuán)需每學(xué)期向團(tuán)委上交一份本學(xué)期活動小結(jié)，小結(jié)內(nèi)容包括組織者的姓名、參與人數(shù)、活動內(nèi)容、場地、活動反應(yīng)，以及經(jīng)費結(jié)算等情況。
第五條組織開展其他相關(guān)活動：
1、心理健康講座
2、校園風(fēng)云人物座談會
3、“愛人、愛己、愛我化院”的義務(wù)勞動
4、“獻(xiàn)愛心，共建和諧社會”為福利院兒童捐款、捐物活動
5、本社團(tuán)開展的各種活動需按照院有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行。事前遞交詳細(xì)計劃書申報
第五章經(jīng)費
第一條本社團(tuán)所有日常經(jīng)費開支必須經(jīng)社長同意簽字生效，統(tǒng)一交到文秘部報銷
第二條本社團(tuán)經(jīng)費來源：
（1）會員費
（2）學(xué)院資助
�。�3）活動創(chuàng)造
（4）向外界爭取贊助
第三條本社團(tuán)經(jīng)費使用方法：
�。�1）日常宣傳
�。�2）日常用品
�。�3）組織活動費用。如：開展講座，組織各項比賽獎勵優(yōu)勝者
第四條經(jīng)費使用原則：以盡可能少的費用獲得盡可能大的效益
第六章管理制度
第一條社團(tuán)社長職能
1、負(fù)責(zé)確定本社團(tuán)各個階段的工作和任務(wù)
2、領(lǐng)導(dǎo)各部門及下屬組織的日常工作，主持社團(tuán)例會
3、監(jiān)督各部門工作，對各部門工作進(jìn)行考評
4、負(fù)責(zé)社團(tuán)重大活動的籌備和組織
5、加強(qiáng)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動各方面積極性，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭取各方支持
第二條副社長主要協(xié)助社長處理日常工作，做好分工負(fù)責(zé)非各項工作，社長不在時，代理社長工作。
第三條部門負(fù)責(zé)制：社團(tuán)各項事務(wù)按各職能部門分工管理機(jī)構(gòu)制定決策。
第四條檔案制度：文秘部具體負(fù)責(zé)檔案管理，對社團(tuán)的各項活動和人員信息要及時記錄、整理、存檔。
第五條財務(wù)制度：社團(tuán)經(jīng)費原則上自行處理，社團(tuán)指定專人監(jiān)督，主要由社長和副社長領(lǐng)導(dǎo)，副社長組織同學(xué)們開展各項活動，對各筆經(jīng)費的來源、管理和用途進(jìn)行詳細(xì)的記錄，保存期一年。
第七章附則
第一條本章程解釋權(quán)由海南省高級技工學(xué)校學(xué)生心理健康社團(tuán)行使。
第二條本章程自全體會議通過之日起生效，即為全體會員活動之準(zhǔn)則。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 10
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
1、開展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，堅持育人為本，根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開展心理健康教育要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
1、心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的.健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
2、心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內(nèi)容
1、普及心理健康基本知識，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異�，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。
2、幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備;正確認(rèn)識自己的人際關(guān)系的狀況，正確對待和異性的交往，建立對他人的積極情感反應(yīng)和體驗;提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
四、心理健康教育的途徑和方法
1、開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、做好平時宣傳教育工作，做到專欄、黑板報等方面內(nèi)容的定期更新;做好檔案收集整理工作，對咨詢紀(jì)錄、咨詢信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。
五、心理健康教育的組織實施
1、加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校要切實加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展學(xué)生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和方式，根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實際，保證心理健康教育時間。要加強(qiáng)對教師和咨詢?nèi)藛T的管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度。
2、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
3、要積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)。要積極組織對從事心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)包括理論知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實踐鍛煉等內(nèi)容。通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。
4、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時，要從學(xué)生實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 11
根據(jù)學(xué)校《20xx年秋季健康教育工作計劃》要求，結(jié)合學(xué)校實際，特擬本制度。
1、組織制定學(xué)校健康教育工作制度、內(nèi)部管理制度和工作規(guī)劃、年度工作計劃等。
2、落實健康教育工作經(jīng)費，研究解決健康教育器材設(shè)備等硬件設(shè)施，保障健康教育工作的.順利開展。
3、定期組織召開學(xué)校健康教育工作例會，及時掌握各項工作進(jìn)展情況，研究解決學(xué)校健康教育工作中存在的問題，協(xié)調(diào)各處室完成健康教育工作任務(wù)。
4、定期檢查、指導(dǎo)和督促健康教育專職人員按工作職責(zé)開展工作。
