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高一語(yǔ)文課后練習(xí)題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟練習(xí)題打交道，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，還在為找參考習(xí)題而苦惱嗎？以下是小編整理的高一語(yǔ)文課后練習(xí)題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語(yǔ)文課后練習(xí)題及答案 1
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是
A、儀節(jié)（yí）腦髓（suǐ）孱頭（càn）自詡（yǔ）
B、犀利（xī）針砭（biǎn）糟粕（pò）大度（dù）
C、蹩進(jìn)（bié）閉關(guān)（bì）冠冕（guān）殘羹（gēng）
D、磕頭（kē）挖掘（jué）玄虛（xián）吝嗇（sè）
2、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）
A、自詡冠冕孱頭祟洋媚外B、譬如國(guó)萃古董殘羹冷炙
C、腦髓磕頭蹩進(jìn)故弄玄虛D、吝嗇惴摩恐怖勃然大怒
3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A、這個(gè)冠冕堂皇大講反腐敗、背地里卻貪污受賄的家伙，終于被揭露出來(lái)了。
B、王局長(zhǎng)退休之后仍關(guān)心局里的事，發(fā)揮余熱，干勁十足，真是一個(gè)年富力強(qiáng)的人。
C、邪教的頭目為了達(dá)到騙人的目的，故弄玄虛，散布謠言。
D、魯迅先生用他那枝神來(lái)之筆為我們寫(xiě)下了許多膾炙人口的雜文。
4、下列各句中表意準(zhǔn)確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A、我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人代替的古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
B、但是，如果反對(duì)這舊宅子的主人，怕給他的東西染污了，不敢徘徊走進(jìn)門(mén)，是孱頭。
C、有人說(shuō)，掘起了地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用。
D、于是連清醒地青年們，也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。
5、有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，有誤的一項(xiàng)是（）
A、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。
B、魯迅1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》；他的代表作品是中篇小說(shuō)《阿Q正傳》；他的小說(shuō)主要收在《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》中。
C、魯迅先生的雜文創(chuàng)作更是成果豐碩。《拿來(lái)主義》選自《且介亭雜文》，“且介亭”是魯迅書(shū)齋的名稱。
D、魯迅先生創(chuàng)作了大量散文和散文詩(shī)，分別收編在《朝花夕拾》和《野草》中。
（二）閱讀下面文段，完成文后問(wèn)題。
所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！
他占有，挑選。看見(jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的.了。還有一群姨太太，也大可以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)。
總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。
1、文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表了三種對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度：
A、“孱頭”代表的態(tài)度是：______________________________________
B、“昏蛋”代表的態(tài)度是：______________________________________
C、“廢物”代表的態(tài)度是：______________________________________
2、“拿來(lái)主義”對(duì)待“大宅子”的態(tài)度和方法是什么？
態(tài)度是：___________________；方法是：___________________
3、下面最能概括《拿來(lái)主義》基本觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）
A、百花齊放，百家爭(zhēng)鳴B、各取所需，各盡所能
C、古為今用，洋為中用D、取其精華，去其糟粕
樂(lè)一樂(lè)
名流免不了常被邀請(qǐng)作演講，魯迅也不例外。他演講時(shí)旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上海回到北平，北師大請(qǐng)他去講演，題目是《文學(xué)與武力》。有的同學(xué)已在報(bào)上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說(shuō)：“有人說(shuō)我這次到北平，是來(lái)?yè)岋埻氲模恰硗林貋?lái)’；但是請(qǐng)放心，我馬上要‘卷土重去’了。”一席話頓時(shí)引得會(huì)場(chǎng)上充滿了笑聲。
【參考答案】
《拿來(lái)主義》
想一想
