【精品】小學語文教案范文集合6篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
重慶市九龍坡區課程標準（人教版）實驗教科書適用性研究 課題組
學習目標
1．有感情朗讀課文；
2．讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；
3．培養獨立
閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用；
學習重難點
引導學生自己讀懂課文內容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學生感到勞動是快樂的。
教學時間
1～2課時
學習準備
1．學生自己讀熟課文，利用查字典的方法學習詞語，并提出疑問；
2．教師準備站；
學習過程
一、引導認識略讀課文，略知學習方法
1．從“*”認識略讀課文
2．略知學習方法：通過朗讀、質疑、思考、討論，讀懂課文。
二、引導自己讀懂課文
1．默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思；
2．再讀課文。思考：
（1）課文主要講了什么事？
�。�2）槐鄉的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？
�。�3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；
三、利用網站，交流反饋
1．打開網站：
�。�1）積累詞語；
�。�2）在網站提示下理解：滿載而歸、耷拉；
�。�3）利用網站學習解疑，然后組內交流；
2．反饋學習情況：
從課文詞句體會課文內容：槐鄉孩子的可愛體現在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；
3．讀出勞動的歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習
1．完成網上練習：交流學習體會。
2．積累自己喜歡的句子。
3．說說自己課余所從事過的勞動內容。
小學語文教案 篇2
教學目標：
在了解課文的基礎上理清課文結構，體會作者對母校的熱愛。
教學中媒體的運用激發學生對自己母校的贊頌之情。
引導學生對在母校五年來的生活的回憶，尋找成長的足跡并且會用信息技術來交流匯報。
教學過程：
一、引入：
提問：在你的人生旅途中有什么美好的回憶?
出示媒體圖片，聽錄音：聽一聽作者看到了什么，回憶起了什么?
學生活動：1、帶著問題自讀課文，劃找句子，體會感情。
2、小組交流。
媒體出示：(根據作者的回憶順序出示圖片)邊看邊讀。
歸納寫作順序：課文是按地點轉變的順序安排內容的。
體會人物感情：重回母校的感慨，觸景生情，留戀母校熱愛母校的情感。
二、延伸學習，激發情感
師：我們也將和生活五年的母校分別，你們有什么特別美好的回憶嗎?老師在課前請大家到校園里找一找，看一看，今天有同學愿意來交流嗎?
學生活動：學生交流制作做好的幻燈片進行交流，回憶學校的學習生活。
三、觸景生情，指導寫作
1、媒體出示：課文的寫作方法。
2、出示一些學習生活的鏡頭出示要求：選擇其中幾個鏡頭寫一篇400字左右的記敘文，抒發出對母校的熱愛之情。
小學語文教案 篇3
教學目標：
1．聽清錄音中的小朋友出生時是怎么樣的，他有什么特別的'地方？
2．向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。
3．學著說一說自己出生的故事。
重點和難點：
1．養良好的聽話、說話的習慣。
1、了解自己出生的故事
3．學著說一說自己出生的故事。
教學過程：
一．導入：
1．小朋友，今天，讓我們一起來聽一個故事。
2．揭示課題：聽說活動2。出生的故事。
二．聽一聽，學一學，說一說
1．看投影，第一次聽錄音。
要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己？
�。�1）學生交流
�。�2）師板書：時間、地點、身高、體重、生活的地方
�。�3）齊讀板書。
2．第二次聽錄音。
要求聽清小朋友在出身時是怎樣的？
�。�1）學生自由準備
（2）小組討論
�。�3）指名說
�。�4）學生練說
（5）學生操練
（6）學生評議
3．學著錄音里的小朋友，介紹自己：
要求：說清出生的時間、性別、出生時的身長、體重。說說自己特別的地方。
�。�1）學生自由準備
（2）同桌練習說
�。�3）小組交流
�。�4）大組交流
�。�5）學生評議
4．小結。
三．總結全課，激發情感。
附板書：出生的時間
出生的身長
聽說活動2出生的故事出生的體重
出生的特別地方
小學語文教案 篇4
教學目標：
1、認識本課9個生字和部首“革”，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過故事增長知識(了解動物蹄、爪的不同作用)，懂得看問題，做事情要從自身特點出發，不盲目學樣。
教學重點：
1、讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指導朗讀，特別是文中的對話。
教學難點：
了解動物腳的用途，懂得如何看待問題的道理。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、手勢激趣、自然導入
1、教師依次用手勢作出下列小動物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學生猜出動物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設疑引入新課。
2、板書課題，學生書空，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文
★要求：讀準字音，讀通句子，圈畫需要認識的生字。
★讀后讓學生匯報，對小貓咪能否穿鞋子有一個基本的判斷。
★檢查生字。此時教師用課件出示生字、讓學生帶著拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語讀。
2、默讀課文，自主感悟。
要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫了一件什么事?
三、細讀課文，自主感悟。
原因的查找
1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請大家輕聲讀第一自然段，找找原因吧(學生讀后匯報原因)
2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點詞語，“羨慕”首先結合課文內容理解詞語意思，猜測小貓咪自言自語說了什么羨慕的話，他羨慕的表情是什么樣的?
3、理解詞語“好奇”，想象小貓咪會說些什么，想寫什么?