5、負(fù)責(zé)健康教育兼職人員以及其他人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動安排工作。
6、協(xié)調(diào)、配合上級開展各項健康教育調(diào)研項目。
7、及時傳達(dá)上級有關(guān)文件精神并組織落實。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 12
一、心理健康教育的總目標(biāo)
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、心理健康教育的具體目標(biāo)
使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內(nèi)容
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的.各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途徑
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展
�。ǘ┬睦斫】到處熞J(rèn)真上好心理健康教育課，開設(shè)心理健康活動課與專題講座。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)習(xí)掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
�。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ鲿h中加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)工作，要求班主任工作要扎實，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和團(tuán)隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
�。ㄋ模﹤�別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個別輔導(dǎo)，通過教師和學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)習(xí)，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
�。ㄎ澹┮研睦斫】到逃灤┰趯W(xué)校教育教學(xué)活動之中。開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，提高學(xué)生心理素質(zhì)，搞好宣傳板報，通過各種途徑盡量解答學(xué)生提出的問題，建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境
�。┓e極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。建立家長學(xué)校，學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的教育環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。
�。ㄆ撸┌才琶績芍芤淮蔚男睦斫】到逃n，主要由班主任承擔(dān)授課任務(wù)，每學(xué)期由心理教師進(jìn)行2次心理專題講座。
（八）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
�。ň牛┲匾暯處熜睦斫】到逃ぷ�。為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實際出發(fā)，采取切實可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平。
�。ㄊ┓e極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)。把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入師資培訓(xùn)計劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。培訓(xùn)包括理論知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實踐鍛煉等內(nèi)容。通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。
�。ㄊ唬┘訌�(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時，要從學(xué)生實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
（十二）心理咨詢是一項科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），配置專職人員。對心理咨詢或輔導(dǎo)人員要提出明確要求。心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，嚴(yán)格遵循保密原則，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 13
一、咨詢老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，定期參加培訓(xùn)，提高咨詢水平，保持身心健康。
二、熱愛心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
三、尊重、關(guān)心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關(guān)系。
四、忠于科學(xué)，實事求是，堅持真理，以當(dāng)事人為中心，提供最佳心理咨詢服務(wù)。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準(zhǔn)確有效。
五、明確自己工作性質(zhì)，在自己的.職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。心理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來訪個案，如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者,應(yīng)作好適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。
六、不得應(yīng)用心理咨詢技術(shù)進(jìn)行非專業(yè)性的活動和其它不正當(dāng)目的的活動。不得與當(dāng)事人發(fā)生任何有經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系。充分尊重和保護(hù)當(dāng)事人的隱私，維護(hù)當(dāng)事人的利益。未經(jīng)來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。
七、做到按時上崗，使心理咨詢工作制度化,規(guī)范化。