幽默，是敏銳、機(jī)智和含蓄、委婉的結(jié)合物，在論辯的文章中還顯示了從容不迫、游刃有余的風(fēng)度。最典型的例子是第9段的那些精當(dāng)而風(fēng)趣的比喻。作者對(duì)于如何占用，怎樣挑選，早已深思熟慮，胸有成竹。題目雖大，道理雖深，卻能以小喻大，深入淺出。既令人信服，也使人受感染。
練一練
（一）1、【答案】C。
【解析】本題考查識(shí)記字音。A項(xiàng)的“詡”應(yīng)為“xǔ”，這是“形聲字，讀半邊”造成的誤讀。一定要對(duì)形聲字中聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同的字引起重視，平時(shí)加強(qiáng)積累。B項(xiàng)的“砭”應(yīng)為“biān”，注意它跟“貶”的聲調(diào)不同。D項(xiàng)的“玄”應(yīng)為“xuán”，C項(xiàng)的“冠”是多音字，這里的讀音是正確的。
2、【答案】C
【解析】A項(xiàng)的“祟”應(yīng)為“崇”，這兩個(gè)字容易混淆，要分清它們上下結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)部分的不同；B
項(xiàng)的“萃”應(yīng)為“粹”，“粹”是精華的意思，“萃”本義是草叢生的樣子，引申為聚集，聚攏；如“薈
萃”、“出類拔萃”。D項(xiàng)的“惴”應(yīng)為“揣”，“惴”讀“zhuì”，意思是憂愁恐懼；“揣摩”的“揣”讀“chu
ǎi”，意思是測(cè)量，量度。另“揣”是一個(gè)多音字，還有另兩個(gè)讀音，要注意掌握。
4、【答案】D
【解析】A項(xiàng)中“活人代替的古董”應(yīng)改為“活人代替了古董”，前者是偏正短語(yǔ)，后者是主謂短語(yǔ)。B項(xiàng)“不敢徘徊走進(jìn)門(mén)”語(yǔ)序不當(dāng)，“徘徊”應(yīng)放在“不敢”前；C項(xiàng)是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子，不能用表完成的“掘起了”，刪掉“了”。D項(xiàng)要注意“對(duì)于”的用法，凡用“對(duì)于”的地方都可以用“對(duì)”。
5、【答案】C
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握情況。魯迅先生有一段時(shí)間，住在上海閘北帝國(guó)主義越界筑路的區(qū)域，這個(gè)地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強(qiáng)烈的民族自尊心，對(duì)帝國(guó)主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”標(biāo)明這些雜文是在上海半租界的亭子間里寫(xiě)的，形象地諷刺了國(guó)民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實(shí)。但不是魯迅書(shū)齋的名稱。
（二）1、【答案】A、怯弱的逃避主義。B、虛無(wú)主義。C、右傾的投降主義。
2、【答案】態(tài)度是：占有、挑選，即“大膽的拿來(lái)”。方法是：或使用，或存放，或毀滅。
【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的掌握情況。注意第3段的段首句的“總之”后面的內(nèi)容是對(duì)上文的總結(jié)。
3、【答案】D
【解析】本題考查對(duì)文章主旨的把握情況。聯(lián)系文章“要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”的中心論點(diǎn)可知準(zhǔn)確答案是D。
高一語(yǔ)文課后練習(xí)題及答案 2
一、基礎(chǔ)積累
下列詞語(yǔ)中，讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 沾沾自喜（zhān） 懈怠（dài） 狹隘（yì） 慰藉（jiè）
B. 斤斤計(jì)較（jiào） 綻放（zhàn） 浮躁（zào） 貪婪（lán）
C. 杞人憂天（qǐ） 隔閡（hái） 自卑（bēi） 和諧（xié）
D. 心無(wú)掛礙（ài） 沉淀（diàn） 挫折（cuō） 憐憫（mǐn）
答案：B
解析：A 項(xiàng) “狹隘” 的 “隘” 應(yīng)讀 “ài”；C 項(xiàng) “隔閡” 的 “閡” 應(yīng)讀 “hé”；D 項(xiàng) “挫折” 的 “挫” 應(yīng)讀 “cuò”。
下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A. 肆意 侵蝕 迷茫 無(wú)可耐何
B. 頑固 枯委 虛榮 堅(jiān)持不懈
C. 陷阱 誘惑 熱忱 心無(wú)旁騖
D. 煩燥 嫉妒 沉淀 勇往直前
答案：C
解析：A 項(xiàng) “無(wú)可耐何” 應(yīng)為 “無(wú)可奈何”；B 項(xiàng) “枯委” 應(yīng)為 “枯萎”；D 項(xiàng) “煩燥” 應(yīng)為 “煩躁”。
二、閱讀理解
在《拔掉心中的雜草（一）：成長(zhǎng)的必修課》中，作者提到了哪兩種 “心中的雜草”？它們是如何影響作者的？作者又是怎樣拔掉這些雜草的？
答案：作者提到了驕傲和嫉妒這兩種 “心中的雜草”。驕傲使作者在取得優(yōu)異成績(jī)后沾沾自喜，不再認(rèn)真聽(tīng)講和勤奮復(fù)習(xí)，導(dǎo)致下一次考試成績(jī)一落千丈；嫉妒使作者在同學(xué)獲得演講比賽一等獎(jiǎng)后，表面恭喜，心里卻十分嫉妒，進(jìn)而疏遠(yuǎn)同學(xué)、背后說(shuō)壞話，破壞了與他人的關(guān)系。作者通過(guò)反思自己的行為，時(shí)刻提醒自己保持謙虛的態(tài)度，虛心向他人學(xué)習(xí)，拔掉了驕傲這根雜草；通過(guò)努力調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，將嫉妒轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，拔掉了嫉妒這根雜草。
