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記憶深處的冰棍閱讀題及答案
無論在學習或是工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的記憶深處的冰棍閱讀題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶深處的冰棍閱讀題及答案 1
①無論是誰，總會有一種熟悉的東西牽引著他回到過去：或者是一首歌，或者是一種食物。逝去的只是歲月，而回憶常在心田。兒時記憶中，冰涼爽滑的冰棍永遠是我的記憶珍藏。
②小時候家在農村，每到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那時的冰棍品種遠沒有今天那樣繁多，都是五分錢一根的圓柱形冰棍，味道也永遠是單調的冰涼甜潤。可是，撕開簡單的包裝紙，將染有色素的冰棍送到嘴里貪婪地吮吸，是兒時的我最愜意的避暑方式，那種高興勁是今天在麥當勞、肯德基大快朵頤的城市小孩難以想象的。
③炎炎的夏日午后，高溫讓人綿軟無力、昏昏欲睡。這是賣冰棍的小販們最活躍的時候，他們一天收入的大部分要靠這每日的最高溫。戴著草帽，騎著自行車，自行車后架上托著用泡沫箱子裝著的冰棍，他們走家串戶地用熱辣辣的嗓子吆喝著冰涼的字眼：“冰棍，賣冰棍咯!”
④就像女人對服裝沒有抵抗力一樣，兒時的.我經常是這種吆喝的俘虜。有時寧愿冒著被老爸揍一頓的風險，也要纏著他給我買一根冰棍。我從小販子里小心翼翼地接過冰棍，那種沉甸甸的手感讓我心花怒放，冰棍冰涼的水汁澆灌著我干涸的腸胃，我渾身舒坦，飄然成仙。人對珍惜的東西總會慢慢享有，有時候，我會把冰棍放在碗里，只為了喝上一口甜絲絲的冰水。
⑤吃了冰棍后，我對包裝紙還戀戀不舍。我曾經收集了厚厚一疊冰棍紙，有的是自己吃剩的，大半是在路上撿的，打算用做算術的草稿紙。可惜曬干后的冰棍紙滿是水跡，又糙又硬，書寫起來非常不便，后來被老媽用作引火紙，付之一炬，也算是物得其所。
⑥一天，又聽到賣冰棍的吆喝聲，我像聽到出擊的暗號似的立馬跑出來。賣冰棍的人竟是我剛輟學不久的小學四年級同學，大大的草帽下是一顆瘦小的腦袋，滿臉熱得通紅，汗珠滴個不停。同學和我都是一怔，同學不好意思地說：“家里窮，沒法念書了，爸媽叫出來賺錢。”他用手背抹了一把臉上的汗，用興奮的口氣告訴我，賣冰棍可賺錢了，三分錢批發的冰棍每支能賺兩分錢。我心想：多好啊!既有冰棍吃；又能賺錢。我用羨慕的眼光看著同學遠去，直到那嫩稚的吆喝聲再也聽不見為止。
⑦晚上吃飯時，我向爸媽驕傲地宣布我“宏偉”的計劃：“從明天起，我不念書了，要去賣冰棍賺錢。”老媽笑得噴飯，老爸當即甩我一巴掌，罵我沒出息，不想好好讀書考大學，只想著賣冰棍。
⑧自然，后來我沒有去“賣冰棍”，而是在老爸的嚴逼下從小學、中學、大學、研究生一路讀個不停。我“賣冰，棍”的愿望沒有達到，而老爸卻如愿以償地看到了兒子考上大學。
⑨現在，由于冰制品種的繁多和冰柜的普及，農村里很少再有從事賣冰棍的苦差事了，而“冰棍，賣冰棍咯”的吆喝聲，也只有在我的記憶和夢里才能出現。
1.結合語境理解文中加粗詞語的意思。（2分
1)大快朵頤：
(2)付之一炬：
2.讀第③段加橫線的“熱辣辣的嗓子吆喝著冰涼的字眼”一句覺得很有意味，說說你的理解。（2分）
3.一根只有五分錢、含有色素的冰棍自然遠比不上麥當勞、肯德基的食品，但作者為什么吃得那樣貪婪，認為能吃上冰棍就是他“最愜意的避暑方式”?（3分）
4.作者回憶小時侯吃冰棍的經歷，為什么要插上對自己輟學同學賣冰棍的描寫?這樣描寫的作用是什么?（3分）
5.看到同學賣冰棍，年紀還小的作者認為很好，“既有冰棍吃，又能賺錢”。那么，到底輟學賣冰棍好不好?結合第⑥段的描寫說說你的理解。（3分）
6.文章的記敘順序是 ，詳細描寫的，重點描寫的是 。
7.文章開頭說：“逝去的只是歲月，而回憶常在心田。”在你心目中肯定也有珍藏的記憶，請選取精彩的內容形象地描述出來。（3分）
參考答案：
1.(1)形容事物鮮美，吃得很滿意。(2)一把火全部燒掉。
2.句子用了“熱辣辣”和“冰涼”兩個從感覺上完全相反的形容詞，把賣冰棍人的辛苦和冰棍的誘人形象地描寫了出來。