八、在咨詢（輔導(dǎo)）活動中，應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪者心理成長,應(yīng)盡量避免來訪者對咨詢（輔導(dǎo)）員的過分依賴。
九、在進(jìn)行正規(guī)心理測試前，必須向來訪者說明測試的內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋。
十、每次咨詢（輔導(dǎo)）結(jié)束后，必須認(rèn)真填寫《心理咨詢記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 14
一、保密性原則
咨詢?nèi)藛T應(yīng)保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管個人信息、來往信件、測試資料等材料。如因工作等特殊需要不得不引用咨詢事例時，也須對材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。
二、理解與支持原則
咨詢?nèi)藛T對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德和個人價值的眼光評判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。
三、積極心態(tài)培養(yǎng)原則
咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。
四、時間限定的原則
45心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規(guī)定為每次分鐘左右，原則上不能隨意延長咨詢時間或間隔。
五、來訪者自愿的原則
到心理咨詢室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，咨詢者不應(yīng)主動去找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找咨詢?nèi)藛T訴說煩惱以尋求咨詢者的心理援助的.人,才能夠獲得問題的解決。
六、感情限定的原則
咨訪關(guān)系的確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近，但這也是有限度的。個人間接觸過密不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。
七、重大決定延期的原則
心理咨詢期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等重大決定。在咨詢結(jié)束后,來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在咨詢開始時予以告知。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 15
第一條 咨詢室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時為教職工服務(wù)。
第二條 心理咨詢工作者應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如果用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
第三條 在心理咨詢過程中，如發(fā)生咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的'發(fā)生。
第四條 心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪。
第五條 心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)來訪者自立自強(qiáng)，從正面促進(jìn)其成長。
第六條 對來訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時整理、完善咨詢記錄。
第七條 保持和維護(hù)咨詢室的干凈、整潔。
健康標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)習(xí)方面的心理健康
（1）體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的主體；
�。�2）從學(xué)習(xí)中獲得滿足感；
�。�3）從學(xué)習(xí)中增進(jìn)體腦發(fā)展；
�。�4）在學(xué)習(xí)中保持與現(xiàn)實環(huán)境的接觸。
�。�5）在學(xué)習(xí)中排除不必要的憂懼。
�。�6）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、人際關(guān)系方面的心理健康
（1）能了解彼此的權(quán)利和義務(wù)；
�。�2）能客觀了解他人；
（3）關(guān)心他人的要求；
（4）誠心的贊美和善意的批評；
（5）積極地溝通；
�。�6）保持自身人格的完整性。
3、自我方面的心理健康
（1）善于正確地評價自我；
�。�2）通過別人來認(rèn)識自己；
�。�3）及時而正確地歸納能夠達(dá)到自我認(rèn)識的目的；
�。�4）擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗；
�。�5）根據(jù)自身實際情況確立抱負(fù)水平；
�。�6）具有自制力。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 16
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對孩子的教育越來越重視，幼兒園作為孩子教育的起點，承擔(dān)著培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和塑造其健康心理的重要責(zé)任。幼兒園心理健康檔案管理制度的建立，對于幼兒園的日常管理和孩子的心理健康具有重要意義。本文將從管理制度的必要性、建立實施的步驟和存在的問題等方面來探討幼兒園心理健康檔案管理制度的相關(guān)內(nèi)容。
一、管理制度的必要性
（一）重視幼兒心理健康
1、幼兒階段是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，對幼兒的心理健康做好管理工作，有利于孩子身心健康的成長。
2、幼兒園要為孩子提供一個良好的心理健康環(huán)境，促進(jìn)孩子的各方面發(fā)展。
�。ǘ┍Ｕ嫌變簷�(quán)益
1、建立健全的心理健康檔案管理制度，有利于保護(hù)幼兒的個人隱私，確保幼兒權(quán)益不受侵犯。
2、有效管理幼兒心理健康檔案，有利于及時發(fā)現(xiàn)幼兒的心理問題，做好幼兒心理健康的干預(yù)和輔導(dǎo)工作。
�。ㄈ┮�(guī)范管理行為
1、建立心理健康檔案管理制度，有利于規(guī)范幼兒園管理行為，提高管理的科學(xué)性和規(guī)范性。
2、通過心理健康檔案管理制度的建立，可以有效提高幼兒園的管理水平，實現(xiàn)管理的科學(xué)化和制度化。
二、建立實施的步驟
�。ㄒ唬┝㈨椪{(diào)研
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要高度重視心理健康檔案管理制度的建立，制定相關(guān)調(diào)研方案，并組織開展幼兒心理健康檔案管理制度的.調(diào)研工作。
