《手腦是親兄弟》閱讀答案

時間：2021-07-07 18:02:27 閱讀答案我要投稿

《手腦是親兄弟》閱讀答案

　　手腦是親兄弟

《手腦是親兄弟》閱讀答案

　　曹虎

　�、僭谥袑W里，英語老師教單詞時，要求學生一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶，這比單純死記硬背速度快多了。隨著年齡的增長，學生動手逐漸減少，動腦不斷增加。到了中學，由于升學教育的統(tǒng)治，老師們都強調中考高考科目的學習，那些需要動手的科目教學大大地被削弱了，同學們一天到晚鉆在題目堆里，就懶得動手了，要動手就是握筆做作業(yè)或寫作文，在題海里漫游，這是嚴重的教育失誤�，F在的新課改，強調學生能力訓練，特別是動手能力的訓練，這與人腦的生理與發(fā)育相適應，是對人類認識世界本質的認同，符合人的認識規(guī)律。

　�、凇叭松鷥蓸訉�，雙手和大腦”，是大家小時候長掛在嘴邊的兒歌。人的才智最早表現是對手勢的理解，手的活動與人的語言中樞的神經細胞不斷地聯(lián)系，智力就在這種聯(lián)系中增長了。手和腦在人的進化中相互協(xié)作，手幫助腦，腦指揮手，在與大自然的選擇中不斷地演練，人的各種機能得到完善，腦髓的發(fā)展終于突破了猿的極限，成了生物圈中最完美的高級中樞神經系統(tǒng)。從此，手與腦成了天作之合的親兄弟，在適應環(huán)境和改造環(huán)境中不斷推陳出新，締造了人類的物質文明和精神文明。

　�、蹖嵺`證明，懶于動手的人，腦的潛能總是不能很好地發(fā)揮，有時還會危機生存。相反，【勤于動手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致】，創(chuàng)造出許多人間奇跡。手和腦的這種配合與互補，是人類特有的，是大自然贈給人的專利，所以我們在學習和生活中，要充分利用手腦協(xié)同的功能，讓雙手為提升我們的智慧和能力服務。

　　【問題】

　　19.在教單詞時，老師為什么要求學生“一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶”？（2分）

　　20.根據第②段內容，請你說出作者為什么將手腦比作“親兄弟”。（2分）

　　21.下列兩種說法，你同意哪一種？為什么？（3分）

　�。�1）勤于動手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致。（2）四肢發(fā)達，頭腦簡單。

　　22.下面兩則材料對理解本文都有幫助，請任選一則，說說對你理解本文的`幫助是什么。（3分）

　　材料一

　　據有關資料介紹，無論是打字、打算盤、彈鋼琴等，對兒童的智力發(fā)展都是很有利的。國外有位著名的教育家說過，“兒童的智慧在他的手指上”。人的腦子和人的手指是關聯(lián)最緊密的，特別是人的指尖部位，從醫(yī)學角度講，是神經系統(tǒng)最為豐富、敏感、細密的部分。因此通過培養(yǎng)動手能力，是可以促進智力發(fā)展的。

　　材料二

　　孩子學彈鋼琴，不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。劉詩昆說過，孩子彈鋼琴基本上是背譜，而不是看。不同的節(jié)奏、快慢組合等等，全部是腦子背下來，所以說非常好地培養(yǎng)了記憶力……

　　【參考答案】

　　19.要點：因為用手指在空中畫字母，能促進人腦潛能的發(fā)揮，有助于記憶效率的提高。

　�。ü�2分。）

　　20.要點：手和腦在人的進化中相互協(xié)作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。

　　（共2分。）

　　21.示例1：同意說法（1）。手在活動中與人腦的中樞神經不斷聯(lián)系，這樣促進了大腦的發(fā)育。

　　示例2：說法（2）有一定的道理。在進行動手活動時，如果不動腦，那只是機械運動，并不能起到促進大腦發(fā)展的作用。

　�。ü�3分�？捶�1分，理由和觀點相一致2分。）

　　22.示例1：從醫(yī)學角度，我了解了動手能促進大腦的發(fā)育。

　　示例2：從孩子學彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。