4、你能體會小貓咪的心情嗎?讓學生類比小貓咪，試著讀出小貓咪羨慕的語氣。
對話的啟示
1、課件出示“自主閱讀提示”學生根據提示進行小組合作學習，并回答問題。 自主閱讀提示： 想一想-----小貓咪都遇到了哪些小動物 畫一畫-----描寫小動物腳的用途的句子 讀一讀-----體會文中小動物說話的語氣
2、小組匯報 小貓咪都遇到了哪幾種小動物? 讀出小動物腳的用途的句子。 讓學生自由說文中小動物腳的用途，并適機引導學生用“如果....就....”來回答。 讓學生做一做刨、抓、游、跑的動作。 指導讀，體會讀，男女生賽讀，通過讀對話體會不同的說話語氣。 標點練習。讓學生根據標點讀出語氣，并且練習用句號、問號、感嘆號說句子。
答案的揭曉
1、匯報小貓咪腳的用途。
2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因，讓學生自由讀貓媽媽說的話。
3、根據學生朗讀情況教師進行范讀，學生齊讀。
四、情趣引讀，品味主題
1、教師創設情境：(師扮演一只可愛的小貓咪來到院子里，遇到了分別由學生扮演的其他五種小動物，進行適時對話朗讀，體會人物說話語氣，進行品味人物特點。
2、評價小貓咪：你認為小貓咪是一個怎樣的孩子?
3、明理：學習本課你明白了什么道理?
五、拓展延伸，牽動課外
1、課件出示多種小動物，讓孩子自由選擇或者說一說自己喜歡的其它小動物的腳的用途。
2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關的文章
小學語文教案 篇5
【教學目標】
�。薄⒄J識“棗、淺”等８個生字。會寫“怎、思”等１０個字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表示小柳樹和小棗樹的不同性格。
�。场⒍谩俺哂兴�，寸有所長”的道理，知道要多看他人的優點。
【教學重點】
識字寫字，有感情朗讀。
【教學難點】
有感情的朗讀課文，體會文種不同角色的性格。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設想】
《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話，課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予他們不同的性格特點：小柳樹因自身長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自身長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自身能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學時為了讓同學體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點，可用小組爭辯的方式，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文�？蓮囊韵氯矫鎭硪龑В阂皇巧L特點不同；而是性格特點不同；三是小柳樹前后的表示不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。
【教學過程】
第一課時
一、看圖揭題
�。�、課件顯示柳樹和棗樹，同學說說兩種樹的特點，教師板書課題。
�。�、讀課題：
小柳樹和小棗樹之間發生了什么事？看看故事中是怎么說的。
二、初讀感知
１、自由朗讀課文，自同學字。
�。病⒄n件出示生字，同學認讀。同學讀不準的生字，教師教讀。
�。�、課件顯示帶有生字的句子。生字嬰幼兒又回到了句子媽媽的懷抱，誰能把這些句子讀好呢？
同學自身選擇句子朗讀。
�。�、選擇自身最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。
三、朗讀感悟
�。�、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發生了什么事。
�。�、你喜歡小柳樹，還是小棗樹？為什么？
�、磐瑢W發表獨立見解。
�、瓶偨Y歸納同學的意見。
⑶從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。
３、分角色朗讀課文，評評語氣怎樣合適？
四、拓展活動
將課文改編成課本劇，最后自身加個結尾。
第二課時
一、鞏固生字詞
�。�、課件出示本節課的生詞：
棗樹 淺綠色光禿禿 忍住
雖然 納涼 意思 唄
同學開火車認讀。
�。�、課件出示生字，練習組詞。
二、學寫生字
�。薄⒄n件出示本課生字：
比服淺漂啦啊怎思穿彎
同學認讀，讀準字音。
�。�、同桌互相說說每個字在田字格里應該怎樣寫。
�。�、教師范寫。
４、同學描紅、練寫。
三、讀讀抄抄
課件出示：
院子 樹枝 淺綠色又細又長
衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲
�。薄⑼瑢W認讀。
�。�、在書上書寫。
�。�、同桌互評。
四、實踐活動
以小組為單位扮演課文內容。各組再自薦到班上扮演。扮演之后進行評議。
【板書設計】
１５、小柳樹和小棗樹
小柳樹 小棗樹
外形 性格
尺有所短，寸有所長
【教學后記】
同學對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣，能積極的讀課文。通過讀，同學從中了解了不少知識，今后教學中也應加強讀的訓練。認讀生字和書寫生字可以放手讓同學自主識記，調動其學習積極性。
小學語文教案 篇6
一、導入
同學們，我們已經寫了不少作文了，每依次都有內容的要求。有的同學說，要是自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。
二、讀習作提示，想想自己最想寫什么。
三、小組交流，你最想寫什么？準備怎么寫？
四、全班交流
教師小結：引導學生從內容和體裁兩方面體會習作的自由。如內容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫事實，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁傷害，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。
五、自主習作
學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。
寫完以后仔細修改自己的作文。
六、評價作文
1、自我評價：
輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記，并在旁邊寫一寫自己認為這一段比較好的理由是什么。
2、與小組內同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。
3、對照自己的評價與同學的評價，再次修改后在小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優美片段，參加全班交流。
4、要求全班同學根據“內容具體、語句通順，人物描寫能夠表現人物特點等” 標準給上臺讀作文的同學作出評價。
5、教師總結評價，主要是關注全班普遍出現的問題或現象給與針對性地指導。
七、謄抄習作。
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