2、調(diào)研內(nèi)容主要包括其他幼兒園的管理經(jīng)驗、家長對心理健康檔案管理的需求等，為制度建立提供依據(jù)。
（二）制定方案
1、在充分了解調(diào)研情況的基礎(chǔ)上，幼兒園可以制定心理健康檔案管理制度的建議方案，包括制度的基本內(nèi)容、實施策略和監(jiān)督管理機(jī)制等。
2、制定方案要充分考慮幼兒園的實際情況和需求，注重與實際工作相結(jié)合，確保幼兒園心理健康檔案管理制度的實施效果。
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1、在制定好的方案基礎(chǔ)上，幼兒園應(yīng)先在部分班級試行心理健康檔案管理制度，以檢驗制度的可行性和合理性。
2、試行階段，幼兒園要組織相關(guān)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)地執(zhí)行制度，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為制度的正式實施做好準(zhǔn)備。
�。ㄋ模┤嫱菩�
1、經(jīng)過試行階段的檢驗，制度合格并且適用，幼兒園可以全面推行幼兒心理健康檔案管理制度。
2、推行階段，幼兒園要對全體員工進(jìn)行制度的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確保制度的貫徹執(zhí)行，各項管理工作得以有效開展。
三、存在的問題
（一）意識觀念需要轉(zhuǎn)變
1、目前部分幼兒園對心理健康檔案管理的工作認(rèn)識還不夠深刻，把心理健康檔案管理工作當(dāng)作一項次要工作來對待。
2、心理健康檔案管理是幼兒園重要的管理內(nèi)容，需要幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及全體員工正確認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作觀念和管理意識。
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1、目前一些幼兒園心理健康檔案管理制度缺乏完備性和科學(xué)性，規(guī)定不夠具體，缺乏可操作性。
2、某些管理制度過于籠統(tǒng)，不能從細(xì)節(jié)上規(guī)范工作行為，需要完善和細(xì)化管理制度，提高管理的科學(xué)性。
�。ㄈ┕芾碡�(zé)任不到位
1、部分幼兒園的管理責(zé)任心不夠強(qiáng)，對心理健康檔案管理工作重視程度不夠高，導(dǎo)致管理工作不夠扎實。
2、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和管理人員需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理責(zé)任心，全面提高心理健康檔案管理工作的重要性。
�。ㄋ模┤藛T專業(yè)知識不足
1、幼兒園管理人員對心理健康檔案管理工作的專業(yè)知識掌握不夠充分，不能很好地開展心理健康檔案管理工作。
2、幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)管理人員的專業(yè)知識培訓(xùn)，提高管理人員的專業(yè)水平和工作能力，從而更好地開展心理健康檔案管理工作。結(jié)語
幼兒園心理健康檔案管理制度的建立，對于幼兒園管理工作和幼兒的心理健康具有重要意義。建立和完善心理健康檔案管理制度，需要幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體員工齊心協(xié)力，充分調(diào)動各方積極性，確保制度的執(zhí)行和管理工作的有效開展。幼兒園要及時總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷完善管理制度，逐步提高管理的科學(xué)性和規(guī)范性，為幼兒的健康成長提供有力的保障。希望通過本文的探討，能夠引起更多人對幼兒園心理健康檔案管理工作的重視，從而為幼兒的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 17
實施學(xué)校心理健康教育是構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)師生和諧發(fā)展的重要舉措。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格、增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力�！�
一、心理輔導(dǎo)室的目的和任務(wù)：
�。ㄒ唬┠康�
心理工作室旨在通過有目的、有計劃的相關(guān)心理教育活動，維護(hù)學(xué)生的心理健康和預(yù)防心理疾病，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高其心理機(jī)能，開發(fā)其心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等整體素質(zhì)的提高，形成符合現(xiàn)代社會要求的健全、獨立的人格。
�。ǘ┤蝿�(wù)
�。薄⒚嫦蛉w學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識和生存意識，幫助學(xué)生了解自身面臨的發(fā)展任務(wù)與挑戰(zhàn)，努力認(rèn)識自我、悅納自我、調(diào)控自我、培養(yǎng)他們樂于研究、善于研究，樂于交往、善于合作，熱愛生命、熱愛生活的態(tài)度和品質(zhì)；提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；以積極的態(tài)度關(guān)注和參與社會的'發(fā)展，逐步形成自己的生活目標(biāo)養(yǎng)成健全的人格。
�。病⒔⒍嗉墝W(xué)生心理健康監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)部分有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予積極、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助他們盡快走出心理低谷；對于極少數(shù)有較重心理疾病的學(xué)生，能及時識別和轉(zhuǎn)入有關(guān)心理治療部門，不延誤其心理康復(fù)。
３、強(qiáng)化與健全學(xué)校德育管理機(jī)構(gòu)與功用、建立一只專兼職相結(jié)合的心理健康教育的管理與師資隊伍、
�。�、提高全體教師的心理健康教育意識、知識和能力，提高全體教師的心理健康水平。
二、心理輔導(dǎo)室的原則
尊重、真誠、保密、助人自助
�。ㄖ俗灾瓌t：咨詢員的咨詢過程不是替來訪者出主意、想辦法的過程，而是幫助來訪者自己想清楚問題的所在，并自己找出解決問題的方法。咨詢是授人以漁的過程。）
三、心理工作室的主要內(nèi)容：
�。薄⒀芯糠矫娴男睦斫】到逃�
幫助學(xué)生了解本人的研究潛能，激發(fā)積極的研究動機(jī)，培養(yǎng)良好的研究興趣、態(tài)度和慣，講究研究方法、策略和成效。學(xué)會計劃與監(jiān)控本人的研究活動，確立適合本人的研究目標(biāo)，在研究中增進(jìn)本人體腦的開展，獲得滿足感和成績感，進(jìn)面形成樂于研究、善于研究的終身研究型人格。