《拔掉心中的雜草（三）：用陽(yáng)光驅(qū)散陰霾》中，作者是如何描述自己克服消極情緒和自卑這兩種 “雜草” 的經(jīng)歷的？
答案：在克服消極情緒方面，作者在學(xué)習(xí)上遇到困難、成績(jī)不理想時(shí)感到沮喪甚至想要放棄，但知道消極情緒無(wú)法解決問(wèn)題，于是調(diào)整心態(tài)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，最終成績(jī)提高，消極情緒逐漸消失。在克服自卑方面，作者曾因外貌不夠出眾而自卑，在與人交往時(shí)不敢抬頭、不敢表達(dá)想法。后來(lái)受到書(shū)中 “每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的閃光點(diǎn)” 這句話的觸動(dòng)，重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的其他優(yōu)點(diǎn)，逐漸樹(shù)立起自信心，敢于展現(xiàn)自己的才華，從而克服了自卑心理。
結(jié)合《拔掉心中的雜草（四）：堅(jiān)守內(nèi)心的凈土》，談?wù)劯≡旰吞摌s這兩種 “雜草” 對(duì)人的影響，并說(shuō)說(shuō)作者是如何擺脫它們的。
答案：浮躁使作者在看到身邊同學(xué)取得成績(jī)后心急如焚，盲目跟風(fēng)參加各種培訓(xùn)班和比賽，忽略了自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)果不僅沒(méi)取得好成績(jī)，還讓自己身心疲憊；虛榮使作者為了在同學(xué)面前有面子，不顧經(jīng)濟(jì)實(shí)力購(gòu)買(mǎi)昂貴的東西，看到父母為自己的開(kāi)銷辛苦工作時(shí)又感到愧疚。作者通過(guò)學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，思考自己真正想要的是什么，制定合理的計(jì)劃并一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)它，擺脫了浮躁；通過(guò)反思自己的行為，明白虛榮不能帶來(lái)真正的快樂(lè)和尊重，學(xué)會(huì)放下虛榮，注重內(nèi)在修養(yǎng)和品質(zhì)的提升，擺脫了虛榮。
三、拓展探究
文中提到了許多 “心中的雜草”，如驕傲、嫉妒、貪婪、自私等，你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，年輕人最容易受到哪種 “雜草” 的影響？為什么？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
示例：在當(dāng)今社會(huì)，年輕人最容易受到浮躁這一 “雜草” 的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息的爆炸式傳播，各種成功案例和一夜成名的故事充斥在年輕人周圍，讓他們急于求成，渴望快速獲得成功和財(cái)富。例如，一些年輕人看到網(wǎng)絡(luò)上某些網(wǎng)紅一夜之間擁有大量粉絲和財(cái)富，便盲目跟風(fēng)，想要通過(guò)同樣的方式走紅，而忽略了自身的積累和沉淀。他們頻繁更換工作和學(xué)習(xí)方向，無(wú)法靜下心來(lái)專注于一件事情，最終一事無(wú)成。此外，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也讓年輕人感到焦慮，他們擔(dān)心自己落后于他人，于是不斷地追逐各種機(jī)會(huì)，卻沒(méi)有考慮這些機(jī)會(huì)是否真正適合自己，導(dǎo)致自己身心俱疲。
文章中提到 “拔掉心中的雜草，是一場(chǎng)艱苦的自我修行”，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
示例：在我學(xué)習(xí)繪畫(huà)的`過(guò)程中，曾經(jīng)因?yàn)閹状巫髌窙](méi)有得到老師的認(rèn)可而產(chǎn)生了自卑和消極的情緒，覺(jué)得自己沒(méi)有繪畫(huà)天賦，想要放棄。這兩種 “心中的雜草” 讓我陷入了痛苦和迷茫之中，甚至開(kāi)始逃避繪畫(huà)。但我深知如果一直這樣下去，我將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的繪畫(huà)夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始審視自己的問(wèn)題，積極尋找解決辦法。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，分析自己作品的不足之處，同時(shí)觀看優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，學(xué)習(xí)他人的技巧和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地鼓勵(lì)自己，克服內(nèi)心的恐懼和自卑，堅(jiān)持練習(xí)繪畫(huà)。這個(gè)過(guò)程非常艱難，我需要不斷地與自己的負(fù)面情緒作斗爭(zhēng)，但我始終沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的繪畫(huà)水平有了明顯的提高，也重新找回了自信。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到拔掉心中的雜草確實(shí)是一場(chǎng)艱苦的自我修行，它需要我們有堅(jiān)定的決心和頑強(qiáng)的毅力，不斷地反思自己，克服內(nèi)心的障礙，才能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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