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早秋三首其二閱讀答案
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早秋三首（其二）
許渾
一葉下前墀①，淮南人已悲。
蹉跎青漢望，迢遞白云期。
老信相如②渴，貧憂曼倩③饑。
生公④與園吏⑤，何處是吾師。
[注]①墀（chí）：臺階。②相如：指司馬相如。據《史記》載，司馬相如患有“消渴疾”。③曼倩：東方朔的字。《漢書》載：“朔文辭不遜，高自稱譽，上偉之，令待詔公車，奉祿薄，未得省見。”④生公：晉未僧人。傳說其曾于蘇州虎丘山講經，人皆不信，后聚石為徒，宣講至理，石皆點頭。⑤園吏：指莊子。他曾為漆園吏。
14、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A、首句寫葉子落在臺階前，以葉落照應詩題，并由落葉引出后句的作者之悲，奠定了全詩的情感基調。
B、頷聯中“青漢”是“銀河”的意思，這一聯運用了借代的修辭手法，以“青漢”和“白云”代指高官顯爵。
C、頸聯用典，作者運用司馬相如和東方朔的典故，引古人以自況，委婉含蓄地表達對自身境遇的感慨。
D、尾聯中，作者以“生公和莊周哪一個才是自己師法的榜樣呢”的問句作結，意味深長，耐人尋味。
15、“淮南人已悲”中的“悲”從何而來？請結合全詩簡要分析。6分
答案
14、B；解析：1。“借代的修辭手法”錯誤，此處應為比喻的修辭手法。另外，后句中的“白云”喻指歸隱。
15、①傷秋。作者看到臺階前的落葉，產生了傷秋悲秋之情。
②光陰虛度，仕途無望。“蹉跎”寫出了光陰的虛度，“青漢”寫出了仕途的無里。
③貧病交加。作者借司馬相如和東方朔的典故，寫出了自己貧病交加的現實處境。
2、本題考查鑒賞詩歌的思想內容的能力。
【鑒賞】
起首兩句開門見山，寫臺階前的落葉引發了作者的悲情，一個“悲”字為全詩奠定了情感基調。然而“悲”又從何而來呢？三、四兩句對此做出了解釋：隨著時光的流逝，仕途渺茫，高官顯爵已經沒有希望了，歸隱成仙又可望而不可即。由此可以看出，一種對未來前途的失望甚至絕望的心情，始終困擾著作者。五、六句，引古人以自況，寫作者到了老年才理解漢代的辭賦大家司馬相如患病的痛苦，窮困時才體會到東方朔的艱難。作者由自己的際遇，聯想到古代著名人物司馬相如和東方朔的坎坷遭遇，與他們相比，自己的不幸又算得了什么呢？這從側面反映了封建社會普遍存在的知識分子遭受排擠和打擊的現實。詩的最后兩句寫作者由古人想到了自己的未來，以問句收尾。生公能令頑石點頭，莊周能拋卻塵世追求逍遙，但哪一個才是自己師法的榜樣呢？這是作者在屢遭挫折、仕途無望的情況下表現出的迷惘與困惑，想要歸隱，而又不甘心終老江邊，這種客觀現實與主觀愿望的矛盾，正是作者“悲”的緣由。
注釋：
一葉下前墀：這句化用了“一葉知秋”的典故，意指看到前臺階上落下一片樹葉，就知道秋天已經到來。墀，指臺階。
淮南人已悲：淮南地區的人們已經開始為秋天的到來而感到悲傷，因為秋天常常與蕭瑟、凄涼相聯系，容易引起人們的哀愁。
蹉跎青漢望：青漢，指青天、高空。這句表達了詩人對高遠天空的仰望，同時也有對自己時光蹉跎、壯志未酬的感慨。
迢遞白云期：迢遞，形容遙遠的樣子。白云期，常用來比喻高遠、不可及的志向或愿望。這句表達了詩人對遙遠理想的向往，但也透露出一種難以實現的無奈。
老信相如渴：相如，指西漢文學家司馬相如，他晚年因病而渴。這里詩人借以自比，表達了自己年老體衰、渴望得到理解或幫助的心境。
貧憂曼倩饑：曼倩，指東方朔，他因貧窮而常感饑餓。這句同樣表達了詩人對貧困生活的憂慮和無奈。
生公與園吏：生公，指東晉高僧竺道生，他講經時能使頑石點頭；園吏，可能指的是隱士或普通園丁。這里詩人以這兩位人物自比或借喻，表達了自己在人生道路上尋求指引或歸宿的渴望。
何處是吾師：這句是詩人的直接發問，表達了自己在迷茫中尋求導師或指引的迫切心情。
翻譯：
前臺階上落下一片樹葉，標志著秋天的到來，淮南地區的人們已經開始為此感到悲傷。我仰望高遠的天空，感嘆自己時光的蹉跎和壯志的未酬；同時，我也對那遙遠不可及的理想充滿了向往和無奈。年老的我如同司馬相如一樣渴望得到理解或幫助，而貧困的生活又讓我時常憂慮如同東方朔般饑餓難耐。我如同生公講經般渴望有人能點醒我，也如同園吏般在人生道路上默默耕耘。但在這茫茫人海中，我究竟該向誰尋求指引或歸宿呢？
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