�。病⑸钸m應(yīng)方面的心理健康教育
培養(yǎng)學(xué)生良好的生活慣，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理本領(lǐng)；以積極的態(tài)度看待本人與他人，養(yǎng)成交際活動的興趣，樂于來往、善于合作、與他人友好相處、建立正常的人際關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的情感本領(lǐng)，學(xué)會表達(dá)、溝通和疏泄情緒和適當(dāng)方式，善于調(diào)控本人的情緒、處理沖突、轉(zhuǎn)化悲觀情緒、培養(yǎng)積極、健康的情感；熱愛生命、熱愛生活，善于管理本人的生活、豐富本人的生活、健康休閑；形成一個本人認(rèn)同又有社會價值的生活目標(biāo)，追求人生的意義和理想的實現(xiàn)，確立負(fù)責(zé)任的、積極朝上進(jìn)步而又樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度，形成親和社會的參與型人格。
３、生活發(fā)展方面的心理健康教育。
幫助學(xué)生樹立面向未來的開展觀。正確認(rèn)識本人需要、特性和社會開展需要的關(guān)系；明確升學(xué)、擇業(yè)的人生意義，做好承當(dāng)多種多樣社會角色的心理準(zhǔn)備；勇于選擇、善于選擇，形成能積極應(yīng)對社會變化的選擇型人格。
４、自我完善方面的心理健康教育
引導(dǎo)學(xué)生努力認(rèn)識自我、悅納自我、規(guī)劃自我、調(diào)適自我，促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展和良好自我概念的形成；發(fā)展學(xué)生的獨特性和創(chuàng)造性；培養(yǎng)學(xué)生勇于面對人生挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高學(xué)生承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自制的獨立型人格。
5、幫助學(xué)生了解一些研究心理的知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析研究的任務(wù)和壓力，注重自學(xué)，講究研究策略和方法、調(diào)整研究情緒、減少研究困擾、提高研究效能。
6、引導(dǎo)學(xué)生塑造健康的自我形象，客觀了解和評價自我、接納自我，認(rèn)識和協(xié)調(diào)理想自我和現(xiàn)實自我、主觀自我和客觀自我的差異、看到本人的價值，自尊、自信、自愛、自強(qiáng)、自治，注重健康、獨立人格的形成。
7、引導(dǎo)學(xué)生在新的心理背景（成人感、獨立意識）下與他人交往，開展符合學(xué)生特點的交往訓(xùn)練，培養(yǎng)健康的友誼觀和交友心態(tài)，形成良好的人際關(guān)系。
8、引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識本人和成人（教師、家長）在觀念及來往關(guān)系上面臨的新問題，培養(yǎng)與成人溝通的正常心態(tài)，研究與成人溝通的基本策略與技能，在相互尊重、平等的基礎(chǔ)上開展與成人的關(guān)系，減少溝通障礙。
9、引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識本人性別意識的開展變化、注重健康的性別形象的塑造，進(jìn)行積極、健康的異性來往，正確處理與異性的心態(tài)、情感、來往方式上產(chǎn)生的問題。
10、引導(dǎo)學(xué)生研究自動澄清自我情緒，研究處理和調(diào)整自我煩惱、焦慮的方式方法，掌握一些挫折應(yīng)對的技能，保持情緒健康。
11、引導(dǎo)學(xué)生處理好需要、興趣的發(fā)展與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系，豐富和安排好自己的“休閑”生活，善于管理自己的生活。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 18
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的需要，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，當(dāng)代獨生子女特有的心理特點，面臨更嚴(yán)峻的形勢。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下：
1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。
2、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊伍建設(shè)和組織建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職心理輔導(dǎo)員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強(qiáng)對師資隊伍的理論和實踐能力的`培訓(xùn)，提高心理健康教育隊伍的素質(zhì)。
3、立足校本特色教育，堅持預(yù)防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)性與實效性。
4、面向全體學(xué)生，開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中。開設(shè)心理健康教育主題活動課或?qū)ｎ}講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
5、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。開展個別咨詢與輔導(dǎo)，健全心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），設(shè)立心理健康預(yù)約信箱和網(wǎng)上咨詢，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院或心理診所。
6、依托科學(xué)的心理健康教育軟件，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理測驗，建立好學(xué)生心理檔案。
7、重視網(wǎng)上家長學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長做好學(xué)生的心理健康教育工作。
8、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
9、注重對心理健康教育的科學(xué)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，并有效的指導(dǎo)實踐。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 19
一、心理咨詢輔導(dǎo)教師必須態(tài)度熱情、工作細(xì)致認(rèn)真，不得遲到、早退，要按時到崗接受咨詢者來訪。