3.因為作者小時候，國家正處于十分貧困，食物相當短缺的年代，吃冰棍確實不是一般農村孩子·都能夠得到的享受。而作者的冰棍也是在“冒著被老爸揍一頓的危險”的情況下買來的，因此就吃得貪婪，感到“愜意”。
4.為了進一步說明當年農民生活的窮困，為了給家庭減輕負擔，小學生只好輟學靠賣冰棍來養活自己，資助家庭。
5.同學賣冰棍實屬不得已，要賺一點錢，需要付出許多辛苦，從⑥段中的描寫可以看出：“大大的草帽下是一顆瘦小的腦袋，滿臉熱得通紅，汗珠滴個不停”。
6.倒敘；小時吃冰棍的感覺；見小學同學賣冰棍自己想綴學。
7.略
記憶深處的冰棍閱讀題及答案 2
①無論是誰，總會有一種熟悉的東西牽引著他回到過去：或者是一首歌，或者是一種食物。逝去的只是歲月，而回憶常在心田。兒時記憶中，冰涼爽滑的冰棍永遠是我的記憶珍藏。
②小時候家在農村，每到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那時的冰棍品種遠沒有今天那樣繁多，都是五分錢一根的圓柱形冰棍，味道也永遠是單調的冰涼甜潤。可是，撕開簡單的包裝紙，將染有色素的冰棍送到嘴里貪婪地吮吸，是兒時的我最愜意的避暑方式，那種高興勁是今天在麥當勞、肯德基大快朵頤的城市小孩難以想象的。
③炎炎的夏日午后，高溫讓人綿軟無力、昏昏欲睡。這是賣冰棍的小販們最活躍的時候，他們一天收入的大部分要靠這每日的最高溫。戴著草帽，騎著自行車，自行車后架上托著用泡沫箱子裝著的冰棍，他們走家串戶地用熱辣辣的嗓子吆喝著冰涼的字眼：“冰棍，賣冰棍咯!”
④就像女人對服裝沒有抵抗力一樣，兒時的我經常是這種吆喝的俘虜。有時寧愿冒著被老爸揍一頓的風險，也要纏著他給我買一根冰棍。我從小販子里小心翼翼地接過冰棍，那種沉甸甸的手感讓我心花怒放，冰棍冰涼的水汁澆灌著我干涸的腸胃，我渾身舒坦，飄然成仙。人對珍惜的東西總會慢慢享有，有時候，我會把冰棍放在碗里，只為了喝上一口甜絲絲的冰水。
⑤吃了冰棍后，我對包裝紙還戀戀不舍。我曾經收集了厚厚一疊冰棍紙，有的是自己吃剩的，大半是在路上撿的，打算用做算術的草稿紙。可惜曬干后的冰棍紙滿是水跡，又糙又硬，書寫起來非常不便，后來被老媽用作引火紙，付之一炬，也算是物得其所。
⑥一天，又聽到賣冰棍的吆喝聲，我像聽到出擊的暗號似的立馬跑出來。賣冰棍的人竟是我剛輟學不久的小學四年級同學，大大的草帽下是一顆瘦小的腦袋，滿臉熱得通紅，汗珠滴個不停。同學和我都是一怔，同學不好意思地說：“家里窮，沒法念書了，爸媽叫出來賺錢。”他用手背抹了一把臉上的汗，用興奮的口氣告訴我，賣冰棍可賺錢了，三分錢批發的冰棍每支能賺兩分錢。我心想：多好啊!既有冰棍吃；又能賺錢。我用羨慕的眼光看著同學遠去，直到那嫩稚的吆喝聲再也聽不見為止。
⑦晚上吃飯時，我向爸媽驕傲地宣布我“宏偉”的計劃：“從明天起，我不念書了，要去賣冰棍賺錢。”老媽笑得噴飯，老爸當即甩我一巴掌，罵我沒出息，不想好好讀書考大學，只想著賣冰棍。
⑧自然，后來我沒有去“賣冰棍”，而是在老爸的嚴逼下從小學、中學、大學、研究生一路讀個不停。我“賣冰，棍”的愿望沒有達到，而老爸卻如愿以償地看到了兒子考上大學。
⑨現在，由于冰制品種的繁多和冰柜的普及，農村里很少再有從事賣冰棍的苦差事了，而“冰棍，賣冰棍咯”的吆喝聲，也只有在我的`記憶和夢里才能出現。
1、文章主要回憶了作者兒時關于冰棍的哪些事情？
答：文章主要回憶了作者兒時渴望吃冰棍、享受吃冰棍的快樂、收集冰棍紙以及因看到同學賣冰棍而產生了輟學賣冰棍的想法等事情。
2、請簡要分析第②段中畫線句子的作用。
（注：原文中并未明確標出哪句是畫線句子，但根據上下文，可以推測可能是描述兒時吃冰棍感受的句子）
答：第②段中描述兒時吃冰棍感受的句子，通過對比今天城市小孩吃快餐的快樂與兒時吃冰棍的快樂，突出了兒時吃冰棍的珍貴和獨特感受，同時表達了作者對兒時記憶的懷念。
3、第④段中作者為什么說“兒時的我經常是這種吆喝的俘虜”？
答：因為賣冰棍的小販的吆喝聲總能吸引作者，讓作者忍不住想要買冰棍吃，即使冒著被老爸揍一頓的風險也要纏著他買。所以作者說“兒時的我經常是這種吆喝的俘虜”。
4、請簡要分析文章最后一段的作用。
答：文章最后一段總結了現在農村里賣冰棍的情況已經很少，同時表達了作者對兒時賣冰棍吆喝聲的懷念和留戀。這一段與文章開頭相呼應，使文章結構更加完整，同時也深化了文章的主題。
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