二、本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導(dǎo)來訪者自助。
三、保持室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，營造溫馨的空間。
四、尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的隱私，切實履行保密原則，對有較為嚴(yán)重心理障礙的.學(xué)生，必要時可通知學(xué)校和家長，取得支持和配合。
五、心理信箱上、下午打開兩次，咨詢信件保證第二天及時回復(fù)，同時做好存檔。
六、做好有關(guān)材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。
七、充分利用課內(nèi)和課外時間、提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。
八、心理咨詢室開放時間為周一至周五每天中午12：00--13：00。
九、每天的心理輔導(dǎo)老師按具體的工作安排進(jìn)行值班。
十、工作完畢，關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 20
1.開齊、開好音樂、美術(shù)等藝術(shù)必修課，不得隨意削減課時，不得將音樂、美術(shù)課時移作他用。
2.音樂、美術(shù)教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為主，可適當(dāng)補(bǔ)充一定數(shù)量的校本特色教學(xué)內(nèi)容。
3.主管領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)課任課教師要重視藝術(shù)課的教學(xué)改革，組織好課堂教學(xué)，提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.努力創(chuàng)造條件，擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)特色影響，組織好學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、以及各種樂器小組、書畫小組的'活動和表演，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長。
5.不斷改善藝術(shù)教育教學(xué)條件，保證藝術(shù)教學(xué)設(shè)施、器材的配備和更新。
6.抓好藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)，不斷補(bǔ)充藝術(shù)教育教師隊伍，鼓勵藝術(shù)教育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，練好專業(yè)基本功。
7.定期開展歌唱比賽、書法作品展、美術(shù)作品展等活動，積極參加上級部門及社會組織的各種藝術(shù)競賽的活動，展示藝術(shù)教育成果，擴(kuò)大藝術(shù)教育影響。
8.藝術(shù)教育工作應(yīng)當(dāng)每學(xué)期有計劃、有檢查、有總結(jié)。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 21
1.愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不上無準(zhǔn)備的課，教案設(shè)計合理，字跡工整清楚。
2.課前做好充分準(zhǔn)備，提前到操場準(zhǔn)備。
3.建立健全體育器材檔案。
4.要認(rèn)真上好眼保健操；廣播體操做到定位準(zhǔn)確，集隊靜快齊。
5.對所有器材要精心愛護(hù)，做到無損壞，無丟失，及時維修，保持器材室衛(wèi)生，定期清理，專人負(fù)責(zé)。
6.要堅持上好每一節(jié)課，每年開好田徑運動會，每次活動做到有計劃、有布置、有組織、有總結(jié)。
7.要認(rèn)真抓好田徑隊的訓(xùn)練工作，堅持長抓不懈，全面提高運動員的素質(zhì)。
8.每學(xué)期要積極參加區(qū)、市組織的.各項體育競賽活動及各項教學(xué)活動。
9.利用課余時間，相互聽課，取長補(bǔ)短，堅持自學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 22
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、教育任務(wù)
幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康的一代新人。
三、教育原則
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；做到預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合、
2、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合：面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；
3、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性、積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；
四、工作方法:
1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神,加強(qiáng)對中小學(xué)生的“心理健康教育”把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作學(xué)科中去。心理健康教育輔導(dǎo)員要認(rèn)真上好心理健康教育課，并努力取得較好的教學(xué)效果。
2、平時認(rèn)真組織學(xué)生參加各種有關(guān)心理教育的活動、包括聽講座、班隊活動、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
3、對有害于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)加以杜絕。如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱龊瞎_學(xué)生的隱私，將學(xué)生成績排名公布、隨意在師生中擴(kuò)散學(xué)生錯誤等。
4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)室要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，注意保密、輔導(dǎo)教師作好記載,建立好學(xué)生心理檔案。
5、定期對學(xué)生進(jìn)行心理測驗。
6、教師在教育教學(xué)工作中要善于運用自己的.言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。教師在教育學(xué)生時要注意組織好口頭語言，同時要注意體態(tài)語言所產(chǎn)生的心理暗示。教育學(xué)生要先思考下面三個問題，再去進(jìn)行教育:為什么要去教育他？希望得到什么樣的效果?最好采取什么樣的方法去教育？先了解學(xué)生的優(yōu)缺點和心理特點，后進(jìn)行教育；先肯定長處,肯定進(jìn)步，后指出缺點;當(dāng)自己情緒不好時，先調(diào)整好自己的情緒，再與學(xué)生談話；當(dāng)學(xué)生情緒不穩(wěn)定時，先穩(wěn)定學(xué)生的情緒，后開展教育活動、
7、注重心理健康教育的課題研究，及時撰寫論文。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 23
總則
一、基本原則
1、發(fā)展成長原則
2、啟發(fā)自助原則
3、鼓勵支持原則
4、保密守信原則
5、重決定延期的原則
二、服務(wù)宗旨
以增強(qiáng)服務(wù)對象的心理素質(zhì)為目的，以普及心理健康知識，助服務(wù)對象解除心理困擾，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進(jìn)服務(wù)對象全面成長為宗旨，組織開展面向?qū)W校內(nèi)兒童青少年為主體的心理健康等相關(guān)活動。
三、服務(wù)范圍
1、對學(xué)校內(nèi)學(xué)生為主體的服務(wù)對象的一般心理困擾，發(fā)展性心理問題，以及關(guān)于潛能開發(fā)、個人成長、等方面的問題，進(jìn)行團(tuán)體和個體的心理輔導(dǎo)和咨商。對于有心理疾病或需長程心理輔導(dǎo)的服務(wù)對象，在督導(dǎo)評估和征得家長同意后，應(yīng)及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)、心理診治部門。
2、為學(xué)校內(nèi)學(xué)生的心理保健提供條件，對學(xué)校內(nèi)相關(guān)工作人員進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，以講座和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，結(jié)合學(xué)校服務(wù)主旨開展各類有益活動。
3、在家長工作方面，向家長開展普及性心理健康教育。對于個別有心理問題和心理障礙服務(wù)對象的家長，進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)咨商，以助服務(wù)對象盡快走出心理困境。
保密制度
1、心理輔導(dǎo)工作員應(yīng)嚴(yán)格遵循保密原則，嚴(yán)格管理包括咨詢輔導(dǎo)時的筆錄、測驗資料、信函、音像資料等在內(nèi)的信息資料。除征得服務(wù)對象家長或本人同意，其他任何人員和部門不得要求查閱、調(diào)用相關(guān)信息資料。
2、心理咨詢室的心理輔導(dǎo)工作員不可將個案記錄檔案帶出咨詢室。
3、心理咨詢輔導(dǎo)員在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論或進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此辨認(rèn)出服務(wù)對象有關(guān)信息的資料。得到服務(wù)對象書面許可的情況下除外。
4、在對督導(dǎo)或相關(guān)部門進(jìn)行工作匯報時，可以將匯總、統(tǒng)計后的信息上報，但不能透露可以確定到個人具體身份的.相關(guān)信息。
5、保密例外：咨詢工作中若發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象有危害自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要措施以防止意外事件的發(fā)生，必要時應(yīng)通知家長或相關(guān)人員并上報有關(guān)部門。
心理輔導(dǎo)工作員崗位職責(zé)
1、心理輔導(dǎo)員在服務(wù)過程中要以服務(wù)對象為本，在了解實際情況的基礎(chǔ)上，以科學(xué)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度制定計劃，開展工作，解除來者的心理困惑，助他們健康成長。
2、心理輔導(dǎo)員要注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和服務(wù)水平，了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題，并結(jié)合學(xué)校實際探索出行之有效的輔導(dǎo)方法。
3、心理輔導(dǎo)員要與服務(wù)對象家長、班主任、任課教師及相關(guān)人員保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，提高輔導(dǎo)的針對性和有效性。
4、心理輔導(dǎo)員要定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年進(jìn)行生理和心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查，收集個案，定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年的生理和心理狀況進(jìn)行有針對性的宣傳、輔導(dǎo)和講座。
5、心理輔導(dǎo)員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向?qū)W校居民進(jìn)行心理健康知識宣傳，協(xié)助家長促進(jìn)孩子健康成長。
6、心理輔導(dǎo)員要注重自身心理素質(zhì)的調(diào)節(jié)，要嚴(yán)格遵守《兒童青少年健康心理輔導(dǎo)規(guī)章制度》，堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。
7、心理輔導(dǎo)員應(yīng)定期向督導(dǎo)匯報工作進(jìn)程評估服務(wù)效果。要結(jié)合村會等相關(guān)部門的工作，密切合作，共同進(jìn)步。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 24
一、總則
1、本輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生,以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時為教職工服務(wù)。
2、心理教師在從事心理輔導(dǎo)與治療時,應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守心理教師道德準(zhǔn)則，在教育工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。
3、心理教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者、
4、心理教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷總結(jié)工作實踐,提高教學(xué)和科研水平，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)服務(wù)水平。
5、心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專業(yè)職能的界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。對于自己沒有能力輔導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)者，要及時向心理治療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。
二、對來訪者的責(zé)任
1、心理教師不得因來訪者的性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的'因素歧視來訪者、
2、心理教師在治療關(guān)系建立之前,應(yīng)使來訪者明確了解心理輔導(dǎo)與治療工作的性質(zhì)、工作特點和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù)、
3、心理教師在對來訪者進(jìn)行工作時,應(yīng)與來訪者對工作重點進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見，必要時應(yīng)與來訪者達(dá)成書面協(xié)議。
4、心理教師應(yīng)對來訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確其工作的目的是促進(jìn)來訪者的成長、自強(qiáng)自立，從正面促進(jìn)其成長，而并非使來訪者在其未來的生活中對心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)結(jié)束后，需及時整理、完善輔導(dǎo)記錄、
三、與來訪者的關(guān)系
1、心理教師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚的認(rèn)識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利、
2、心理教師應(yīng)努力保持和來訪者之間客觀的咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限，應(yīng)采取適當(dāng)措施終止這一咨訪關(guān)系。
3、當(dāng)心理教師認(rèn)為自己不適合于對某個來訪者進(jìn)行工作時，應(yīng)對來訪者作出明確的說明，將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員、
4、 當(dāng)心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。
四、保密
1、心理教師有責(zé)任向來訪者說明心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則,以及這一原則在應(yīng)用時的限度。
2、 本輔導(dǎo)室實行保密性的工作原則、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
實驗小學(xué)心理健康教育和輔導(dǎo)制度
一、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。
二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計劃之中,融進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。實行心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)科滲透心理健康教育相結(jié)合、
三、心理輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導(dǎo)相結(jié)合、
四、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會議，研討工作并提升專業(yè)素質(zhì);積極組織教師培訓(xùn)，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。
五、做好平時宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)生特點和心理需求開展豐富多彩的心理健康教育活動。
六、做好檔案收集整理工作，對輔導(dǎo)記錄、輔導(dǎo)信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。
七、為保證檔案資料的保密性，除心理教師外，其他人員不得單獨呆在心理輔導(dǎo)室。
學(xué)校心理健康教育教學(xué)制度 25
一、咨詢員及來訪者應(yīng)做好各功能室的安全工作，自覺維護(hù)和保持各室衛(wèi)生。咨詢員下班時必須關(guān)好各室門窗，切斷電器設(shè)備的電源。
二、嚴(yán)禁在本室私接電源，否則造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人承擔(dān)，并追究相關(guān)責(zé)任。
三、各功能室設(shè)備未經(jīng)允許，不得隨意私用，否則后果自負(fù)。
四、各功能室物品使用時需要大家的愛護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有故意破壞公物者，要追究相關(guān)責(zé)任。
五、功能室內(nèi)物品設(shè)備使用及書籍翻閱后請放回原位，并整理有序，未經(jīng)允許不得隨意借出和翻閱咨詢室的`資料及檔案。
一、輔導(dǎo)室工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。
二、輔導(dǎo)人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。
三、輔導(dǎo)人員在咨詢或者輔導(dǎo)時，須學(xué)會傾聽，做好記錄。
四、輔導(dǎo)人員在分析問題時，要做到客觀、仔細(xì)、耐心。
五、輔導(dǎo)人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。
六、輔導(dǎo)人員要為來訪者嚴(yán)守個人秘密，違者后果自負(fù)。
七、輔導(dǎo)人員若不能當(dāng)時解決問題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發(fā)事件，應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。八、輔導(dǎo)人員在一定時期內(nèi)要將咨詢或者輔導(dǎo)情況歸檔，備以后查閱。
九、輔導(dǎo)人員遇到確有心理問題嚴(yán)重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。
十、輔導(dǎo)測量用表由咨詢室統(tǒng)一管理使用，不可外借。
十一、輔導(dǎo)人員要遵守管理制度，愛護(hù)室內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴(yán)格要求自己，做到愛室如家。
十二、對非工作人員，非輔導(dǎo)人員要阻擋入室。工作完畢,關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。
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